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El nio turbulento.
Sector de Psicomotricidad
Departamento de Rehabilitacin
Autor: P s m . C e l i n a E . M a r i n i
noviembre de 2004
El nio turbulento. Parafraseando a Henri Wallon
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Del latn accin de correr de una lado al otro, idas y venidas. Breve Diccionario Etimolgico de la
Lengua Espaola. Fondo de Cultura Econmica, Mxico. 1995
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Gonzlez, Leticia. La constructividad corporal.. Artculo. Bs. As., 1987
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A los seis meses se dieron cuenta de que algo le suceda, pensaron que
no vea porque no fijaba la mirada en las personas y lo comparaban con su
hermana melliza.
Las pautas de su desarrollo psicomotor fueron de adquisicin tarda, el
sostn ceflico se dio alrededor de los seis meses, recin al ao se sent solo
y camin a los dos aos y medio.
Permaneca sentado todo el tiempo y se hamacaba, slo jugaba con sus
manos, no se interesaba por los juguetes.
Al ao, adems de no mirar los objetos, sus padres registran que cierra
los puos con fuerza y se pone muy duro, esto sucede tambin cuando lo
levantan a upa.
Estos comentarios de su madre pueden remitirnos a pensar en:
- cmo el dilogo tnico corporal fue armndose en esta historia de
crianza,
- cmo fueron decodificadas y satisfechas sus necesidades,
- cmo fueron atendidos sus tiempos de demanda y de espera,
- cunto demand la satisfaccin de sus llamados.
A los cuatro aos les dijeron que tena un Trastorno Generalizado del
Desarrollo, hizo tres aos de tratamiento en Casa Cuna; por lo recabado en sus
exmenes no presenta patologa neurolgica.
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En Psicomotricidad
Leandro en el cuerpo
A la primera sesin llega muy tarde.
Se lo observa plagado de movimientos estereotipados, se contorsiona,
se mueve por todos lados, tironea, tira todo lo que encuentra a su paso.
Aparecen importantes paratonas a nivel de sus miembros inferiores.
Se lo ve como totalmente desorganizado, con un movimiento continuo
que, aparentemente, no tiene direccin ni objeto.
Su postura es encorvada, cerrada sobre s mismo.
Sus manos gesticulan estereotipadamente.
Se tira sobre una silla (que tiene rueditas) y empieza a rodar con ella.
Me mira, se sonre y contina rodando chocndose con las paredes.
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Op. cit.
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Dice Elsa Coriat que estos nios (psicosis y autismo) estn en los
tiempos de su construccin 6 , donde est todo por hacer, donde nuestra
tarea estar orientada a sostener aquellas apariciones ldicas y relacionales
que l todava no est en condiciones de sostener por s mismo.
Esta construccin hace referencia al sujeto y tambin a la construccin
de la corporeidad, cuerpo que se encuentra con los otros y que se relaciona
con el mundo.
Creemos que realmente Leandro se encuentra en los tiempos de su
construccin, donde algo de su caos empieza a tomar forma para el afuera.
Empiezan a hacerse ms explcitas sus ganas, sus gestos, sus
intenciones.
Cuentan sus padres en una entrevista reciente que est eligiendo lo que
quiere comer y lo que n, que est ms conectado con sus tareas escolares,
que cuando viajan lo notan manejarse mejor con su cuerpo, que puede
esperar, que produce mayor cantidad de balbuceos que ellos entienden como
una manifestacin de sus inquietudes.
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Citada por Norma Filidoro en Psicopedagoga: conceptos y problemas. Editorial Bilos. Bs. As., 2002
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Bibliografa
Calmels, Daniel. Del Sostn a la transgresin. Ediciones Novedades
Educativas. Bs. As, 2001.
Qu es la Psicomotricidad?. Lumen. Bs. As., 2003
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