a) La atencin, memoria y lenguaje, como medios de interaccin con el entorno del individuo

(Debe utilizar los conocimientos tericos aprendidos, pero citndolos y haciendo su propio
anlisis; puede utilizar ejercicios, anlisis de materiales, videos, etc.).

La atencin

La atencin desempea un importante papel en diferentes aspectos de la vida, tal es as que ha sido
mltiples los esfuerzos por muchos autores para definir, estudiar y delimitar su estatus entre los
procesos psicolgicos las definiciones de autores la definen como un procesos y sealan que la
atencin presenta faces en las que podemos destacar la fase de orientacin, seleccin y
sostenimiento de la misma.

Un autor seala que la atencin es un proceso de discriminativos y complejos que acompaa todo
el procesamiento cognitivo adems es el responsable de filtrar informacin e ir asignando los
recursos para permitir la adaptacin interna del organismo en relacin a la demanda externa Otros
autores consideran que la atencin es un mecanismo, va a poner en marcha a los procesos que
intervienen en el procesamiento de la informacin, participa y facilita el trabajo de todos los
procesos cognitivos, regulando y ejerciendo un control sobre ellos.

CARACTERSTICAS DE LA ATENCIN.

La Concentracin

Se denomina concentracin a la inhibicin de la informacin irrelevante y la focalizacin de la

informacin relevante, con mantenimiento de sta por periodos prolongados.

La Distribucin de la atencin

A pesar que la atencin tiene una capacidad limitada que est en funcin del volumen de la
informacin a procesar y del esfuerzo que ponga la persona, es posible que podamos atender al
mismo tiempo a ms de un evento.

La Estabilidad de la atencin

Esta dada por la capacidad de mantener la presencia de la misma durante un largo periodo de
tiempo sobre un objeto o actividades dadas en El cambio de la atencin es intencional, lo cual se
diferencia de la simple desconexin o distraccin, dicho cambio proviene del carcter de los objetos
que intervienen, de esta forma siempre es ms difcil cambiar la atencin de un objeto a otro cuando
la actividad precedente es ms interesante que la actividad posterior.

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La memoria

Bueno, como primera medida es significativo entender que dentro del aprendizaje es importante
tener en cuenta los procesos cognitivos entre los cuales est la memoria, ya que es el registro de la
experiencia que subyace en el aprendizaje; donde el aprendizaje se refiere al proceso de adaptacin
del comportamiento a la experiencia mientras que la memoria se refiere a los registros permanentes
que se fomentan es esta adaptacin. Y hablamos de aprendizaje porque est relacionado con la
memoria ya que para memorizar debemos comprender que se alcanza a partir de potencializar los
procesos cognitivos que permiten el desarrollo del pensamiento humano, para este caso se habla
especficamente de la memoria.

La memoria ha sido definida por algunos diccionarios como "la capacidad que tiene el humano para
adquirir, retener, evocar y utilizar las experiencias, informaciones y conocimientos."

Siguiendo en la misma lnea, desde la teora del procesamiento de la informacin, la memoria opera
a travs de tres fases substanciales como son la codificacin, el almacenamiento y la recuperacin;
donde la codificacin sera la clasificacin de la informacin recibida, el almacenamiento que es el
poder guardar esa informacin y por ultimo esta la evocacin o recuperacin de aquella informacin
que fue almacenada.

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Lenguaje

La palabra cognicin significa, literalmente, el acto de conocer o percibir. Por ello, al analizar el
desarrollo cognoscitivo infantil trataremos de indagar el proceso por el cual los nios aumentan sus
conocimientos y sus habilidades para percibir, la forma en que piensan, comprenden, luego utilizan
esas habilidades para resolver prcticos de la vida cotidiana.

Lenguaje: Capacidad humana con la que todos nacemos que nos permite aprender y utilizar al
menos un sistema de comunicacin.

Dnde se Elabora?

El lenguaje es predominantemente una funcin del hemisferio izquierdo. Pero tambin el

Hemisferio derecho tiene un poco de lenguaje. Una de las cosas que se descubrieron ms
tempranamente sobre el cerebro fueron los centros del lenguaje: el rea de Broca y el rea de
Wernicke, que es donde entendemos el significado del lenguaje, otra parte importante es el giro
angular que sirve como conexin entre los centros del lenguaje, el cortex visual y el cortex motor.

Tipos de lenguaje:

Oral (hablar)
Escrito
Tctil
Auditivo (Entender lo que se escucha)
Visual
Lenguaje interno o lenguaje para s mismo
Lenguajes Artificiales (programas)

Lenguaje y comunicacin: Los nios pueden comunicarse mucho tiempo antes de que sean capaces
de utilizar las palabras habladas; si bien el lenguaje oral no es el nico mtodo de comunicacin, si
se puede considerar como el ms importante, ya que permite a los seres humanos intercambiar
informacin, ideas, actitudes y emociones.
 Elementos y reglas de lenguaje: Para cumplir sus funciones con precisin, el lenguaje contiene un
conjunto finito de elementos que se utilizan de acuerdo con un conjunto de reglas.

Los elementos bsicos del lenguaje son:

Fonemas: Es la mnima unidad de sonido en el lenguaje

Morfemas: Es la menor unidad del significado
Sintaxis: Son las reglas por medio de las cuales los fonemas se combinan para formar
expresiones vlidas.
Semntica: Trata del significado de las palabras y oraciones

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