Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Psicologa
curso
Cdigo del curso 100003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 22 de
mircoles, 18 de octubre de 2017
septiembre de 2017
Competencia a desarrollar: Competencia argumentativa
Temticas a desarrollar: Los sentimientos humanos El sentimiento
de odio
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase 3. Debate sobre la venganza

Actividades a desarrollar
- Realizar investigacin bibliogrfica en las fuentes documentales
indicadas en el Syllabus del curso, cuyos enlaces se encuentran
en el Entorno de Conocimiento, con el fin de comprender los
actos de venganza derivados del sentimiento de odio.

- Determinar el papel de lo cognitivo en el planeamiento y

ejecucin de los actos de venganza y los motivos reales o
imaginarios que los generan.

- Averiguar en qu medida la interpretacin errnea y

distorsionada del comportamiento, de las intenciones o del
pensamiento de los dems, producto de prejucios o estereotipos
puede originar actos de venganza.

- Participar en el foro de la Unidad 1 correspondiente a la Fase 3

denominado Debate sobre la venganza para interactuar con los
compaeros, compartir informacin y analizar conjuntamente el
problema.

- Debatir en el foro el concepto de venganza a la luz de situaciones

reales describiendo los procesos psicolgicos relacionados con
este comportamiento.

Para el desarrollo de esta actividad, se pueden basar en las

siguientes preguntas orientadoras:

- En qu consiste una venganza?

- Cules son los principales motivos de venganza?

- Qu tipo de pensamientos, emociones, sentimientos y

comportamientos presenta una persona que quiere tomar
venganza?
-
- Cules son los principales tipos de venganza?

- Es aceptable o justificable que una vctima de alguna ofensa o

agresin fsica decida tomar venganza por su propia mano?
 - Entorno de Conocimiento: Consulta del material
audiovisual y los recursos educativos requeridos
Entornos
- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participacin
para su
en el foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluacin y Seguimiento: Entrega del
trabajo grupal.

Individuales: No aplica

Productos
a entregar Colaborativos: Un documento que contenga una
por el relatora basada en los aportes de los integrantes de cada
estudiante grupo, el cual debe ser redactado aplicando las Normas
APA, con una extensin mxima de cuatro pginas a
doble espacio y letra Times New Roman.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El trabajo se puede desarrollar en los siguientes

pasos:
1. Consulta individual a las fuentes documentales.
2. Participacin en el foro de Trabajo Colaborativo
3. Desarrollar debate en torno a los diferentes
Planeacin
aportes.
de
4. Revisar conjuntamente el desempeo de cada
actividades
estudiante
para el
5. Redactar colaborativamente la relatora
desarrollo
describiendo cmo particip cada uno, cules
del trabajo
fueron los puntos de acuerdo o desacuerdo y
colaborativo
qu conclusiones se pueden formular
Quien realice la relatora debe analizar todas las
intervenciones de los compaeros, interpretarlas,
extraer las ideas principales y redactar el documento.
 Muy importante tener en cuenta que el trabajo no
consiste en un resumen ni la transcripcin literal de
los mensajes, sino un documento analtico donde se
plasme la comprensin global de lo tratado en el
debate.

Lder del grupo: Se preocupa por verificar que al

interior del equipo se asuman las responsabilidades
individuales y de grupo. Procura que se mantenga el
inters por desarrollar bien el trabajo y que est de
acuerdo a la gua de actividades.

Comunicador: Responsable de la comunicacin entre

Roles a
el tutor y el equipo de trabajo y observa el trabajo de
desarrollar
otros equipos
por el
estudiante
Relator: Responsable de la relatora de todos los
dentro del
procesos de forma escrita. Recopila y sintetiza la
grupo
informacin para presentarla al docente.
colaborativo
Utilero: Indica y sugiere material y herramientas
relacionadas con el tema.

Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable de que el grupo realice el
trabajo dentro del tiempo estipulado.

Compilador. Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
Roles y
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
responsabili
los participantes y que solo se incluya a los
dades para
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
la
informar a la persona encargada de las alertas para
produccin
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
de
que no se les incluir en el producto a entregar.
entregables
por los
Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
 Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Aplicar Normas APA para las referencias bibliogrficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Polticas de
plagio
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso
de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rubrica de evaluacin

Rbrica de evaluacin
Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
En la relatora
La relatora
presentada por el El documento
presentada por el
grupo se describe enviado tiene la
grupo contiene
cmo particip cada forma de un
nicamente una
estudiante, cules resumen que no
transcripcin de los
Contenidos fueron los puntos refleja la 80 Puntos
mensajes de cada
de acuerdo o controversia del
estudiante y carece
desacuerdo y las grupo sobre el tema
de las conclusiones
conclusiones del de la venganza
del debate
debate
(Hasta 80 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
El documento El documento NO
presenta una presenta una
adecuada adecuada La estructura del
estructura con estructura porque documento es
cartula, aplicacin falta cartula o no deficiente,
Estructura 30 Puntos
correcta de las aplic las normas desordenado o muy
normas APA y una APA o excede la breve
extensin mxima extensin mxima
de dos pginas de dos pginas
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
La redaccin y La redaccin y La redaccin y
Redaccin
ortografa son ortografa son ortografa son muy
y excelentes aceptables deficientes 15 Puntos
ortografa (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
Calificacin final 125 Puntos