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Introduccin
Para Monereo 200 , las estrategias de aprendizaje son un pro-
ceso de toma de decisiones, conscientes e intencionales, con las
cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los co-
nocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales nece-
sarios para cumplir un determinado objetivo, siempre en funcin
de las condiciones de la situacin educativa en ue se produce
la accin. La funcin primordial de las estrategias en todo pro-
ceso de aprendizaje es facilitar la asimilacin de la informacin
ue llega del exterior al sistema cognitivo del alumno. Este pro-
ceso implica la gestin y supervisin de los datos ue entran, as
como la clasificacin, la categorizacin, almacenamiento, recu-
peracin y salida de la informacin.
e acuerdo con Coll 2001 , argallo 2002 y Monereo
1 0 , en las ltimas dos d cadas, la investigacin sobre las
Mtodo
Participantes
Instrumentos
Resultados
El coeficiente de confiabilidad total del acra es alto . , en
lo ue respecta a la consistencia interna de las cuatro escalas
se obtuvieron puntajes altos: Adquisicin . 0 , Codifica-
cin . 3 , Recuperacin . y Apoyo . 2.
Las puntuaciones del acra correlacionaron significativa-
mente con la puntuacin del cea-u r . 0, p .0001 , lo cual
indica ue el acra present una adecuada validez concurrente.
Las puntuaciones del acra obtuvieron una correlacin d bil
respecto a la puntuacin del chaea r .2 , p .0001 , lo cual
indica ue el acra present una adecuada validez discriminante.
El An lisis Factorial af se realiz para cada una de las
escalas de forma independiente, se contemplaron tres criterios
para llevar a cabo el af: saturacin del tem . 0, un m nimo de
tres tems por factor y congruencia conceptual.
En la escala de estrategias de ad uisicin, el af arroj cuatro
factores, los cuales explican 2. de la varianza. El af agrup
a 15 tems de los 20 tems originales de esta escala. En la escala
de codificacin el af arroj siete factores ue explican 53. 0 de
la varianza total. e esta forma agrup a 35 de los tems origi-
nales de esta escala. En cuanto a la escala de recuperacin, el af
arroj cuatro factores ue explican 50. de la varianza. Agrup
a 1 de los 1 tems originales de la escala original. Por ltimo,
la escala de apoyo al procesamiento arroj una solucin factorial
compuesta por siete factores ue explican 5 . de la varianza.
e agrup a 2 de los 35 reactivos originales de la escala.
Conclusiones
Con base en los resultados obtenidos, es posible concluir ue la
Escala de Estrategias de Aprendizaje acra tiene una alta consis-
tencia interna para el instrumento en su totalidad, as como para
sus escalas.
La estructura de la Escala de Estrategias de Aprendiza-
je acra, en su versin original, cuenta con 32 factores distribui-
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upn unidad 1 2. Trabajo presentado el Congreso acional
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