POESA

Leer poesa equivale a leer textos que han nacido de la creatividad ms enrgica, de la
subversin, de la necesidad de desmitificar lo establecido; se puede decir que todo texto
potico es hijo de la experimentacin, de los acomodos, de lo que se elige y se desecha,
de lo que sugiere pues siempre va ms all de los significados naturales, convencionales
de la lengua. Un poeta se niega a considerar que todo est dicho o hecho, que ya no hay
ms palabras, que ya se han acabado las expresiones; por el contrario, busca, hurga en
todos los rincones, pregunta, interfiere, completa, deforma, rompe normas y esquemas para
decirnos que nada es inamovible, que la sociedad, que el mundo, que los sentimientos y
las relaciones cambian y que la mejor manera de mostrar esas mutaciones es rehaciendo
la lengua, dndole dimensiones nuevas.

La poesa reinventa los nombres de las cosas, los mitos, la tradicin y hace con ello una
propuesta nueva para ojos nuevos. El poeta, la poeta reconstruye la existencia, la dota de
nuevos sentidos, de dimensiones distintas a las cotidianas y lo hace todo con diversos usos
de la lengua, con un carcter que, de manera permanente, juega con las palabras, las
maleabiliza, las tuerce, les da nueva vida.

Si consideramos que la poesa es una expresin que propicia el juego, que libera, que
representa diversas situaciones en tiempos variados; que es una expresin que permite
reflexionar, que propicia la crtica, que nos llena de nuevas formas de concebir el mundo,
que organiza los usos de la lengua o los desorganiza, que crea nuevos conceptos, nuevas
palabras, que regula o desregula, que investiga, que crea, que fbula; que el poeta dice
cosas, hace cosas con la lengua que los dems no se atreven, que rompe con mitos, con
estereotipos, que propone la realidad de los sueos y de la razn, es fundamental entonces
acercarnos a este tipo de textos con algunos conocimientos y actitudes adicionales a las
que generalmente poseemos para otras realidades textuales.

Esto significa que para leer poesa debemos poseer no slo las competencias que ya antes
hemos trabajado, sino que debemos aadir a stas las necesarias para descifrar, interpretar
un trabajo que se construye con otras consideraciones, con propsitos ms abiertos, con
multiplicidad de sentidos. Debemos, por tanto, redondear la competencia comunicativa
enfatizando las competencias verbal, literaria y potica. Es decir, resultar fundamental
ingresar a la lectura y anlisis del texto potico con mayores herramientas para as
desentraar una realidad que resulta ms delicada, ms frtil, ms lcida y honesta pero
tambin ms compleja.

Si partimos de lo que en trminos generales define a la poesa segn la mayora de los

tericos, podemos decir que es una composicin lingstica con un propsito esttico
mediante la cual se expresan el sentimiento y la imaginacin. Un poema siempre debe
leerse como un todo, como una unidad pues slo as se percibir el sentido global del texto
que incorpora contenidos sensoriales, ticos, afectivos, sociales y todo ello lo hace por
medio de recursos diversos que el poeta requiere para concebir una expresin subjetiva,
llena de connotaciones, de sugerencias; el poeta dice ms de lo que dice, o sea,
renuncia a lo evidente.

YO POTICO
As como el novelista utiliza a un narrador para que sea ste el que conduzca una historia,
el que relate las acciones, defina a los personajes, organice el mundo narrado, de la misma
manera, el poeta requiere de la interposicin del llamado yo potico para que a travs de
ste se manifiesten sentimientos, deseos, sueos, razones. El yo potico puede ser el yo
del poeta, de sus experiencias, de sus deseos o sentimientos; es esa voz a travs de la
cual los pensamientos del escritor o escritora adquieren sentido.

El yo potico es sentimiento pero tambin pensamiento, es corazn y entraas; todos los

lugares del sentir confluyen en esa representacin, el yo potico, que dialoga, propone,
sugiere, seduce a lectoras y lectores. De acuerdo con el contexto situacional (lugar, poca,
circunstancias) en que se produce un poema, el yo potico puede ser un personaje
mitolgico, un animal, una flor, pero en cada uno de estos casos siempre es para que exista
una metamorfosis o para que de esos elementos se desprendan aspectos tpicos que por
siglos han dado sentido a cierta poesa. Los dioses estn relacionados con los significados
que les otorga una mitologa especfica, los animales son a su vez representaciones casi
universales lo mismo que algunos elementos de la flora como la rosa o el clavel que
representan, adems de la hermosura, la fugacidad de la vida.

TPICOS DE LA POESA

Resulta evidente que el gran tpico en la poesa de todos los tiempos es el del amor, el cual
casi siempre representa a la mujer o al hombre, al ser amado, a partir de atributos fsicos:
ojos, rostro, boca, cuello, mejillas, cabello, dientes, se vuelven representaciones tanto del
amor extremo, de la pasin, como de las vertientes amorosa; el desamor, el gozo, el dolor,
el placer, entre otros.

Tpicos recurrentes tambin en la poesa son los que resultan del entorno, del ambiente,
de lo exterior, por ejemplo los propios de la geografa (ros, el mar, montes, volcanes) de
ciertos espacios y tiempos (paisajes marinos; amanecer, anochecer).

Los tpicos poticos son propios de un contexto especfico y, generalmente, los poetas
contemporneos huyen de ellos, o los ven con otro sentido. As, la poesa ms actual, la
del siglo xx, hace su creacin al margen de los cdigos establecidos y ello aade a lectoras
y lectores nuevas dificultades pues no siempre se poseen las claves para descifrar el
sentido de un poema.

El poeta contemporneo puede asociar elementos sin que exista ninguna semejanza entre
ellos; puede enlazar elementos que para la poesa tradicional eran impensables y as el
lector debe poseer un papel ms activo, ms interesado para el desciframiento del mundo
que el poeta propone leer. Dice el poeta espaol Jos ngel Valente que "La materia de la
poesa es materia obscura (...) La palabra oscura del poeta contemporneo no hace
concesiones a lo formal; por el contrario, entra ms adentro en la espesura, en la propia
oscuridad de la experiencia, acaso vivida, pero no conocida".

Acceder a la literatura del texto potico debe ser, sin duda, una actividad para todos una
especie de exhortacin, de ruego o mandato que se convierte en el centro temtico del
poema, en su ncleo. La figura del yo potico alcanza su mayor definicin en los tercetos
por medio de acciones muy concretas.

Aunque el espacio limitado, cerrado, del soneto constrie al poeta a respetar su estructura,
es en el soneto donde con mayor intensidad se logran los grandes deslumbramientos de la
lengua, de la sonoridad, de la mtrica exacta, as como la novedad de los temas.

Uno de los poetas mexicanos ms desconocidos y al mismo tiempo ms extraordinarios,

Juan Bautista Villaseca, es uno de los ms interesantes arquitectos del soneto. La medida
de los versos en once slabas fue la gran revolucin en la poesa del Renacimiento y desde
entonces es una de las formas mtricas ms trabajadas por los poetas debido a la riqueza
de posibilidades que generan para la acentuacin y el ritmo.
Lee el siguiente poema de Sonetos del tiempo embotellado.
El tiempo pasa y mi dolor se inflama
en las llagas rodas por su fuego,
y su puo de mrmol que embalsama
llama a mi puerta con afn y apego.
Su tic tac es un grito que reclama
con el golpe frentico de un ruego,
y est ah: implacable, como llama
en la entraa materna un hijo ciego.
Maana ha de llamar tras mis pasados
como un beso fatdico y seguro
que ha de cerrar mis prpados cansados.

El tiempo es ese qumico obstinado

en mezclar el presente y el futuro.
en la probeta inerte del pasado.
De la luz herida.

FORMAS RETRICAS
Antes hemos dicho que el poeta o la poeta trabajan su material con diversos recursos, todos
ellos relacionados con usos lingsticos, para producir un sentido. Un poema como el que
acabamos de leer no podra quedarse para su anlisis slo en una apreciacin formal
(metro, rima, ritmo) y en la enunciacin del tema que trata, sino que necesita ir ms all,
hacia la explicacin de cmo trabaja el poeta con la palabra, qu dimensiones le da; qu
resonancias le sugiere a los lectores y lectoras. Qu quiere decir el autor con "mi dolor se
inflama", con "el golpe frentico de un ruego"; cada forma de expresin se explica con otros
recursos, las figuras retricas, que son formas de intensificar la fuerza potica con mltiples
mecanismos donde el centro es el juego con la palabra para producir un sentido especfico.

A continuacin te damos definiciones y ejemplos de algunas de las figuras retricas ms

usadas por los poetas; figuras con las cuales habr que familiarizarse; localizarlas y
comprenderlas para que resulte relativamente fcil que las analices en los poemas que
seguiremos leyendo en esta unidad.

Aliteracin
Repeticin de un fonema, de un sonido, con una frecuencia superior a lo normal; es una
reiteracin acstica para producir un determinado sentido. Refuerza el ritmo del poema y
establece una relacin msica-lenguaje al simbolizar sonidos de seres y cosas. La
aliteracin tambin reproduce percepciones acerca de los estados de nimo.
Ejemplos:
Lejanos, largos,
-de qu trenes sonmbulos?
(Xavier Villaurrutia)

Salan
de sus eses redondas las naranjas
(Carlos Pellicer)
Anfora
Repeticin de una o ms palabras al comienzo del verso o de enunciados sucesivos.
Ejemplo:
Ya no ser ya no
no viviremos juntos
no criar a tu hijo no coser tu ropa
no te tendr de noche
no te besar al irme...
(Idea Vilario)

Anttesis
Contraposicin de dos frases o palabras; enfrentamiento de trminos antnimos en un
contexto.
Ejemplos:
Los rboles negros la vereda blanca
(Francisco A. De Icaza)

Cuando la diosa plida que adoro llene mi soledad con su presencia

(Efrn Rebolledo)

Comparacin
Unin de dos trminos enlazados por una relacin de semejanza con un nexo explcito
(como, cual, tal que, etc.) Realza un pensamiento o un objeto estableciendo comparaciones
con otros.
Ejemplos:
Ingues tu talla escultural y fina, como un relieve en el confn impreso.
(Manuel Jos Othn)

Tierno y audaz como una estrella.

(Salvador Daz Mirn)

Pasas por el abismo de mis tristezas como un rayo de luna sobre los mares
(Amado Nervo)

Elipsis
Omisin de elementos en la frase que el contexto o la situacin permiten suplir.
Ejemplos:
All lejos el panorama maldito
(Manuel Maples Arce)

Todo el cielo era de ail; toda la casa de oro

(Alfonso Reyes)

Enumeracin
Sucesin de palabras con la misma funcin y categora gramatical.
Ejemplos:
El tiempo nos conduce por sus casas de cuatro pisos con siete piezas. Sala, dos recmaras,
comedor, patio, cocina y cuarto de bao (Salvador Novo)

Todo lo contamina con el tacto: la herida que abre, la leche que corta, el vino que agria, el
can que enloquece, los panales horros de miel, los panes cimos (Rosario Ferr)

Epteto
Adjetivo que subraya o aade una cualidad al sustantivo; la cualidad que destaca est
implcita en el nombre.
Ejemplos:
De la cndida oveja o la cabra bermeja (Salvador Daz Mirn)
Y de rubor augusto se enrojeci tu frente (Enrique Gonzlez Martnez)

Hiprbaton
Alteracin del orden normal de la frase al cambiar en ella la posicin de los trminos.
Ruptura de una unidad sintctica.

Ejemplos:
Desde mi rincn ahora que he volteado la cara veo tres ngulos.
(Salvador Novo)
Va pasando de moda meditar.
(Renato Leduc)

Hiprbole
Exageracin. Caracterizacin exagerada de alguien o algo. Caricaturizar, dar un tono
satrico. Se rebasan los lmites de lo verosmil.
Ejemplos:
y se me hel la sangre al verte muda.
(Gonzalo Rojas)
Trae una sed de siglos en los belfos.
(Jos Gorostiza)
Posiblemente quepa todo el mar en tus ojos.
(Pablo de Rokha)

Metfora.
Sustitucin de un trmino por otro en virtud de su relacin de semejanza. Traslacin del
significado de un trmino al de otro por relacin de semejanza.
Ejemplos:
Eudora estaba como nunca bella, y tena en los ojos la centella
(Salvador Daz Mirn)
Cuando un hombre y una mujer que se han amado se separan se yergue como una cobra
de oro el canto ardiente del orgullo
(Enrique Molina)

Paradoja
Contradiccin interna creada por la unin de dos conceptos opuestos. Es la expresin de
un pensamiento sorprendente por ser contrario a lo esperado, al sentido comn, a la opinin
establecida.
Ejemplos:

Su recuerdo es slo una resonancia entre la arquitectura del insomnio. (Manuel Maples
Arce)
Llama que para consumirse se levanta (Jaime Torres Bodet)
Matamos lo que amamos. Lo dems no ha estado vivo nunca. (Rosario Castellanos)

Prosopopeya
Tambin personificacin. Atribuir cualidades humanas a seres inanimados o a conceptos
abstractos.
Ejemplos:
Estamos tan contentas de ser as! Dijeron las peras fras y cinceladas. (Carlos Pellicer)

Y el silencio se mueve y vibra en torno de la llama blanda. (Xavier Villaurrutia)

Amor, la noche estaba trgica y sollozante. (Delmira Agustini)

Sinestesia
Entrelaza sentidos y conecta diversas percepciones fsicas. Manifiesta la percepcin
sensorial a travs de otro sentido (or una visin; saborear un sonido). Es una percepcin
sensorial simultnea; transferencia de significados de un dominio sensorial a otro.
Ejemplos:
Por la tarde vendr Claude Monet a comer cosas azules y elctricas. (Carlos Pellicer)
Que hablen primero mis ojos. (Lope de Vega)
El aire es tierno, lcteo, da dulzura. (Ricardo Arenales)