UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR

CARTA DESCRIPTIVA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL (A) PROFESOR (A)

INTRODUCCIN A LOS ESTUDIOS ROSA ELBA RODRGUEZ TOMP

CULTURALES

REA INTERDISCIPLINARIA DEPARTAMENTO LICENCIATURA

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LENGUAS MODERNAS

HUMANIDADES

TEORA

NM. DE 3 HRS
SEMESTRE PERIODO REA DE H/S TOTAL DE CRDITOS
SESIONES
FORMACIN
3 2017-II BSICA 3 PRCTICA 6
30

0 HRS

PROPSITO:

Varias son las disciplinas de las ciencias sociales que han estado vinculadas histricamente a esa corriente
del pensamiento contemporneo denominada estudios culturales. Como materia introductoria en el
bloque que desembocar en la orientacin en estudios culturales de la licenciatura en lenguas modernas,
el propsito fundamental del curso es el de hacer un recuento general de los elementos ms sobresalientes
que han sido utilizados por los estudiosos de la cultura para explicar el fenmeno de la unidad y diversidad
de universos en los que viven inmersos los seres humanos. En una poca en la que se habla de
mundializacin de la cultura es cada vez ms importante analizar las bases que permiten explicar, por
ejemplo, porqu las costumbres y creencias difieren de una sociedad a otra y porqu, a pesar de todas las
diferencias, existen enormes semejanzas en la forma en que viven los seres humanos, aun estando en las
ms distantes partes del globo.

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OBJETIVOS

GENERAL:

Proporcionar al estudiante los referentes conceptuales bsicos de este campo disciplinario, anclado en
ciencias como la antropologa, la sociologa y los estudios de la comunicacin, para que pueda
introducirse en el conocimiento y anlisis de algunos de los fenmenos sociales ms estudiados. Se
pretende que el estudiante desarrolle aptitudes para la reflexin sobre los temas ms actuales de la cultura,
as como una actitud propicia a la lectura y al dilogo.

PARTICULARES:

1. Discutir los elementos necesarios para una comprensin global de los procesos generales que
permiten a la humanidad a la elaboracin de una cultura, y a travs de ella, a la satisfaccin de
sus necesidades materiales y espirituales.

2. Revisar los principales postulados tericos que desde las ciencias sociales, en especial la
antropologa, se han propuesto para el anlisis de la cultura

3. Conocer y analizar algunos de los diferentes temas en los que se han centrado los estudios
culturales para proponer explicaciones a los fenmenos sociales contemporneos

TEMARIO

NOMBRE Y OBJETIVO DE LOS 1. La confrontacin humana Nmero

TEMAS y el descubrimiento del de
otro sesiones:
1. La naturaleza de la cultura como 3
tema de discusin acadmica

Discutir algunas de las

aproximaciones que desde la otredad
2. Naturaleza y cultura a Nm. de
se han hecho al descubrimiento y partir del evolucionismo sesiones:
explicacin de la diversidad cultural
3

2
 3. Evolucin de los estudios 5
sobre la cultura

2. Agrupamientos sociales 1. Familia y comunidad 2 sesiones

Analizar algunas de las formas en que

histricamente se han estructurado las
sociedades humanas, para propsitos 2. Bandas, tribus, castas y
especficos, tales como los econmicos, clases sociales
2 sesiones
polticos o ideolgicos

3. Etnia, etnicidad y 3 sesiones

relaciones intertnicas

4. Comunidades reales e
imaginadas 2 sesiones

3. Cultura y complejidad 1. El Sistema Mundo y las 3 sesiones

culturas ntimas
Revisar algunos de los enfoques
contemporneos sobre el fenmeno de
la globalizacin y la complejidad 2. Dominacin y resistencia 3 sesiones
cultural cultural: las nuevas
alteridades. Etnicidad, gnero,
preferencia sexual.

3 sesiones
3. Procesos de urbanizacin y
nuevas identidades culturales

2 sesiones

4. Culturas populares y
contraculturas

3
METODOLOGA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

El carcter terico del curso hace necesaria la intervencin del profesor para orientar las lecturas
especficas sobre los temas asignados, para que los estudiantes adquieran el conocimiento a travs de la
revisin, reflexin, discusin y conclusiones sobre los textos. La disposicin del alumno desempea un
papel fundamental al desarrollar aptitudes y actitudes necesarias para el anlisis de informacin compleja.
Ser necesario acompaar a los alumnos en todo el proceso, desde la lectura y relectura de los textos
hasta su discusin y contrastacin escrita, para asegurar que se va avanzando en el complejo camino del
anlisis terico que permitir al estudiante, al final del curso, elaborar sus propias hiptesis sobre alguno
de los fenmenos analizados.

SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin ser un proceso que se iniciar desde la primera sesin, en la forma de cuestionarios,
ejercicios grupales, exposiciones de temas y tareas asignados, de manera que al final de cada tema cada
alumno tendr un total de puntos acreditados que sern indicadores de que se han cubierto los objetivos
particulares. Al final de cada tema se resolver un breve cuestionario para comprobar que ha habido una
adecuada comprensin. La calificacin final estar en funcin de las evaluaciones parciales por cada
tema.

Acreditacin

Para acreditar la materia ser necesario que el alumno realice los trabajos en clase y de las tareas
asignadas, as como de la participacin en las discusiones, la entrega de reportes y la solucin de los
cuestionarios. A cada una de estas evidencias de aprendizaje se le asignar una cantidad especfica de
puntos, de manera que al final del curso el estudiante tendr un puntaje que equivaldr a su calificacin.
La calificacin mnima para acreditar la materia es de 60, de acuerdo con el reglamento general de la
UABCS.

Ponderacin numrica por unidad

Cada unidad equivale a 1/3 o bien 33% del total del curso, y se evaluar con ejercicios y tareas cuyo
contenido en puntos sea equivalente.

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Criterios para calificar Parmetros

1. Reportes de lectura Para cada uno de los trabajos ser

2. Reseas sobre pelculas o videos
3. Cuestionarios sobre temas especficos.
4. Reportes de investigacin documental
necesario que los estudiantes
cumplan con las caractersticas de:
presentacin, contenido, trabajo
involucrado, sealamiento de las
fuentes de la informacin, adems de
ortografa y sintaxis.

Cada trabajo presentado se calificar

Conocimientos: con la serie de trabajos que se presentarn con una escala de cuatro puntos: muy
durante el curso se espera que los alumnos adquieran los bien, bien, regular e insuficiente. Es
conocimientos sealados en el temario. decir que cada trabajo presentado
podr tener un valor que vare entre
Habilidades: A partir de la realizacin de los cuestionarios,
tres (los que estn calificados como
pero sobre todo de la investigacin en fuentes como internet
Muy bien) y un punto (los que
y/o biblioteca, se espera que el estudiante mejore su capacidad
estn calificados como regular),
de bsqueda y de discernimiento entre la informacin adecuada
que se acumularn para el conteo
y la inadecuada.
final. El alumno que obtenga mayor
nmero de puntos ser el que
Actitudes: Con los trabajos de investigacin y con la solucin
obtenga la calificacin de 100.
de los cuestionarios en equipo se espera que el estudiante
desarrolle actitudes de cooperacin y colaboracin con sus
compaeros, adems de las actitudes de apertura hacia nuevos
aprendizajes.

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BIBLIOGRAFA BSICA:

Tema 1.

Esteban Kkrotz, 2003, El multiverso cultural como laboratorio de vida feliz, en

Alteridades. Revista de la Universidad Autnoma Metropolitana, Mxico, vol. 13, nm. 25,
enero/junio, pp. 35-44.
Marvin Harris, 2007, Antropologa cultural, Madrid, Alianza Editorial, pp. 34-65.
Esteban Krotz, 2002, La otredad cultural entre utopa y ciencia, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, pp. 266-315.

Tema 2.

David G. Mandelbaum, 1993, Agrupamientos sociales , en Harry L. Shapiro, Hombre,

cultura y sociedad, Fondo de Cultura Econmica, pp. 388-413.
Conrad Phillip Kottak, 2006, Antropologa cultural, Mxico, Mc Graw Hill, pp. 75-95.
Maya Lorena Prez Ruiz, 2003, El estudio de las relaciones intertnicas en la antropologa
mexicana , en Jos Manuel Valenzuela Arce (ccord.), Los estudios culturales en Mxico,
Mxico, Fondo de Cultura Econmica, pp. 116-207.

Tema 3.

Conrad Phillip Kottak, 2006, pp. 273-311, 313-340.

Gilberto Gimnez, 2000, La investigacin cultural en Mxico: una aproximacin, en Perfiles
latinoamericanos, Mxico, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, nm. 15,
diciembre, pp. 119-138.
Jos Manuel Valenzuela Arce, 2003, Persistencia y cambio de las culturas populares, en Jos
Manuel Valenzuela Arce (coord.), pp. 208-260.