Mpe Semana 16 Ordinario 2015-I PDF

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
1. Si no est permitido pasar por un mismo punto dos veces y recorriendo por las lneas
de la figura, cuntos caminos llevan desde A hasta B?
A
A) 24
B) 26
B E
C) 32
D) 22
E) 28 C D
2. En la figura, las lneas representan los caminos y los puntos resaltados las ciudades.
De cuntas maneras diferentes se puede ir de la ciudad A a la ciudad V sin pasar
dos veces por un mismo punto? G
N R
A) 12 B) 13
A P S
C) 14 D) 15 C F
E) 16 V
D
3. En la figura, recorriendo solamente por los segmentos hacia la derecha o hacia abajo,
Cuntas rutas distintas existen desde el punto M al punto S, pasando siempre por
los puntos P, Q y R?
M
A) 36
derecha
B) 20 P
Q abajo
C) 18 R
D) 24
E) 16
S
4. Qori arm una estructura hecha de alambre tal como se muestra en la figura.
Recorriendo solamente por las aristas, sin pasar dos veces por el mismo punto,
cuntas rutas distintas existen desde el punto M al punto N?
M
A) 8 B) 6
C) 9 D) 7
E) 5
N
Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

5. Recorriendo solamente por los segmentos, hacia la derecha, hacia abajo o

descendiendo por la diagonal, cuntas rutas distintas existen desde el punto P al
punto Q?
P derecha
A) 59
diagonal
abajo
B) 57
C) 60
D) 61
E) 58 Q
6. El ratn Mike se encuentra en el punto M y quiere ir a comer el queso que se encuentra

en el punto Q. En los puntos P, R y S hay ratoneras, por lo que Mike no puede pasar
por ah. De cuntas formas distintas puede llegar Mike al queso, siguiendo las lneas
de la figura, sin pasar dos veces por el mismo punto?
M
A) 18
B) 10
C) 14
P
D) 12 R S
E) 16
Q
7. La figura muestra un paraleleppedo rectangular hecho de alambre. Sin pasar dos

veces por el mismo lugar y desplazndose slo por las aristas, de cuntas maneras
distintas se puede ir de A a B pasando por C?
B
A) 18 B) 21
C) 15 D) 13
E) 12
A C
8. La figura representa es un paraleleppedo rectangular hecho de alambre. Si solo se
pueden ir en las direcciones que se indican, cuntas rutas distintas hay entre P y R,
pasando siempre por Q?
P
A) 36
B) 72 derecha
Q frente
C) 18
D) 48 abajo
E) 12
R
9. Un padre deja una herencia de $ 2100 a sus dos hijos para que se repartan
proporcionalmente a sus edades. Si en el ao 2015 le tocaba al menor $ 700 cunto
le tocara en el ao 2020 si uno de ellos es 10 aos mayor?
A) $ 787,5 B) $ 750 C) $ 775 D) $ 797,5 E) $ 800
10. Al dividir 740 en tres partes que sean inversamente proporcionales a tres nmeros
consecutivos se observ que la parte intermedia fue 240. Cul es la diferencia
positiva de las otras dos partes?
A) 100 B) 80 C) 120 D) 150 E) 60
(n!! 2)! 2(n!!!)
11. Simplifique:
(n!! 3)(n!! 1)!
A) (n!! 1)2 B) n!! 1 C) n!! D) n!!! E) (n!!)2

12. Si logx x x +logx2 x x = 4 , halle el valor de
2
x2 +2x 1
A) 4 B) 9 C) 16 D) 25 E) 36
13. Luego de cortar dos paraleleppedos rectos de madera como el de la Fig.1 a travs
del plano que pasa por una de sus diagonales principales, se construy otro slido
como se muestra en la fig.2. Halle el rea lateral del nuevo slido.
A) 240(1 2)cm2
B) 220(2 2 2)cm2
C) 220(1 2)cm2 10cm
D) 240(2 2)cm2 6cm
E) 240(2 3 2)cm2 6cm

Fig.1 Fig.2
14. En la figura, se muestra un cubo tal que M, N, P y Q son puntos medios. Si el rea de
la superficie lateral del slido ABCD-MNPQ es 224 cm2, calcule la longitud de la arista
del cubo.
N
A) 4cm B) 6cm M
Q P
C) 8cm D) 2cm
E) 1.5 cm
B C
A D

EVALUACIN N 16
1. En la figura, recorriendo solo por los segmentos, hacia la izquierda, hacia arriba y
ascendiendo por la diagonal, cuntos caminos llevan de A hacia B, si no se permite
pasar por un mismo punto ms de una vez?
B
diagonal arriba
izquierda
A
A) 11 B) 9 C) 13 D) 15 E) 10
2. De cuntas maneras se puede ir de A hacia B, recorriendo por las lneas de la figura,
siguiendo las direcciones permitidas? Indique como respuesta la suma de cifras de
este resultado.
A
izquierda
diagonal abajo
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
3. Elvis le dice a su sobrino Daniel, En la figura, si encuentras el nmero total de
caminos para ir desde el punto A hasta el punto B, sin pasar dos veces por el mismo
punto, te dar de propina tantos nuevos soles como la suma de cifras del resultado.
Si Daniel recibi la propina segn lo acordado, cuntos nuevos soles recibi?
A) S/. 4
B
B) S/. 12
C) S/. 3
D) S/. 18
A
E) S/. 8
4. En la siguiente figura, de cuntas maneras diferentes se podr llegar desde P hasta
Q avanzando solamente sobre las aristas y solamente hacia abajo, hacia la derecha
o hacia el fondo?
A) 150 B) 156
C) 138 D) 90
E) 181

5. Todos los das se reparte S/. 33 000 entre Anbal y Beto en forma D.P. a sus
rendimientos. Un da, Anbal recibe S/. 17 600 y Beto el resto; el siguiente da, Anbal
disminuye su rendimiento en un 25% y Beto aumenta en un 20%. Calcule la diferencia
entre las cantidades que recibirn Anbal y Beto en ese nuevo reparto.
A) S/. 5500 B) S/. 5000 C) S/. 5100 D) S/. 6000 E) S/. 5400
6. Diez socios se reparten la ganancia del ao que es de S/. 75 000, en forma
directamente proporcional a la cantidad invertida. Adems, la cantidad invertida son
nmeros enteros consecutivos y al socio que invirti ms cantidad de dinero le
corresponde tres veces ms que el socio que invirti menos. Cunto le corresponde
al socio que invirti menos?
A) S/. 4000 B) S/. 3000 C) S/. 5000 D) S/. 7000 E) S/. 6000
7. Calcule la cifra de las unidades que se obtiene al efectuar:
404
S (0! 1! 2! 3! ... 100!)505
A) 6 B) 4 C) 2 D) 8 E) 0
8. Si 7
l o2 g 2 8
=2 l o g 7
2
2

+ l o 2g 3
7 n
+ l o2, g halle
7 n+ y +
d l como
o g 7
2
respuesta la suma de cifras de n +3 .
A) 2 B) 3 C) 7 D) 10 E) 12
9. Un juego consiste en lanzar una pelota desde el lugar indicado y hacer que esta golpee
la pared A y luego la pared B hasta llegar a tumbar la lata. Qu tiempo emplear,
como mnimo, para lograrlo, si la pelota debe salir con rapidez constante de 3 m/s?
30m
A
20m B C 16m
18m
A) 20 s B) 10 s C) 15 s D) 25 s E) 30 s
10. Doblando la siguiente plancha metlica de 40 por 20 cm de lado se obtiene una caja
(cortando las esquinas). Si el rea exterior total es menor a 700 cm2, cul es la altura
mnima entera de dicha caja?
20m
A) 6 m
h h
B) 5 m h h
C) 4 m
D) 7 m 40m
E) 3 m
h h
h h

Habilidad Verbal
SEMANA 16
EL TEXTO FILOSFICO
El texto filosfico aborda problemas de relevancia ecumnica, como el sentido de la
existencia, la naturaleza de la realidad, el valor de la libertad, el sentido de la historia, la
dinmica de la ciencia, etc. Tradicionalmente, incide en temas ontolgicos, axiolgicos,
gnoseolgicos, ticos, epistemolgicos, y en las construcciones de grandes pensadores
(Platn, Occam, Kant, Nietzsche, otras figuras notables).
El texto filosfico se erige con la intencin deliberada de reflexionar y de
comprometernos en una investigacin profunda y radical. Las caractersticas esenciales del
texto filosfico son la densidad conceptual, la pulcritud de sus distinciones y el talante
crtico.
EJEMPLO DE TEXTO FILOSFICO
El sistema filosfico de Kant se desarroll bajo la influencia de la filosofa racionalista

representada principalmente por Leibniz y de la filosofa empirista representada
principalmente por Hume, y en oposicin consciente a una y otra. Tanto Hume como Leibniz
escinden todas las proposiciones en dos grupos excluyentes y exhaustivos (proposiciones
analticas y proposiciones empricas) y ambos filsofos consideran las proposiciones
matemticas como analticas. En cambio, Hume y Leibniz difieren radicalmente en la
explicacin acerca de las proposiciones empricas.
A propsito de los enunciados de la matemtica pura, Hume no dice en conjunto gran
cosa, y lo que dice reviste adems poca importancia. Por consiguiente, en la medida en
que es polmica, la filosofa de la matemtica de Kant se dirige principalmente contra
Leibniz.
Con el objeto de ir directamente al meollo de la cuestin y de exponer la conexin con
el resto de su sistema filosfico, lo mejor ser considerar la clasificacin triple de las
proposiciones con la que Kant reemplaza la dicotoma de Leibniz y Hume. La primera de
sus clases, la de proposiciones analticas (esto es, proposiciones cuya negacin es
contradictoria en s misma) coincide con las proposiciones analticas de Hume y Leibniz.
En cuanto a las proposiciones empricas o sintticas, Kant se separa de los filsofos
precedentes y formula una nueva distincin: las proposiciones sintticas empricas (o a
posteriori) y las proposiciones sintticas no empricas (o a priori).
1. En la esfera de la filosofa de la matemtica, se puede decir que Kant
A) critic centralmente lo que sostuvo Hume.
B) acept las ideas medulares de Leibniz.
C) asumi la plena verdad del racionalismo.
D) objet especialmente la posicin leibniciana.
E) acept los postulados de todo el empirismo.
2. Hume y Leibniz estn de acuerdo en lo que concierne a
A) las verdades analticas. B) la verdad del racionalismo.
C) las proposiciones empricas. D) la verdad del empirismo.
E) los principios de la filosofa.
3. Respecto de la dicotoma de Leibniz y Hume, Kant aade el concepto de
A) proposicin emprica. B) proposicin lgica.
C) juicio analtico. D) sntesis a priori.
E) verdad a posteriori.

4. En el texto, el verbo ESCINDIR se refiere a un acto de

A) crtica. B) ruptura. C) clasificacin.
D) fundamentacin. E) sntesis.
5. Si un pensador recusara la tesis de los juicios sintticos a priori,
A) se restringira a repetir los asertos de Hume sobre la matemtica.
B) se opondra tenazmente a la posicin de Leibniz sobre el tema.
C) estara obligado a asumir una posicin eclctica sobre el conocer.
D) no podra explicar adecuadamente la naturaleza de la ciencia.
E) no estara de acuerdo con la tricotoma de raigambre kantiana.
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Con pavor he pensado en la posibilidad de que, como esas virulentas enfermedades
de los siglos pasados, la impunidad y la corrupcin lleguen a instalarse en la sociedad
como parte de una realidad a la que nos debamos acostumbrar. Cmo hemos llegado a
esta degeneracin de los valores en la vida social? Cuando fuimos nios, aprendimos el
comportamiento viendo a los hombres que simplemente cumplan con el deber una
expresin hoy en desuso esperando recibir una recompensa digna por su trabajo, pero
que nunca hubieran aceptado ningn soborno. Eran personas con dignidad: no se hubieran
metido en el bolsillo lo que no les correspondiera ni hubieran aceptado sobornos ni bajezas
semejantes. Recuerdo que mi padre perdi su molino harinero por un crdito al que se
haba comprometido de palabra. Desde luego, para l signific un inmenso dolor. Pero
hubiera sido indigno de un verdadero hombre evadir su responsabilidad, ese sentimiento
del honor le daba fuerzas y viva en paz. Qu decir de la ancdota de aquel hombre que
se desvaneci en la calle y, cuando fue reanimado, quienes lo socorrieron le preguntaron
cmo no se haba comprado algo de comer con el dinero que llevaba en su bolsillo, a lo
que aquel ser humano maravilloso respondi que ese dinero era del sindicato. No es que
en ese entonces no hubiera corrupcin, pero exista un sentido del honor que la gente era
capaz de defender con su propia conducta. Y robar las arcas de la Nacin, las que deben
atender al bien comn, era de lo peor. Y lo sigue siendo. Quienes se quedan con los sueldos
de los maestros, quienes roban a las mutuales o se ponen en el bolsillo el dinero de las
licitaciones no pueden ser saludados. No debemos ser asesores de la corrupcin. No se
puede llevar a la televisin a sujetos que han contribuido a la miseria de sus semejantes y
tratarlos como seores delante de los nios. Esta es la gran obscenidad! Cmo vamos a
poder educar si en esta confusin ya no se sabe si la gente es conocida por hroe o por
criminal? Dirn que exagero, pero acaso no es un crimen que a millones de personas en
la pobreza se les quite lo poco que les corresponde?
Sbato, E. (2000). La resistencia. Buenos Aires: Editorial planeta-Seix barral.
1. La intencin fundamental del autor del texto es sealar
A) que las enfermedades virulentas del siglo pasado son comparables con la
corrupcin de nuestros tiempos.
B) que la es corrupcin el principal problema de la sociedad a travs de todos los
tiempos y en todos los lugares.
C) la manera lamentable en la que su padre perdi su molino harinero y las
consecuencias de ello.
D) la forma en la que la sociedad se ha degenerado de un modo tal que carece
completamente de valores.
E) sealar a los ladrones de las arcas estatales como los responsables de tantas
desgracias a la sociedad.

2. La expresin ARCAS DE LA NACIN connota

A) dinero de todos los integrantes de la sociedad.
B) ahorro de los estratos sociales ms ricos.
C) dinero de todos los clientes de las mutuales.
D) dinero que corresponde a los hombres de honor.
E) dinero que los bancos atesoran y acumulan sin peligro.
3. La expresin INSTALAR se entiende como
A) patentar. B) colocar. C) fabricar. D) guarnecer. E) establecer.
4. Es incompatible con lo afirmado en el texto sostener que:

A) un verdadero hombre con honor sera incapaz de evadir responsabilidades que
debe asumir.
B) antes, los hombres cumplan con su deber, sin esperar recibir una recompensa a
cambio.
C) actualmente todas las personas siguen defendiendo, con su propia conducta, el
sentido de honor.
D) es una posibilidad patente que la impunidad y la corrupcin se lleguen a instalar en
la sociedad.
E) las personas con dignidad, desde el punto de vista del autor, no aceptan sobornos
ni bajezas semejantes.
5. Al citar el ejemplo de su padre y del otro ciudadano, el autor del texto trata de
A) explicar la forma en la que el honor era entendido en otros, para contraponerla a la
situacin actual.
B) hacer una remembranza y una apologa a su padre para que le devuelvan el molino
harinero que le arrebataron.
C) cambiar la forma de pensar de los adolescentes para que vuelvan a ser hombres
dignos y honorables.
D) instruir a los nios en materia de orden social para que desde ahora tomen
conciencia de qu es la corrupcin.
E) cambiar el sentido del honor actual para que podamos convivir armoniosamente
con la campante degeneracin de valores.
6. Si el sentido de honor de las personas no se hubiera deteriorado tanto, entonces

A) los programas de televisin seguiran contribuyendo con los corruptos.
B) actualmente, la corrupcin no sera un problema de suma gravedad.
C) el padre del autor del texto no habra perdido el molino harinero.
D) el autor del texto no comparara la corrupcin con una enfermedad.
E) el hombre que se desvaneci en la calle habra comprado algo para comer.
7. Para el autor del texto, la importancia del honor radica principalmente en que
A) se convierte en un principio que rige y ordena los distintos estratos de la sociedad.
B) fortaleca a los hombres, les permita vivir en paz y sin evadir sus
responsabilidades.
C) los hombres podan cometer actos de impunidad y corrupcin sin remordimientos.
D) le permiti a su padre consolarse por la prdida de su preciado molino harinero.
E) el hombre de la ancdota no traicion al sindicato y esa actitud prueba su valor.

TEXTO 2
Todo comenz con un artculo en una revista especializada en electrnica hace
cincuenta aos. Y aunque no haba sido concebido ms que como un principio para la
industria, la teora de que aproximadamente cada dieciocho meses se duplica el nmero de
componentes en un chip se populariz como la ley de Moore y se cumple desde entonces.
Ninguna otra regla ha impregnado tanto el desarrollo tecnolgico y la era de la
computacin como la ley de Moore, sin la cual posiblemente no hubiera sido posible el xito
de las computadoras de sobremesa en los aos 80 y 90 y la revolucin actual con los
dispositivos mviles. Y por el momento tampoco se vislumbra su final, pese a que el sector
de semiconductores se acerca lentamente a sus lmites fsicos y financieros.
La ley de Moore fue propuesta por el qumico y fsico Gordon Moore, uno de los
fundadores de lo que hoy es el mayor fabricante de chips del mundo, Intel. Cuando comenz
a fabricar microprocesadores a mediados de los aos 60 junto con el fsico Bob Noyce y el
qumico Andy Grove, aquello era tierra virgen. Unos tres aos antes de la fundacin de la
empresa, Moore public en la revista Electronics, el 19 de abril de 1965, un artculo sobre
la produccin de procesadores en el que propona la idea.
Segn Moore, ante la cada de los costos se producira un aumento constante del
rendimiento de los microprocesadores. Se trataba entonces de un pronstico, no de una
ley, y fue incluso reformulado con el tiempo por el propio Moore. Primero haba sealado
que aproximadamente cada ao se duplicara el nmero de transistores en un circuito
integrado (y por tanto, segn diseo, aproximadamente el rendimiento de un chip). Ms
tarde estim que el plazo es de entre dieciocho meses y dos aos. La regla sigue vigente
e impulsa el desarrollo de aparatos cada vez ms pequeos y con mayor rendimiento. Las
empresas como Apple, HP y Samsung pueden confiar al disear sus dispositivos, pues los
chips como si se tratara de una regla de la naturaleza sern cada vez ms pequeos
y de mayor potencia.
Su intencin con el artculo slo era describir un desarrollo observado en la industria
de los semiconductores, declar hace poco Moore a una delegacin de Intel que le hizo
una entrevista. Uno de sus compaeros bautiz luego la regla como ley de Moore, que en
aquel entonces era lo nico que me pareca que iba a poder predecir. Jams imagin
que hoy en da seguira vigente.
National Geopraphic en espaol. (17 de mayo de 2015). El desaire a los lmites.

Recuperado de http://www.ngenespanol.com/ciencia/descubrimientos/15/04/22/el-desaire-
a-loslimites
1. El texto se centra fundamentalmente en

A) la informtica y su galopante desarrollo en el siglo XXI.
B) el artculo publicado por Moore en la revista Electronics.
C) la Ley de Moore y su relacin con la compaa Samsung.
D) la ley planteada por el qumico y fsico Gordon Moore.
E) los axiomas propuestos por Moore en el mundo virtual.
2. La palabra IMPREGNADO se puede reemplazar por
A) vigorizado. B) resistido. C) estimulado.

D) mejorado. E) contribuido.

3. Resulta incompatible afirmar, de acuerdo con el desarrollo textual, que Gordon Moore
A) propuso que, ante la cada de los costos, se producira un aumento constante del
rendimiento de los microprocesadores.
B) es uno de los fundadores de la empresa fabricante de chips ms importante del
mundo en la actualidad: Intel.
C) jams imagin que la innovadora idea presentada en la revista Electronics pudiera
continuar vigente en la actualidad.
D) intent formular una ley con la finalidad de generar una repercusin sostenida y
palmaria en el mundo de la informtica.
E) present un artculo acerca de la produccin de procesadores en el que se plantea
una idea que luego devino en ley.
4. Es posible deducir que la formulacin de leyes en el terreno cientfico
A) es factible cuando tiene una aplicacin visible en trminos econmicos.
B) ostenta un alto poder para depreciar las ventas en el mercado mundial.
C) es posible si la revista en la cual se publica tiene el sesgo de Electronics.
D) se lleva a cabo de manera inopinada como en el caso de la Ley de Moore.
E) permite obtener una mayor produccin a precios altos en pases ricos.
5. Si en veinte aos la capacidad de almacenamiento de las computadoras dejara de
crecer debido a la imposibilidad de seguir fabricando chips con circuitos integrados
ms pequeos,
A) se constataran las limitaciones de aplicacin de la propuesta de Moore.
B) los chips dejaran de fabricarse por ser productos intiles y muy costosos.
C) empresas como Intel, Samsung y similares dejaran de producir chips.
D) la Ley de Moore sera objetada por quienes venden productos virtuales.
E) la esperanza de que la nanotecnologa progrese seran bastante altas.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) El sievert (Sv), es una unidad de medida que recibe el nombre del fsico mdico
sueco Rolf Sievert. II) Los aspectos fsicos de la radiacin se miden mediante la dosis
absorbida, cuya unidad es el gray (Gy). III) Para una cantidad determinada de
radiacin medida en gray, el efecto biolgico medido en sievert puede variar mucho
dependiendo del tipo de radiacin y otros factores. IV) La cantidad de radiacin que
reciben las personas se mide en milisieverts (mSv), es decir, la milsima parte de un
sievert. V) En algunos pases como Estados Unidos, las dosis de radiacin se
cuantifican en unidades llamadas rem un sievert es igual a 100 rem.
A) II B) IV C) V D) I E) III
2. I) Los autos autnomos son la nueva apuesta de Google en un mercado cada vez
ms competitivo, cuentan con una unidad de medida inercial y codificador de
posicionamiento, que determina la localizacin del vehculo y rastrea sus movimientos
II) La tecnologa del auto autnomo de Google no est basada en el uso del GPS sino
ms bien en el lser velodyne, con l scanea la superficie por la que transita III) La
combinacin del lser velodyne y mapas de alta resolucin le permite al auto de
Google reconocer el trfico e incluso respetar las seales de trnsito IV) El auto de
Google tiene en un prototipo chino financiado por Baidu su ms temido competidor,
ms an cuando los asiticos anuncian lanzarlo al mercado antes del 2020. V) El
automvil de Google dispone de sensores: cuatro radares instalados en los
parachoques delantero y trasero, para que el auto reconozca el trfico rpido de las
autovas.
A) I B) II C) IV D) V E) III

3. I) El Comercio se public por primera vez en Per como un diario comercial, poltico y
literario el sbado 4 de mayo de 1839 por el chileno Manuel Amuntegui y el argentino
Alejandro Villota. II) El lema con el que nace El Comercio era Orden, libertad, saber
y originalmente era un tabloide vespertino. III) A partir de agosto de 1863, El Comercio
lanz su edicin matutina, mientras que la edicin vespertina se mantuvo poco ms
de 120 aos. IV) Amuntegui, en 1875, cede el control del peridico El Comercio al
panameo Jos Antonio Mir Quesada, quedando desde entonces la familia Mir
Quesada con el control del diario. V) El diario tuvo una posicin bastante tibia durante
la dictadura de Fujimori, aunque en los meses de la cada asumi una postura ms
agresiva contra dicho rgimen.
4. I) Mohamed Morsi fue condenado, hace algunas semanas, a veinte aos de prisin;
no obstante, una nueva reconsideracin de la pena lo conden a la pena capital. II)
Es inevitable sospechar de la autonoma judicial egipcia, sobre todo si dictadores
como Mubarak reciben tres aos de prisin mientras otros, por menos, son
condenados a muerte. III) Mohamed Morsi fue uno de los lderes ms prominentes del
movimiento Hermanos Musulmanes, y se perfil como un posible candidato
presidencial durante la cada del dictador egipcio Hosni Mubarak. IV) La presidencia
de Morsi en Egipto estuvo marcada por olas de protestas y una actitud autoritaria que
busc imponer leyes ms restrictivas. V) A Morsi se le responsabiliza de haber
propiciada la fuga masiva de presos durante el 2011, de espionaje y colaboracin con
fuerzas extranjeras.
A) II B) III C) I D) IV E) V
5. I) En un rgimen presidencial la figura del primer ministro no es central, de hecho es
anexa y limitada a lo que la Constitucin y el propio presidente le concedan como
atributos II) En un rgimen Parlamentarista la figura del presidente puede como no
existir, no es central, de hecho se considera protocolar o simblica III) En un rgimen
de gobierno mixto, el presidente designa al primer ministro, pero es el Parlamento
quien lo inviste, es decir, lo ratifica en el cargo. IV) En regmenes parlamentarios, el
primer ministro puede salir de las distintas coaliciones parlamentarias, donde pesan
los partidos mayoritarios. V) El caso peruano es extrao su rgimen es
presidencialista, pero es el Parlamento el que inviste de poder al premier y es la prensa
la que le exige ser protagonista en desmedro del presidente, al mismo tiempo le exigen
al presidente hacerse responsable de todos los actos de gobierno y desgobierno.
A) II B) III C) I D) IV E) V
SEMANA 16B
TEXTO 1
Algunas tradiciones africanas cuentan que los elefantes, cuando la muerte est cerca,
abandonan la manada y, guiados por el instinto o memoria colectiva de la especie, se
dirigen a un lugar que solo ellos conocen, donde se amontonan las osamentas blanqueadas
de sus ancestros sobre varias hectreas, los paquidermos se recuestan para dormir all su
ltimo sueo. Se comportaran de esta manera los elefantes ms viejos, cuyos colmillos
pueden algunas veces sobrepasar los tres metros de longitud y pesar ms de 100 kilos. Se
comprende, entonces porqu a partir de la segunda mitad del siglo XIX muchos cazadores
impulsados por la esperanza de hacer fortuna o simple curiosidad, arriesgaron su vida y su
dinero en expediciones destinadas a encontrar estos famosos cementerios de elefantes.

El descubrimiento ocasional de amontonamientos de esqueletos de elefantes reforz

la conviccin de los exploradores de que estos animales tienen un comportamiento especial
al enfrentar la muerte y de que los cementerios desbordantes del preciado marfil eran
reales. Sin embargo, la existencia de estos montones de huesos no significa
necesariamente que exista un comportamiento premeditado de parte de estos animales.
Siendo as, de encontrar amontonamientos con los colmillos fijados al crneo estas muertes
colectivas podran haber sido causadas por alguna tragedia de origen natural. En efecto,
sucede a veces que luego de una sequa muy grande, una manada entera es incapaz de
seguir su camino hacia lugares menos ridos y muere de inanicin y de hambre. En otros
casos, las arenas movedizas se transforman en trampas implacables para estos animales,
cuyo peso puede alcanzar hasta cinco toneladas. Cualquiera sea la razn de estos
descubrimientos, estn lejos de cumplir las promesas de fortuna que ofrecen los
gigantescos cementerios que pueblan los sueos de los amantes del marfil.
Es en el siglo XX cuando la leyenda encuentra una explicacin razonable, gracias a
los conocimientos adquiridos sobre el comportamiento de los elefantes. Cristin Zuber,
especialista en animales salvajes, constata que los dientes de los elefantes ms viejos
presentan un desgaste enorme cuando el animal alcanza la edad de 55 a 60 aos, lo que
los condena en general a morir de hambre. Pero sucede tambin con frecuencia que los
dientes gastados de los viejos solitarios son atacados por caries enormes que enloquecen
de dolor al animal. Como muchos otros grandes animales africanos, el elefante busca
instintivamente en los grandes depsitos de agua barrosa un remedio para sus heridas y
su dolor. Cristin Zuher sugiere pues que el elefante, agotado, no logra siempre salir del
pantano despus de haber remojado all durante largo tiempo su adolorida boca y entonces
se recuesta en el lugar para morir.
Tomado de: http://misterios1.tripod.com/cementerio.htm.
1. El texto aborda centralmente el tema de

A) algunas tradiciones africanas relacionadas al marfil.
B) el cementerio de elefantes como un mito africano.
C) la ambicin de los cazadores furtivos en el frica.
D) los cementerios de animales en el frica.
E) las expediciones en busca del marfil africano.
2. En el segundo prrafo el sentido contextual de INANICIN es
A) vigor. B) fortaleza. C) debilidad. D) flojera. E) rivalidad.
3. Del texto se puede colegir que un amontonamiento de huesos sin colmillos:
A) es producto de la cacera furtiva, por ello se llevaron el marfil.
B) servira para confirmar la tesis del cementerio de elefantes.
C) seria producto de alguna enfermedad colectiva o epidemia.
D) no es posible, pues lo del cementerio de elefantes es un mito.
E) seria producto de algn tipo de ritual mstico o de magia negra.
4. No se condice con lo afirmado por el texto, sostener que
A) todo elefante tiene comportamientos extraos antes de morir.

B) la muerte de los paquidermos puede ser natural o provocada.
C) los elefantes ms viejos tienen problemas para alimentarse.
D) es cierto que existen lugares con muchos esqueletos de elefante.
E) el agua barrosa resulta ser un remedio para las caries en elefantes

5. Si sobre los orangutanes hubiese existido el mismo mito que sobre los elefantes,
entonces
A) muchos ms aventureros habran arriesgado sus vidas y fortunas para encontrar
tales cementerios.
B) es muy probable que los orangutanes tambin sufrieran de caries al llegar a edad
adulta.
C) sera ms difcil encontrar tales cementerios, pues los orangutanes son mucho ms
pequeos.
D) no sera tan popular, pues los cazadores lo popularizaron porque iban tras el marfil
de los elefantes.
E) seran una especie perseguida y casi en extincin debido a la persecucin de
cazadores furtivos.
TEXTO 2
La consolidacin de una esfera pblica frente a otra privada en la vida de las gentes,
su clara diferenciacin pero mutua dependencia, fue una de las principales conquistas de
la civilizacin moderna. Cre un mbito de intereses comunes, autoridades compartidas y
poderes legtimos, junto a sus espacios, frente a otro perteneciente a cada cual, inviolable,
en el que no caba inmiscuirse. Los orgenes remotos de esa dicotoma se encuentran con
difana claridad en ese perodo de borrosas fronteras y con diversas intensidades segn
el pas que cubre el final de la era feudal y todo el Renacimiento. La distincin alcanza su
plenitud con una doble revolucin: la poltica, en su expresin liberal, y la econmica en su
expresin capitalista.
Hoy, ya bien entrado el siglo XXI, seguimos distinguiendo por lo menos as lo hacen
nuestras leyes y constituciones una esfera privada de otra pblica, cada cual con sus
derechos y sus deberes, como si de dos compartimentos estancos se tratara. La privacidad
es inviolable, por ejemplo, del mismo modo que lo es el derecho a votar o a opinar
libremente sobre los asuntos que son pblicos. Tambin es inviolable el derecho a actuar
separada o conjuntamente sobre aquello que compartimos el erario pblico, las
actividades del gobierno, los espacios de todos, siempre dentro del marco que la ley
impone.
La nitidez de esta esencial distincin, definitoria sin duda de la civilizacin propia de
las democracias liberales, no suele serlo tanto cuando nos acercamos a ella con tanta
curiosidad como espritu crtico. No slo es as, sino que lo primero que descubrimos es
que la correlacin de fuerzas entre ambas esferas vara con el tiempo. O se hace borrosa.
Tambin vara el sentido mismo que posee cada una de ellas. La privacidad, el
individualismo, la libertad que cada cual posee para cultivar su esfera privada o para violarla
venderla mediticamente, o hacer de ella espectculo poltico, o recurso para acceder al
poder, entre muchas posibilidades, han sufrido notables mudanzas. Tambin las ha sufrido
el ciudadano como miembro de su comunidad poltica, y ms an la naturaleza de quienes
entran en la liza por el poder, ostentan cargos pblicos, o influyen sobre una esfera pblica
cuyos rasgos quedan mucho ms difuminados de lo que la ideologa formal del presente
suele admitir.
Sennett, R. (2011). El declive del hombre pblico. Barcelona: Editorial Anagrama
1. Cul es el tema central del texto?
A) El surgimiento del individualismo en Amrica
B) Las democracias liberales y el individualismo
C) Desarrollo y consolidacin del espacio pblico
D) Evolucin y diferencia de lo pblico y privado
E) Los orgenes remotos de la dicotoma social

2. En el ltimo prrafo, hacia el final, el trmino LIZA se entiende como

A) erradicacin. B) combate. C) negociacin.
D) llanura. E) acuerdo.
3. Del texto se colige que
A) la separacin pblico-privado es legal y tradicional, evidenciando evolucin en el
tiempo.
B) lo pblico-privado ha sido defendido con menor intensidad por democracias
liberales.
C) la diferencia entre lo pblico y lo privado es independiente de la poltica y la
economa.
D) el tiempo y cambios histricos no afectan la distincin entre lo pblico y lo privado.
E) en todas las regiones del mundo se ha defendido con igual intensidad la privacidad.
A) el rgimen poltico afecta el modo como se entiende la dicotoma.
B) la economa de mercado favorece la diferenciacin pblico-privado.
C) en nombre de la libertad se puede atentar contra la privacidad.
D) el rgimen poltico afecta el modo como se entiende lo pblico-privado.
E) la diferencia entre lo pblico-privado se aleja del concepto de civilizacin.
5. Si la distincin entre lo pblico y lo privado desapareciera totalmente, entonces
A) de todos modos nuestras vidas pasaran a ser privadas e inviolables.
B) las democracias liberales se mostraran lentas para procesar los cambios.
C) el Estado como espacio pblico ya no tendra ms sentido, seriamos libres.
D) quedaramos a merced de los poderes de turno, nada les impedira espiarnos.
E) no habra ningn cambio real la dicotoma solo es una expresin legalista.
TEXTO 3
Dos citas del Corn muestran cmo la escritura puede usarse para justificar dos
visiones completamente distintas de la situacin de la mujer. Los hombres tienen autoridad
sobre las mujeres porque Dios ha preferido el uno a la otra (sura 4,31). Las mujeres deben,
por justicia, tener derechos similares a los que son ejercidos contra ella (sura 2,228). La
diferencia en el trato de hombres y mujeres aparece en un sinfn de mbitos de la sociedad,
pero donde se ve con ms claridad es en la ley sobre el matrimonio. Al mismo tiempo se
tiene, como han sealado muchos sabios islmicos, una serie de leyes que protegen a la
mujer dentro de dicha unin. Cuando acuerdan casarse, el hombre paga una dote. sta
ser propiedad de la mujer y no se puede gastar sin su consentimiento.
La mujer est obligada a la monogamia, mientras que el hombre puede tener hasta
cuatro mujeres. La poligamia entre los hombres era bastante comn en Oriente Prximo en
tiempos de Mahoma. Su instruccin a los hombres de no tomar ms mujeres de las que
podan sustentar tuvo, en su contexto histricos, un efecto bastante positivo. Hoy en da la
poligamia est prohibida en Turqua y Tnez.
El divorcio es posible, pero solo a iniciativa del marido que se responsabiliza de la
economa del matrimonio. Existe una serie de condiciones pensadas para impedir un uso
demasiado extendido del divorcio, que, segn Mahoma, es lo que a Dios menos le gusta
de los asuntos legales. Y sin embargo, el nmero de divorcios en los pases rabes es el
ms alto del mundo.
El marido tiene adems el derecho de castigar a su mujer si sta es desobediente:
Amonestad a aquellas de quienes temis que se rebelen, dejadlas solas en el lecho,
pegadles se dice en sura 4. [] el tradicional velo para cubrir el rostro no tiene su origen

en el Corn, pero se ha difundido extensamente a pesar de no ser un precepto religioso.

En un principio fue una moda que estaba limitada a las clases altas y no tuvo ningn impacto
en las sociedades agrcolas, en las que las mujeres tenan que participar activamente en el
trabajo del campo.
Gaarder, J. (2009). El libro de las religiones. Madrid: Ediciones Siruela.
1. El texto aborda centralmente el tema de
A) el velo musulmn y su origen no religioso.
B) el matrimonio y el divorcio en el mundo rabe.
C) la obediencia femenina y el derecho al castigo.
D) las mujeres en sociedades musulmanas.
E) el Corn y sus principales preceptos familiares.
2. En el ltimo prrafo del texto, el trmino PRECEPTO tiene el sentido contextual de
A) recomendacin B) mandato C) sutileza
D) ambigedad E) contradiccin
3. Teniendo en consideracin lo referente al uso del velo y la poligamia, se puede colegir
del texto que
A) son preceptos inmutables, el que no se apliquen por igual solo evidencia traicin o
ignorancia.
B) la aplicacin de los versculos religiosas requieren de una consulta permanente del
libro sagrado
C) muchos usos e interpretaciones van ms all del Corn, varan dependiendo del
lugar o Estado.
D) hay certeza en la interpretacin del Corn, esta no puede variar de sociedad en
sociedad.
E) el Corn no recomienda el castigo, es ms una interpretacin no religiosa, como el
uso del velo.
A) el Corn descarta cualquier tipo de similitud de derechos entre hombres y mujeres.
B) el divorcio no es bien visto, por ello, pese a ser una potestad masculina, no es
recomendado.
C) la poligamia ha perdido fuerza en los ltimos aos, de hecho hay pases rabes
que lo prohben.
D) el hombre es el encargado de la economa familiar, pero no tiene derechos sobre
la dote.
E) un hombre puede desposar ms de una mujer, pero debe considerar si puede
mantenerlas o no..
5. Si un hombre musulmn golpeara a su mujer y no fuese capaz de justificar los temores
que lo llevaron a hacerlo, entonces
A) no habra problemas pues el Corn, lo recomienda frente a la sospecha, no a la
certeza.
B) tendra que ser castigado con la misma intensidad en que fue l castigador, por
injusto.
C) el Corn no aboga por la violencia, pero si se presentase esta debera estar
justificada.
D) los musulmanes son machistas, por ende, si un hombre golpease a su mujer, sera
premiado.
E) el Corn no recomienda el castigo, sera ms una interpretacin no religiosa, como
el uso del velo.

SEMANA 16 C
TEXTO 1
Mildred y Richard Loving se casaron en 1958 en Washington D. C. l era blanco y ella
negra cherokee. Nunca pensaron ni buscaron ser hroes de derechos civiles, pero la lucha
que emprendieron porque su matrimonio fuese reconocido logr terminar con las leyes que
prohiban los matrimonios interraciales en Estados Unidos. El caso se convirti en un
referente para el reconocimiento de los matrimonios homosexuales cincuenta aos
despus y Mildred fue, hasta el da de su muerte, una activista por el matrimonio igualitario.
Su matrimonio es, sin duda, la historia de una de las muchas luchas de este siglo por
terminar con la discriminacin y los prejuicios.
En la noche del 11 de julio de 1958, Mildred y Richard Loving dorman en su casa en
Virginia, Estados Unidos, cuando el alguacil del pueblo y otros policas entraron a la fuerza
apuntando linternas hacia sus ojos. En aquel entonces, veinticuatro estados prohiban los
matrimonios entre razas distintas. Finalmente, el juez accedi a suspender la condena de
un ao en la crcel que recibieron a cambio de que accedieran a no volver a Virginia (la
tierra que los vio nacer) juntos o al mismo tiempo durante los prximos veinticinco aos.
La sentencia del juez nos recuerda tristemente a los argumentos de aquellos que, por
diversas razones, colaboran en que la discriminacin siga resguardndose bajo la ley:
Dios cre las razas blanca, amarilla, malaya y roja, y los coloc en continentes separados.
El hecho de que haya separado a las razas demuestra que no pretenda que las razas se
mezclaran.
En 1963 y ya viviendo en Washington, Mildred inici una campaa para que su
matrimonio fuese reconocido. Frente a los argumentos legales en que se amparaban los
jueces, Richard solo respondi: Dgale a la corte que amo a mi esposa y que es injusto
que no pueda vivir con ella en Virginia.
En 1967, la Corte Suprema de Estados Unidos le dio finalmente la razn a la pareja y
termin con la prohibicin de los matrimonios interraciales a nivel nacional. El juez Earl
Warren expres la opinin unnime de la Corte de la siguiente manera: El matrimonio es
uno de los derechos civiles bsicos del ser humano, fundamental a nuestra existencia y
supervivencia; negar esta libertad esencial sobre la base de la clasificacin racial es
directamente subversivo al principio de igualdad que gobierna nuestra constitucin.
En el 2010, el caso de Richard y Mildred Loving fue citado como precedente a favor
de los matrimonios del mismo sexo en Estados Unidos. Mildred, poco antes de morir,
tambin se pronunci al respecto: No soy una persona poltica, pero defiendo el derecho
de todos a casarse. De eso trat nuestra historia y de eso se trata el amor.
Ledgard, J. (11 de marzo de 2015). Los Loving, la pareja que termin con la prohibicin
de matrimonios interraciales. En Espacio 360. Recuperado de
http://espacio360.pe/noticia/actualidad/los-loving-8c97-user44-date2015-03-11-actualidad.
1. En esencia, el texto sostiene que los Loving
A) lograron que las leyes que proscriban el matrimonio interracial fueran abolidas a
travs de su propia lucha por el reconocimiento.
B) se convirtieron en una pareja activista que reivindic el derecho a la igualdad,
llegando incluso a bregar por el matrimonio gay.
C) emprendieron una gesta para que su matrimonio fuera reconocido por la ley,
obteniendo una respuesta favorable recin en 1967.
D) fueron una pareja que se despos en 1958 en Washington D. C., cuando era algo
prcticamente prohibido en gran parte de su pas.
E) afrontaron dignamente las injusticias de su tiempo, como fue el caso del repudio
legal que el estado de Virginia emprendi hacia ellos.

2. En el texto, el trmino AMPARAR connota

A) desprestigio. B) impugnacin. C) reivindicacin.
D) justificacin. E) veneracin.
3. En relacin a los Estados Unidos, es incompatible sostener que
A) el Estado de Virginia reconoci legalmente el enlace de los Loving en 1966.
B) Washington D. C. ya aprobaba en 1965 el matrimonio entre razas diferentes.
C) tuvo que enfrentar luego la lucha por el reconocimiento del matrimonio gay.
D) recin en la dcada de los sesenta este pas acepta el matrimonio interracial.
E) la discriminacin racial fue un serio problema durante el siglo XX en el pas.
4. Se desprende del texto que las personas que practican la discriminacin
A) por lo general son proclives a la autocrtica de sus propias ideas y de las
convenciones sociales.
B) algunas veces pueden manipular a su conveniencia ideas extradas de otros
contextos e ideologas.
C) no tienen responsabilidad alguna sobre sus acciones debido a que se hallan
desprovistos de razn.
D) siempre son conscientes del dao que provocan sus acciones e ideas sobre la vida
de otras personas.
E) de continuo prefieren reconocer que estn equivocados a asumir las consecuencias
de actos.
5. Si el estado de Virginia hubiera derogado la prohibicin del matrimonio entre razas
distintas antes de 1950,
A) la familia Loving habra sido expulsada sin miramientos del territorio de los Estados
Unidos.
B) la prohibicin que pesaba sobre los enlaces interraciales se habra extendido hasta
el siglo XIX.
C) Richard y Mildred Loving no se habran visto forzados a contraer nupcias fuera de
su ciudad natal.
D) el matrimonio entre personas del mismo sexo sera inviable en este lugar hasta el
periodo actual.
E) la seora Loving habra optado por no involucrarse con los movimientos a favor de
la democracia.
TEXTO 2
No ser el libro electrnico. Ser la prensa chicha. Veamos cmo. En el 2003 una ley
exoner de IGV a los libros y otorg aranceles especiales a su importacin por doce aos.
La ley vence en octubre. Si no se prorroga, los libros nacionales costarn un 18% ms y los
libros importados entre el 30% y el 33% ms. Ese libro que no te compras porque cuesta
60 soles? Pide prestado y cmpralo: pronto costar 80. La dcima parte de tu sueldo
mnimo.
En el Per, donde el 65% de los adultos no lee libros y el promedio de lectura anual
es de un libro por persona (la quinta parte que Argentina o Chile; la dcima parte que
Espaa), esa ley no parece comprometer ni la economa ni las costumbres de muchos.
Pero en un pas que quiere dejar de ser as, esa ley es mortal y amenaza con abolir el
acceso a la lectura de las pocas personas de clase media y baja que an lo tienen.
El peruano, como cualquiera, busca informacin y educacin y las encuentra leyendo.
Pero, dados los precios y la pobreza del pas, ha reemplazado los libros con peridicos. Si
estamos en los ltimos lugares de la tabla iberoamericana de lectores de libros, estamos,

en cambio, en el primer lugar de la tabla de lectores de diarios. Mientras que apenas el 36%
de los chilenos y el 18% de los mexicanos lee la prensa diaria, el 71% de los peruanos lo
hace.
Ese dato no es un consuelo. Es una desgracia mayor, considerando el nivel general
de nuestra prensa y tres datos escalofriantes: que tres de cada cuatro lectores de diarios
peruanos leen prensa chicha; que ms de dos millones y medio leen Trome y que ms del
75% de la prensa la controla una sola corporacin. No tenemos nada que legtimamente
reemplace al libro como instrumento de aprendizaje y reflexin. Mientras nos preguntamos,
como buenos esnobs, si el libro electrnico matar al libro impreso, en el Per el Congreso
y la prensa chicha estn a punto de hacerlo y, con la excepcin de la Cmara Peruana del
Libro, pocos parecen preocupados.
Favern, G. (05 de mayo de 2015). Quin matar el libro (en el Per)?. En La Repblica.
Recuperado de http://www.larepublica.pe/columnistas/puente-aereo/quien-matara-al-libro-
en-el-peru-05-05-2015
1. Marque la alternativa que consigne la mejor sntesis del texto.
A) Ante la pronta expiracin de la ley del libro, este incrementar su precio; a raz de
ello, y en vista de que los diarios chicha han monopolizado la lectura, el Per pierde
su principal instrumento de aprendizaje y reflexin.
B) La ley del libro ser prorrogada y su nico sustituto viable es la prensa; no obstante,
el bajo nivel educativo de la mayora de diarios y el control de gran parte de ellos
por una sola empresa generan ciertas dudas.
C) Tras la pronta anulacin de la ley del libro, resulta crucial promover una accin para
evitar que los precios aumenten (18% los nacionales, 30% los importados), ya que
esto va en desmedro de los lectores peruanos.
D) Para las personas deseosas de formarse por medio de la lectura de libros, la
pobreza y los precios han sido siempre una valla infranqueable; esta distancia
tendr a empeorar ahora que la ley del libro caduque.
E) La prensa ha llegado a ser el sucedneo de los libros en el Per, mas existen tres
inconvenientes: la mayora de lectores solo acceden a diarios chicha, el Trome es
el diario ms vendido y existe un alto riesgo de monopolio.
2. El trmino ABOLIR puede ser reemplazado por
A) estorbar. B) impedir. C) trasegar.
D) prevaricar. E) modificar.
3. Respecto a la prensa en el Per, es incompatible sostener que
A) ha conseguido un nmero importante de lectores que, por su precaria economa,
no han podido acceder a otras fuentes escritas.
B) por el momento cubre las principales necesidades informativas de gran parte de los
peruanos que estn interesados en la lectura.
C) en opinin del autor, es incapaz de reemplazar a nivel educativo e informativo a los
libros, debido a la pobreza de sus contenidos.
D) no genera ni suspicacias ni vacilaciones el hecho de que se encuentre bajo el
control de una sola corporacin prcticamente.
E) posee indudablemente una audiencia mayor a la tienen los diarios en otros lugares
del mundo como en Mxico o en Chile.

4. Del texto se infiere que el peruano promedio

A) ha subestimado desde antao el poder pedaggico de los textos escritos.
B) est profundamente preocupado por el monopolio de la prensa en el pas.
C) posee una inteligencia menor debido a su lectura exclusiva de peridicos.
D) desdea la prensa sensacionalista por considerarla nefasta para la gente.
E) confa todava en la lectura como instrumento de aprendizaje y formacin.
5. Si se comprobara de forma fehaciente que el mercado interno de libros de segunda y
tercera mano satisface cabalmente la demanda de los lectores de libros,
A) sera imprescindible elaborar una ley que permitiera proteger solo a las editoriales
independientes de nuestro pas.
B) bastara con generar novedosas estrategias de venta para que todos los lectores
de diario lo reemplacen por libros.
C) el hecho de que la ley del libro caduque prximamente no afectara de forma
considerable el nmero de estos.
D) sera indispensable exigirle al Congreso que resuelva de inmediato una situacin
tan poco favorable para la lectura.
E) el gobierno peruano debera afrontar de inmediato y sin miramientos la lucha contra
la piratera y las fotocopias.
SERIES VERBALES
1. Astenia, inanicin, lasitud,
A) languidez. B) desconcierto. C) flojedad.
D) Desidia. E) Ignicin.
2. Periodista, artculo; ensayista, ensayo; cronista, crnica;
A) ingeniero, mecanismo. B) educador, didctica.
C) historiador, narracin. D) poltico, leyes.
E) antroplogo, estudio.
3. Comprensin, ininteligibilidad; certeza, hesitacin; claridad, ambigedad;
A) agudeza, galimatas. B) frrago, caos.
C) calamidad, dicha. D) contencin, refreno.
E) libertinaje, exceso.
4. Determine el trmino que no guarda relacin semntica con LAICO.
A) Secular B) Irreligioso C) Incrdulo D) Impo E) Hereje
5. Prvulo, inocente; pcaro, astuto; estulto, lerdo; sagaz,
A) tosco. B) distrado. C) atrabiliario. D) agudo. E) iracundo.

6. Camorrista, pleitista, belicoso,
A) comburente. B) imprudente. C) frvido.
D) vehemente. E) pugnaz.
7. Irracional, arbitrario, disparatado,

A) inverosmil. B) infatuado. C) absurdo.
D) obcecado. E) opulento.

8. Marque la palabra que no corresponde al conjunto semntico.

A) Execrar B) Agostar C) Abominar
D) Maldecir E) Imprecar
9. Marque la palabra que no corresponde al conjunto semntico.

A) Lacnico B) Corrosivo C) Ponzooso
D) Virulento E) Mordaz
10. gneo, ardiente; macizo, poroso; precario, deleznable;
A) mistaggico, lerdo. B) mediocre, anodino. C) sagaz, ruin.

D) afectado, icstico. E) pusilnime, sibarita.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Clnicamente, el SIDA es declarado cuando un paciente seropositivo presenta un

conteo de linfocitos TCD4 inferior a 200 clulas por mililitro cbico de sangre. II) El
sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) es el conjunto de enfermedades de
muy diverso tipo (generalmente, procesos infecciosos o tumorales) que resultan de la
infeccin por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH). III) Circula por internet el
rumor de que se ha descubierto una posible cura al VIH que utiliza Melitina, un pptido
txico que se encuentra presente en el veneno de las abejas. IV) En su evolucin
natural y en la mayora de los casos, una persona infectada por el virus desarrollar
el sndrome aproximadamente a los diez aos del contagio. V) Una vez desarrollado
el sndrome la muerte se producir en un periodo de tres a cinco aos segn el
paciente.
2. I) La boca, la barba y la quijada estaban protegidas por la babera, componente
esencial en las armaduras medievales. II) La pierna desde la rodilla hasta la garganta
del pie estaba protegida por una pieza de la armadura antigua conocida como la greba.
III) Sin duda, la defensa del crneo era capital en un combate, por ese motivo la
celada, la pieza de la armadura que serva para cubrir y defender la cabeza, por lo
general, era elaborada con una aleacin reforzada, a diferencia del resto de la
armadura. IV) En vista de que los mandobles de espada, por lo general, iban dirigidos
a la garganta la antigua armadura medieval defenda esta parte con la gola. V) En las
antiguas armaduras del medioevo, la visera era la parte del yelmo, con agujeros o
hendiduras para ver, que cubra y defenda el rostro.
A) II B) V C) I D) IV E) III
3. I) Algunos esteroides regulan los niveles de sal y la secrecin de bilis en los seres
humanos. II) La existencia de varias hormonas esteroides, como los corticoides
(glucocorticoides y mineralocorticoides), nos permiten hablar de una funcin hormonal
de estas sustancias. III) Las hormonas sexuales masculinas, como la testosterona, o
las femeninas, es el caso de los progestgenos, tambin estn vinculadas a esta
ltima funcin. IV) Los esteroides son compuestos orgnicos derivados del ncleo del
ciclopentanoperhidrofenantreno o esterano (compuesto de vitaminas y hormonas
organizado en cuatro anillos fusionados). V) Los esteroides tambin cumplen una
funcin estructural, como es el caso del colesterol que forma parte de la configuracin
de las membranas de las clulas junto con los fosfolpidos.
A) V B) III C) IV D) II E) I

4. I) La ansiedad es una anticipacin de un dao o desgracia futuros, que se acompaa

de un sentimiento desagradable o de sntomas somticos de tensin. II) Se trata de
una seal de alerta que advierte sobre un peligro inminente y permite a la persona que
adopte las medidas necesarias para enfrentarse a una amenaza. III) En razn a su
naturaleza, cierto grado de ansiedad es incluso deseable para el manejo normal de
las exigencias del da a da. IV) Durante la jornada, la ansiedad puede ser considerada
como una emocin normal, ya que permite adaptarnos a los problemas que se
presenten. V) La ansiedad tambin puede ser descrita como una sensacin o un
estado emocional normal ante determinadas situaciones y constituye una respuesta
habitual a diferentes situaciones cotidianas estresantes.
A) IV B) I C) III D) V E) II
5. I) Mad Max: Fury Road fue estrenada el 14 de mayo de 2015 en Estados Unidos y
hasta el momento ha recaudado 50 767 601 de dlares. II) En Latinoamrica, el ttulo
de la pelcula fue traducido como Mad Max: Furia en el camino y en la pennsula
ibrica, como Mad Max: Furia en la carretera. III) Mad Max: Fury Road es una pelcula
de accin posapocalptica dirigida, producida y coescrita por George Miller. IV) El film
de accin posapocalptica Mad Max: Fury Road vari su ttulo en castellano segn la
zona donde fue proyectado, sea Espaa o Amrica Latina. V) La cinta es
protagonizada por Tom Hardy (Mad Max), junto a Charlize Theron y Nicholas Hoult.
A) I B) IV C) III D) V E) II
Aritmtica
SEMANA N 16
Sucesiones
Sucesin: Una sucesin de nmeros reales es una funcin x: Z+ R que asocia a
cada nmero entero positivo n un nmero real xn, llamado n- simo trmino de la
sucesin.
Es decir una sucesin es el conjunto de nmeros que se generan a travs de una ley
de formacin y se presentan en un orden determinado. Por ejemplo tenemos:
a) 2, 3, 4, 5, . . . la ley de formacin consiste en sumar uno al trmino anterior.
b) 10, 13, 16, . . . la ley de formacin consiste en sumar tres al trmino.
c) 2, 4, 8, 16, . . . la ley de formacin consiste en multiplicar por dos al trmino
precedente.
A) Sucesin polinomial de segundo orden
El trmino n - simo an est expresado de la forma: an = An2 +Bn + C donde A, B y C son
constantes que se debe calcular
a0 a1 a2 a3 a4 a5 . . .
d0 d1 d2 d3 d4 . . .
r r r r
r
donde d0 = d1 - r, a0 = a1 - d0 , A = , B = d0 - A, C = a0
2
El trmino general es: an = An2 + Bn + C

B) Sucesin polinomial de tercer orden
Dada la sucesin: a1; a2; a3; a4; a5; a6 . . .

a1 a2 a3 a4 a5 a6 . . .
b1 b2 b3 b4 b5 . . .
c1 c2 c3 c4 c5 . . .
d d d d . . .
El trmino n-simo an est expresado de la forma:
n -1 n -1 n -1 n -1 n n!
an = a1 + b1 + c1 +d donde =
0 1 2 3 r r! n - r !
La suma Sn de los n primeros trminos est dado por:
n n n n
Sn = a1 + b1 + c1 + d
1 2 3 4
Progresin Aritmtica
Una progresin aritmtica (PA) es una sucesin de primer orden a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . .

donde su razn es r = a2 a1 = a3 a2 = . . .
Trmino general: an = a1 + n 1 r
(an + a1 )n 2a1 + (n - 1)r
Suma de los n primeros trminos de una PA: Sn = = n
2 2
Progresin Geomtrica
Dada la progresin geomtrica (PG) es una sucesin: a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . . donde la

a2 a3 a 4
razn es q = = = = ...
a1 a2 a3
Trmino general: an = a1qn-1
a1 (qn - 1)
Suma de los n primeros trminos de una PG: Sn =
q-1
1. Dada la sucesin ; ; ; ; ; , si 384 ocupa el -simo lugar, halle la
suma de los primeros trminos de la sucesin.
A) 2436 B) 2736 C) 2470 D) 2664 E) 2820
2. Halle la suma de los 12 primeros trminos comunes de las siguientes
sucesiones 7 ; 10 ; 13 ; y 3 ; 7 ; 11 ;
A) 728 B) 864 C) 786 D) 876 E) 824

3. Determine el dcimo octavo trmino de la sucesin:

; ; ; ; . . .

A) B) C) D) E)

4. Dada la PA: ; ; ; cul es el nmero mnimo de trminos que debemos
sumar a partir del primer trmino para que la suma sea negativa?
A) 16 B) 15 C) 17 D) 13 E) 14
5. La suma de los primeros trminos de una sucesin se encuentra mediante la
expresin = ( + ). Calcule el nmero de trminos que hay entre los
trminos 87 y 295 de dicha sucesin.
A) 28 B) 27 C) 26 D) 25 E) 24
6. Las reservas de petrleo de un yacimiento estn disminuyendo 10% cada ao;
sabiendo que este ao las reservas son de 100 000 ML cunto volumen quedar
dentro de cuatro aos?
A) 66 520 B) 65 610 C) 65 620 D) 65 510 E) 66 610
7. La suma de los tres primeros trminos de una PA es 126. Sumando los trminos
uno a uno con los tres primeros trminos de una PG de razn menor que la
unidad, se obtiene 85, 76 y 84 respectivamente. Halle la suma del cuarto trmino
de la PA con el tercero de la PG.
A) 116 B) 96 C) 129 D) 109 E) 135
8. Dada la PA: ; ; ; ; seleccionamos algunos trminos para formar la PG:
; ; ; Cul es el nmero de trminos que debe tener la PA para obtener
el trmino 100 de la PG?
A) B) C) + D) E) +
3 2 6 6 12 18
9. Calcule M . . . .
5 7 35 35 245 275
13 11 19 21 22
A) B) C) D) E)
225 175 125 20 175
10. La suma infinita de los trminos de una progresin geomtrica creciente es
igual a 13,5 y la suma de los dos primeros trminos es 12. Qu trmino de la
sucesin tiene el mismo valor numrico que la razn de la sucesin?
A) Segundo B) Tercero C) Cuarto D) Quinto E) Sexto
EVALUACIN N 16
1. Dada la siguiente sucesin: 5; 14; 23; 32;., cuntos trminos son de tres
cifras?
A) 100 B) 99 C) 112 D) 101 E) 110
2. Calcule la suma de los 20 primeros trminos de la sucesin
; ; ; ; . . .
Dar como respuesta la suma de sus cifras.
A) 22 B) 21 C) 20 D) 18 E) 19

3. Juanito decide leer una novela de 534 pginas; el primer da lee 4 pginas, el
segundo da 10 pginas, el tercer da lee 18 pginas, el cuarto da 28 pginas y
as sucesivamente hasta que cierto da se da cuenta que el nmero de pginas
que ha ledo es 15 veces el nmero de das que ha estado leyendo. Cuntas
pginas le falta leer en dicho da?
A) 354 B) 290 C) 256 D) 334 E) 180
4. Se sabe que cinco trminos de una PA creciente suman 100 y que un stimo de
la suma de los tres trminos mayores es igual a la suma de los dos menores.
Calcule la diferencia positiva entre la razn y el primer trmino.
A) 15/2 B) 5 C) 10/3 D) 12/5 E) 20/3
5. La suma de los tres primeros trminos enteros positivos de una PA es 30. Si se
le suma al primero 4, al segundo -4 y al tercero -9 se convierten en los tres
primeros trminos de una PG. Halle el stimo trmino de la PG.
3 5 3 3 5
A) B) C) D) E)
64 32 16 32 16
6. Dada la sucesin ; ; ; ; donde 897 ocupa el lugar n-simo, cuntos
trminos de la sucesin hasta el n-simo trmino resultan tener raz cuadrada al
sumarles tres unidades?
A) 13 B) 10 C) 12 D) 15 E) 14
7. Dados los nmeros enteros , , , se cumple que, (, , ) estn en PA, (, , )
estn en PG, + = y + = . Si las razones geomtrica y aritmtica
son enteras, calcule la suma de estas dos razones.
A) 8 B) 10 C)12 D) 6 E) 14
8. Dada la progresin geomtrica

; ; ; . . . ,
qu trmino de la sucesin tiene el mismo valor numrico que la razn de la
sucesin?
A) Octavo B) Stimo C) Sexto D) Quinto E) Cuarto

11 25 59
9. Calcule el valor de M 1 . . . .
8 3 16 9 32 27
A) 1/2 B) 5/2 C) 7/4 D) 3/2 E) 2
1 2 3 4 5
10. Calcule el valor de M 2 3 4 5 . . . .
7 7 7 7 7
A) 3/42 B) 1 C)7/6 D) 5/36 E) 7/36

lgebra
SEMANA N 16
LOGARITMOS
ECUACIONES E INECUACIONES LOGARTMICAS
ECUACIONES E INECUACIONES EXPONENCIALES
1. PROPOSICIN
Dados b R, b > 0, b 1, x R+ , existe un nico y R , tal que by = x.
2. DEFINICIN DE LOGARITMO
Dados b > 0, b 1, y x > 0. El logaritmo de x en base b, denotado con log x
b
es el nmero y R, tal que by = x.
Simblicamente log b x y b y x
Ejemplo 1. log 2 128 7 = 2 7 128
Observaciones.
1. Cuando la base del logaritmo es b = 10, denotaremos logx = log 10 x

(logaritmo decimal o vulgar).
2. Cuando la base del logaritmo es el nmero trascendente e = 2,718281. . .,
denotaremos por lnx = loge x (logaritmo natural o neperiano).
3. PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS
Dados a, x, y R+, b > 0, b 1, se tiene:
1) log b 1. 2) log b 1 0 .
b
x
3) log b(xy) log b x log b y . 4) log b log b x log b y .
y
m
5) log xn n log x , n R . 6) log b n x m log b x , n 0 ; m, n R.
b b n
log a x
7) log b. log a 1 , a 1. 8) log b x , a 1.
a b log a b
log c log a
9) a b c b ; c > 0. 10) a x e x lna .
log x
11) b b x. 12) log b b y y .
13) log b x log b y x y.

4. ECUACIN LOGARTMICA
Ejemplo 2. Resuelva log ( 10 x ) 2
x2
Solucin: 10 x > 0 x + 2 > 0 x + 2 1 10 x = (x + 2)2

x < 10 x > 2 x 1 (x = 1 x = 6)
x = 1 es la solucin.
5. INECUACIONES LOGARTMICAS
Caso 1
Sea b > 1, log x log y x>0 y>0 x<y
b b
Caso 2
Sea 0 < b < 1, log x log y x>0 y>0 x>y
b b
100
Ejemplo 3. Resuelva x 1 logx

x2
Solucin: x>0 x3 logx
100
log( x3 logx ) log 102 ( 3 log x ) log x 2

( (logx) 2) ( (logx) 1) 0
1 log x 2 log 10 log x log 102
10 x 100 x [ 10 , 100 ]
6. ECUACIONES EXPONENCIALES
Proposicin: Sea b R , b > 0, b1 ,

Si b b
x y
x=y
1 1 4x 2
Ejemplo 4. Resuelva
4 2x 4 8 2 4x 1 8
1 1 a2
Solucin: Sea a = 4x, luego 2
a 4 8 2a 2 8
a2 + 4a 12 = 0 (a + 6) (a 2) = 0
a20
1
a = 4x = 2 x =
2
7. INECUACIONES EXPONENCIALES
Caso 1
Si b > 1 y bP( x ) bQ( x ) P(x) > Q(x).
Caso 2
Si 0 < b < 1 y bP( x ) bQ( x ) P(x) < Q(x).
2
x 1 x
Ejemplo 5. Resuelva 2 8

3 x
x
2
1 2 3 x
Solucin: 2 2 2 x 1
2
2 x 1 x 2 0
C.S= , 2 ] [ 2 , .
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1. Si m n son las soluciones de la ecuacin
log x2 log x log 5
5 5 4 4 2 2 log 64 log 5 , halle el valor de 3m 2n .
5 1
2
A) 5 B) 7 C) 8 D) 10 E) 12
2. Si m es la solucin de la ecuacin logartmica
x3 1 5
log 2 ln log 2 log 2 x 5 ,
x 1 e 3
calcule la suma de cifras de m2 .
A) 13 B) 10 C) 9 D) 1 E) 4
3. Al resolver la ecuacin 7 log x log 7x lnx lnx 1 , determine un valor de

7
x14 x x .
A) 6 B) 14 C) 28 D) 56 E) 57
Si m 3 es la solucin de log 14x 2x 5 log 2 2x 5 , halle la suma de
4.
3x 8
los elementos enteros del conjunto solucin de log m x m2 1 .
A) 68 B) 74 C) 84 D) 86 E) 90
5. Determine el triple del producto de las soluciones reales de la ecuacin
3
log 3x log2
3 x 1.
x
1
A) 1 B) 3 C) D) 6 E) 9
9
2 log2 x log2 x2
2
1
6. Halle el conjunto solucin de la inecuacin x .
x
1
A) 0, 1,2 B) 1, C)
8
3
D) 1, E) 1,3 5,7
2
7. Si es la mayor solucin y la menor solucin de la inecuacin

a5x 5a3x 4ax 0 tal que 0 a 1, determine el valor de aa .
1 1
A) 4 B) 2 C) 1 D) E)
4 2

8. Sean m y n las soluciones de la ecuacin x2 23x 3 0 ; halle el valor de

2 2
R .
log m 1 mn log n 1 mn
A) 3 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8
EVALUACIN N 16
1. Halle el conjunto solucin de la ecuacin log

x 1 x2 x 1 log 1
x 1
2.
3

2 10

A) B) 2,3 C) 4,8 D) 3 E) 60

3

2. Si 2 es una solucin cero de x2 bx 8 0 , resolver log4 x2 bx c 2 ,

sabiendo que c toma el mximo valor entero posible y 4 es una solucin de la
inecuacin dada. Si 2 es una solucin de x2 bx 8 0 ,
A) 6 B) 4,6 C) 1,0
D) 6, 4 2,4 E) 18
3. Halle el
menor elemento del conjunto solucin de la ecuacin
2
elnx x2 e
x 0.
e2e
A) 2e B) e e C) e1/e D) e2/e E) e3/e
1
4. Si a,b,c
; c1 tal que ab , determine el valor de 3T 5
c
log5 a log5 b log5 c
si T 5 5 5 .
3
5 3
5
3
5

log a log b log c log b
5 log 5 a
log a
5
log5 c
log c
5
log5 b

A) 0 B) 2 C) 5 D) 6 E) 10
5. Si a b son soluciones de la ecuacin
1 1 1 5
2, halle el valor
logx 3 logx 9 logx 9 logx 27 logx 27 logx 81 logx 9
de 12a6b .
A) 3 B) 4 C) 6 D) 6 3 E) 12
6. Determine la suma del mayor y menor elemento entero del conjunto solucin de
la inecuacin log2 x 4 2 3 .
A) 2 B) 5 C) 8 D) 3 E) 0

log x 3 log2 x
7. Si el conjunto solucin de 3 2 9 es de la forma a , , halle el
valor de log15 2a 3 .
1
A) B) log15 3 C) log15 3
2
1
D) 1 log15 3 E) log15 3
2
2
8. Si m y n son soluciones de la ecuacin logx 5 , calcule la suma de cifras
logx
mn
del valor que se obtiene de .
logm logn 5
A) 5 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11
Trigonometra
SEMANA N 16
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Funcin seno
Es la funcin f : R R definida por f(x) = senx
a) Dom(f) = R
b) Ran(f) = [ 1, 1]
c) Perodo 2
d) Funcin impar
Funcin coseno
Es la funcin f : R R definida por f(x) = cosx

Y
a) Dom(f) = R
1
b) Ran(f) = [ 1, 1]
3
c) Perodo 2 2 2
O 2 5 X
d) Funcin par 2 2

Funcin tangente
Es la funcin f : R R definida por f(x) = tgx

a) Dom(f) = R ( 2k 1) / k Z
2
b) Ran(f) = R
c) Perodo
d) Funcin impar

e) Es creciente en cada uno de los intervalos (2k 1) < x < (2k 1) , kZ
2 2
3 7
1. Sea f la funcin real definida por f x 4sen2 x cos2 x , con x , . Halle el
8 8
rango de f.
1
A) 1,2 B) 1,1 C) 0, D) 1,0 E) 0,1
2
sen2x 2
2. Sea h x , x , , una funcin real. Halle su rango.
senx 3 3
A) 0,1 B) 1,1 C)
1,1 D) 1,1 E) 0,1
F x senx 2 cos2 x 2senx 1,

2
3. La funcin real F est definida por
9 7
x ; en cunto excede el valor mximo de F a su valor mnimo?
20 6
A) 2 B) 4 C) 3 D) 2,5 E) 3,5
1 7
4. Sea f la funcin real definida por f x sen4 x cos4 x , con x , . Si el
2 12 12
rango de f es a,b , calcule b a .
3 1 2
A) B) 1 C) 2 D) E)
2 2 3
x 3
5. Sea f la funcin real definida por f x 2sen2 , con dominio a,b ,2 .
2 2
ba
Calcule .
2

5 2
A) B) C) D) E)
3 2 3 6 12
6. Halle el periodo de la funcin real f definida por f x 3cos 2x 67 .
2
3
A) 2 B) C) 6 D) E)
2 2
sen6x cos 6x
7. Si a,b es el rango de la funcin real f definida por f x 8,
sen2x cos 2 x
8x 4n 0 , n ; halle a b .
A) 5 B) 9 C) 10 D) 12 E) 14
8. Sea f una funcin real definida por f x tgx 1 , x 0,2 . Halle la suma de los
nmeros enteros pertenecientes al dominio de f.
A) 11 B) 15 C) 8 D) 5 E) 17
9. Sea f una funcin real definida por f x 4sen2x cos 4x 6 . Halle el rango de la
funcin f.
A) 0,8 B) 3,8 C) 3,11 D) 0,11 E) 1,11
10. Sea la funcin real f definida por f x 2senx 1 senx , donde l

Domf 0,2. Halle el dominio de f.
5 5
A) 0, B) , C) , D) 0, E) ,2
6 6 6 6 6
EVALUACIN N 16
x
1. Halle el rango de la funcin real f definida por f x cos3x 8cos2 x sen2 3cos x .
2
A) 4,0 B) 4,4 C) 0,4 D) 8,0 E) 1,8

2. Halle el valor mnimo de la funcin real F definida por Fx 2sen cos x ,
2
2
si 0 x .
3
1 1
A) 2 B) C) 1 D) E) 1,8
2 4
3. De la grfica mostrada, halle el rea de la regin sombreada.
y

A) u2 B) u2 f(x) Senx
2 4
1

C) u2 D) u2 2
3 6
O x
E) u2
Semana N 16 1 su reproduccin y venta)

(Prohibida Pg. 31
4. Sea la funcin real f definida por f x 5 sen2 2x 6 ; halle el periodo de f.
3
A) B) 2 C) D) E) 4
2 2
5. Sea f la funcin real definida por f x sen2 x.tgx . Determine el complemento del
dominio de f.
4n
A) 2n 1 / n B) n / n C) / n
2 3
D) E)
Geometra
1. En un paralelogramo OBCD, O(0; 0), B(6; 3), C(8; 5). Halle la longitud de la mediana
relativa al lado BC en el tringulo BCD (en metros).
A) 23 m B) 27 m C) 17 m D) 29 m E) 18 m
2. En la figura, A(-3; 4), B(2; 2) y ABCD es un paralelogramo y los segmentos PQ y AB

son paralelos. Si OA = OC, halle las coordenadas del punto Q.
8 8
A) ( ; -2) B) ( ; -2)
3 5
8
C) (3; 7) D) (6; - )
3
E) (4; 7)
3. En la figura, T es punto de tangencia, el radio de la circunferencia mide 10 m y la

medida del arco nMN = 106. Halle las coordenadas del baricentro del tringulo MNT.
20 2
A) (2; ) B) (4; )
3 3
10
C) (4; 6) D) (2; )
3
13
E) (4; )
3

4. En la figura, M, N y T son puntos de tangencia, ABCO es un cuadrado y Q centro de

la circunferencia. Si QE = 10 m , halle las coordenadas del punto E.
A) ( 10 + 3 ; 10 + 1)
B) (3 10 + 3 ; 1)
C) (3 10 + 3 ; 10 )
D) (3 10 ; 10 + 1)
E) (3 10 + 3 ; 10 + 1)
5. En la figura, OBCD es un cuadrado y CEF un tringulo equiltero. Halle la pendiente
de la recta L .
3
A) 3 B)
2
3
C) D) 3
3
E) 3 3
6. En la figura, T es punto de tangencia, OA dimetro y ABCO un cuadrado. Si

AO = 10 m, halle las coordenados del punto T.
A) (6; 7)
B) (4; 8)
C) (8; 9)
D) (8; 4)
E) (7; 8)
7. En la figura, EOA es un cuadrante y ABCD un cuadrado. Si AB = 2 5 m y

mAB = 53, halle las coordenadas del punto D.
A) (4; 5)
B) (5; 9)
C) (9; 2)
D) (9; 1)
E) (1; 9)

8. En la figura, E, I y R son puntos de tangencia, AOC un cuadrante y el rea de la regin

circular de centro Q es 4 m2 . Halle la ecuacin de la recta L.
A) x + 2y + 2 2 + 2 = 0
B) x - 2y + 2 2 - 2 = 0
C) 2x - 2y + 2 2 + 4 = 0
D) 2x - 2y + 2 2 - 4 = 0
E) 2x - 2y + 2 2 + 2 = 0
9. En la figura, OAB es un tringulo equiltero y MNPQ un cuadrado de centro E. Halle
la ecuacin de la recta L .
A) (2 3 - 3)x - y = 0
B) (2 3 - 3)x - 2y = 0
C) (2 3 + 3)x - y = 0
D) (2 3 - 3)x + y = 0
E) ( 3 - 3)x - y = 0
10. En la figura, OABC es un cuadrado. Si el producto de las pendiente de las rectas L1 y

L2 es -1, halle la pendiente de la recta L3.
A) 3
B) 2
C) 2
D) 1
E) 1
11. En la figura, AOE es un cuadrante. Si BC = CD y B(9; 12), halle la ecuacin de la

recta L.
A) 4x - 3y - 60 = 0
B) 4x - 3y - 30 = 0
C) 2x - y - 60 = 0
D) 3x - 2y - 30 = 0
E) 3x - y - 36 = 0

12. En la figura, T, P y O son puntos de tangencia y Q es centro de la circunferencia.
Si OQ = MN, M(3; 0) y mOLT = 74, halle la ecuacin de la recta MN .
A) x - 4y - 3 = 0
B) 4x - 3y - 18 = 0
C) 3x - 4y - 6 = 0
D) 3x - 3y - 10 = 0
E) 4x - 3y - 12 = 0
13. Una recta pasa por el punto P(2; 3) e interseca a los semiejes positivos X e Y en A y
B respectivamente. Si O es el origen de coordenadas y el rea de la regin triangular
AOB es 10 cm2, halle 2BO + 3AO.
A) 16 cm B) 18 cm C) 20 cm D) 30 cm E) 32 cm
14. En la figura, halle la distancia del baricentro del tringulo MON al punto R (en metros).
A) 2 21 m
B) 21 m
C) 4 21 m
D) 21 m
E) 2 42 m
EVALUACIN N 16
1. Un rectngulo ABCD tiene como vrtices A(0; 1), B(0; 2) y D(3; 1). Halle la suma de
las coordenadas del punto C.
A) 4 B) 2 C) 5 D) 3 E) 1
2. En la figura, OAB es un tringulo equiltero cuyo lado 10 3 cm. Halle las coordenadas
del punto medio de AB .
A) (9; 3)
B) (13; 3)
C) (3; 3)
D) (4; 3)
E) (12; 9)

3. En la figura, MON es un cuadrante. Si mAM mBN = 16 y AB = BC = 2 m, halle la

ecuacin de la recta L.
A) x - 4y - 23 = 0
B) 4x + 3y - 20 = 0
C) 3x - 4y - 16 = 0
D) 3x - 3y - 20 = 0
E) 4x - 3y - 12 = 0
AP 2
4. La recta L : mx - 9y + 39 = 0 interseca a AB en P. Si , A(2; 3) y B(11; 6),
PB 7
halle m.
2 3 1 1
A) B) C) D) E) 1
3 2 4 9
5. En la figura, OMNB es un cuadriltero inscriptible. Si mOA mAB = 32, halle la
pendiente de la recta L.
7 5
A) B)
12 12
7 9
C) D)
24 13
E) 2
6. Halle la ecuacin de la recta que pasa por el punto M(1;1) formando un tringulo
issceles con las rectas L1 : 4x + 3y - 1 = 0 y L2 : y = 5.
A) 2x y 3 = 0 B) 3x y 4 = 0 C) 2x + y - 1 = 0
C) x 2y 3 = 0 D) x y 2 = 0
Lenguaje
EVALUACIN DE LA SEMANA N 16
1. La oracin compuesta por subordinacin puede presentar
A) nexo coordinante entre las proposiciones.
B) dos proposiciones del mismo valor sintctico.
C) verboides como ncleos de cada proposicin.
D) verbos conjugados en cada proposicin.
E) un nexo que subordina la proposicin principal.

2. Con relacin a la proposicin subordinada, marque la verdad o falsedad de las

afirmaciones resultantes de completar el enunciado.
La proposicin subordinada
I) adjetiva complementa un adjetivo. ( )
II) adverbial puede modificar un verbo. ( )
III) adverbial complementa un nombre. ( )
IV) adjetiva puede modificar un nombre. ( )
V) sustantiva puede modificar un verbo. ( )
A) FVFVV B) FVVVF C) FVFFV D) VVFVV E) FFFVV
3. Marque la alternativa donde hay oracin compuesta por subordinacin.
A) Sola levantarse muy temprano. B) Cuando llegu, ya te habas ido.
C) Habla que habla sin descanso. D) Tienes que salir en este instante.
E) Ella trabaja mucho; l muy poco.
4. Marque la verdad o falsedad de las afirmaciones resultantes de completar el
enunciado.
El elemento subordinante en las proposiciones subordinadas sustantivas puede
ser
A) un pronombre relativo. ( )
B) una conjuncin completiva. ( )
C) un pronombre interrogativo. ( )
D) un adverbio. ( )
E) un pronombre exclamativo. ( )
A) FVVVV B) FVVVF C) FVVFF D) FVVFV E) FVFFV
5. Marque la opcin donde hay proposicin subordinada sustantiva.
A) Te seguir adonde vayas. B) Arroj el regalo que le di.

C) Asegur que volver hoy. D) Flor vino para quedarse.
E) Tuvo que reiniciar la obra.
6. Marque la verdad o falsedad de las afirmaciones resultantes de completar el
enunciado.
La proposicin subordinada sustantiva puede
A) sustituirse por un pronombre neutro. B) modificar un verbo.
C) sustituirse por un adjetivo. D) funcionar como atributo.
E) sustituirse por una preposicin.
A) VVFVF B) VVVVF C) VVFVV D) FVVVV E) FVFVF
7. Establezca la correlacin correcta.
I) Deseaban invertir su dinero. A) De sujeto
II) Es muy difcil comprenderla. B) De objeto directo
III) La verdad es que se march. C) Complemento de nombre
IV) Samuel se alegr de verte. D) Complemento de verbo
V) La certeza de verla lo anim. E) Atributo
8. La proposicin subrayada del enunciado quiero saber que la vida contigo no
va a terminar (Calamaro) funciona como
A) sujeto de quiero. B) O. D. de saber. C) O. D. de quiero.
D) sujeto de saber. E) O. D. de terminar.

9. Seale la opcin que presenta afirmacin correcta respecto del verbo de la

proposicin subordinada.
A) Siempre est conjugado. B) Siempre est en gerundio.
C) Puede estar en infinitivo. D) Tiene que ser transitivo.
E) Puede ser omitido.
10. Correlacione ambas columnas.
I) Dile a Ral que venga. A) Sujeto
II) Me cans de esperarte. B) Objeto directo
III) Est harto de que lo mires. C) Complemento de nombre
IV) Es importante que vengas. D) Complemento de adjetivo
V) Perd la ocasin de verla. E) Complemento de verbo
11. La proposicin subordinada sustantiva complemento de verbo
A) puede funcionar como objeto directo.
B) mediante una preposicin modifica un verbo.
C) puede funcionar como sujeto.
D) complementa siempre un verbo transitivo.
E) funciona como complemento circunstancial.
12. Marque la alternativa que presenta proposicin subordinada sustantiva
complemento de verbo.
A) Sembr las semillas de las que te habl.
B) Expuso con coherencia su propuesta.
C) Mostr cmo lo haban encontrado.
D) Dudo que haya actuado de mala fe.
E) Se olvid de pregonar con el ejemplo.
13. La proposicin subordinada sustantiva complemento de nombre
A) puede funcionar como adjetivo.
B) opera como complemento circunstancial.
C) con una preposicin modifica un nombre.
D) puede carecer de verbo.
E) puede funcionar como atributo.
14 Seale la opcin donde hay proposicin subordinada sustantiva complemento
de nombre.
A) Est obligado a entregar boleta de venta.
B) Fue sorprendido en otro saln de clases.
C) La fe con que oraba era conmovedora.
D) Era un texto muy difcil de comprender.
E) Tengo la certeza de que se recuperar.
15. A la derecha, escriba el nombre de la clase a la que pertenece la proposicin
subrayada.
A) Amar es huirse de morir (E. Carrasco). ______________
B) Ya s dormir con mi pena (A. Acua). ______________
C) Yo necesito volver a m (A. Acua). ______________
D) Sucede que me canso de rer (S. Gonzales). ______________
E) Vivir as es morir de amor (C. Blanes). ______________

16. La proposicin subrayada del enunciado identificarse con la institucin es

trabajar por ella funciona como
A) objeto directo. B) complemento de adjetivo.
C) sujeto. D) complemento de verbo.
E) complemento de nombre.
17. Cuando la proposicin subordinada sustantiva funciona como objeto directo, el
verbo de la proposicin principal
A) debe estar en infinitivo.
B) estar siempre en tercera persona.
C) puede ser copulativo.
D) debe ser transitivo.
E) puede ser intransitivo.
18. Marque la alternativa que presenta proposicin subordinada sustantiva de
objeto directo.
A) Confo en que financiarn tu proyecto.
B) Tito est decidido a seguir adelante.
C) No permitas que tu pareja te maltrate.
D) Tengo la conviccin de que la perd.
E) Ocurre que lo real supera la ficcin.
19. Si la proposicin subordinada sustantiva funciona como atributo, el verbo de la
proposicin principal
A) siempre ser transitivo. B) siempre ser copulativo.
C) puede ser impersonal. D) puede ser reflexivo.
E) puede ser predicativo.
20. En el espacio correspondiente, escriba el nombre de la clase a la que pertenece
la proposicin subrayada.
A) Sus ansias de declarrsele lo embargaban. ______________
B) Como en el cmic, dijo: Exijo una explicacin. ______________
C) A Mario no le importa que lo calumnien. ______________
D) Esa operacin es muy difcil de realizar. ______________
E) Tienes que preguntarle si continuar el juego. ______________
21. Indique la verdad o falsedad de las afirmaciones resultantes de completar el
enunciado.
Admiten la secuencia de que las proposiciones subordinadas sustantivas
I) complemento de adjetivo. ( )
II) de objeto directo. ( )
III) complemento de nombre. ( )
IV) de sujeto. ( )
V) complemento de verbo. ( )
A) VFVVV B) FFVFV C) VFVFV D) VVVFV E) VFFVV
22. Complete los enunciados con que o de que segn corresponda.
A) La sospecha ____________ vendra era infundada.
B) Me enter ____________ el clima haba cambiado.
C) Sola sostener ____________ no era comprendido.
D) Trascendi ____________ tu renuncia era inminente.
E) Se cercior ____________ nadie le segua los pasos.

23. Complete los enunciados con que, qu, por qu o por que segn
corresponda.
A) No me dijo ____________ hara el sbado.
B) Pregntale a Javier ____________ sucedi.
C) Demostr ____________ haba estudiado.
D) Desconozco ____________ respondi as.
E) Rezo ____________ sepas lo que haces.
24. Sustituya el verbo tener por otro de mayor precisin lxica.
A) Tengo mucho dolor en el brazo. B) No tiene antecedentes penales.
C) l tena un cargo importante. D) Tuvo muchas faltas graves.
E) Tenemos una casa en Pisco.
25. Reemplace el verbo dar por otro que el contexto exige.
A) Ella siempre da problemas. B) Su situacin me dio pena.
C) Dale una oportunidad ms. D) No me quiso dar permiso.
E) Me dio otra responsabilidad.

Literatura
SEMANA N 16
SUMARIO
Vanguardismo
Csar Vallejo: Los heraldos negros, Trilce y Poemas humanos
VANGUARDISMO
El arte vanguardista apareci en Caractersticas
Europa a inicios del siglo XX y Alejamiento del realismo decimonnico.
alcanz su mximo desarrollo en los Experimentacin en todos los niveles de la
aos 20. concepcin esttica.
Modernizacin del lenguaje (por ejemplo,
El espritu vanguardista se en el poemario Trilce, de Vallejo).
caracteriz por ser iconoclasta, en la
Empleo del verso libre.
medida que rechaz todo precedente
Inclusin de un nuevo lxico.
histrico y busc un ms all
inexplorado. Conciencia de vivir en una sociedad
tecnolgica.
El Vanguardismo se dividi en Aprovechamiento del nivel espacial del
diversos ismos, entre los que se poema.
encuentran el Dadasmo, el Asimilacin creativa de representaciones
Surrealismo, el Futurismo, el del mundo inconsciente (escritura
Cubismo, etc. automtica).
Representantes: Csar Vallejo, Trilce; Carlos Oquendo de Amat, 5 metros de
poemas; Martn Adn, La casa de cartn; entre otros.
CSAR VALLEJO MENDOZA
(Santiago de Chuco, La Libertad, 1892 - Pars, 1938)
Principales obras:
Poesa: Los heraldos negros (1918), Trilce (1922), Poemas humanos y Espaa,
aparta de m este cliz (1939), ambas publicaciones pstumas.
Narrativa: Fabla salvaje (novela, 1923), El tungsteno (novela, 1931), Escalas
melografiadas (cuentos, 1923), Paco Yunque (cuento).
Teatro: Colacho hermanos, La piedra cansada, Lockout.
Escribi ensayos, crnicas, crticas y artculos periodsticos.

PERODOS DE LA POESA DE CSAR VALLEJO

La produccin potica vallejiana se divide en tres periodos:
1) Perodo de la poesa influenciada por el Modernismo
Comprende su primera publicacin, Los heraldos negros (1918), en el que Vallejo
contina el legado de Rubn Daro y Julio Herrera y Reissig. La ltima seccin de este
poemario contiene los textos de mayor originalidad. En el libro, aparecen los temas del
hogar provinciano y la raz andina del poeta, como en los poemas A mi hermano
Miguel e "Idilio muerto.
Los heraldos negros

Hay golpes en la vida, tan fuertes Yo no s!
Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma Yo no s!
Son pocos; pero son Abren zanjas oscuras

en el rostro ms fiero y en el lomo ms fuerte.
Sern talvez los potros de brbaros atilas;
o los heraldos negros que nos manda la Muerte.
Son las cadas hondas de los Cristos del alma,
de alguna fe adorable que el Destino blasfema.
Esos golpes sangrientos son las crepitaciones
de algn pan que en la puerta del horno se nos quema.
Y el hombre Pobre pobre! Vuelve los ojos, como
cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;
vuelve los ojos locos, y todo lo vivido
se empoza, como charco de culpa, en la mirada.
Hay golpes en la vida, tan fuertes Yo no s!
Idilio muerto
Qu estar haciendo esta hora mi andina y dulce Rita
de junco y capul;
ahora que me asfixia Bizancio, y que dormita
la sangre, como flojo cognac, dentro de m.
Dnde estarn sus manos que en actitud contrita
planchaban en las tardes blancuras por venir;
ahora, en esta lluvia que me quita
las ganas de vivir.
Qu ser de su falda de franela; de sus

afanes; de su andar;
de su sabor a caas de Mayo del lugar.
Ha de estarse a la puerta mirando algn celaje,

y al fin dir temblando: Qu fro hay... Jess!.
Y llorar en las tejas un pjaro salvaje.
(De Los heraldos negros)

2) Perodo de la poesa vanguardista

A este perodo pertenece el poemario Trilce (1922). En l, Vallejo quiebra la sintaxis
convencional y utiliza una ortografa caprichosa, con lo cual hace decir a las palabras
aquello para lo cual no estn preparadas. Estn presentes los temas de la crcel, la
soledad, la ausencia de la madre y el hogar provinciano.
II
TIEMPO TIEMPO. Maana Maana.

Medioda estancado entre relentes. El reposo caliente an de ser.
Bomba aburrida del cuartel achica Piensa el presente gurdame para
tiempo tiempo tiempo tiempo. maana maana maana maana
Era Era. Nombre Nombre.

Gallos cancionan escarbando en vano. Qu se llama cuanto heriza nos?
Boca del claro da que conjuga Se llama Lomismo que padece
era era era era. nombre nombre nombre nombrE.
XVIII
Oh las cuatro paredes de la celda. De ellas me duelen entretanto, ms

Ah las cuatro paredes albicantes las dos largas que tienen esta noche
que sin remedio dan al mismo nmero. algo de madres que ya muertas
llevan por bromurados declives,
Criadero de nervios, mala brecha, a un nio de la mano cada una.
por sus cuatro rincones cmo arranca
las diarias aherrojadas extremidades. Y slo yo me voy quedando,
con la diestra, que hace por ambas
Amorosa llavera de innumerables llaves, manos,
si estuvieras aqu, si vieras hasta en alto, en busca de terciario brazo
qu hora son cuatro estas paredes. que ha de pupilar, entre mi dnde y mi
Contra ellas seramos contigo, los dos, cundo,
ms dos que nunca. Y ni lloraras, esta mayora invlida de hombre.
di, libertadora!
Ah las paredes de la celda. (De Trilce)
3) Perodo de la poesa compromiso poltico

Espaa, aparta de m El eje temtico es la Guerra Civil en Espaa (1936-1939). En este libro,
este cliz (1939) el autor expresa su compromiso con la Repblica espaola.
Estilo: Uso de paralelismos y oposiciones, emplea el lenguaje de la
conversacin cotidiana. Vallejo dramatiza en su poesa.
Poemas humanos
(1939) Temas: La pobreza y el hambre. El cuerpo como espacio de dolor y
liberacin. El compromiso poltico. El trabajo como fuente de
solidaridad. La posibilidad de un futuro lleno de dicha colectiva.

Comentarios:
El poemario refleja la concepcin de solidaridad como eje
fundamental para el desarrollo del hombre moderno.
Se resalta la figura del pobre y se solidariza con su dolor.
Busca un sincretismo que tiene a lo andino como el eje fundamental
de la nacionalidad.
Vallejo acumula imgenes corporales. Es el cuerpo del pobre el que
sufre: habla de tobillos, de diafragmas, de pmulos, de fmures, etc.
Los nueve monstruos

I, desgraciadamente, nos desclava en los lechos, cae
el dolor crece en el mundo a cada rato, perpendicularmente
crece a treinta minutos por segundo, paso a a nuestros boletos, a nuestras cartas;
paso, y es muy grave sufrir, puede uno orar...
y la naturaleza del dolor, es el dolor dos Pues de resultas
veces del dolor, hay algunos
y la condicin del martirio, carnvora, voraz, que nacen, otros crecen, otros mueren,
es el dolor dos veces y otros que nacen y no mueren, otros
y la funcin de la yerba pursima, el dolor dos que sin haber nacido, mueren, y otros
veces que no nacen ni mueren (son los ms).
y el bien de sr, dolernos doblemente.
Y tambin de resultas
Jams, hombres humanos, del sufrimiento, estoy triste
hubo tnto dolor en el pecho, en la solapa, en hasta la cabeza, y ms triste hasta el tobillo,
la cartera, de ver al pan, crucificado, al nabo,
en el vaso, en la carnicera, en la aritmtica! ensangrentado,
Jams tnto cario doloroso, llorando, a la cebolla,
jams tan cerca arremeti lo lejos, al cereal, en general, harina,
jams el fuego nunca a la sal, hecha polvo, al agua, huyendo,
jug mejor su rol de fro muerto! al vino, un ecce-homo,
Jams, seor ministro de salud, fue la salud tan plida a la nieve, al sol tan ardio!
ms mortal
y la migraa extrajo tanta frente de la frente! Cmo, hermanos humanos,
Y el mueble tuvo en su cajn, dolor, no deciros que ya no puedo y
el corazn, en su cajn, dolor, ya no puedo con tnto cajn,
la lagartija, en su cajn, dolor. tnto minuto, tnta
lagartija y tnta
[] inversin, tnto lejos y tnta sed de sed!
El dolor nos agarra, hermanos hombres, Seor Ministro de Salud: qu hacer?
por detrs, de perfil, Ah! desgraciadamente, hombres humanos,
y nos aloca con boleto en los cinemas, hay, hermanos, muchsimo que hacer.
nos clava en los gramfonos, (De Poemas humanos)
1. Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado referido al

Vanguardismo peruano: El Vanguardismo, en el Per, surge en el contexto histrico
del segundo gobierno de Augusto B. Legua; algunos de los autores ms
representativos son __________ y ________.
A) Jos Santos Chocano Csar Moro
B) Martn Adn Carlos Oquendo de Amat
C) Csar Vallejo Jos Mara Eguren
D) Manuel Gonzlez Prada Alberto Hidalgo
E) Abraham Valdelomar Xavier Abril

2. La definicin procedimiento creativo que representa espacialmente la figura a la cual

hace referencia el texto corresponde al
A) dadasmo. B) cromatismo. C) versolibrismo.
D) caligrama. E) surrealismo.
3. En relacin con la obra de Csar Vallejo, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I. Su primer libro publicado es Poemas humanos.
II. Fabla salvaje forma parte de su obra narrativa.
III. Escalas es un libro que se public pstumamente.
IV. En su obra ensaystica, destaca Rusia en 1931.
A) FVFV B) VFFV C) FVVF D) FVVV E) VVFF
4. Con respecto a Los heraldos negros, poemario de Csar Vallejo, marque la alternativa
que contiene la afirmacin correcta.
A) El lenguaje remite al cuerpo y dolor del pobre.
B) Pertenece al periodo de la poesa vanguardista.
C) Masa es uno de los poemas ms originales.
D) Uno de sus temas es la experiencia carcelaria.
E) Contina el legado de los autores modernistas.
5. El estilo de Trilce, de Csar Vallejo, se aparta de la esttica de su poemario anterior,
Los heraldos negros, porque
A) utiliza versos con un tono conversacional.
B) cultiva un lenguaje ms sencillo y evocador.
C) inserta una seccin escrita en prosa y verso.
D) dramatiza con imgenes y metforas corporales.
E) renuncia a emplear una mtrica convencional.
6. Marque la alternativa que contiene una afirmacin correcta sobre Trilce, de Csar
Vallejo.
A) Algunos poemas presentan influencia del futurismo.
B) En este poemario se destaca el compromiso poltico.
C) El autor recurre a neologismos para renovar el lenguaje.
D) Fue publicado cuando Csar Vallejo estaba en la prisin.
E) Desarrolla el tema del retorno y encuentro en la madre.
7. Marque la alternativa que contiene los enunciados correctos sobre el poemario
Espaa, aparta de m este cliz, de Csar Vallejo.
I. Este poemario est influenciado por el Modernismo.
II. El libro pertenece al ltimo perodo de su poesa.
III. El autor se compromete con la Repblica espaola.
IV. Uno de sus poemas ms conocidos es Idilio muerto.
A) I y III B) II y III C) I y IV D) II y IV E) III y IV
8. Respecto al estilo de Poemas humanos, de Csar Vallejo, marque la alternativa que
contiene la afirmacin correcta.
A) Busca denunciar los males de la segunda guerra mundial.
B) Lo distintivo del poemario es el uso del soneto y el terceto.
C) El libro destaca por el empleo abundante de caligramas.
D) Hace empleo del lenguaje de la conversacin cotidiana.
E) Muestra la influencia de Rubn Daro, y Herrera y Reissig.

9. Seale la alternativa que completa correctamente la siguiente afirmacin: Uno de los

temas de Poemas humanos, de Csar Vallejo, es la
A) Fe de un maana sin esperanza para el pobre.
B) importancia social de la ciencia y la tecnologa.
C) posibilidad de un futuro lleno de dicha colectiva.
D) muerte que produce alienacin en el individuo.
E) nostalgia por la familia y el pasado colonial.
10. En el poemario Poemas humanos, aparece el tema de la solidaridad como el eje
fundamental para el desarrollo del
A) socialismo espaol. B) capitalismo hispano. C) arte vanguardista.
D) poeta provinciano. E) hombre moderno.
Psicologa
SEMANA N 16
INTELIGENCIA
Temario:
1. Definicin de inteligencia
2. Teoras clsicas de la inteligencia
3. Teoras contemporneas de la inteligencia
El verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento sino la imaginacin.

Albert Einstein
Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qu hacer. Jean Piaget
1. Definicin de inteligencia
El trmino Inteligencia, viene de dos voces latinas, intus: entre; y legere: elegir o leer.
De acuerdo con la etimologa del trmino, el comportamiento inteligente es aquel que elige
la mejor opcin entre varias o el que sabe leer entre lneas.
En psicologa se define inteligencia como un principio explicativo de la competencia
y velocidad para la adquisicin, almacenamiento y aplicacin del conocimiento.
2. Teoras clsicas o psicomtricas de la inteligencia

Las llamadas teoras Clsicas conciben que los componentes de la inteligencia son
susceptibles de ser medidos, constituyndose como criterio de diferencias individuales. En
el plano prctico, las capacidades intelectuales son detectables con procedimientos de
medicin, con un alto nivel de precisin, valindose de la psicometra.
La tesis implcita en la psicometra es: si algo existe, existe en alguna medida, y si
algo existe en alguna medida, entonces, puede ser medido. Su aporte principal fue la
elaboracin de test o pruebas de evaluacin de la inteligencia. La investigacin se centr
en determinar si la inteligencia era una capacidad global o de habilidades especficas y si
stas eran producto de la herencia, el aprendizaje o la combinacin de estas.
PRIMER TEST DE INTELIGENCIA: Alfred Binet

El psiclogo francs Alfred Binet (1857-1911) cre, a fines del siglo XIX, la primera
escala de medida de inteligencia con tareas de comprensin lectora, aritmtica y dominio
de vocabulario; utilizando el concepto de nivel mental. Posteriormente, la medicin de la

inteligencia fue perfeccionada gracias a los aportes de otros psiclogos, con los siguientes
conceptos:
CONCEPTOS NOCIN
Concepto acuado por el psiclogo alemn Wilhelm Stern (1871-1938)
y usado por Lewis Terman; referido a la edad de un individuo a la que
corresponde su desarrollo intelectual. El evaluado debe contestar a un
test para determinar su edad mental y compararla con su edad
Edad Mental
cronolgica. Es decir, se obtiene de comparar el puntaje total
alcanzado en un test con el promedio logrado por un grupo de sujetos
de la misma edad.
Es el valor numrico estable de la inteligencia, puntuacin que

Cociente considera la edad mental (EM) y la edad cronolgica (EC). Se obtiene
intelectual EM
mediante la frmula: CI x100
(CI) EC
Las categoras intelectuales resultantes de la aplicacin de la anterior frmula,

son las siguientes:
CI Clasificacin
Superior a 130 Muy superior
De 120 a 129 Inteligencia superior
De 110 a 119 Inteligencia Normal Alto
De 90 a 109 Inteligencia Normal Promedio
De 80 a 89 Inteligencia Normal Bajo
De 70 a 79 Intelectual limtrofe
Inferior a 69 Deficiencia mental definida.
La distribucin del C.I. en la poblacin de un pas o regin tiene una distribucin

normal, tipo campana de Gauss, en donde el 68 % de la poblacin se ubica con un CI
entre 85 y 115; donde el promedio normal es 100 y la desviacin estndar es 15.

TEORAS CLSICAS DE LA INTELIGENCIA

Propuso la Teora bifactorial de la Inteligencia, Factor General y Factor
Especfico, posteriormente acept la existencia de un Factor
Motivacional.
FACTOR GENERAL o factor G: Presente en todo esfuerzo intelectual,
sera la base de la actividad intelectual, el factor comn que subyace a
los factores especficos, lo llam energa mental. Las personas
Charles naceramos con este factor intelectual general y se desarrollara hasta
Spearman los 12 aos, evalundose en toda prueba de inteligencia.
1863-1945
FACTOR ESPECFICO S: Este factor es distinto en cada persona y
cambia constantemente adaptndose a las necesidades. Este factor,
progresa posteriormente con el desarrollo de las aptitudes especficas.
FACTOR W (de Will, voluntad): Se asume como motivacin del sujeto

evaluado. Explica la variabilidad de las diferencias individuales. Es la
influencia de la motivacin sobre el rendimiento.
No es evaluado por los test de inteligencia, pero se combina con G.
Mediante la administracin de test diferentes identific

matemticamente siete aptitudes o capacidades mentales primarias,
Louis que son habilidades diferentes e independientes la una de la otra:
Leon a) Habilidad espacial; b) rapidez perceptual; c) habilidad numrica; d)
Thurstone significado verbal; e) memoria; f) fluidez verbal; y g) razonamiento.
1887-1955 Segn Thurstone estas habilidades conforman la inteligencia general.
INTELIGENCIA CRISTALIZADA: De origen ambiental, educativo. Se
incrementa con las experiencias de aprendizaje del sujeto hasta la
vejez. Es la habilidad de aplicar razonamientos usando informacin de
contenido verbal y numrico. Interviene en la solucin de problemas que
dependen del conocimiento adquirido como resultado de la experiencia
y la educacin formal. Por ej., la capacidad en comprensin lectora, la
resolucin de problemas matemticos, etc.
Raymond INTELIGENCIA FLUIDA: Tiene un origen hereditario, innato. Aumenta
B. Cattell de manera gradual hasta la adolescencia, a medida que madura el
1905-1998 sistema nervioso, se equilibra en la adultez temprana y luego comienza
a decaer lenta y progresivamente hasta los 75 o ms, luego cada vez
ms rpido, sobre todo despus de los 85. Es la aptitud para razonar en
forma rpida y abstracta, con informacin de contenido no verbal como
imgenes viso-espaciales y de memoria mecnica (retencin literal de
la informacin). Est libre de la influencia de la cultura y educacin. Por
ej., resolver problemas de semejanzas-diferencias entre figuras, formar
figuras con cubos, armar rompecabezas, retencin de una serie de
dgitos, resolver problemas de lgica nuevos, etc.
3. Teoras contemporneas de la inteligencia

Las teoras contemporneas pierden el inters en el estudio de las estructuras,
contenidos y medicin de la inteligencia, que era la orientacin de las teoras clsicas. En
vez de ello, se centran en su desarrollo y formacin. Se dedican a examinar los procesos
implicados en la produccin del comportamiento inteligente. Sostienen que la inteligencia
no solo se aprecia en la resolucin de problemas cognitivos de tipo acadmico o

escolarizado, sino, fundamentalmente, en problemas de adaptacin general del individuo,

en temas de creatividad, competencia social, autocontrol emocional, en el uso de
competencias diversas para el logro del xito en la vida personal, laboral y social.
3.1 Teora del Constructivismo endgeno de Jean Piaget (1896-1980)

Jean Piaget (1896-1980), bilogo suizo, es conocido por su labor pionera en la
investigacin del desarrollo intelectual en nios. l ha llamado a su teora psicolgica
Epistemologa gentica. Mientras que, en el mundo de habla hispana, epistemologa
es teora filosfica de la ciencia, en Europa es teora del conocimiento en general. Por lo
que cuando Piaget habla de Epistemologa gentica se refiere a la gnesis o construccin
del conocimiento en el sentido general de la palabra.
Para Piaget, el desarrollo es ms importante que el aprendizaje. Este ltimo es un
resultado de la interaccin sujeto-entorno en un tiempo determinado. El desarrollo
intelectual sera un proceso espontneo que prolonga la embriognesis.
En el desarrollo de la inteligencia, Piaget identifica dos aspectos:
(1) El aspecto psicosocial, entendido como el conocimiento que el nio adquiere, aprende
o recibe de su entorno familiar, educacional o social.
(2) El aspecto psicolgico del desarrollo intelectual, que es espontneo e incluye todo el
conocimiento que el nio puede descubrir y construir por s mismo.
La inteligencia sera una forma de equilibrio hacia la cual tiende la conducta. En tal
sentido, desarrollo es esencialmente marcha hacia el equilibrio, un perpetuo pasar de un
estado de menor equilibrio a un estado de equilibrio superior. Piaget no usa el trmino de
equilibrio en sentido esttico sino dinmico, refirindose a un equilibramiento progresivo.
Es decir, equilibrio es autorregulacin, es compensacin por la respuesta del sujeto a
cambios externos.
Este proceso discurre a lo largo de cuatro estadios o etapas principales:
ETAPA CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO

Inteligencia Referida al incremento de coordinaciones de percepcin y movimiento
Sensoriomotriz Les llama esquemas sensorio-motrices. Ej. Succin.
(Del nacimiento
a los 2 aos
aprox.)
Aparicin de la funcin semitica y del lenguaje dentro de ella. ste
Inteligencia permite al nio evocar sucesos pasados o proyectar acciones futuras.
Preoperacional Los nios construyen preconceptos y usan smbolos. Su pensamiento
(de 2 a 7 u 8 es pre-lgico, es decir, no posee operaciones mentales reversibles
aos) Sus nociones de causa y efecto son muy limitadas.
Inteligencia Aplicacin de razonamiento a casos concretos.
Operacional Aparecen los primeros esquemas de seriacin e ideas de causalidad.
concreta Con las operaciones mentales, los nios empiezan a pensar con
(de 7 a 11 12 lgica, a establecer relaciones causales, a clasificar en varias
aos) dimensiones y a comprender conceptos matemticos siempre que
puedan aplicar estas operaciones a objetos o eventos concretos. Su
razonamiento es principalmente inductivo. Se inicia la conducta social.
Inteligencia Pueden pensar sistemticamente todas las posibilidades, proyectarse
Operacional hacia el futuro y razonar mediante el pensamiento Hipottico
Formal deductivo, establece analogas y metforas; adquiere competencia
(de 11 a 18 para resolver operaciones algebraicas y desarrolla conceptos morales.
aos) Aplica soluciones lgicas a los problemas que se le presenta..

3.2 La teora del Constructivismo social o Dialctica, de Lev Vigotsky (1896 1934)
El psiclogo ruso Lev Semionovich Vigotsky entendi la inteligencia humana como el
logro resultante de la interaccin social en el marco de la educacin y la cultura. El
desarrollo intelectual resultara de la relacin experto-novato que se da en la interaccin
adulto-nio, profesor-alumno o alumno-alumno. Segn Vigotsky, los procesos psicolgicos
superiores (aprendizaje, conocimiento, razonamiento) comienzan en la vida social, en la
participacin de las personas en tareas comunes. En resumen, el desarrollo de la
inteligencia humana depende de la internalizacin de prcticas sociales.
La internalizacin es la reconstruccin de operaciones aprendidas y realizadas en
interaccin social, en el interior del nio; toda funcin aparecera dos veces, primero en el
plano social (interpsicolgico, ayuda proporcionada por otros ms capaces) y luego en el
plano individual (intrapsicolgico, sostenido con su propia habla). Esto puede aplicarse
igualmente a la atencin voluntaria, a la memoria lgica y a la formacin de conceptos.
Todas las funciones psicolgicas se originaran como relaciones entre seres humanos.
Vigotsky experiment con escolares cuya edad mental era de 08 aos. Los dividi
en dos grupos, de los que solo uno recibira sugerencias para resolver problemas (el primer
paso a la solucin, seas, etc.). A ambos grupos se les plante problemas ms difciles que
los que resolveran solos. Se descubri que los nios guiados (plano interpsicolgico) eran
capaces de solucionar problemas que correspondan a la edad mental de 12 aos,
mientras que los que no recibieron gua alguna (plano intrapsicolgico) no podan pasar de
los previstos para nios de edades mentales de 09 aos. Con esto demostraba que el
desarrollo de la inteligencia humana tena un importante factor social y educativo.
Otro concepto importante en la Teora de Vigotsky es el de Zona de desarrollo
proximal (ZDP), proximal en el sentido de que marca el acercamiento gradual del individuo
a un punto de suficiencia o autovalimiento. Se refiere a la diferencia entre lo que el nio
puede hacer, pero necesitando de apoyo o ayuda, y lo que l puede realizar sin requerir de
asistencia, lo que puede hacer por s mismo. la ZDP es la diferencia entre el nivel de
desarrollo potencial definido por la resolucin de problemas bajo la gua de adultos o en
compaa de coetneos ms aptos, y el nivel real de desarrollo definido por la capacidad
individual para resolverlos uno mismo.
3.3 Teora Trirquica de Robert Sternberg

El psiclogo de la Universidad de Yale, Robert Sternberg (n1949) propone la
existencia de tres tipos o componentes de la Inteligencia: I. Analtica, Creativa y Prctica.
Inteligencia analtica Inteligencia creativa Inteligencia prctica o

contextual
Comprende las Es la capacidad para ir Es la capacidad de poner en
habilidades lgico- ms all de lo asignado y accin lo que se ha
matemticas y verba-les. gestar nuevas ideas, aprendido para solucionar un
Es la principal responsable habilidad de adaptacin a problema o tomar una
del xito acadmico nuevas tareas, se hace decisin, obteniendo el
Se utiliza para resolver evidente en la innovacin mximo beneficio personal.
problemas escolarizados y lingstica (capacidad para Aplicable a problemas
acadmicos. introducir nuevos cotidianos en diversos
Es el pensamiento crtico, conceptos), integracin contextos.
que involucra el anlisis y novedosa de informacin y Su importancia es mayor que
evaluacin de la discernimiento. la inteligencia analtica,
informacin. Aplicable a problemas puesto que garantiza el xito
. novedosos. en general.

3.4 Inteligencias mltiples de Howard Gardner (1943)

Esta teora es propuesta por el neuropsiclogo Howard Gardner de la Universidad de
Harvard (USA). Define inteligencia como capacidad de resolver problemas y elaborar
productos valiosos en una cultura. As definida, la inteligencia sera una destreza a
desarrollar. Identific ocho clases de inteligencia modulares:
Lgico-matemtica Habilidad para la resolucin de problemas lgicos y matemticos.

Es la base del pensamiento cientfico. Ejemplo: Los cientficos.
Lingstica Habilidad relacionada con la produccin y comprensin del
lenguaje y su uso comunicacional. Propia de escritores, poetas y
redactores.
Viso-espacial Habilidad de manipular imgenes mentales para crear
configuraciones espaciales y disear modelos tridimensionales. Se
da en arquitectos, ingenieros y escultores, artistas plsticos,
ajedrecistas, cientficos creativos.
Musical Habilidad para captar el ritmo, la armona, el tono, etc.
Caracterstica de msicos, compositores, cantantes y bailarines.
Corporal o Capacidad de control de todo el cuerpo o de algunas partes de
Cinestsica ste. Presente en deportistas, bailarines, actores y artesanos.
Intrapersonal Capacidad del entendimiento de s mismo Permite tener un
conocimiento claro de sentimientos, emociones y metas
personales. No est asociada a actividad concreta alguna. Propia
de religiosos, psiclogos, etc.
Interpersonal Capacidad de entender y de saberse llevar con otros. Propia de
buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas.
Naturalista Capacidad para identificar y clasificar patrones de la naturaleza.
Propia de los bilogos.
Para Gardner, por tanto, no hay un factor G, sino diversas reas de competencia:

3.5. La teora de la inteligencia emocional de D. Goleman (n1946)

En 1990, Peter Salovey y John D. Mayer llamaron inteligencia emocional a las
inteligencias intrapersonal e interpersonal o emptica de Howard Gardner.
En 1995, el psiclogo Daniel Goleman present un libro que lleg a ser un best seller,
Inteligencia emocional. Segn Goleman, la inteligencia emocional abarca el autodominio,
la persistencia y capacidad de automotivacin. De modo que, antes que un cociente
intelectual (C.I.), lo que interesa desarrollar es un cociente emocional (C.E.). La omisin de
este aspecto del comportamiento explica, para Goleman, el porqu del fracaso de la validez
predictiva de los tests de inteligencia convencionales.
Segn Goleman, los rasgos que caracterizan la inteligencia emocional son cinco:
Autoconocimiento, autocontrol, automotivacin, empata y manejo de relaciones.
Autoconocimiento Conocimiento de las propias emociones y de la propia

expresividad.
Autocontrol Capacidad de autorregulacin adaptativa de las emociones y
conductas. Comprende no slo la habilidad de controlar sus
impulsos agresivos, sino del mismo modo la superacin de la
tristeza, de la depresin de la que aqulla es parte y de la duracin
de toda clase de emocin.
Automotivacin Organizacin de las emociones de modo que se canalicen en la
consecucin de metas propuestas.
Empata Capacidad de comprender la perspectiva, estados emocionales y
reacciones conductuales de otros. Es el reconocimiento de las
emociones de las dems personas e implica la capacidad de
interpretar el lenguaje gestual y corporal ajeno, con el fin de
discernir lo que desean y necesitan las personas con las que se
alterna.
Manejo de Capacidad para comunicarse con precisin y persuasin pudiendo
relaciones asumir liderazgo en el grupo. Es la capacidad de reconocer y
sociales expresar las emociones que se experimenta y de sensibilizarse a
las emociones de las dems personas. Habilidades sociales.
LECTURA:
LOS 3 HOMBRES MS INTELIGENTES DEL MUNDO (SEGN SU CI)

Aunque la medicin de la inteligencia puede ser un tema un tanto controversial puesto que
an existe cierta discusin con respecto a su definicin exacta, la gran mayora ha aceptado
al cociente intelectual -ms conocido en este lado del mundo como coeficiente intelectual o
CI- como una forma vlida de calificar el nivel de inteligencia de las personas. El CI es
medido a travs de la aplicacin de tests estandarizados y habitualmente un ndice de CI
promedio va entre los 70 y los 100 puntos; sin embargo hay personas, como las que
enlistamos a continuacin, que poseen un coeficiente intelectual extraordinariamente alto.
Grigori Perelmn.
El matemtico ruso, Grigori Perelmn, es el hombre vivo que ostenta el ndice de medicin
de CI ms elevado de la actualidad con 238 puntos. Su logro ms importante ha sido
resolver uno de los as llamados 7 problemas matemticos del milenio, la conjetura de
Poincar. En 2006, a Perelmn le fue otorgada la medalla Fields -el mayor premio de su
campo-, sin embargo el matemtico rechaz ese honor, al igual que lo hizo posteriormente
con la nominacin para el primer premio -de un milln de dlares- por resolver uno de los
problemas matemticos del milenio. Se dice que actualmente se ha desilusionado de los

estndares ticos de la comunidad matemtica, razn por la cual renunci a su trabajo y

vive modestamente junto a su madre en la ciudad de San Petersburgo.
Christopher Michael Langan.
Con un coeficiente intelectual de 195 el estadounidense Michael Langan ha sido catalogado
como el hombre ms inteligente de Amrica. A los 6 meses ya hablaba y aprendi a leer
antes de los 4 aos. Tuvo una infancia difcil por el continuo maltrato que sufra por parte
de sus compaeros de escuela -debido a que varias veces l era adelantado de curso- y
por parte de su padrastro a quien, segn cuenta Langan, le molestaba que fuese ms
inteligente que l.
Michael Langan termin la escuela secundaria en donde estudi de forma autodidacta
matemtica, fsica, filosofa, latn y griego, y luego asisti brevemente a la universidad a la
cual renunci ya que lleg a pensar que l podra ensearle al profesor ms de lo que este
podra ensearle. Despus de eso tuvo todo tipo de trabajos pesados tales como obrero de
la construccin, bombero del servicio de guardabosques y pen, pero de forma
independiente comenz a desarrollar su modelo terico-cognitivo del universo. Este trabajo,
descrito por l mismo como una especie de teora del todo, es altamente controvertido
entre la comunidad cientfica.
Langan es dueo de un rancho de caballos al norte de Missouri en donde vive junto a su
esposa.
Philip Emeagwali
Este nigeriano posee un coeficiente intelectual de 190. Tuvo que abandonar
tempranamente la escuela debido a la Guerra Civil de Nigeria y un ao despus, con
apenas 14 aos, entr al ejrcito. Tras el fin del conflicto logr graduarse pero estudiando
de forma autodidacta. Luego se fue a Estados Unidos en donde obtuvo un ttulo en
matemticas en la Universidad de Oregon. Finalmente estudi una maestra en Ingeniera
Marina y otra en Matemticas Aplicadas.
Emeagwali recibi en 1989 el Premio Gordon Bell por el uso de una supercomputadora
para analizar y crear un modelo la dinmica de los fluidos en los campos de petrleo.
Protagoniz una polmica en 1991 cuando su tesis para obtener un doctorado en la
Universidad de Michigan fue rechazada y Emeagwali present un reclamo judicial contra la
casa de estudios alegando discriminacin racial.
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1. Si a cuatro alumnos se les plantea un problema sobre un nuevo tema, los cuatro lo
resuelven muy bien, pero el primero encontr la solucin un segundo despus que el
segundo y al mismo tiempo que el tercero y el cuarto. Segn la definicin de
inteligencia, quin es el ms inteligente?
A) el primero B) el segundo C) el tercero
D) el profesor E) el cuarto
2. Indique una caracterstica propia de las teoras clsicas de la inteligencia.
A) Desarrollo de la inteligencia.
B) Educacin de la inteligencia.
C) Adquisicin y almacenamiento de conocimientos.
D) Aplicacin de conocimientos.
E) Medicin de la inteligencia.

3. La energa mental que caracteriza todo desempeo intelectual fue denominada por
Charles Spearman como
A) Factor G. B) inteligencia fluida. C) Factor W.
D) inteligencia cristalizada. E) Factor E.
4. El origen hereditario es una caracterstica de la inteligencia
A) cristalizada. B) lingstica. C) especfica.
D) fluida. E) cultural.
5. Debido a su bajo rendimiento acadmico, un estudiante es evaluado con un test
inspirado en la teora de Spearman; cuya conclusin seala que presenta falta de
inters por su aprendizaje. En este caso, el problema alude al concepto de
A) Factor W. B) Factor G. C) Factor E.
D) Inteligencia Fluida. E) Inteligencia Prctica.
6. Un profesor afronta exitosamente la solucin a mltiples situaciones acadmicas,
recurriendo a los conocimientos adquiridos en diversos cursos de formacin y
actualizacin. Segn Cattell, tendra un buen desarrollo de su inteligencia
A) especfica. B) analtica. C) fluida.
D) cristalizada. E) lingstica.
7. Segn Piaget, el nio que ya puede utilizar eficazmente la reversibilidad de
pensamiento debe encontrarse en la etapa
A) pre-operacional. B) sensomotora. C) convencional.
D) operacional formal. E) operacional concreta.
8. Segn Sternberg, el empresario que ha triunfado donde otros han fracasado es muy
posible que tenga muy desarrollada su inteligencia
A) analtica. B) especfica. C) prctica.
D) fluida. E) creativa.
9. Segn Howard Gardner, los ingenieros civiles tendran que tener un mejor desarrollo
de su inteligencia
A) viso-espacial. B) cinestsica. C) prctica.
D) fluida. E) emocional.
10. Teora de la inteligencia que respaldara el rol protagnico que tiene el docente en el
desarrollo intelectual del nio.
A) Inteligencia emocional B) Trirquica
C) Dialctica D) Constructivismo endgeno
E) Inteligencias mltiples

Historia
SEMANA N 16
Sumilla: Del primer gobierno Manuel Prado Ugarteche al primer gobierno de

Fernando Belaunde Terry
CUADRO N 1
LOS AOS CUARENTA: LA PRIMAVERA DEMOCRTICA
PRIMER GOBIERNO DE MANUEL PRADO UGARTECHE

(1939-1945)
CARACTERSTICAS
Aspecto Econmico Aspecto Internacional

Aspecto Poltico
Incremento de las Conflicto con Ecuador
Su gobierno se exportaciones debido en 1941. Firma del
caracteriz por su a la Segunda Guerra Protocolo de Ro de
acercamiento a los Mundial. Janeiro.
Estados Unidos.
Creacin de las Tuvo una poltica de
Corporaciones de neutralidad en la
Desarrollo. Segunda Guerra.
Mundial.
.
Obras
-Reconstruy la Biblioteca Nacional en
1943.
-Realiz el censo de 1940.
-Cre la Corporacin Peruana de
Aeropuertos y Aviacin Comercial.

Jorge Basadre estuvo encargado del

Firma del Protocolo de Paz Amistad y inicio de la reconstruccin de la
Lmites de Ro de Janeiro (1942). Biblioteca Nacional.

General de Brigada Eloy Ureta, Comandante Capitn FAP Jos Abelardo

Supremo del Agrupamiento del Norte del ejrcito Quiones.
peruano y vencedor de Zarumilla en la campaa
militar de 1941.
CUADRO N 2
GOBIERNO DE JOS LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO

(1945-1948)
CARACTERSTICAS
Inestabilidad poltica Crisis econmica y

Liderando el Frente
por la oposicin del golpe de Estado de
Democrtico Nacional
APRA y la Alianza Odra.
apoyado por el APRA
Nacional. Revolucin
venci en las
Restauradora.
elecciones.

OBRAS
-Decreto Supremo sobre la jurisdiccin del Per sobre la plataforma martima,
el zcalo continental y el mar hasta 200 millas.
-Corporacin Nacional de Vivienda.
Unidad vecinal N3 Noticias sobre la rebelin aprista de 1948.
CUADRO N 3
LOS AOS CINCUENTA: EL OCHENIO Y EL LTIMO
ESTADO OLIGRQUICO
GOBIERNO DE MANUEL A. ODRA
(1948-1956)
CARACTERSTICAS
Intensificacin del
proceso migratorio
de las provincias a
Lima. Persigui al APRA y
Impulso de las al Partido
exportaciones Comunista,
debido a la mediante la Ley de
coyuntura de la Seguridad Interior.
guerra de Corea.

Obras
-Estableci el Seguro Social del
Empleado.
-Concedi el voto femenino en las
elecciones generales.
-Grandes Unidades Escolares.
-Cre el CAEM.
- Se crearon nuevos distritos: VMT-
SMP.
-Se impulsaron arduamente
programas de asistencia social.
Gran Unidad Escolar Bartolom

Herrera
Con la consigna Hechos y no

palabras, el gobierno del presidente
Manuel Odra impuls un boom en la
construccin de obras pblicas
dirigidas por el Estado, as por ejemplo,
se construyeron grandes estadios
como el Estadio Nacional, el estadio de
Matute, el Lolo Fernndez y el estadio
de la Universidad de San Marcos.
PROGRAMAS DE ASISTENCIA SOCIAL: MARIA DELGADO DE ODRA

CUADRO N 4
SEGUNDO GOBIERNO DE MANUEL PRADO UGARTECHE

(1956-1962)
CARACTERSTICAS
Denominado Inicio del boom Adhesin a la Golpe de Estado

Convivencia de la Alianza para el del Comando
por su pacto con exportacin de progreso, Conjunto las
el APRA. la harina de difundida por Fuerzas
pescado. Kennedy Armadas.
(EE.UU.).
Obras
-Cre el Comando Conjunto de
las Fuerzas Armadas.
-Apoy la educacin tcnica con
la creacin del SENATI.
-Cre el Instituto de Reforma
Agraria y Colonizacin.
Luis Banchero Rossi fue el gran

impulsor de la extraccin de
anchoveta en el puerto norteo de
Chimbote.

CUADRO N 5
LOS AOS SESENTA: EL OCASO DE LA OLIGARQUA

Y LOS INICIALES INTENTOS REFORMISTAS
GOBIERNOS DE LA JUNTA MILITAR: RICARDO PREZ GODOY (1962-1963) Y
NICOLS LINDLEY (1963)
CARACTERSTICAS
Busc establecer las

Sostuvo la planificacin
bases de un proceso
como centro del
de reformas.
sistema de gobierno.
OBRAS
-Ley de Bases de la Reforma

Agraria.
-Cre el Sistema Nacional del
Desarrollo Econmico y Social del
Per.
-Estableci la cifra repartidora de
las elecciones.
Ricardo Prez Godoy
Luis de la Puente Uceda en Mesa

Pelada, La Convencin, Cusco, Javier Heraud, poeta y guerrillero.
anunciando el inicio de la guerrilla
del MIR.

CUADRO N 6
PRIMER GOBIERNO DE FERNANDO BELANDE TERRY

(1963-1968)
Poltica
-Oposicin en el
Congreso: APRA-
UNO.
-Guerrilla del MIR.
-Golpe de Estado de
las FF.AA.
Sociedad
-Sistema de
cooperacin popular.
-Toma de tierras por
CARACTERSTICAS los campesinos.
Economa
-Crisis econmica.
-Firma del Acta de
Talara.
Se promulg una Ley de la Reforma Agraria (1965).

Se inici la construccin de la carretera Marginal de la Selva.
Se produjo el escndalo de la Pgina Once (originado por la firma
del Acta de Talara en 1968).
Se restituyeron las elecciones municipales.
Residencial San Felipe Carretera marginal de la selva

Aeropuerto Jorge Chvez

Refinera de La Pampilla
EVALUACIN N 16
1. Durante el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche, la denominada Primavera

Democrtica fue un proceso de paz poltica que propona
A) el cese a la persecucin del APRA y del Partido Comunista.

B) la alianza poltica entre el APRA y la Iglesia catlica.
C) la conformacin del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas.
D) el renacer del dominio del partido comunista.
E) la disolucin del Congreso de la Repblica.
2. En el gobierno de Jos Luis Bustamante, la ley de ____________ tuvo como objetivo

principal la _________________ .
A) seguridad interior fortificacin del puerto del Callao.

B) emergencia persecucin a los partidos polticos opositores
C) 200 millas peruanas proteccin de los recursos naturales
D) conscripcin vial- construccin de avenidas.
E) conscripcin vial construccin del conjunto habitacional Matute.
3. En la dcada de 1960, el Ochenio estuvo caracterizado a nivel social por
A) el cierre de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

B) el impulso de programas de asistencia social.
C) el impulso de las exportaciones debido a la Guerra de Corea.
D) la creacin del Banco agrario.
E) el cese a la persecucin del APRA.
4. La Junta Gubernativa Godoy - Lindley aplic la llamada cifra repartidora, la cual

consiste en
A) el porcentaje valido para obtencin de la presidencia de la repblica.

B) la formacin de listas polticas vlidas para las elecciones.
C) la anulacin de las elecciones por fraude.
D) el clculo del nmero de escaos que recibirn los partidos polticos.
E) la alianza poltica entre los partidos polticos de oposicin.

5. El enfrentamiento entre Per y Ecuador en 1941 lleg a su fin con
A) la divisin equitativa del territorio ocupado por el Per.

B) la firma del Protocolo de Paz, Amistad y Lmites de Rio de Janeiro.
C) el derrocamiento del general Eloy Ureta a manos de Jos Luis Bustamante.
D) la firma del Tratado Salomn-Lozano.
E) implementacin de la Central Hidroelctrica de Gallito Ciego.
6. Relacione los siguientes enunciados:
I.- Firma del Acta de Talara

II.- Boom pesquero
III.- Construccin de grandes unidades escolares
IV.- Corporacin Nacional de Vivienda
1. Luis Banchero Rossi 2. Manuel Odra

3. Manuel Prado Ugarteche 4. Fernando Belaunde
A) I1;II3:III2:IV4 B) I2;II4;III3;IV1 C) I1;II4;III3;IV2

D) I3;II2;III4;IV1 E) I4;II1;III2;IV3
7. La construccin de la primera parte de la carretera marginal de la selva
A) permiti la comunicacin de la selva y la sierra del Per.

B) centraliz el poder en Moyobamba.
C) conect los pueblos del oriente peruano con el sistema econmico nacional.
D) inici la explotacin de las minas de la costa norte.
E) promovi el desarrollo turstico en la costa peruana.
8. En los siguientes enunciados, seale verdadero o falso acerca del primer gobierno
de Manuel Prado Ugarteche
1.- Sostuvo una poltica neutral durante la Segunda Guerra Mundial ( )

2.- Se incrementaron las exportaciones debido a la Primera Guerra Mundial ( )
3.- Se realiz el censo de 1940. ( )
4.- Tuvo una poltica de alejamiento con EE.UU. ( )
5.-Se reconstruy la Biblioteca Nacional. ( )
A) VFVFV B) FFFVV C) VVVVV D) VFFVV E) FFVVF

Educacin Cvica
SEMANA N 16
RGANOS CONSTITUCIONALES AUTNOMOS. GOBIERNO LOCAL Y REGIONAL.

SISTEMA DE SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL.
EL SISTEMA NACIONAL DE GESTIN DE RIESGOS.
1.LOS RGANOS CONSTITUCIONALES AUTNOMOS

Son los diversos rganos establecidos en la Constitucin Poltica cuyas funciones
son especializadas y se rigen por sus respectivas leyes orgnicas.
NATURALEZA Y ORGANIZACIN FUNCIONES

Es el rgano superior del Sistema
Nacional de Control. Sus funciones Supervisa la legalidad de la
estn relacionadas con el uso adecuado ejecucin del presupuesto de la
LA CONTRALORA GENERAL
de los recursos del Estado. Repblica.

DE LA REPBLICA
Su representante es el Contralor General Supervisa las operaciones de la

de la Repblica, quien es designado por deuda pblica.
la Comisin Permanente del Congreso, a
propuesta del Fiscaliza la ejecucin del
Presidente de la presupuesto de las regiones
Repblica, por un y municipalidades.
perodo de siete
aos. Supervisa los actos de las
instituciones sujetas a control.
Es la institucin encargada de la Regular la moneda y el crdito

regulacin del sistema monetario. Su del sistema financiero
finalidad es preservar la estabilidad Emitir billetes y monedas.
EL BANCO CENTRAL
monetaria. Administrar las reservas

DE RESERVA
internacionales a su cargo.
El BCRP est gobernado por un Informar al pas sobre las
Directorio compuesto por siete finanzas nacionales
miembros, por un periodo de cinco aos.
El Poder Ejecutivo designa al Presidente

y el Congreso lo ratifica.

La SBS es una institucin de derecho La regulacin y supervisin

pblico cuya autonoma funcional est de los Sistemas Financiero,
PRIVADAS DE FONDO DE PENSIONES
LA SUPERINTENDENCIA DE BANCA,
reconocida por la Constitucin Poltica de Seguros y del Sistema

SEGUROS Y ADMINISTRADORAS
del Per. Privado de Pensiones.
El Poder Ejecutivo designa al Prevenir y detectar el lavado

Superintendente de Banca, Seguros y de activos y financiamiento
Administradoras Privadas de Fondos de del terrorismo.
Pensiones por el plazo correspondiente
a su perodo constitucional. El Congreso Su objetivo primordial es
lo ratifica. preservar los intereses de los
depositantes, de los
asegurados y de los afiliados
al SPP.
Organismo autnomo encargado de la Nombrar, previo concurso

seleccin y nombramiento de los pblico de mritos y evaluacin
jueces y fiscales (excepto los que personal, a los jueces y fiscales
provienen de eleccin popular). de todos los niveles.
El CONSEJO NACIONAL
DE LA MAGISTRATURA
Los miembros del Consejo Nacional de Ratificar a los jueces y fiscales

la Magistratura son siete y representan de todos los niveles cada siete
a organismos e instituciones diversas aos.
para lograr su independencia por un
periodo de 5 aos. Aplicar la sancin de
destitucin a los vocales,
jueces y fiscales.
Extender a los jueces y fiscales

el ttulo oficial que los acredita.
Es el organismo autnomo que representa Promover la accin judicial en

a la sociedad ante los tribunales de justicia defensa de la legalidad.
para promover de oficio, o a peticin de Velar por la independencia de
EL MINISTERIO PBLICO
parte, la accin judicial en defensa de la

los rganos jurisdiccionales y la
legalidad y de los intereses pblicos
tutelados por el Derecho. recta administracin de justicia.
Es presidido por el Fiscal de la Nacin Representar a la sociedad en
quien es elegido por la Junta de Fiscales los procesos judiciales.
Supremos. El cargo dura tres aos, y es Conducir desde su inicio la
prorrogable, por reeleccin, slo por otros investigacin del delito.
dos. Ejercitar la accin penal de
oficio o a peticin de parte.
Emitir dictamen previo a las
resoluciones judiciales en los
casos que la ley contemple.

Es un rgano autnomo que se organiza Defender los derechos

a nivel nacional. constitucionales y
Es conducida por el Defensor del fundamentales de la persona y
Pueblo. de la comunidad.
Goza de la misma inmunidad y de las
mismas prerrogativas de los
LA DEFENSORA DEL
congresistas.
El Defensor del Pueblo es elegido y
removido por el Congreso con el voto de
PUEBLO
los dos tercios de su nmero legal.

El cargo dura cinco aos y puede ser
reelegido inmediatamente.
Supervisar el cumplimiento de
los deberes de la
administracin estatal y la
prestacin de los servicios
pblicos a la ciudadana.
Es el rgano de control de la Constitucin Conocer en instancia nica

que se rige por ley orgnica y su la Accin de
reglamento. Inconstitucionalidad.
EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
Los miembros del Tribunal Constitucional Conocer en ltima y

son siete, elegidos por el Congreso por definitiva instancia las
un periodo de 5 aos, con el voto resoluciones denegatorias de
favorable de dos tercios del pleno. Hbeas Corpus, Amparo,
Gozan de la inmunidad y de las mismas Hbeas Data y Accin de
prerrogativas de los congresistas. Cumplimiento.
Conocer los conflictos de

competencia, o de
atribuciones, asignados por
la Constitucin conforme a
ley.
Tribunal
Constitucional
EL SISTEMA ELECTORAL
Tiene por finalidad asegurar que las votaciones traduzcan la expresin autntica, libre y
espontnea de los ciudadanos; y que los escrutinios sean reflejo exacto y oportuno de la
voluntad del elector expresada en las urnas por votacin directa.
Tiene por funcin bsica el planeamiento, la organizacin y ejecucin de los procesos
electorales, referndum y otras consultas populares.

ORGANISMOS DEL SISTEMA ELECTORAL
El Jurado Nacional de
La Oficina Nacional de El Registro Nacional de
Elecciones (JNE)
Procesos Electorales Identificacin y Estado
(ONPE) Civil (RENIEC)
Los miembros del JNE son El jefe de la ONPE es El jefe del RENIEC es
cinco. Los cuales son elegidos nombrado por el Consejo nombrado por el Consejo
por perodos de cuatro aos. Nacional de la Magistratura Nacional de la Magistratura
Sus resoluciones son dictadas por un periodo renovable de 4 por un periodo renovable de
en instancia final, definitiva y no aos. 4 aos.
son revisables.
FUNCIONES FUNCIONES FUNCIONES
Fiscalizar la legalidad del Encargada de dictar las La inscripcin de los

ejercicio del sufragio y de la instrucciones y nacimientos,
realizacin de procesos disposiciones necesarias matrimonios, divorcios,
electorales, de referndum y para el mantenimiento del defunciones y otros que
de otras consultas populares, orden y la proteccin de la modifican el estado civil,
as como tambin la libertad personal durante los a la vez que emite las
elaboracin de los padrones comicios. constancias respectivas.
electorales.
Disea la cdula de Prepara y mantiene
Mantener y custodiar el sufragio. actualizado el padrn
registro de organizaciones electoral.
polticas. Organiza todos los procesos
electorales. Proporciona al JNE y a
Velar por el mantenimiento la ONPE la informacin
de las normas sobre Brinda informacin acerca necesaria para el
organizaciones polticas y del sufragio. cumplimiento de sus
dems disposiciones funciones.
referidas en materia Entrega las actas y dems
electoral. materiales necesarios para Mantiene el registro de
los escrutinios y la difusin identificacin de los
Administrar justicia en de sus resultados. ciudadanos y emite los
materia electoral. documentos que
Brinda informacin acrediten la identidad de
Proclamar los candidatos permanente sobre el los mismos.
elegidos, el resultado del cmputo desde el inicio del
referndum y expedir las escrutinio en las mesas de
credenciales sufragio.
correspondientes.

2. GOBIERNO LOCAL Y REGIONAL
El territorio de la Repblica del Per comprende regiones, departamentos, provincias y

distritos, en cuyas circunscripciones se constituye y organiza distintos niveles de gobierno.
EL GOBIERNO LOCAL
Los gobiernos locales son entidades bsicas de la organizacin territorial del
Estado y canales inmediatos de participacin vecinal en los asuntos pblicos,
que institucionalizan y gestionan con autonoma los intereses propios de las
correspondientes colectividades; siendo elementos esenciales del gobierno
local, el territorio, la poblacin y la organizacin.
Las municipalidades se clasifican, en funcin de su jurisdiccin y rgimen

especial:
a) Municipalidad Metropolitana
b) Municipalidades Provinciales
c) Municipalidades Distritales
d) Municipalidades de centros poblados.
e) Municipalidades fronterizas
A) RGANOS DE GOBIERNO
ORGNICA
1. El Concejo Municipal: conformado por el alcalde y regidores, ejerce

funciones normativas y fiscalizadoras
2. La Alcalda: rgano ejecutivo del gobierno local. El alcalde es el
representante legal de la municipalidad y su mxima autoridad
administrativa.
ESTRUCTURA
B) RGANOS DE COORDINACIN
1. El Consejo de Coordinacin Local Provincial.

2. El Consejo de Coordinacin Local Distrital.
3. La Junta de Delegados Vecinales.
Los alcaldes y regidores son elegidos por sufragio directo, por un periodo de
cuatro (4) aos. No existe reeleccin inmediata para estos cargos. (Ley N
30305)
. Las Municipalidades tienen autonoma poltica, econmica y administrativa

en asuntos de su competencia.
1. Organizacin del espacio fsico:

Uso del suelo.
FUNCIONES
Zonificacin.
Catastro urbano y rural.
Habilitacin urbana.
Saneamiento fsico legal de asentamientos humanos.
Acondicionamiento territorial.
Renovacin urbana.
Infraestructura urbana o rural bsica.
Vialidad.
Patrimonio histrico, cultural y paisajstico.

2. Servicios pblicos locales Saneamiento ambiental,

Salubridad y salud.
Trnsito, circulacin y transporte pblico..
Educacin, cultura, deporte y recreacin.
Programas sociales, defensa y promocin de derechos ciudadanos
Seguridad ciudadana.
Abastecimiento y comercializacin de productos y servicios.
Registros Civiles, en mrito a convenio suscrito con el Registro Nacional
de Identificacin y Estado Civil, conforme a ley.
Promocin del desarrollo econmico local para la generacin de empleo.
Establecimiento, conservacin y administracin de parques zonales,
parques zoolgicos, jardines botnicos, bosques naturales, directamente
o a travs de concesiones.
3. Proteccin y conservacin del ambiente
Formular, aprobar, ejecutar y monitorear los planes y polticas locales en
materia ambiental, en concordancia con las polticas, normas y planes
regionales, sectoriales y nacionales.
Proponer la creacin de reas de conservacin ambiental.
MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA

En la provincia de Lima las competencias y funciones reconocidas al gobierno regional son
transferidas a la Municipalidad Metropolitana de Lima.

EL GOBIERNO REGIONAL
Se ejerce en el mbito de las Regiones y Departamentos.
Las Regiones tienen autonoma, por lo tanto norman, regulan y administran
los asuntos pblicos, en su respectiva jurisdiccin.
- El Consejo Regional como rgano normativo y fiscalizador.

- El Consejo de Coordinacin Regional como rgano consultivo.
ESTRUCTURA
- El Gobernador Regional como rgano ejecutivo.

INTERNA
El Gobernador Regional es elegido conjuntamente con el Vicegobernador

Regional por sufragio directo, por un periodo de cuatro (4) aos, para estos
cargos no hay reeleccin inmediata. (Ley N 30305).
Los miembros del Consejo Regional son elegidos en la misma forma y por
igual periodo. (Ley N 30305)
Planificar el desarrollo de su regin y ejecutar los programas

socioeconmicos correspondientes, de acuerdo con el Plan Nacional de
Desarrollo.
Formular y aprobar el Plan de Desarrollo Concertado con las
municipalidades y la sociedad civil de su regin.
COMPETENCIAS
Aprobar su organizacin interna y presupuesto.

Promover y ejecutar las inversiones pblicas regionales en proyectos de
infraestructura vial, energtica, de comunicaciones y de servicios bsicos.
Disear y ejecutar programas regionales de cuencas, corredores
econmicos y de ciudades intermedias.
Promover la formacin de empresas y corporaciones regionales.
Facilitar la apertura a los mercados internacionales para la agricultura,
agroindustria, artesana, actividad forestal y otros sectores productivos.
Desarrollar circuitos tursticos.
Dictar normas sobre los asuntos y materias de su responsabilidad,
proponiendo las iniciativas legislativas correspondientes.
Promover el uso sostenible de los recursos forestales y de biodiversidad.
3. SISTEMA DE SEGURIDAD Y DE LA DEFENSA NACIONAL
El Sistema de Defensa Nacional es el conjunto interrelacionado de instituciones del Estado

cuyas funciones estn orientadas a garantizar seguridad nacional mediante la concepcin,
planeamiento, direccin, preparacin, ejecucin y supervisin de la defensa nacional.

El Sistema Defensa Nacional es presidido por el Presidente de la Repblica e integrado

por:
Consejo de Seguridad Nacional

Ministerios, organismos pblicos y
Gobiernos regionales
rgano rector. Bajo la presidencia
Planea, programa, ejecuta y
del Presidente de la Repblica del
supervisa las acciones de defensa
Per, establece la poltica que
nacional en las reas especficas de
orienta la conduccin de la Defensa
responsabilidad.
Nacional.
EL SISTEMA DE
DEFENSA NACIONAL
Ley N 28478
Sistema Nacional de Gestin Ministerio de Defensa

de Riesgo de Desastres Formula, ejecuta y supervisa la
Protege a la poblacin, poltica de Defensa Nacional en
previniendo daos, otorgando la el campo militar. Disea,
ayuda oportuna y adecuada, planifica y coordina la poltica de
asegurando su rehabilitacin en Defensa Nacional en los campos
casos de desastres, calamidades no militares.
o conflictos.
Sistema de Inteligencia
Nacional
Se estructura para producir
inteligencia y realizar actividades
de contrainteligencia necesarias
para la Seguridad Nacional.
Dentro del Sistema de Defensa Nacional, el Presidente de la Repblica, con acuerdo

del Consejo de Ministros, puede decretar, por plazo determinado, en todo el territorio
nacional o parte de l, y dando cuenta al Congreso o a la Comisin Permanente los
estados de excepcin contemplados en el artculo 137 de la CPP.

RGIMEN DE EXCEPCIN
El Presidente de la Repblica, con acuerdo del Consejo de Ministros, puede

decretar, por plazo determinado, en todo el territorio nacional, o en parte de l, y
dando cuenta al Congreso o a la Comisin Permanente, los siguientes estados de
excepcin.
ESTADO DE EMERGENCIA ESTADO DE SITIO

Se decreta en caso de perturbacin Se decreta en caso de invasin,
de la paz o el orden interno, de guerra exterior, guerra civil o peligro
catstrofe o de graves circunstancias inminente de que se produzcan, con
que afecten la vida de la nacin. mencin de los derechos
fundamentales cuyo ejercicio no se
En estos casos se restringen o restringe o se suspende.
suspende el ejercicio de los
derechos constitucionales relativos a El plazo correspondiente al estado
la libertad y la seguridad personal, de sitio no excede de 45 das, su
inviolabilidad de domicilio, libertad de prorroga requiere aprobacin del
reunin y de trnsito. Congreso.
El plazo del estado de emergencia
no excede de 60 das. Al decretarse el estado de sitio, el
congreso se rene de pleno derecho.
En este caso las Fuerzas Armadas
asumen el control del orden interno
si as lo dispone el Presidente de la
Republica.
RECUERDA QUE
En el Estado de Emergencia
las Fuerzas Armadas asumen el
control del orden interno si as
lo dispone el Presidente de la
Repblica.

4. EL SISTEMA NACIONAL DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES

SINAGERD) LEY N 29664
El Sistema interinstitucional, sinrgico, descentralizado, transversal y participativo,
tiene la finalidad de identificar y reducir los riesgos asociados a peligros o minimizar
sus efectos, as como evitar la generacin de nuevos riesgos, y preparacin y atencin
ante situaciones de desastre mediante el establecimiento de principios, lineamientos
de poltica, componentes, procesos e instrumentos de la Gestin del Riesgo de
Desastres.
El rgano rector del SINAGERD es el Consejo de Ministros y su rganos ejecutores

son:
Centro Nacional de Estimacin, Prevencin y Reduccin del Riesgo de
Desastres (CENEPRED).
Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI).
PRINCIPALES OBJETIVOS:
a. La identificacin de los peligros, el anlisis de las vulnerabilidades y el
establecimiento de los niveles de riesgo para la toma de decisiones oportunas en la
Gestin del Riesgo de Desastres.
b. La promocin para la incorporacin de la Gestin del Riesgo de Desastres en los
procesos de planificacin del desarrollo y en el ordenamiento territorial.
c. La prevencin y reduccin del riesgo, evitando gradualmente la generacin de

nuevos riesgos y limitando el impacto adverso de los peligros, a fin de contribuir al
desarrollo sostenible del pas.
d. La disposicin de la informacin a travs del Sistema de Informacin para la

Gestin del Riesgo de Desastres, para la formulacin de planes, programas y
proyectos.
e. La atencin oportuna de la poblacin en emergencias, a travs de los procesos

adecuados para la preparacin, respuesta y rehabilitacin.
f. La recuperacin social, la reactivacin econmica y la reconstruccin, como

consecuencia de un desastre, en el marco del proceso de planificacin del desarrollo.

Instituto Nacional de Defensa Civil INDECI
esun
Organismo pblico ejecutor que conforma el SINAGERD. Es el responsable

tcnico de coordinar, facilitar y supervisar la formulacin e implementacin de
la Poltica Nacional y el Plan Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres, en
los procesos de preparacin, respuesta y rehabilitacin.
integran Asimismo
Comits de Defensa Civil, los que se Lapoblacin se organiza voluntariamente

organizan internamente en comisiones en Brigadas de Defensa Civil para
y se clasifican en Comits de Defensa apoyar a los Comits de Defensa Civil
Civil Regionales, Provinciales y antes, durante y despus de que se
Distritales. produzca un desastre o emergencia
sus funciones
Enla prevencin de
desastres Durante la emergencia Despus de la emergencia
.
Organizar los Comits Contribuir al mantenimiento Apoyar las acciones de
de Defensa Civil en del orden, brindar primeros bsqueda y rescate, evaluar
colegios y otros auxilios y participar en la los daos, recibir, almacenar
organismos, capacitar a evacuacin de la poblacin. y distribuir la ayuda.
la poblacin y promover
los ejercicios de
simulacin de desastres.
Simulacro Evacuacin
Rescate

1. La Contralora General de la Repblica tiene por funciones:
a. practicar auditora a la Cuenta General de la Repblica.
b. supervisar la legalidad de la ejecucin del presupuesto del Ministerio de Educacin.
c. realizar el control de los fondos recibidos por las Fuerzas Armadas.
d. denunciar ante el poder judicial el lavado de activos.
e. administrar la reserva internacional.
A) a-c-e B) a-b-e C) a- b-c D) b-d-e E) c-d-e
2. Para demostrar si una persona ha incurrido en el delito de lavado de activos, se
necesitan pruebas de ello, las cuales sern obtenidas a travs
A) de la Superintendencia Nacional de Registros Pblicos.
B) de la Superintendencia de Banca y Seguros.
C) del Ministerio de Economa y Finanzas.
D) de la Superintendencia de Mercados y Valores.
E) del Banco Central de Reserva.
3. Son funciones de la Oficina Nacional de Procesos Electorales:
a. elaborar el padrn electoral.
b. entregar las actas necesarias para el escrutinio.
c. disear la cdula de sufragio.
d. registrar a los movimientos y partidos polticos.
e. brindar informacin acerca del sufragio.
A) b-c-d B) b-c-e C) a-b-e D) b-d-e E) c-d-e
4. El Defensor del Pueblo es elegido y removido por el ________________ y asume el
cargo por un periodo de _________ aos.
A) Congreso de la Repblica 5
B) Consejo Nacional de la Magistratura 4
C) Presidente de la Repblica 5
D) Tribunal Constitucional 4
E) Congreso de la Repblica 4
5. Escribe verdadero ( V) o falso ( F) segn corresponda:
a. El Banco Central de Reserva regula el sistema financiero. ( )
b. El Ministerio Pblico defiende los intereses del Estado. ( )
c. El Tribunal Constitucional resuelva en instancia nica las denuncias de
Habeas Corpus. ( )
d. La ONPE es la entidad que elabora y actualiza el Padrn Electoral. ( )
A) F-F-V-V B) V-F-V-F C) F-V-V-F D) V-F-F-F E) F-V-V-V
6. En las regiones polticas del Per, las competencias normativas y fiscalizadoras
recaen en
A) la Gobernacin Regional. B) la Presidencia Regional.
C) el Consejo Consultivo. D) el Consejo Regional.
E) el Consejo de Coordinacin Regional.

7. Es el rgano del Sistema de Defensa Nacional encargado de garantizar, a travs del

Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas y las instituciones armadas, la soberana
e integridad territorial.
A) Ministerio de Defensa B) Sistema de Inteligencia Nacional
C) Ministerio del Interior D) Polica Nacional del Per
E) Consejo de Seguridad Nacional
8. El departamento de Cajamarca es muy afectado por las precipitaciones pluviales,
ocasionando graves daos a varios distritos. Hasta el momento hay 17 000
damnificados en la regin. Segn el enunciado, ante esta situacin el Estado debera
declarar la regin de Cajamarca en
A) estado de sitio. B) situacin vulnerable.
C) emergencia ambiental. D) estado de emergencia.
E) situacin de desastre.
9. La aprobacin de la poltica de seguridad y defensa nacional le corresponde al
A) Congreso de la Repblica. B) Ministerio del Interior.
C) Consejo de Seguridad Nacional. D) Presidente de la Repblica.
E) Comando Conjunto de la Fuerzas Armadas.
10. Es el organismo tcnico responsable de implementar la poltica nacional y el plan
nacional de gestin del riesgo de desastres, en los procesos de preparacin, respuesta
y rehabilitacin.
A) Centro Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres
B) Centro Nacional de Prevencin de Desastres
C) Instituto Nacional de Defensa Civil
D) Servicio Nacional de Bsqueda y Salvamento Terrestre
E) Sistema de Informacin de recursos para la atencin de desastres.
Economa
SEMANA N 16
EL COMERCIO INTERNACIONAL
Es el intercambio de bienes y servicios entre dos o ms

pases o regiones econmicas
La Organizacin Mundial del Comercio (OMC) se ocupa

de las normas mundiales por las que se rige el comercio
entre las naciones. Su principal funcin es velar por que
el comercio se realice de la manera ms fluida,
previsible y libre posible.
En el Per la institucin encargada de autorizar el

ingreso o salida de mercancas es la Superintendencia
Nacional de Administracin Tributaria (Sunat), a travs
de la Superintendencia Nacional adjunta de Aduanas.

El comercio internacional surge como consecuencia de:
Diferentes niveles de produccin.

Los pases no se autoabastecen.
Costos diferenciados.
Diferencias de gustos, tendencias.
Acceso a recursos naturales.
TEORAS DEL COMERCIO EXTERIOR
COSTO BAJO
(Exportar)
VENTAJAS
COMPARATIVAS COSTO ALTO
COMERCIO (Importar)
EXTERIOR
(Teoras)
CALIDAD
VENTAJAS
COMPETITIVAS
BARATO
1. Ventajas Comparativas (David Ricardo)

Los pases deben especializarse en la produccin y exportacin de aquellas
mercancas que produzcan con un coste relativamente ms bajo respecto al resto de
pases e importarn las mercancas en los que son ms ineficaces y que por tanto
producen con unos costes comparativamente ms altos.
2. Ventajas competitivas (Michael Porter)

Plantea la necesidad de producir y comercializar bienes y servicios no solo tomando
en cuenta los costos bajos sino tambin la calidad (valor) al producirlos.
Lo que hace prspero a un pas es la capacidad de las empresas para alcanzar niveles
elevados de productividad.
Porter plantea que la competitividad hay que crearla en base al progreso e innovacin
tecnolgica y comercial.
FORMAS DE COMERCIO INTERNACIONAL
Exportaciones
Es la venta de mercancas domsticas de un pas hacia el resto del mundo. En el Per, se
clasifican en tradicionales y no tradicionales.
Tradicionales: Son productos cuya venta al exterior data de un tiempo relativamente

largo; son de bajo valor agregado.
Ej. Harina de pescado, caf, cobre, plata, etc.
No tradicionales: Son productos que en las ltimas dcadas el Per ha empezado a

ofertar al mercado mundial; son de mayor valor agregado.

Ej. Textiles (chompas, polos, pantalones, camisas, etc.).
IMPORTACIONES
Son las compras de mercancas extranjeras que los residentes en el pas hacen a pases
extranjeros.
Importamos insumos, bienes de consumo y bienes de capital.
Insumos: materia prima que ser procesada.
Bienes de consumo: objetos o cosas que se utilizan para satisfacer necesidades.
Bienes de Capital: se utilizan para producir bienes y servicios
ELEMENTOS DEL COMERCIO INTERNACIONAL

A) Divisas
Es el dinero de amplia aceptacin utilizado como medio de pago en el comercio mundial,
tales como: el dlar americano, euro, yen japons, libra esterlina, etc.
B) Reservas Internacionales
Es la cantidad de oro y divisas (dinero) que posee un pas y que se utiliza para hacer
frente a sus Obligaciones internacionales.
C) Derechos Especiales de Giro (D.E.G.)

Son activos internacionales emitidos por el FMI asignados a sus pases miembros para
solucionar problemas de Dficit de Balanza de Pagos.
Fueron creados en 1969 como complemento a las reservas oficiales de cada pas. Es
una forma de financiamiento.
D) Tipo de cambio
Es precio de una unidad de moneda extranjera expresado en trminos de moneda
nacional.
E) Arancel
Derechos monetarios que graban las mercancas importadas por un pas. Pueden ser
especficos o ad valorem.
BALANZA DE PAGOS
Instrumento contable que registra

sistemticamente las transacciones
econmicas de bienes, servicios, rentas,
oro, capital y transferencias entre una
economa y el resto del mundo en un
perodo dado.
Su registro es responsabilidad del BCR.

ESTRUCTURA
El registro de las operaciones econmicas sigue la tcnica de la partida doble esto es
que toda transaccin tiene dos lados de registro: Dbito y Crdito.
La balanza de pagos comprende:
BALANZA DE PAGOS
Balanza en Balanza en Balanza de

cuenta Balanza de Balanza de flujo
cuenta corriente de reservas errores y
financiera financiamiento omisiones
excepcional netas del BCR
netos
Balanza comercial
Balanza de
servicios
Balanza de renta de factores
Balanza de transferencias corrientes
I. BALANZA EN CUENTA CORRIENTE
Registra las transacciones monetarias de bienes, servicios, rentas y transferencias entre

un pas y el resto del mundo. Comprende las sub balanzas:
A) Balanza Comercial
Registra el ingreso y salida de divisas generado por las operaciones de compra y/o
venta de bienes al extranjero, y que pasan por las aduanas. As, registra la diferencia
entre el valor de las exportaciones de bienes y el valor de las importaciones de bienes.
Ej. Petrleo, alimentos, autos, caf, maquinaria, insumos.
La balanza comercial mide las dos formas de comercio internacional: Importaciones y

Exportaciones.
Supervit: Es favorable si las

exportaciones superan a la
importaciones.
Dficit : Es desfavorable si las

exportaciones son inferiores
que las importaciones.

B) Balanza de Servicios
Registra todas las transacciones de servicios entre un pas y el resto del mundo. Por
ejemplo: fletes, pasajes (areos o martimos, etc.), bienes y servicios adquiridos en
pases de no residencia habitual, durante una estancia de perodos menores a un ao;
comunicaciones, seguros, servicios financieros, servicios de informtica.
Ej. Seguros, servicios empresariales, culturales, servicios gubernamentales.
C) Balanza de Renta de Factores

Recoge los ingresos y pagos registrados en un pas en concepto de intereses,
dividendos, rentas o beneficios generados por los factores de produccin.
Se consideran los intereses de la deuda, remesa de utilidades, dividendos por
inversiones. Tambin las rentas del trabajo (salarios, sueldos y otras prestaciones a
personal de embajadas) y rentas de inversin (derivadas de los rendimientos de los
movimientos de capital).
D) Balanza de Transferencias Corrientes

Se registran los ingresos y pagos procedentes de transferencias unilaterales sin
contrapartida a cambio; tales como donaciones en especies, como: ropa, alimentos y
remesas de emigrantes que trabajan en el extranjero.
II. BALANZA EN CUENTA FINANCIERA

En esta cuenta se registra el ingreso y salida de divisas destinadas a inversiones
productivas o especulativas de corto plazo. Se puede indicar como movimientos de
capitales provenientes tanto del sector pblico como del privado. As, esta cuenta registra
el flujo de capitales de largo y corto plazo entre un pas y el resto del mundo.
III. BALANZA DE FINANCIAMIENTO EXCEPCIONAL
Tambin denominada cuenta de ajuste, registra la obtencin de recursos financieros en

prstamo del exterior para financiar la balanza de pagos, los atrasos en los pagos y la
condonacin de la deuda pblica exterior.
IV. ERRORES Y OMISIONES NETOS
Esta cuenta nos muestra aquellos recursos que no se pueden explicar o fundamentar su
procedencia, al no haber documentacin escrita y pertinente que los sustente.
V. BALANZA DE FLUJO DE RESERVAS NETAS DEL BCR
Se registra aqu el incremento real de las divisas en poder del BCR.

Se derivan de las transacciones internacionales (comercio de bienes y servicios) y
movimientos de capital).
VARIABLES MACROECONMICAS
Son indicadores globales del comportamiento de la economa en un perodo determinado.

Conocidas tambin como agregados econmicos, ya que representan la suma de las
diversas actividades realizadas por las unidades econmicas de un pas.

PRODUCTO BRUTO INTERNO (PBI)
Es el valor total de los bienes y servicios finales, a precio de mercado, producidos dentro
del territorio nacional, durante un periodo determinado (anual, trimestral, etc.).
El PBI mide el nivel de actividad econmica de un pas y es un indicador del crecimiento

econmico de un pas. Se incluye en el PBI lo producido por las empresas extranjeras
residentes en el pas.
PBI = CF + CG + FBK + X M
CF : consumo de las familias.

CG : consumo del Gobierno.
FBK : formacin bruta de capital.
X : exportaciones.
M : importaciones.
PRODUCTO NACIONAL BRUTO (PNB)
Es la suma de los valores monetarios de los bienes y servicios finales producidos por los
factores de produccin nacionales residentes, y no residentes durante un periodo. No
incluye lo producido por las empresas extranjeras en el pas.
PNB = PBI + - SNFX
PBI : Producto bruto interno.

SNFX : Saldo neto de factores con el exterior.
EL PRODUCTO NACIONAL NETO (PNN)
Es la diferencia entre el PNB y la depreciacin (valor del desgaste de las mquinas e

instalaciones).
PNN = PNB - Depreciaciones
PNB : Producto Nacional Bruto.
Depreciaciones: Valor de desgaste que sufren los bienes de capital.
EVALUACIN N 16
1. Constituye un bien exportacin no tradicional.
A) Caf B) Papa C) Madera D) Oro E) Esprrago
2. Un endeudamiento girado por el F.M.I. al Per representa un elemento del comercio
internacional denominado
A) tipo de cambio. B) arancel. C) D.E.G.
D) divisa. E) reservas internacionales.
3. Cuando un pas registra un valor superior de sus exportaciones frente a sus
importaciones en su balanza comercial se genera un/a
A) Supervit. B) Dficit. C) Transferencia.
D) Renta. E) Dbito.

4. En la balanza de servicios no se incluye

A) las telecomunicaciones. B) las donaciones. C) los seguros.
D) los fletes. D) los viajes de turismo.
5. Las ganancias que obtiene una empresa de seguridad por servicios prestados a una
embajada extranjera en el pas se registran en la balanza
A) de renta de factores.
B) de transferencia corriente.
C) comercial.
D) de servicios.
E) de cuenta corriente.
6. Los flujos de divisas generados por actividades econmicas ilegales como el
contrabando se registran en la balanza denominada de
A) financiamiento excepcional. B) renta de factores.
C) cuenta financiera. D) omisiones y errores netos.
E) servicios.
7. La balanza registra las compras y ventas de divisas realizadas por el BCR del Per.
A) comercial B) financiera C) de servicios
D) de renta de factores E) de flujo de reservas
8. El Producto Bruto Interno (PBI) es una variable macroeconmica que mide
A) el nivel de empleo.
B) las importaciones.
C) las exportaciones.
D) el crecimiento econmico.
E) la produccin nacional de residentes y no residentes.

Fsica
SEMANA N 16
MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE
VIBRACIONES Y ONDAS
Movimiento Armnico Simple (M.A.S)
Est determinado por la fuerza recuperadora elstica F = k x, donde k es la constante

elstica. Se prescinde de la friccin.
1. Elementos del M.A.S.

1.1. Oscilacin o vibracin
Es un movimiento de ida y vuelta entre dos posiciones extremas respecto a la posicin
de equilibrio. Por ejemplo, en el sistema bloque resorte de la Fig.1, una oscilacin
del centro de masa del bloque respecto a x = 0 es el recorrido:
x A x A x A
1.2. Periodo (T)
Es el intervalo de tiempo que tarda cualquier punto del sistema en realizar una
oscilacin.
1.3. Frecuencia (f)

nmero de vibraciones
f
int ervalo de tiempo
1 1
f Unidad S.I. : Hertz Hz (1)
T s
1.4. Elongacin (x)
Es el desplazamiento de cualquier punto del sistema respecto a la posicin de
equilibrio. Por ejemplo, el desplazamiento x del centro de masa del bloque respecto a
la posicin x = 0 (ver Fig.1).

1.5. Amplitud (A)

Es la mxima elongacin. Por ejemplo, el mximo desplazamiento x del centro de
masa del bloque desde x = 0 a x = A, como muestra la Fig.1).
2. Energa de un Oscilador con M.A.S.
Aplicando la ley de conservacin de la energa en las posiciones 1 y 2 (ver Fig.1):
1 1 1
mv 2 kx2 kA 2 cons tante (2)
2 2 2
m: masa, k: constante elstica del resorte, v: rapidez del bloque
De donde, la energa del oscilador est dada por:
1 2
E kA (3)
2
* Observaciones:
1) En x = 0:
1
EC mvmx 2 ; EP = 0
2
2) En x = A:
1
EC = 0; EP kA 2
2
3. Velocidad de un Oscilador con M.A.S.
De la ley de conservacin de la energa, Ec.(2):
v
m
k 2

A x2 (4)
Los signos indican la direccin de la velocidad.

* Observaciones:
1) En x = 0:
k
vmx A (5)
m
2) En x = A: v = 0
4. Aceleracin de un Oscilador con M.A.S.
De la segunda ley de Newton:
k
a x (6)
m
* Observaciones:
1) En x = 0: a=0
2) En x = A:
kA
amx (7)
m

5. Periodo de un sistema bloque resorte

El intervalo de tiempo que tarda cualquier punto del sistema mostrado en la Fig.1 en
realizar una oscilacin est dado por:
m
T 2 (8)
k
* Observacin:
El periodo de oscilacin del sistema bloque resorte no depende de la amplitud A.
6. Periodo de un pndulo simple
Un pndulo simple es un sistema conformado por una cuerda (o varilla) indeformable
sujeta a un cuerpo de masa arbitraria (ver Fig.2).
Figura.2.
Este sistema puede realizar M.A.S. para < 5. El periodo est dado por:
L
T 2 (9)
g
L: longitud de la cuerda, g: aceleracin de la gravedad

* Observacin:
El periodo de oscilacin no depende de la amplitud angular 0, ni de la masa del cuerpo

suspendido de la cuerda.

7. Relacin entre el M.A.S. y el M.C.U.

El M.A.S de una partcula es la proyeccin del M.C.U de la partcula a lo largo de cada
uno de los ejes coordenados (vase la Fig.3). El M.C.U de una partcula se puede
descomponer en dos M.A.S independientes a lo largo de los ejes coordenados.
Figura.3
* Observaciones:
1) Las coordenadas (x, y) de la partcula con M.C.U son:
x = R cos , y = R sen (10)
donde: =t (11)
2) Ecuaciones posicin tiempo de un oscilador con M.A.S:
A lo largo del eje x, se escribe:
x = A cos t (12)
A lo largo del eje y, se escribe:
y = A sen t (13)
R A: amplitud de oscilacin.
1. Un bloque unido a un resorte oscila horizontalmente realizando un MAS. Si en la

posicin de equilibrio su rapidez es 2 m/s y en los extremos la magnitud de su
aceleracin es 4 m/s2, determine el periodo de sus oscilaciones.
A) 2 s B) s C) 0,5 s D) 4 s E) 2 s

2. En la figura se muestra un bloque oscilando con M.A.S de periodo 2 s. Si al bloque se

le adhiere un cuerpo de masa 0,5 kg, su nuevo periodo es 3 ; determine la masa del
bloque.
k
m
superficie lisa
0,5 kg
k
m
superficie lisa
A) 0,8 B) 0,2 kg C) 0,1 kg D) 0,4 kg E) 4 kg
3. Un bloque unido a un resorte realiza un MAS con amplitud 25 cm y rapidez mxima 4
m/s. Determine el tiempo que demora en dar cuatro oscilaciones.
A) 2,5 s B) 0,5 s C) 1,5 s D) 2 s E) s
4. Un cuerpo de masa 0,5 kg realiza MAS de amplitud 20 cm. Si su energa cintica
mxima es 4 J, determine su periodo de oscilacin.
A) 0,1 s B) 0,4 s C) s D) 2 s E) 0,2 s
5. Un bloque de masa 1 kg realiza un MAS a lo largo del eje x, de acuerdo a la ecuacin
x(t) = 0,5cos(10t), donde x esta en metros y t en segundos. Determine la energa
cintica en x = 0,3 m.
A) 10 J B) 16 J C) 4 J D) 12 J E) 8 J
6. Un bloque unido a un resorte de constante elstica 10 N/m oscila con MAS de amplitud
40 cm. Determine la energa mecnica del sistema.
A) 8 J B) 0,16 J C) 0,4 J D) 0,8 J E) 1,6 J
7. Con relacin a las oscilaciones del pndulo simple, indique la verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones.
I) Si la longitud del pndulo simple aumenta, su periodo disminuye.
II) El periodo del pndulo simple depende de la masa.
III) Si un pndulo simple es llevado desde el nivel del mar a una montaa muy alta,
su periodo aumenta.
A) VVF B) FVF C) FFV D) VFV E) FVV
8. Los gravmetros son instrumentos que miden la gravedad terrestre; entre los diversos
modelos se conoce el gravmetro pendular que consiste de un sistema mecnico
similar al pndulo simple. Si este gravmetro de longitud 0,1 m se lleva a una estacin
6
espacial, se observa que su periodo de oscilacin es s.
12
I) Determine la gravedad al interior de la estacin espacial
A) 9,8 m/s2 B) 9,6 m/s2 C) 8,6 m/s2 D) 9 m/s2 E) m/s2

II) Determine a qu altura la altura se encuentra la estacin espacial (considere, R: radio

terrestre y 6 2,45 ).
R R R R R
A) B) C) D) E)
46 7 48 98 49
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
1. En la figura se muestra un bloque de masa 4 kg que, al liberarlo, realiza un MAS a lo
largo del eje x bajo la accin de la fuerza recuperadora F = -16x, donde x se mide en
metros y F en Newton. Si en cada oscilacin el bloque recorre 0,40 m, determine la
ecuacin de posicin en funcin del tiempo del bloque.
t=0
v0 = 0
k
m
= 0
x = -A x=0 x=A
A) x = 0,1cos (4t) B) x = 0,2cos (4t) C) x = 0,4cos (4t)
D) x = 0,2cos (2t) E) x = 0,1cos (2t)
2 La aceleracin de un bloque con MAS est dada por la ecuacin a = 100x, donde
x se mide en metros y a en m/s2. Si la amplitud de sus oscilaciones es 20 cm,
determine la rapidez del bloque cuando pasa por la posicin de equilibrio x = 0.
A) 1 m/s B) 2 m/s C) 3 m/s D) 4 m/s E) 5 m/s
3. Un pndulo simple en la superficie terrestre oscila con periodo 3 s. Si el pndulo es
llevado a un planeta cuya gravedad en su superficie es la cuarta parte que en la
superficie terrestre, determine su nuevo periodo.
A) 4 s B) 8 s C) 6 s D) 36 s E) 12 s
4. Un pndulo simple oscila a razn de ocho oscilaciones cada 6 s. Si la longitud del
pndulo se reduce a la novena parte y la masa se duplica, determine su nuevo periodo.
A) 0,8 s B) 0,4 s C) 0,5 s D) 0,75 s E) 0,25 s
5. En la superficie terrestre, un pndulo simple realiza diez oscilaciones en 2 segundos.
Determine el periodo dentro de un satlite que se encuentra a una altura h = 0.5R,
donde R es el radio terrestre.
A) 5 s B) 0,5 s C) 0,3 s D) 1,5 s E) 1 s

Qumica
SEMANA N 16
COMPUESTOS ORGNICOS OXIGENADOS CETONAS, ALDEHDOS, CIDOS
CARBOXLICOS, STERES Y LPIDOS
I. ALDEHDOS Y CETONAS
Los aldehdos, R CHO y cetonas R CO R se denominan en general
compuestos carbonlicos, por contener el grupo carbonilo ( C=O ), donde R y R
representan restos alifticos o aromticos. En los aldehdos, el carbono del grupo
carbonilo es primario y en las cetonas es secundario.
Para nombrarlos
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
CH3 CH2 CH CH CHO CH3 CH CH CO CH3
| | | |
CH3 OH OCH3 CH2CH3
2Hidroxi3metilpentanal 3etil4metoxipentan2ona
II. CARBOHIDRATOS
A estos compuestos se les conoce tambin comos glcidos o azcares, son muy
abundantes en la naturaleza y forman parte de los tejidos animales y vegetales. Las
plantas los sintetizan a partir del CO2 atmosfrico y agua. Constituyen alimentos
energticos para el hombre.
Los carbohidratos o glcidos son compuestos carbonlicos polihidroxilados responden
a la frmula global Cn(H2O)n. En efecto, la mayor parte de los azcares simples tienen
la frmula emprica C(H2O) y por ello se les dio el nombre de hidratos de carbono o
carbohidratos.
Segn la ubicacin del grupo carbonilo, se clasifican en aldosas y cetosas, segn el
nmero de carbonos, en tetrosas, pentosas, hexosas etc. y segn el nmero de
monmeros en: monoscridos (glucosa), disacridos (sacarosa) y polisacridos
(almidn).
1 CHO 1 CH2OH
I I
2 CHOH 2C = O
I I I
3 CHOH 3 CHOH
I I
4 CH2OH 4 CHOH
I
5 CH2OH
a)Aldotetrosa b)Cetopentosa c) Aldopentosa

Ribulosa Ribosa
Nombre IUPAC a) 2,3,4trihidroxibutanal
b) 1,3,4,5tetrahidroxipentan2ona
c) 2,3,4,5 tetrahidroxipentanal.

MONOSACRIDOS COMUNES (C6H12O6)
ESTRUCTURA ABIERTA ESTRUCTURA CCLICA
GLUCOSA GLUCOSA
GALACTOSA GALACTOSA
FRUCTOSA FRUCTOSA
Los MONOSACRIDOS (especialmente los conformados por 5 y 6 carbonos) normalmente
existen como molculas cclicas en vez de las formas de cadena abierta como suelen
representarse. La ciclacin tiene lugar como resultado de la interaccin entre el grupo
carbonilo (C-1 o C-2) y el grupo hidroxilo de la posicin en carbonos distantes como C-5,
que es donde toma lugar la formacin de hemiacetales, en este caso estructuras
heterocclicas. Si en una aldohexosa la interaccin se d entre el C-1 con el C-5 se genera
un anillo hexagonal denominado piranosa, como la glucosa y la galactosa. Si la interaccin
tiene lugar entre el C-2 con el C-5 de una cetohexosa se genera un anillo pentagonal
denominado furanosa. El tomo de carbono conteniendo el oxgeno carbonilo, en la
estructura del hemiacetal se denomina carbono anomrico.
Los DISACRIDOS son glcidos formados por dos molculas de monosacridos unidos
mediante un enlace covalente conocido como enlace glucosdico, el cual se forma por la
reaccin del grupo -OH (hidroxilo) del carbono anomrico del primer monoscarido con un
-OH unido a un carbono (anomrico o no) del segundo monosacrido. Se forma un
disacrido y una molcula de agua. El proceso es realmente una condensacin, se
denomina deshidratacin por la caracterstica de la prdida de la molcula de agua.

Los POLISACRIDOS son polmeros cuyos constituyentes (sus monmeros) son

monosacridos, los cuales se unen repetitivamente mediante enlaces glucosdicos.
DISACRIDOS (C12H22O11)

III. CIDOS CARBOXLICOS

O
II
Los cidos carboxlicos contienen uno o ms grupos carboxilo C OH unidos a un
hidrgeno o una cadena carbonada aliftica o aromtica. El carbono del grupo
carboxilo es primario.
grupos carboxilo
Ejemplo:
a) CH3 CH2 CH2 CH2 COOH b) COOH

5 4 3 2 1
cido pentanoico cido benzoico

Para nombrar a los cidos se utiliza el sufijo oico, para cidos que contienen dos
grupos carboxlicos, se elige la cadena carbonada que incluye a ambos grupos y se le
aade la terminacin dioico.
Ejemplo:
4 3 2 1
HOOC CH2 CHBr COOH cido 2 bromobutanodioico
Algunos cidos tienen, en su estructura, ms de dos grupos carboxilo, stos se
nombran con la terminacin carboxlico. La cadena principal es aquella que contiene
a los grupos COOH, pero estos no se contabilizan como parte de la cadena,
debindose indicar en qu posicin se ubican.
Ejemplo:
4 3 2 1
HOOC CH2 CH = C CH2 COOH
I
COOH
cido but 2 eno 1,2,4 tricarboxlico

IV. STERES
Resultan de la reaccin de un cido carboxlico con un alcohol. Se les considera como
derivados de los cidos carboxlicos, su frmula general es R COOR donde R puede
ser un hidrgeno o una cadena carbonada, y R vienen a ser restos alquilo o arilo.
R COOH + HO R
R COOR + H2O
cido alcohol ster agua
Ejemplo:
CH3 COOH + CH3OH CH3 COOCH3 + H2O
cido etanoico metanol etanoato de metilo agua
cido actico acetato de etilo
Una de las reacciones ms importantes de los steres es la hidrlisis alcalina, en la
cual, un hidrxido reacciona con el ster reconstituyendo el alcohol segn el siguiente
ejemplo:
CH3 COOCH3 + NaOH CH3 COONa + CH3OH

etanoato de metilo soda etanoato de sodio metanol

V. LPIDOS
Los lpidos comprenden una gama de compuestos que tienen en comn el ser solubles
en solventes orgnicos. Abarca a compuestos como cidos carboxlicos de cadena
larga, steres de glicerol, ceras, esteroides y otros.
Los steres de glicerol se forman a partir de cidos carboxlicos alifticos de cadena
larga (C12 a C22), denominados cidos grasos y del glicerol o glicerina (propano-
1,2,3-triol). A estos steres se les conoce comnmente como triglicridos.
Ejemplo:
C17H35 COOH HOCH2 C17H35 COO CH2

I I
C17H35 COOH + HOCH C17H35 COO CH + 3 H20
I I
cido esterico glicerol triestearato de glicerilo
Las grasas y aceites naturales suelen contener diferentes residuos de cidos

carboxlicos saturados o insaturados en la misma molcula de grasa o aceite.
Los aceites y las grasas son triglicridos, los primeros son lquidos a 20C y se pueden
obtener de frutos o semillas oleaginosas, mientras que a la misma temperatura las
grasas son slidas y generalmente estn presente en los depsitos adiposos de
determinados animales.
Cualquier grasa o aceite que se combine con una base inorgnica, como el NaOH
genera la reaccin de SAPONIFICACIN, cuyo producto principal es el respectivo
jabn y la glicerina o glicerol.
Para obtener 1 mol de jabn denominado estearato de sodio y 1 mol de glicerina o
glicerol se requiere 1 mol de grasa triestearato de glicerilo y 3 mol de NaOH.

COMPOSICIN APROXIMADA DE ALGUNAS GRASAS Y ACEITES
SEMANA N 16 COMPUESTOS ORGNICOS OXIGENADOS: ALDEHDOS,

CETONAS, CARBOHIDRATOS, CIDOS CARBOXLICOS STERES,
y LPIDOS
1. Marque la alternativa INCORRECTA para las siguientes estructuras:
CH3 CH2 CH2 CHO CH3 CH2 CO CH3

(a) (b)
A) Ambas estructuras tienen el carbono del grupo carbonilo con hibridacin sp 2.

B) Son ismeros de compensacin funcional y no forman puentes hidrgeno entre
ellos.
C) El nombre IUPAC de (a) es butanal.
D) El nombre sistemtico de (b) es butan 2 ona.
E) En ambas estructuras el carbono del grupo carbonilo es secundario.
2. Marque la alternativa que contiene el nombre correcto respectivamente.
CH2 CH 3 H3 C C CH2
OHC CH CH2 CH(OH) CH2 OH O
A) 2 etil pentano 1,4,5 triol 1 benciletanona.

B) 2 etil 4, 5 dihidroxipentanal 1 fenilpropanona.
C) 4 etilpentano 1,2,5 triol 3 fenilacetona.
D) 2 etil 4, 5 dihidroxipentanal 1 fenilpropanona.
E) 4 etilpentano 1,2,5 triol 3 fenilpropanona.

3. Relacione estructura - nombre :
a) CH3 CH(OH) CH2 CH2 CHO ( ) 3 etoxipentanal.
b) ( ) 4 hidroxipentanal
c) ( ) 3 etoxipentan 2 ol
A) acb B) abc C) bac D) bca E) cba
4. La oxidacin del alcohol etlico se puede representar como:

O
[O] [O]
CH3 CH2 OH CH3 C H CH3 C OH CO2 + H2O + Energa
Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:
I. La oxidacin del alcohol etlico forma acetaldehdo.

II. Cuando se oxida un aldehdo se forma un cido carboxlico.
III. La combustin completa del etanol nos produce CO2 y H2O.
A) VFV B) FVF C) FFV D) VVF E) VVV
5. Se sabe que la fructosa (levulosa) o azcar de las frutas es una cetohexosa

polihidroxilada. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:
I. Es un monosacrido de seis carbonos.

II. El grupo funcional de mayor jerarqua es el carbonilo.
III. Es una cetona polihidroxilada
IV. Su nombre IUPAC es 1, 3, 4, 5, 6 pentahidroxihexan 2 ona.
A) VFVF B) VVVV C) FFVV D) VVFF E) VFVV
6. Respecto a los cidos carboxlicos, es INCORRECTO decir que
A) su grupo funcional es el carboxilo, cuyo carbono es primario.

B) se puede obtener a partir de la oxidacin completa de alcoholes primarios.
C) el cido de menor nmero de carbonos es el frmico.
D) al reaccionar con alcoholes o fenoles generan steres.
E) el cido actico y el cido benzoico son cidos grasos.

7. Indique, respectivamente el nombre de los siguientes cidos:
A) c.4-hidroxi-3-formilpentanoico - c. 3-etil-2- metoxi-4-oxopentanodioico.

B) c. 3-formil-2-hidroxipentanoico - c. 3-etil-4-metoxi-2-oxopentanodioico.
C) c.2-hidroxi-3-formilpentanoico - c. 2-oxo-3-etil-4metoxipentanodioico.
D) c. 4-hidroxi-3-formilpentanoico - c. 3-etil-4-metoxi-2-oxopentanodioico.
E) c. 3-formil-2- hidroxipentanoico - c. 3-etil-2-metoxi-4-oxopentanodioico.
8. El cido ctrico es un cido dbil, que est presente en la mayora de las frutas, sobre
todo en ctricos como el limn y la naranja, se emplea como aditivo en el envasado de
muchos alimentos enlatados. El nombre IUPAC del cido ctrico es cido
2 hidroxipropano 1,2,3 tricarboxlico.
Al respecto, indique la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para las siguientes
proposiciones:
I. Se le conoce como vitamina C y es importante para la salud humana.
II. Su frmula global es C6H8O7.
III. Si la concentracin de [H+] del cido es 1x10 3 M, su pH es 3.
A) VVV B) VVF C) FVV D) FVF E) VFV
9. El 2 aminobenzoato de metilo forma parte del aroma natural de algunas uvas, se

emplea en la industria alimentaria como aromatizante de golosinas, bebidas y de
medicinas con el objeto de facilitar su ingesta.
Al respecto, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para las proposiciones:
I. El compuesto empleado como aditivo aromatizante es un ster.
II. El cido del cual se obtuvo es el cido p-aminobenzoico.
III. En su estructura presenta siete carbonos con hibridacin sp2.
A) FVV B) VFV C) VVV D) FFV E) VVF
10. Marque la alternativa INCORRECTA, respecto a la siguiente representacin:

I I
C15H31 COOH + HOCH C15H31 COO CH + 3 H2O
I I
cido palmtico (I) (II)

A) El cido palmtico es un cido graso de 16 carbonos.
B) (I) es un alcohol cuyo nombre es glicerina o glicerol.
C) El nombre IUPAC del cido es cido pentadecanoico.
D) El producto principal (II) es un ster correspondiente a un triglicrido.
E) Por saponificacin, el tripalmitato de glicerilo forma un jabn.

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1. Marque la alternativa INCORRECTA para la siguiente estructura:
CHO
O CH3
OH
(vainillina)
A) El grupo funcional de mayor jerarqua es el carbonilo.
B) Presenta un vanillo homocclico y aromtico.
C) El nombre IUPAC de la vainillina es 4 hidroxi 3 metoxibenzaldehido.
D) Presenta cuatro enlaces .
E) Tiene dos hidrgenos formadores de puente hidrgeno.
2. Para la estructura :
Marque la alternativa INCORRECTA
CO
difenilcetona
A) presenta 13 carbonos con hibridacin sp2.
B) su nombre sistemtico es difenilcetona.
C) su reaccin principal se debe al grupo carbonilo.
D) se obtiene por reduccin del difenilmetanol.
E) presenta 14 electrones .
3. Marque la alternativa CORRECTA respecto a la siguiente estructura:
A) Contiene los grupos hidroxilo y carbonilo como grupo funcional.

B) Su grupo funcional presenta dos enlaces sigma () y 1 enlace ().
C) La hibridacin del carbono del grupo funcional es sp.
D) Su grupo funcional est presente en aldehdos y steres.
E) Si R es CH3 CH2 CH2 , su nombre es cido butanoico.

4. El aroma del pltano se debe al compuesto acetato de isopentilo.
Al respecto, marque la alternativa que contiene lo correcto.

I. La cadena principal del compuesto presenta dos carbonos.
II. El alcohol del cual se obtuvo es el 3 metilbutan 1 ol.
III. Tambin se conoce como el ster: pentanoato de etilo.
A) I, II y III B) Solo II y III C) Solo I y III D) Solo III E) Solo I y II
5. Indique la alternativa que contiene la relacin compuesto - nombre

INCORRECTO.
A) C2H5COOH : acido propanoico

B) C6H5 COO CH2 CH3 : benzoato de etilo.
C) CH3 CH(OH) CH2 COOH : cido 3hidroxibutanoico.
D) HCOO : benzoato de metilo.
E) CHO CH2 CO COOH : cido 3 formil 2 oxopropanoico.

Biologa
SEMANA N 16
CAPITULO XVI : HIGIENE y PREVENCION DE ENFERMEDADES COMUNES
HIGIENE
Ciencia que ensea a conservar la SALUD, procurando el buen funcionamiento del
cuerpo y dictando normas para evitar enfermedades.
FSICO
SALUD: Segn la OMS: Estado de completo bienestar MENTAL
SOCIAL
AGENTE PATGENO: Organismo que origina una enfermedad como: Virus,
bacterias, protozoos, hongos y animales.
TIPOS DE
Por la rapidez de ENFERMEDADES
Por la frecuencia Por su origen
aparicin y duracin
AGUDAS ESPORDICAS
Gripe, resfriado Derrame cerebral, paro INFECCIOSAS
cardaco Gripe, ascariosis,
bartonelosis, viruela, clera,
peste, tuberculosis, malaria
CRNICAS ENDMICAS
Artritis, asma, Malaria, bartonelosis,
diabetes leishmaniasis
NO
INFECCIOSAS
EPIDMICAS
Carenciales
Gripe, viruela, clera,
peste
Raquitismo, escorbuto,
tuberculosis bocio, xeroftalmia,
beriberi.
Funcionales
Diabetes, cretinismo,
sordera, mixedema,
gigantismo
Degenerativa
s
Arterioesclerosis,
cirrosis, artrosis
Ocupacionale
Saturnismo, antracosis
s
Congnita
Hemofilia,
s daltonismo,
polidactilia, sndrome
de Down

ENFERMEDADES INFECCIOSAS
POSTULADOS DE KOCH (Teora microbiana de la enfermedad)
Los postulados de Koch fueron formulados por Robert

Koch, a partir de sus experimentos con Bacillus anthracis.
Demostr que al inyectar una pequea cantidad de
sangre de un ratn enfermo en uno sano, en el ltimo
apareca carbunco. Tomando sangre del segundo animal
e inyectndola en otro, obtena de nuevo los sntomas de
la enfermedad. Luego de repetir la operacin una
veintena de veces, consigui cultivar la bacteria en caldos
nutritivos fuera del animal y demostr que, incluso
despus de muchas transferencias de cultivo, la bacteria
poda causar la enfermedad cuando se reinoculaba a un
animal sano. Fueron aplicados para establecer la
etiologa del carbunco, pero ha sido generalizado para el
resto de las enfermedades infecciosas con objeto de
saber cul es el agente participante. Robert Koch (1843 1910)

ETAPAS DE UNA ENFERMEDAD INFECCIOSA
Muerte
En medicina, se entiende por signo clnico a cualquier manifestacin objetiva consecuente

a una enfermedad o alteracin de la salud, y que se hace evidente en la biologa del
enfermo, en contraposicin a los sntomas que son los elementos subjetivos, percibidos
slo por el paciente.
Ejemplos de signos clnicos:
la fiebre,
el edema,
el enrojecimiento de una zona del cuerpo.
Ejemplos de sntomas:
El mareo,
la nusea,
el dolor,
la somnolencia,
la distermia (sensacin de tener una alteracin de la temperatura corporal, como la
sensacin de fiebre, escalofro, etc.),
la cefalea.
FORMAS DE TRANSMISIN DE UNA VAS DE INFECCIN
ENFERMEDAD INFECCIOSA

RABIA

TUBERCULOSIS:
SIFILIS

ENFERMEDAD DE CHAGAS
AGENTE PATGENO: Trypanosoma cruzi

5 Los tripanosomas se dividen en el tubo digestivo del chinchey se
transforman en formas infectantes.
1
El tripanosoma
ingresa a la piel
4 o a la
conjuntiva
MALARIA O PALUDISMO
AGENTE PATGENOS: Plasmodium vivax, P. malarie, P. falciparum, P. ovale

TAENIOSIS Y CISTICERCOSIS
AGENTE PATGENO: Taenia solium
5 1
3
HIDATIDOSIS
AGENTE PATGENO: Echinococcus granulosus

3 La escolice se
Larva Hospedero 2
fija al intestino
1 definitivo y desarrolla la
forma adulta
Escolices
4
El hospedero definitivo
ingiere el quiste hidatdico y
se liberan los escolices en el Ingesta casual de alimentos
intestinos delgado.
Hospedero
intermediario
habitual
Hospedero
intermediario
ocasional

ASCARIOSIS
AGENTE PATGENO: Ascaris lumbricoides
A
B
OXIURIOSIS O ENTEROBIOSIS
AGENTE PATGENO: Enterobius vermicularis
1
5
Los huevos 2
son ingeridos
o inhalados
3
4

1. La diabetes es una enfermedad que podemos clasificarla por la rapidez con que
aparece como ________________ y dentro de las enfermedades no infecciosas como
_________________.
A) crnica carencial B) aguda funcional.
C) crnica degenerativa. D) crnica funcional.
E) aguda congnita.
2. El beriberi y el raquitismo son enfermedades no infecciosas de tipo.
A) funcional. B) ocupacional. C) carencial.
D) endmica. E) degenerativa.
3. Marque la opcin que contenga la secuencia correcta de los postulados que debemos
seguir, si queremos encontrar el agente etiolgico de una enfermedad, segn la Teora
Microbiana de la enfermedad formulada por Robert Koch.
1. El germen se debe cultivar en estado puro en forma indefinida, en el laboratorio.
2. El germen debe encontrarse siempre en el mismo tipo de enfermos.
3. Tanto el hombre como el animal de experimentacin deben formar anticuerpos
especficos contra el microorganismo.
4. El germen debe reproducir la enfermedad en un animal de experimentacin.
A) 2, 3, 4, 1 B) 1, 2, 3, 4 C) 2, 1, 4, 3 D) 3, 1, 2, 4 E) 1, 4, 3, 2
4. En qu etapa de una enfermedad infecciosa se encuentra una persona que ha
consumido alimentos contaminados, pero an no presenta signos de la enfermedad?
A) Periodo de convalecencia B) Periodo de incubacin
C) Periodo de inicio D) Periodo de desarrollo
E) Periodo de reinfeccin
5. Las enfermedades venreas se transmiten de una forma _____.
A) mecnica. B) directa. C) por vectores.
D) indirecta. E) zoontica.
6. Son enfermedades bacterianas que pueden transmitirse por va oral, excepto.
A) el ebola. B) la Tuberculosis. C) la Fiebre tifoidea.
D) el Anthrax. E) el Clera.
7. Marque la opcin que contenga la secuencia correcta de verdadero (V) o (falso), segn
corresponda.
( ) La tuberculosis se puede transmitir de una forma indirecta.
( ) La zoonosis comprende enfermedades ocasionales en el hombre.
( ) Las moscas y cucarachas transmiten enfermedades zoonticas.
( ) La tuberculosis y la poliomielitis podemos contraerlas por va respiratoria.
A) VVFF B) VFVF C) VVVF D) FVFV E) FFVV
8. Enfermedad producida por un virus de tipo RNA que se encuentra en la saliva de
algunos animales como los perros, los gatos, ratas, etc., y que se transmite por la
mordedura de estos animales.
A) gripe B) poliomielitis C) rabia
D) sarampin E) VIH

9. Una persona viaja al valle del Mantaro, en Junn, y al volver comienza a manifestar
una fuerte anemia, con aumento del bazo y del hgado y hemorragias de los ganglios
linfticos; luego le aparecen unas verrugas, cul sera el diagnstico presuntivo para
esta persona?
A) Fiebre tifoidea producida por la Salmonella typhi.
B) Coqueluche producido por la Bordetella pertusis.
C) Tuberculosis producida por Mycobacterium tuberculosis.
D) Fiebre de la Oroya producida por Bartonella bacilliformis.
E) Sfilis producida por Treponema pallidum.
10. Los organismos que invaden el tejido superficial queratinizado como piel, cabello,
pelo, uas, reciben el nombre de
A) cisticercos. B) dermatofitos. C) pulgas.
D) caros. E) micoplasmas.
11. La cisticercosis es una enfermedad que se adquiere por consumir
A) agua con Cysticercus cellulosae.
B) alimentos con huevos de tenia.
C) verduras mal lavadas contaminadas con Cysticercus cellulosae.
D) alimentos y/o agua con esclex de Taenia sollium.
E) carne putrefacta.
12. La pediculosis es una enfermedad causada por ____________, el cual es un vector
______________.
A) el piojo del rasca rasca B) un caro del rasca rasca
C) el piojo del tifus exantemtico D) la titira de la malaria
E) la pulga del tifus exantemtico
13. Cul de las siguientes situaciones escogera usted para evitar la transmisin de la
tuberculosis?
A) alimentacin sana y balanceada.
B) Destruccin de cuerpos de agua.
C) proteccin de viviendas con malla metlica.
D) educacin sexual sobre el peligro de las relaciones sexuales sin proteccin.
E) aplicacin de insecticidas.
14. Relaciona los siguientes agentes patgenos con el grupo al cual pertenecen
1. Ascaris lumbricoides ( ) protozoario
2. Fasciola hepatica ( ) bacteria
3. Plasmodium vivax ( ) nemtode
4. Bordetella pertusis ( ) platelminto
A) 4,3,1,2 B) 3,2,1,4 C) 3,1,4,2 D) 2,3,1,4 E) 3,4,1,2
15. Son algunas medidas que debemos de tomar para evitar adquirir enfermedades
parasitarias como la amibiosis o la oxiurosis, excepto _____________.
A) el lavado de manos antes de consumir alimentos.
B) el tener precaucin con las transfusiones sanguneas.
C) el hervir agua antes de consumirla.
D) el lavado de frutas y verduras.
E) el controlar los vectores mecnicos como cucarachas y moscas.

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

5. Recorriendo solamente por los segmentos, hacia la derecha, hacia abajo o

6. El ratn Mike se encuentra en el punto M y quiere ir a comer el queso que se encuentra

7. La figura muestra un paraleleppedo rectangular hecho de alambre. Sin pasar dos

A) (n!! 1)2 B) n!! 1 C) n!! D) n!!! E) (n!!)2

C) 220(1 2)cm2 10cm

D) 240(2 2)cm2 6cm

E) 240(2 3 2)cm2 6cm

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 3

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 4

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 5

El sistema filosfico de Kant se desarroll bajo la influencia de la filosofa racionalista

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 6

4. En el texto, el verbo ESCINDIR se refiere a un acto de

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 7

2. La expresin ARCAS DE LA NACIN connota

4. Es incompatible con lo afirmado en el texto sostener que:

6. Si el sentido de honor de las personas no se hubiera deteriorado tanto, entonces

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 8

National Geopraphic en espaol. (17 de mayo de 2015). El desaire a los lmites.

1. El texto se centra fundamentalmente en

2. La palabra IMPREGNADO se puede reemplazar por

A) vigorizado. B) resistido. C) estimulado.

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 9

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 10

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 11

El descubrimiento ocasional de amontonamientos de esqueletos de elefantes reforz

1. El texto aborda centralmente el tema de

A) todo elefante tiene comportamientos extraos antes de morir.

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12

Semana N 16 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 13

2. En el ltimo prrafo, hacia el final, el trmino LIZA se entiende como

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en el Corn, pero se ha difundido extensamente a pesar de no ser un precepto religioso.

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2. En el texto, el trmino AMPARAR connota

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4. Del texto se infiere que el peruano promedio

A) tosco. B) distrado. C) atrabiliario. D) agudo. E) iracundo.

7. Irracional, arbitrario, disparatado,

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8. Marque la palabra que no corresponde al conjunto semntico.

9. Marque la palabra que no corresponde al conjunto semntico.

A) mistaggico, lerdo. B) mediocre, anodino. C) sagaz, ruin.

1. I) Clnicamente, el SIDA es declarado cuando un paciente seropositivo presenta un

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4. I) La ansiedad es una anticipacin de un dao o desgracia futuros, que se acompaa

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B) Sucesin polinomial de tercer orden

Dada la sucesin: a1; a2; a3; a4; a5; a6 . . .

Una progresin aritmtica (PA) es una sucesin de primer orden a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . .

Dada la progresin geomtrica (PG) es una sucesin: a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . . donde la

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3. Determine el dcimo octavo trmino de la sucesin:

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A) Octavo B) Stimo C) Sexto D) Quinto E) Cuarto

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ECUACIONES E INECUACIONES EXPONENCIALES