Transexualidad infantil: qu dice la ciencia y cmo ayudar a los nios

transgnero

3 Marzo 2017MAMEN JIMNEZ @blisspsicologia

Son muchas las dudas que surgen en torno a la sexualidad infantil. Cundo
comienzan los nios a tener conciencia de su identidad sexual? Cundo
pueden aparecer las primeras seales de transexualidad? Cmo abordamos
el tema en la familia? Vamos a intentar dar respuesta a estas preguntas desde
un punto de vista cientfico, y hablaremos de cmo podemos ayudar desde el
entorno familiar a un nio transgnero.

Entre los 18 meses y los 3 o 4 aos (aproximadamente) los nios toman

conciencia de su cuerpo y de las diferencias anatmicas entre nios y nias.
Segn Flix Lpez, psiclogo e investigador, a pesar de que la conciencia de
identidad sexual aparece a esta edad, no es hasta (alrededor) de los 6 o 7
aos cuando sta se hace estable, es decir, el nio entiende que va a
perdurar en el tiempo.

En esta misma lnea, el Grupo de Identidad y Diferenciacin Sexual de la

Sociedad Espaola de Endocrinologa y Nutricin (GIDSEEN) indica que no es
hasta los 6-7 aos cuando se considera ms estabilizada y siempre de acuerdo
a tres componentes, la etiqueta de gnero (realidad de ser nio o nia),
estabilidad del gnero (sentimiento de que este gnero no va a cambiar con el
tiempo) y consistencia del gnero (sentimiento de estabilidad
independientemente de la apariencia fsica).

1Qu es la identidad de gnero? Es lo mismo que

orientacin?

Es frecuente confundir y/o mezclar los conceptos, pero se trata de aspectos

completamente diferentes: la identidad sexual es la identificacin con un
sexo (mujer, hombre). La orientacin sexual es hacia quin dirigimos
nuestro deseo -quin nos atrae- (heterosexual, homosexual, etc.). Y
el gnero, los roles, son conductas que socialmente (es decir, son
constructos) estn ligadas a uno de los dos sexos, que establecemos como
tpicas de unos u otros.
Por qu es importante diferenciar estos conceptos? Porque una cosa es
quin soy y quin siento que soy y otra muy diferente es hacia quin dirijo
mis afectos, o qu conductas me gustan ms o menos. Los nios estn en
constante desarrollo, estn aprendiendo sobre ellos y sobre el mundo, se
hacen preguntas, nos hacen preguntas, y debemos buscar y reconocer qu
hay detrs de ellas para garantizar su bienestar.

Dentro del desarrollo evolutivo "estndar" de los peques es muy posible (y

frecuente) que nos pregunten acerca de sus genitales, de si cambiarn o
si se quedarn as, si de mayores sern como los de pap o como los de
mam... Tambin es posible que un da aparezcan queriendo vestirse de
princesa o de caballero, ya sean nias o nios.

Las conductas de gnero cruzado son aquellas que desarrolla un nio/a y

que son "tpicas del gnero contrario". La aparicin de estas conductas lleva a
algunos padres a plantearse cuestiones como la identidad y orientacin sexual
de sus hijos, pero no son indicativo per se de nada, son juegos y juguetes, slo
eso. En estos casos no hay ms indicaciones que normalizar, naturalizar y
participar con l/ella en su juego. Juzgar, etiquetar o rechazar estas
conductas no slo no es til, sino que adems har que el peque se sienta
mal: si juega a estas cosas es porque le apetece y le resulta divertido, por lo
que cabe preguntarse qu hay de malo en ello (somos los adultos los que
colocamos en muchas ocasiones las connotaciones de las actividades, no
ellos).

El Grupo de Identidad y Diferenciacin Sexual de la Sociedad Espaola de

Endocrinologa y Nutricin seala que las conductas de gnero cruzado no
son equivalentes a la Disforia de gnero; de hecho, la mayora de los menores
con un comportamiento no conforme con el gnero no resultan tener una
identidad transgnero. Es decir, los datos con los que se cuenta indican que
slo una pequea parte de los nios que muestran conductas tpicas del
gnero contrario son transexuales.

Cundo hablamos de nios/as transgnero?

Cuando muestran de manera persistente su identificacin con el sexo

contrario, cuando perdura en el tiempo un rechazo evidente de sus genitales
(y de los roles de gnero ligados a l). Son nios que se refieren a s mismos
como nia (en el caso de nios) y viceversa, y rechazan de manera frontal
cuando se les denomina del sexo del que son sus genitales. Sus conductas son
las del sexo opuesto, y no de manera espordica como deca antes, sino
que conforman un patrn estable.

Hablamos de casos en los que no se trata de conductas aisladas (como

expona en prrafos anteriores) o temporales, no son preguntas espordicas ni
comentarios puntuales, sino conductas y manifestaciones consistentes y
estables en el tiempo. Esto es clave.
Edad de aparicin: Segn indica Juana Martnez Tudela, especialista en
Psicologa Clnica de la Unidad de Identidad de Gnero del Hospital Carlos
Haya de Mlaga, pueden aparecer conductas y manifestaciones a los cinco
aos de edad o incluso antes. Algunos expertos indican que ya a los dos o tres
aos pueden aparecer seales, ya que es la edad en la que comienzan a
desarrollar su identidad sexual.

Algunas de estas seales pueden ser:

Rechazo del gnero asignado: pueden aparecer afirmaciones del tipo

Soy una nia en el caso de chicos, y viceversa, afirmaciones que son
estables en el tiempo y persistentes.

Nombre: es frecuente que demanden que se les denomine con un nombre

del sexo contrario, y que se autodenominen con l.

Vestimenta: fuerte rechazo a la ropa tpica de su gnero y deseo

persistente por vestir con la vestimenta tpica del sexo sentido.

Juego: se sienten ms cmodos, buscan y desarrollan juegos que

socialmente se establecen como propios del gnero opuesto

Preferencia por amistades del gnero con el que se identifica

Datos: no hay estadsticas fiables en poblacin infantil an, pero los ltimos
datos en adultos, segn recoge E. Gmez Gil, indican que la incidencia es de
uno de cada 11.900 hombres y una de cada 30.400 mujeres.

Un estudio realizado en la Universidad Mdica de Viena y publicado en la

reconocida revista Journal of Neuroscience indica que la transexualidad
podra tener una base biolgica. Los resultados indican que existen
diferencias significativas entre hombres y mujeres en la microestructura de las
conexiones cerebrales, y que dichas conexiones en personas transexuales
estaran en una posicin intermedia entre ambos sexos.

Este mismo estudio determina que existe una relacin potente entre redes
neuronales y niveles, por ejemplo, de testosterona, lo que indicara,
segn Rupert Lanzenberger, responsable de esta investigacin, que la
identidad sexual se refleja en las redes neuronales y que stas son moduladas
por las hormonas sexuales.

Hoy en da la transexualidad no se considera algo patolgico

En el DSM-V, la ltima versin del manual de diagnstico clnico ms usado y

reputado, ya no se considera la Transexualidad como un transtorno, al igual
que sucediera con la Homosexualidad all por los aos 70 (concretamente
desde 1973). Lo que s se contempla es la Disforia de Gnero: cuando hay
malestar y angustia por no identificarse con su gnero masculino o femenino
asignado.
La tasa de patologas mentales en nios que manifiestan ser transgnero no
es superior a la de la media: la condicin transgnero no conlleva una
mayor tasa de, por ejemplo, depresin. Lo que s se puede producir es el
sufrimiento causado por el sentimiento de no adecuacin al sexo asignado,
denominado por el DSM-V como Disforia de gnero, que en el caso de los
peques puede traducirse en ansiedad, estrs, pesadillas, no querer ir al cole,
retraimiento, retroceso en los hitos evolutivos alcanzados (como hacer pis en
WC), etc. y el sufrimiento por el rechazo social y el acoso que puedan
experimentar en su entorno.

Un reciente estudio realizado por investigadores de la Universidad de

Washington (EEUU) concluye que los nios/as que han realizado la transicin
social, es decir, que son tratados de acuerdo con el sexo con el que se
identifican, y que cuentan con apoyo familiar, presentan una tasa de
depresin exactamente igual que la media poblacional en sus rangos de edad.
El malestar, por ejemplo ansiedad e incluso depresin, en muchos casos viene
marcado por el rechazo del entorno (principalmente la familia) o el
cuestionamiento constante de sus emociones, sentimientos e ideas.

Qu podemos hacer los padres?

Ante las posibles seales, conductas o manifestaciones que nos hagan pensar
que algo puede estar ocurriendo debemos intentar mantener la calma (no
alarmarnos ni etiquetar de entrada), as como buscar informacin y, sobre
todo, hablar con el nio y conocer bien qu es lo que le sucede, qu piensa,
cmo se siente, tenga la edad que tenga (las emociones no entienden de
aos). Suceda lo que suceda el bienestar de los nios es mayor cuando
cuentan con un entorno de confianza, cuando pueden expresar sus emociones,
ideas y sensaciones libremente sin sentirse juzgados (esto es aplicable a la
sexualidad, a los gustos, a las ideas sobre el mundo, a todos los mbitos de la
vida).

Juana Martnez Tudela, especialista en Psicologa Clnica de la Unidad de

Identidad de Gnero del Hospital Carlos Haya de Mlaga seala la necesidad
de procurar que el desarrollo del nio se produzca de la mejor manera
posible, Y ah tienen que estar implicados todos los agentes relacionados
con el menor: los padres, el colegio, las leyes y tambin la sanidad, en el
caso de la transexualidad debemos acompaar esta transicin para que sea
lo menos problemtica posible, estableciendo lmites para que pueda crecer
sin estar en conflicto todo el tiempo.

Manuel Rdenas, coordinador del Programa de Informacin y Atencin a

Transexuales de la Comunidad de Madrid, seala como pautas positivas, entre
otras:

Aceptar al hijo, mostndole amor incondicional

 Replantearse los estereotipos de gnero tradicionales, no forzando al
nio a comportarse como un nio tradicional si no es lo que
siente.

Buscar recursos de apoyo y asesoramiento.

Trabajar conjuntamente con el centro escolar para que el trato y las

condiciones del menor sean las mejores posibles y el contexto sea de
respeto y apoyo.

A veces en los padres puede aparecer miedo, ansiedad e incluso sentimiento

de culpa. En muchas ocasiones ese sufrimiento se da tanto por el hecho en s
(y el no saber cmo proceder) como por el temor por todo a lo que el nio
tendr que enfrentarse (adaptacin en el centro escolar, aceptacin de amigos
y familia, etc.). Dado que se trata de un proceso complejo en el que el
bienestar del pequeo va a estar en juego, sea como sea, pensemos lo que
pensemos, lo principal es mostrarle nuestro apoyo, respeto y amor y
acompaarle en el camino, lleve a donde lleve.

Acudir a un profesional: si hay dudas, si no sabis cmo proceder o abordar

el tema, existen profesionales que pueden ayudaros. En cuanto al papel de los
psiclogos, la Asociacin Americana de Psicologa concluye en un documento
elaborado al respecto de la transexualidad en menores (Guidelines for
Psychological Practice With Transgender and Gender Nonconforming People)
que el trabajo del psiclogo pasa por ayudar a los pequeos (y a las
familias) en su camino de descubrimiento, exploracin y determinacin de
identidad de gnero. Tambin se recomienda en esta gua que si los valores
del psiclogo estn en conflicto con los de la familia, lo recomendable es
trasladar el caso a otro profesional, ante las posibles interferencias (y por
tanto impacto negativo) que ello pudiera causar. Finalmente, esta institucin
determina que lo ideal es valorar cada caso de manera individual,
dada la variabilidad entre casos.

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