Nombre: Kimberly Orozco Estrada

Edad: 14 aos
Escolaridad: Primaria completa
Pruebas aplicadas: NEUROPSI Atencin y Memoria
Fecha: 13 de Febrero 2014.

Resultados

rea Puntuacin normalizada Clasificacin

Atencin y Funciones Ejecutivas 84 Alteracin leve
Memoria 101 Normal
Atencin y Memoria 131 Normal alto

Medicacin actual:

Fluoxetina 20mg AM.

Quetiazic 50mg AM- 100mg HS
Epival 250mg AM- 500mg HS.

Antecedentes psiquitricos:

La evaluada tiene como diagnostico Trastorno de Personalidad Lmite.

Integracin de resultados

Orientacin:

En este proceso cognitivo la evaluada no presenta problemas. Por lo tanto, no hay alteraciones
temporoespaciales, tiene un buen nivel de conciencia acerca de s misma, el entorno y tiempo. El
estado de alerta es ptimo, permitindole responder a los estmulos que se le presentan de
manera pronta y eficaz.

Se encuentran normales, el nivel de conciencia y el estado general de activacin.

Atencin y concentracin:

No hay indicadores que sugieran alteraciones en lo referente a la atencin. En ocasiones presenta

leves deficiencias a nivel atencional, esto se presenta cuando la capacidad de filtrar estmulos
irrelevantes como ruidos externos o pensamientos no es adecuada e interfiere con este
importante proceso y, por lo tanto, con la ejecucin de determinadas tareas. En el caso de la
evaluada impresiona que la leve alteracin sea producto de la interferencia del pensamiento que
dificulta la concentracin. Hay una leve deficiencia a nivel de atencin selectiva (habilidad para
mantener la atencin en una tarea especfica), por ello en ocasiones se le dificulta hacer frente a
las distintas tareas de manera efectiva. Adems, este proceso se ve perjudicado por su actitud
poco perseverante, se frustra con facilidad y desiste ante las tareas que representan mayores
dificultades. Se trata de una falla ms de tipo emocional y motivacional que a problemas relativos
a este proceso cognitivo.

En sntesis conserva una buena capacidad atencional, no hay indicadores de dificultades severas
que comprometan este proceso cognitivo. Es capaz de trabajar por ms de 1 hora sin que sus
procesos atencionales sufran alteraciones significativas, mostrando buena capacidad de inhibicin
de la respuesta y buena capacidad en la atencin de tipo sostenida.

No hay problemas a nivel de atencin auditiva, que sugieran un deterioro de la misma.

Un buen control atencional facilita la capacidad de planear y organizar la conducta. Adems,

permite la inhibicin de conductas inapropiadas para la realizacin de una tarea y el
mantenimiento de un pensamiento flexible durante la resolucin de problemas.

Memoria:

La capacidad mnsica de la evaluada se encuentra dentro del rango normal alto. No hay prdidas
significativas de la informacin. Impresiona buen desempeo a nivel de los procesos de
codificacin y almacenamiento de la informacin. Un buen desempeo en los anteriores procesos
facilita y favorece la recuperacin de la informacin. Cuando se presenta algn tipo de prdida de
la informacin, obedece a leves fallas a nivel de concentracin, ms que a fallas propias de la
memoria. El proceso de memoria a largo plazo (donde se almacena la informacin previamente
adquirida), no presenta alteraciones significativas

La memoria de trabajo (proceso de almacenamiento temporal y manipulacin de la informacin)

presenta un buen funcionamiento, esto permite llevar a cabo de manera efectiva tareas
cotidianas. Se observa una deficiencia leve en la capacidad de generar estrategias, tanto de
codificacin como de recuperacin de la informacin. El establecimiento de estrategias facilita los
procesos de codificacin, almacenamiento y recuperacin de la informacin.

No hay problemas a nivel de memoria episdica (sistema de memoria explcita y declarativa que se
utiliza para recordar experiencias personales enmarcadas en nuestro propio contexto). Es capaz de
recordar de manera sencilla acontecimientos importantes de su vida.

La evaluacin pone de manifiesto buena capacidad de recuperacin de la informacin, tanto a

nivel de recuperacin libre (recuperar informacin sin mediar ningn estmulo), como
recuperacin a travs del reconocimiento (recuperacin de informacin mediante estmulos).

Lenguaje:

Presenta un lenguaje fluido, responde con coherencia a lo que se le pregunta. Los niveles de
expresin, compresin oral y escrita, se encuentra dentro del rango normal para la edad y la
capacidad intelectual de la evaluada. No hay alteraciones que sugieran la presencia de afasias, por
lo tanto, el funcionamiento de los 5 niveles de lenguaje (fonolgico, morfolgico, semntico,
pragmtico y sintctico), se encuentran en el rango de funcionamiento normal.

Habilidades visuales, visoespaciales y visoconstructivas:

No presenta alteracin en el proceso visoespacial denominado reconocimiento (estas tareas

combinan y requieren de actividad perceptual con respuestas motoras y tienen un componente
espacial).

Adems, a nivel de reconocimiento visual perceptual (proceso de clasificacin que permite

manejar diferentes categoras y establecer el orden ante la diversidad estimular), muestra un buen
desempeo que sugiere la ausencia de alteraciones.

No presenta dificultades de orientacin derecha-izquierda sobre el cuerpo ni sobre el evaluador.

Funciones ejecutivas:

Impresiona una leve deficiencia en el funcionamiento de procesos tales como atencin ejecutiva
(dirigida al control atencional de la accin incluyendo respuestas a nuevos eventos, resolucin de
conflictos e inhibicin de respuestas automticas), categorizacin (capacidad de reagrupar en una
misma clase objetos o personas), pensamiento abstracto (habilidad de asumir un marco mental
voluntariamente, de cambiar a voluntad de un aspecto y de una situacin a otra, de mantener
presente simultneamente varios aspectos de una situacin). Por lo tanto, presenta cierta
dificultad para discernir y analizar de forma simultnea en distintos aspectos. La preservacin de
estos importantes procesos cognoscitivos, promueve un adecuado anlisis para la toma de
decisiones, tomando en consideracin todos los aspectos implicados y los posibles desenlaces que
se puedan producir. Al encontrarse levemente alterados pueden implicar que se presente
situaciones en las que se le dificulte el tomar decisiones que promuevan desarrollo y aumenta la
probabilidad de presentar problemas a nivel de interaccin social.

Presenta una leve deficiencia en la capacidad de organizacin y planificacin la informacin. Esto

hace que los procesos de planeacin, flexibilidad conceptual y autocontrol (procesos que permiten
las tareas especficas de manera eficaz) en ocasiones alteren la ejecucin de ciertas tareas sin que
se llegue a convertir en una limitante que impida la ejecucin como tal, pero si es importante el
reforzamiento que permita nuevas estrategias que faciliten, aumenten y potencien su capacidad.

Presenta problemas de impulsividad a nivel de respuesta inhibitoria que altera el proceso de

funciones ejecutivas.

Conclusiones

La evaluada presenta un funcionamiento cognitivo normal segn su edad y nivel educativo. La

mayora de los procesos cognitivos se conservan de manera adecuada.
Los procesos de atencin y concentracin se encuentran en ptimas condiciones. La memoria con
sus tres procesos de codificacin, almacenamiento y recuperacin presentan buen
funcionamiento.

El proceso de lenguaje, dentro del cual se ubica la habilidad verbal es normal, sin presencia de
alteraciones.

La capacidad visoespacial no presente alteraciones. Las funciones ejecutivas presentan leves

alteraciones que perjudican la capacidad de la evaluada en lo referente a resolucin de conflictos,
socializacin y estrategias de afrontamiento.

Adems, es importante tomar en consideracin el estado afectivo y los antecedentes de manejo

de situaciones de estrs, puesto que el estado emocional y el manejo inadecuado de situaciones
de estrs afectan el desempeo de funciones cognitivas especficas.

MSc. Sergio Rivera Martnez

Psiclogo Asociacin Pueblito
Cdigo: 5468