Rubrica de evaluacin Role Playing: Solemne II Didctica de las relaciones lgico matemticas.

Integrantes Grupo:
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Principio trabajado: ______________________________________________________________________________________________________

Puntaje Ideal: 32 Escala de notas: 70% Puntaje Real: _______________ Nota Obtenida: ___________

Descuento ortogrfico power point: _______________ Nota Final: ____________________

Dimensiones/ Nivel Por debajo del nivel
esperado:
1 punto
AUTENTICIDAD DEL El caso planteado no se
CASO vincula con una situacin real
de modo que es artificial.
APERTURA PARA LA El caso plantea una nica
DISCUSIN respuesta correcta o solucin
de modo que est sesgado.
COMPLEJIDAD El caso implica el empleo de
diferentes habilidades, pero
la mayora de bajo nivel.
VINCULACIN CON EL El caso no se vincula con los
PRINCIPIO INVESTIGADO contenidos fundamentales
Cerca del nivel esperado:
2 puntos
El caso est vinculado
escasamente con una
situacin real.
El caso posibilita algunos
abordajes diferentes para su
solucin.
El caso implica muchas
habilidades y contenidos de
bajo nivel.
El caso est escasamente
ligado a los contenidos
Bien ubicado en la finalidad
de la tarea:
3 puntos
El caso est claramente
vinculado con la vida real.
El caso permite diferentes
aproximaciones de abordaje,
de modo que garantiza una
cierta discusin.
El caso implica muchas
habilidades y contenidos
distintos, incluyendo los de
niveles superiores del
pensamiento.
El caso est vinculado con los
contenidos bsicos del
Excelente trabajo, logra su
cometido:
4 puntos
El caso se relaciona de
manera muy relevante con la
vida real.
El caso permite varias
aproximaciones de abordaje
vlidas y es capaz de generar
una discusin muy relevante
para abordar los contenidos.
El caso implica muchas
habilidades y contenidos
distintos, incluyendo los de
niveles superiores del
pensamiento; obliga a los
alumnos, adems, a
utilizarlos selectivamente.
El caso se relaciona bastante
con los contenidos
 que aborda el principio fundamentales del principio principio investigado, pero fundamentales del principio
investigado, slo lo hace con investigado. no permite profundizar investigado y permite
algunos contenidos demasiado en l. profundizar mucho en su
secundarios. aprendizaje.
CALIDAD DE LA El caso cuenta una historia. El caso cuenta una historia. El El caso cuenta una historia. El caso cuenta una historia.
NARRATIVA Pero la narracin es aburrida, lenguaje de la narrativa es La mayor parte de la En la medida en que el caso
tediosa, incongruente o no poco apropiado para el narracin es atractiva y atrapa al espectador, le
invita al espectador a pblico al cual va dirigido, sin fluida, pero no siempre es permite imaginarse a las
interesarse en el caso. embargo se entiende la idea claro el objetivo del caso o personas, hechos o lugares
No hay una estructura general y la trama. hay inconsistencia en la representados. Su estructura
apropiada (introduccin, La estructura de la trama. La estructura es es clara, congruente y
desarrollo, clmax y eventual presentacin es incompleta o completa, pero no del todo completa (introduccin,
cierre). mal desarrollada clara (introduccin, desarrollo, clmax y eventual
(introduccin, desarrollo, desarrollo, clmax y eventual cierre).
clmax y eventual cierre). cierre).
EMPATA No permite ningn tipo de En algunos momentos Permite la identificacin con Existe identificacin con los
identificacin con los propicia la identificacin con los personajes de la historia y personajes de la historia,
personajes ni con la historia. algunos de los personajes y entender su punto de vista, permite entender sus puntos
No quedan claros los puntos con la historia en relacin al pero no conduce a tomar de vista y conduce a las
de vista o razones de stos principio representado. postura propia respecto al estudiantes a tomar una
en funcin del principio principio abordado. postura y argumentarla para
abordado. la discusin en grupo
entorno al principio
abordado.
PLANEACIN DEL CASO No hay identificacin de los Escasamente hay Hay una clara identificacin Existe una clara identificacin
elementos clave del principio identificacin de los de los elementos clave del de todos los elementos clave
representado (situacin elementos clave del caso caso (situacin problema, del caso (situacin problema,
problema, escenario, (situacin problema, escenario, informacin y escenario, informacin y
informacin y citas escenario, informacin y citas bibliogrficas de citas bibliogrficas de
bibliogrficas de soporte, citas bibliogrficas de soporte, preguntas de soporte, preguntas de
preguntas de anlisis, soporte, preguntas de anlisis, experiencias de anlisis, experiencias de
experiencias de aprendizaje anlisis, experiencias de aprendizaje referidas al aprendizaje referidas al
referidas al principio tratado, aprendizaje referidas al principio tratado, principio tratado,
experiencias que provoquen principio tratado, experiencias que provoquen experiencias que provoquen
el conflicto cognitivo) lo que experiencias que provoquen el conflicto cognitivo) lo que el conflicto cognitivo)lo que
 impide el anlisis pertinente el conflicto cognitivo) lo que permite el anlisis pertinente permite realizar un anlisis
del caso y la identificacin dificulta el anlisis pertinente del caso y la identificacin pertinente y profundo del
del principio abordado. del caso y la identificacin de algunos elementos claves principio abordado, as como
del principio abordado. del principio abordado. identificar los elementos
claves del principio
trabajado, permitiendo
adems su aplicacin desde
la perspectiva de ala
iniciacin de la matemtica.
EVALUACIN No hay elementos y criterios Se dan escasamente Existen elementos y criterios Existen elementos criterios
de evaluacin o elementos y criterios de de evaluacin o de evaluacin o
autoevaluacin del evaluacin o autoevaluacin autoevaluacin del autoevaluacin del
aprendizaje en la situacin del aprendizaje en la aprendizaje en la situacin aprendizaje, en torno a la
que presentan, o estos no situacin que presentan, en que presentan, en torno a mayor parte de los siguientes
son apropiados, en torno al torno al manejo de varios de los siguientes aspectos: manejo de
manejo de informacin, informacin, habilidades de aspectos: manejo de informacin, habilidades de
habilidades de pensamiento, pensamiento y toma de informacin, habilidades de pensamiento y toma de
integracin significativa del decisiones, integracin pensamiento y toma de decisiones, integracin
conocimiento y toma de significativa del decisiones, integracin significativa del
decisiones, resolucin de conocimiento, resolucin de significativa del conocimiento, resolucin de
problemas, habilidades de problemas, habilidades de conocimiento, resolucin de problemas, habilidades de
comunicacin oral y trabajo comunicacin oral y trabajo problemas, habilidades de comunicacin oral y trabajo
cooperativo. cooperativo. comunicacin oral y trabajo cooperativo.
cooperativo.
SUB TOTAL: SUB TOTAL: SUB TOTAL: SUB TOTAL:
PUNTAJE TOTAL OBTENIDO