TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

Diferencia entre tcnica e instrumento

La expresin: tcnicas e instrumentos de evaluacin, puede comprender de

forma genrica cualquier tcnica, instrumento, situacin, recurso o
procedimiento que se utilice para obtener informacin sobre el desarrollo de los
procesos de aprendizaje y de enseanza. Al ser la expresin tan genrica,
conviene delimitar un poco los conceptos, sealando las diferencias que
existen entre tcnica e instrumento, pues aunque se empleen a veces como
trminos sinnimos, realmente no lo son.

Una tcnica es un concepto ms amplio; se trata de un mtodo operativo de

carcter general que permite poner en juego distintos procedimientos o
estrategias para obtener la informacin que se desea obtener, y suele utilizar
varios instrumentos.

El instrumento es una herramienta especfica, un recurso concreto, o un

material estructurado que se aplica para recoger la informacin. Para ello,
debemos elegir los instrumentos ms adecuados, pues de una buena seleccin
y adecuacin depender la eficacia de la evaluacin.

De esta manera, un buen docente es aquel que, adems de conocer el

contenido del curso a su cargo y los mtodos ms apropiados para su
enseanza, selecciona, y utiliza las tcnicas de evaluacin ms convenientes
para saber si los alumnos han desarrollado las competencias o han alcanzado
los objetivos de aprendizaje.

Rbrica

Las rbricas son guas de puntaje que permiten describir el grado en el cual
un aprendiz est ejecutando un proceso o un producto.

Permite evaluar el nivel alcanzado en el aprendizaje por parte de los

estudiantes. Se considera adems una gua de trabajo para estudiantes y
maestros.

La rbrica debe ser entregada a los alumnos antes de iniciar una determinada
tarea para ayudarlos a reflexionar sobre los criterios que se tendrn en cuenta
para juzgar su trabajo.
 RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 3

Grupo 4

Grupo 5

Grupo 6

Grupo 7
INDICADORES DE EVALUACIN

Ha captado la atencin de los espectadores.

Actitudes en el escenario

(2 puntos)

Demuestra seguridad durante su

(6 ptos.)

presentacin y se desplaza por el escenario.

(2 puntos)

Expone haciendo las gesticulaciones

necesarias y modulacin de la voz. (2
puntos)

Desarrolla la presentacin siguiendo el orden

determinado, es decir, introduccin,
sistematizacin de investigacin,
presentacin de fichas secuenciadas y
Desarrollo del tema (10 ptos.)

limitaciones. (2 puntos)

Considera los datos ms importantes de la

investigacin. (2 puntos)

Demuestra dominio del tema y emplea un

lxico apropiado. (4 puntos)

Respeta el tiempo destinado a la exposicin.

(2 puntos)

Acompaa su exposicin con materiales

Materiales (4 ptos.)

complementarios necesarios, es decir,

fichas, imgenes, organizadores, etc. (2
puntos)

Complementa su tema de exposicin

relacionndolo con ejemplos cotidianos. (2
puntos)

TOTAL:

Docente: . Escuela: . Aula: .

 PUNTUACIN Y NORMATIVA IDIOMTICA EN LA REDACCIN ACADMICA
Escuela: Turno: Aula: Docente: ..
Integrantes:
1. . 3.
2. . 4. .
PUNTAJE
EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE
CRITERIO DEL
(5 PTS.) (4 PTS.) (3 PTS.) (2 PTS.)
CRITERIO

Aplica correctamente las Aplica correctamente la Aplica parcialmente las

Normativa

Aplica parcialmente las reglas

reglas de uso de los signos mayora de las reglas de uso de reglas de uso de los signos
de uso de los signos de
de puntuacin en todos los los signos de puntuacin en los de puntuacin. Presenta ms
ORMATIVA APLICADA A LA REDACCIN DE TEXTOS

puntuacin.
ejercicios. ejercicios. errores que aciertos.

Organiza la informacin Organiza parcialmente la Organiza parcialmente la Organiza parcialmente la

Coherencia

segn la estructura informacin segn la informacin segn la estructura informacin segn la

expositiva: introduccin, estructura expositiva: expositiva: introduccin y estructura expositiva:
desarrollo y conclusin desarrollo y conclusin. desarrollo. desarrollo.

Redacta o reescribe textos Redacta o reescribe textos que Redacta o reescribe textos que Redacta o reescribe textos
Textualizacin

que evidencian claridad de evidencian claridad de ideas y evidencian claridad de ideas que evidencian falta de
ideas y aplica la normativa aplica parcialmente la pero descuida la normativa claridad y dominio de la
ortogrfica. normativa ortogrfica. ortogrfica. normativa ortogrfica.

Produce textos orales y

Normativa idiomtica

Realiza la correccin de
todos los casos de la
normativa idiomtica en su
expresin oral y en la
produccin de sus textos.
Realiza la correccin de los
casos de la normativa
idiomtica en su expresin oral
y en la produccin de sus
textos.
Realiza la correccin de escritos sin considerar la
algunos casos de la normativa correccin de los casos de la
idiomtica en su expresin oral normativa idiomtica.
y en la produccin de sus
textos.
 RBRICA PARA LA EXPOSICIN ORAL DE LA MONOGRAFA
DOCENTE: ............................................................................................................
E.A.P.: ............................................................................................................
AULA: ............................................................................................................
TURNO: ............................................................................................................
EXCELENTE
CRITERIO
(4 PTS.)
expresin oral tema y profundidad
Expone con solvencia el contenido de su
Empleo de la Conocimiento del
monografa sustentado en informacin
confiable y de nivel acadmico superior
actualizada, y contrastndolo con
informacin adicional. Domina conceptos
propios de su tema de investigacin.
Emplea adecuadamente la expresin oral,
EXPOSICIN ORAL DE LA MONOGRAFA
poniendo nfasis en el tono, timbre y
ritmo de voz. Se expresa con naturalidad y
vocaliza correctamente las palabras.
Emplea adecuadamente la expresin
Empleo de la
expresin
corporal
corporal, poniendo nfasis en la
ubicacin, el desplazamiento y la mmica.
Sus movimientos evidencian aplomo.
Usa adecuadamente los medios
Uso de medios
audiovisuales (ppt, videos, grabaciones)
audiovisuales
con el fin de motivar, explicar y
complementar la informacin sintetizada,
de acuerdo con las indicaciones
proporcionadas previamente.
Viste de acuerdo con la seriedad del
Presentacin
evento (camisa o blusa, corbata[varones],
formal
pantaln formal o falda, zapatos)
evidenciando pulcritud en su atuendo.
BUENO
(3 PTS.)
Expone el contenido de su monografa
sustentado en informacin confiable y de
nivel acadmico superior, y contrastndolo
con informacin adicional. Conoce
parcialmente algunos conceptos propios de
su tema e investigacin.
Emplea adecuadamente la expresin oral,
poniendo nfasis en el tono, timbre y ritmo
de voz. Se expresa con naturalidad, aunque
vocaliza con cierta deficiencia.
Emplea adecuadamente la expresin
corporal, poniendo nfasis en la ubicacin,
y la mmica. Sus movimientos evidencian
aplomo.
Usa diapositivas con apoyo de otros
medios con el fin de informar el contenido
de su monografa de acuerdo con las
indicaciones proporcionadas previamente.
Viste de acuerdo con la seriedad del
evento (camisa o blusa, pantaln formal o
falda, zapatos) evidenciando pulcritud en
su atuendo.
INTEGRANTES: 1 . ......................................................................................
2. ......................................................................................
3. ......................................................................................
TEMA: ............................................................................................
REGULAR INSUFICIENTE PUNTAJE DEL
(2 PTS.) (1 PTS.) CRITERIO
Expone el contenido de su monografa, Expone el contenido de su
apoyndose en informacin confiable y monografa, apoyndose en
de nivel acadmico superior. Conoce informacin de origen dudoso.
pocos conceptos relacionados con su Desconoce determinados conceptos
tema de investigacin. Se apoya propios de su investigacin. Lee gran
frecuentemente en la lectura de textos. parte de la informacin expuesta.
Emplea la expresin oral, sin poner Emplea la expresin oral, sin poner
nfasis en el tono, timbre o ritmo de nfasis en el tono, timbre o ritmo de
voz. Carece de naturalidad, vocaliza con voz. Carece de naturalidad y emplea
cierta deficiencia y emplea muletillas. muletillas frecuentemente.
Emplea la expresin corporal, poniendo Emplea la expresin corporal,
nfasis en la ubicacin. No tiene en poniendo nfasis en la ubicacin. No
cuenta el desplazamiento y la mmica. tiene en cuenta el desplazamiento ni
Denota inseguridad en sus la mmica. Denota inseguridad en sus
movimientos. movimientos.
Usa diapositivas con el fin de informar el Usa diapositivas con el fin de
contenido de su monografa, de informar el contenido de su
acuerdo con las indicaciones monografa. El material empleado
proporcionadas previamente. presenta deficiencias notables.
Viste de modo informal sin considerar
Viste de modo informal sin considerar
la seriedad del evento (camisa o blusa,
la seriedad del evento (polo, jeans,
jeans, piercing, zapatos) evidenciando
piercing, zapatillas).
pulcritud en su atuendo.
PUNTAJE TOTAL
 RBRICA PARA LA PRESENTACIN FINAL DE LA MONOGRAFA
DOCENTE: ............................................................................................................ INTEGRANTES: 1 . ......................................................................................
E.A.P.: ............................................................................................................
AULA: ............................................................................................................
TURNO: ............................................................................................................ TEMA: ............................................................................................
EXCELENTE
CRITERIO
(4 PTS.)
Seleccin y registro de
Selecciona 10 fuentes bibliogrficas
fuentes para el fichaje
actuales (mnimo 5 aos de antigedad) y
bibliogrfico
de nivel superior de acuerdo con el tema
de investigacin y registra las fuentes
bibliogrficas respetando la norma de
(vlida tambin para los captulos 2 y 3)
referencia establecida por la escuela sin
PRESENTACIN DEL CAPTULO 1
descuidar las reglas ortogrficas.
Seleccin y registro Seleccin y registro de citas
Selecciona un mnimo de 2 citas textuales
(breves y extensas) por subtema
relacionadas con su tema monogrfico de
textuales
fuentes actuales y de nivel acadmico
superior, respetando los cdigos de
registro; incluye la referencia abreviada de
la fuente correctamente y las integra de
modo coherente con las citas de resumen.
de citas de resumen
Selecciona como mnimo una cita de
resumen por subtema, de fuente actual y
de nivel acadmico superior debidamente
sumillada y parafraseada, integrndola a
las citas textuales y considera la referencia
abreviada de la fuente.
2. ......................................................................................
3. ......................................................................................
BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUNTAJE DEL
(3 PTS.) (2 PTS.) (1 PTS.) CRITERIO
Selecciona fuentes 10 bibliogrficas de Selecciona 10 o menos fuentes
Selecciona 10 fuentes bibliogrficas
nivel superior de acuerdo con el tema de bibliogrficas carentes de
actuales (mnimo 8 aos de antigedad) y
investigacin, sin considerar la confiabilidad, sin tomar en cuenta la
de nivel superior de acuerdo con el tema de
actualidad y registra las fuentes actualidad ni el nivel superior y
investigacin y registra las fuentes
bibliogrficas respetando parcialmente registra las fuentes bibliogrficas sin
bibliogrficas, respetando la norma de
la norma de referencia establecida por la tomar en cuenta la norma de
referencia establecida por la escuela y las
escuela, sin tomar en cuenta las reglas referencia establecida por la escuela
reglas ortogrficas de manera parcial.
ortogrficas. ni la reglas ortogrficas.
Selecciona una cita textual (breve o
Selecciona un mnimo de 2 citas textuales
extensa) por subtema relacionada con su
(breves o extensas) por subtema
tema monogrfico de fuentes no Selecciona una o ms citas no
relacionadas con su tema monogrfico de
actualizadas (mayores a 5 aos) y pertinentes con el subtema, de
fuentes actuales y de nivel acadmico
confiables, respetando parcialmente los fuentes no actualizadas ni confiables
superior, respetando parcialmente los
cdigos de registro, e incluye la ni coherentes entre s, y no considera
cdigos de registro e incluye la referencia
referencia abreviada de la fuente con la referencia abreviada de la fuente.
abreviada de la fuente, integrndolas
errores u omisiones sin considerar la
coherentemente con las citas de resumen.
coherencia con las citas de resumen.
Selecciona como mnimo una cita de Selecciona una cita de resumen Selecciona una cita de resumen sin
resumen por subtema de fuentes actuales y pertinente con subtema de fuente no pertinencia con el subtema, cuya
de nivel acadmico superior debidamente actualizada y de nivel superior sin fuente no es actual ni de nivel
sumillada y parafraseada y no considera la sumillado ni parafraseo, pero considera superior y no tiene en cuenta la
referencia de la fuente abreviada. la referencia abreviada de la fuente. referencia abreviada de la fuente.
 Emite un juicio valorativo de las citas Emite un juicio valorativo de las citas Emite un juicio valorativo de las citas

Redaccin de
comentarios
seleccionadas, contrastndolas con otras seleccionadas, contrastndolas con otras seleccionadas, sin contrastarlas con No emite juicio valorativo de las citas
fuentes actualizadas (no mayor a 5 aos) fuentes no actualizadas de nivel acadmico otras fuentes de nivel acadmico seleccionadas.
de nivel acadmico superior. superior. superior.

Redacta citas textuales y de resumen Redacta citas textuales o de resumen

Redacta citas textuales o de resumen sin Redacta citas textuales o de resumen
pertinencia y

ordenadamente, pertinentes con los parcialmente ordenadas, pertinentes con

idiomtica
correccin

orden ni pertinencia con los subtemas sin orden ni pertinencia con los
Orden,

subtemas seleccionados, respetando la los subtemas, y respeta parcialmente la

seleccionados, y respeta parcialmente la subtemas seleccionados, ni respeta la
normativa (sintaxis, correccin acentual, normativa (sintaxis, correccin acentual,
normativa. normativa.
literal y puntual). literal y puntual).

PUNTAJE TOTAL