Programacin Didctica

del mdulo profesional

Sistemas de transmisin
de fuerza y trenes de rodaje
perteneciente al
Ciclo Formativo de Grado
Superior Automocin
Programacin Didctica del mdulo profesional Sistemas de transmisin de fuerza y trenes de rodaje

1. Introduccin.

1.1. Referencia histrica.

1.2. Posicin actual de la Formacin Profesional en el Sistema
Educativo.
1.3. Referencias legislativas para la programacin.

2. Anlisis de la Familia Profesional y prospectiva.

3. Posicin del Ciclo Formativo dentro de Familia Profesional.

3.1. Competencia general del ttulo.

3.2. Competencias profesionales, personales y sociales.
3.3. Entorno profesional.
3.4. Objetivos generales del ciclo formativo.
3.5. Relacin de cualificaciones profesionales.

4. Posicin del modulo profesional dentro del ciclo formativo.

5. Resultados de aprendizaje del mdulo profesional.

6. Diseo de bloques de formacin.

6.1. Asignacin de unidades a bloques.

6.1.1. Bloque formativo I: Instalaciones neumticas e hidrulicas.
6.1.2. Bloque formativo II: Sistemas de transmisin de fuerza y
trenes de rodaje.
6.1.3. Bloque formativo III: Diagnstico y reparacin de averas.
6.1.4. Bloque formativo IV: Mantenimiento de trenes de rodaje y
sistemas de transmisin de fuerza.
6.1.5. Bloque formativo V: Prevencin de riesgos, seguridad y
proteccin medioambiental.
6.2. Secuenciacin y temporalizacin.

7. Elementos comunes a todas las unidades de trabajo.

7.1. Uso de las nuevas tecnologas en el mdulo profesional.
7.2. Refuerzo de las competencias clave.
7.3. Metodologa comn.
7.4. Instrumentos de evaluacin comunes.

8. Programacin de las unidades.

9. Complementos de la programacin.
9.1. Atencin a alumnos con necesidades educativas especficas.
9.2. Relacin de la programacin con el Proyecto Educativo de Centro.
9.3. Fomento del espritu emprendedor y la iniciativa de
autoaprendizaje.
9.4. Evaluacin de los resultados de la propia programacin.
9.5. Temas transversales e interdisciplinariedad.
9.6. Bibliografa y webgrafa.
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Programacin Didctica del mdulo profesional Sistemas de transmisin de fuerza y trenes de rodaje

1. Introduccin.

Este documento recoge la programacin didctica correspondiente al mdulo

profesional Sistemas de transmisin de fuerza y trenes de rodaje, perteneciente al
Ciclo Formativo de Grado Superior Automocin.

El Ciclo Formativo indicado pertenece a la Familia Profesional de Transporte y

Mantenimiento de Vehculos, siendo una enseanza perteneciente al Plan LOE, es
decir, a la Ley Orgnica de Educacin del ao 2006.

Para la elaboracin de la programacin didctica se han tenido en cuenta tres

documentos:

Real Decreto 1796/2008, de 3 de noviembre, por el que se establece el ttulo

de Tcnico Superior en Automocin y se fijan sus enseanzas mnimas.

Orden EDU/2199/2009, de 3 de julio, por la que se establece el currculo del

ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al ttulo de Tcnico
Superior en Automocin.

Decreto 65/2009, de 24 de septiembre, por el que se establece el currculo

correspondiente al Ttulo de Tcnico Superior en Automocin en la
Comunidad de Castilla y Len.

Por otro lado, la carga lectiva que presenta el mdulo profesional a desarrollar en
esta programacin es de 210 horas, a impartir durante los dos trimestres del
segundo curso del Ciclo Formativo mencionado, a razn de diez horas semanales.

Por ltimo, en lo que a la atribucin docente se refiere, el mdulo profesional

Sistemas de transmisin de fuerza y trenes de rodaje puede ser impartido por todo
aquel perteneciente al cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, de
la especialidad de Mantenimiento de vehculos.
Continua
hasta la
1.1. Referencia histrica. pgina 93

Si se centra este apartado en el porqu de las diferentes situaciones que a lo largo

de la historia de las enseanzas profesionales se han producido en Espaa, hay que
comenzar con los antecedentes histricos del siglo XVIII, con la promulgacin por
Carlos III, de la cdula del 12 de julio de 1781, que impuls la instruccin pblica
para conseguir una formacin moral para los nios y fomentar la formacin de
hombres laboriosos para el futuro.

A continuacin, en el siglo XIX, se produce la creacin de las Escuelas de Artes y

Oficios o la promulgacin de la Ley de Instruccin Pblica (Ley Moyano) del ao
1857, que contemplaba la creacin de las llamadas Enseanzas Especiales,
destinadas al estudio de Maestros, Ingenieros, Arquelogos, Archiveros,
Bibliotecarios y Veterinarios.
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 UNIDADES DE
TRABAJO
DESARROLLADAS
 Mdulo profesional Sistemas de transmisin de fuerzas y trenes de rodaje
Unidad de trabajo 1: Instalaciones neumticas
neumtica

UNIDAD DE TRABAJO 1:
1

INSTALACIONES

NEUMTICA
NEUMTICAS

Mdulo profesional: Sistemas de transmisin de

fuerzas y trenes de rodaje.
rodaje

Ciclo de Grado Superior:

Automocin

Familia Profesional: Transporte y

Mantenimiento de Vehculos

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 Mdulo profesional Sistemas de transmisin de fuerzas y trenes de rodaje
Unidad de trabajo 1: Instalaciones neumticas
neumtica

UNIDAD DE TRABAJO 1:
INSTALACIONES NEUMTICAS
Temporalizacin: 18
1 Perodos lectivos

1. INTRODUCCIN.

La primera unidad de trabajo del mdulo profesional Sistemas de transmisin

de fuerzas y trenes de rodaje,
rodaje pertenece al primer bloque formativo, relativo a
las instalaciones neumticas e hidrulicas.
hidrulicas

En esta unidad de trabajo se realiza un anlisis en profundidad de los aquellos

aspectos fundamentales dentro del campo correspondiente
correspondiente a los sistemas
neumticos.. De acuerdo con esto, se detallarn los principales elementos
presentes en este tipo de sistemas, junto con los circuitos caractersticos de
aplicacin.

Por tanto, los objetivos principales a alcanzar con el desarrollo de esta unidad
de trabajo, son los siguientes:

Conocer los principios fundamentales del aire comprimido.

comprimido.

Anlisis de los esquemas neumticos normalizados, as como su

simbologa.

Estudio de los principales

principales componentes presentes en los distintos
circuitos neumticos.

Diagnosticar y mantener los diferentes circuitos neumticos.

neumticos

Continua hasta la
pgina 26

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