Colegio Amancay de La Florida

Prof.: Alejandra lvarez Lenguaje y Comunicacin

Curso: 8 bsico

PROYECTO GRUPALES

Juegos: Es un trabajo grupal en el cual la

novela se adapta generalmente a un juego de
mesa. El juego debe poseer instrucciones,
componentes necesarios para su utilizacin
(fichas, tarjetas, dados, tablero, etc.,
dependiendo del tipo de juego) y debe ser
presentado en una caja con el nombre de la
novela, del autor e integrantes del grupo. En l
se evala la trama narrativa a travs de
preguntas y respuestas relacionadas con la
novela. El producto "juego" es evaluado a
travs de una pauta de evaluacin con
indicadores explicitados y conocidos con
antelacin por los nios/as. (Ver ejemplo pauta
adjunto). Entre las obras evaluadas segn esta
modalidad se encuentran Harry Potter y la
piedra filosofal y Crnicas de Narnia I .

I- ETAPAS O PASOS DE LA METODOLOGA de PROYECTOS:

1- Los alumnos (as) se agrupan en no ms de 4 6 5 compaeros(as), luego

eligen el tema segn sus intereses y motivaciones.

2- Recopilan la informacin ( ya sea a travs de libros, enciclopedias, CD rom

educativos, videos, informacin en terreno, entre otros). Realizan una
lectura general de ella para tener nociones bsicas del tema.

3- Formulan en grupos el pre-proyecto. ste consiste en abordar el tema

desde: el Lenguaje y la Comunica- cin, la Ciencia ( Comprensin del
Medio Natural), Historia (Comprensin del Medio Social) y Matemtica. Se
aborda en cada rea formulando preguntas ( stas dependern del nmero
de integrantes). Cada grupo tendr que organizarse, de tal manera, que
cada integrante se distribuya una pregunta por rea. En el caso especifico
del 8, los grupos que elijan sus temticas tendrn que formular, adems,
una interrogante o problemtica de sta, por lo tanto, las preguntas de cada
rea tendrn estrecha relacin con la hiptesis.

4- En cada clase de Aula o proyecto( una por semana) se tendrn que reunir
los grupos e iniciar una lectura ms profunda y reflexiva de su informacin
recopilada, con el propsito de iniciar sus resmenes y, ms tarde,
elaboraciones respectivas de resmenes que demuestren comprensin de
lo ledo y que est escrito con sus palabras). Con respecto a estas

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actividades, clase a clase la profesora ir apoyando u orientando las dudas
surgidas en cada grupo.

5- Durante algunas clases, la profesora ir realizando clases expositivas

generales para explicar, por ejemplo, cmo realizar una introduccin,
conclusin, una fuente de informacin, exposiciones, estructura de
informes, y/o materiales de apoyo para la exposicin final ( papelgrafos,
maquetas, transparencias...), entre otros.

6- Despus de un nmero de clases ( aproximadamente entre 8 y l0 clases) se

organizarn las exposiciones grupales (fecha y hora aprox.). Previo a esto
se realizarn orientaciones pan desarrollar e1 informe escrito, el cual,
deber tener los siguientes aspectos: portada o tapa, ndice, introduccin,
pre-proyecto, reas (preguntas y respuestas con dibujos o lminas
adjuntas), conclusiones, fuente de informacin y anexos (si fuera
necesario).

7- Entregado el informe en la fecha solicitada en clase, se organizarn las

fechas de exposicin final, la cual tendr que tener OBLIGATORIAMENTE
material de apoyo ( el que ser hecho y elegido por el grupo y la ayuda de
los paps).

8- Terminada la exposicin, cada integrante del grupo se autoevaluar

oralmente frente al curso y tambin en forma escrita a travs de su informe.
En ste escribir una nota y la fundamentar.

II- de la EVALUACIN:

Este aspecto posee 4 instancias de evaluacin:

1- El informe y la exposicin: Aqu se evaluar lo siguiente con el valor de un

punto: Lista cotejo del informe: portada, ndice, introduccin, pre-proyecto,
la presencia de las 4 reas, conclusin, fuente de informacin,
ELABORADO y entregado en la fecha estipulada. (12 pts).
Lista cotejo de la exposicin: Voz alta y clara, NO uso de muletillas,
coherencia en el tema, utilizacin material de apoyo, dominio del contenido,
la presencia de las 4 reas, e1 tiempo solicitado ( 15 a 20 minutos aprox.),
introducir, concluir y e1 material de apoyo bien presentado. (13 pts) .Este
aspecto da un total de 25 puntos, el que se evaluar con una escala y un
60% de exigencia.

2- El proceso: Se evaluar el trabajo desarrollado CLASE A CLASE. Esta

evaluacin posee una bitcora en la cual se registra clase a clase quin ha
trabado y quien no. Si no lo hiciese tendr la obligacin de ponerse al da
en su casa para no atrasar al resto del grupo ( Esta nota la coloca la
profesora).

3- Autoevaluacin: Queda registrada en la exposicin y en el informe que cada

grupo le entrega a la profesora. Aqu tambin se presenta la instancia de la
co-evaluacin, pero slo cualitativa- mente, ya que sus compaeros(as)

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despus que escuchan la disertacin, emiten una apreciacin del trabajo
del grupo (lo bueno y lo por mejorar ).

4- Evaluacin del profesor: Apreciacin general del trabajo individual y la

capacidad de trabajar en equipo.

5- Estas 4 instancias se promedian y se obtiene la nota final, la que va al rea

de Lenguaje y Comunicacin.