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Textos Escolares
Direccin Editorial
Vernica Jimnez Dotte
Edicin
Sarella Gutirrez Palominos
Marcela Jara Villanueva
Asistente de Edicin
Paula Vernica Amengual Chong
Mara Paz Lundin
Correccin de Estilo
Alejandro Cisternas Ulloa
Rodrigo Olivares de la Barrera
Diseo y Diagramacin
Nicols Irarrzaval Fuenzalida
Sergio Prez Jara
Ilustraciones
lvaro Gmez
Fotografa
Archivo Editorial
Alejandra Giannina Bianchi Herrera
Autoras
Ana Mara del Valle Vidal
Adriana Beatriz Jara Villanueva
Keila Ruth Valenzuela Adasme
Pamela Vargas Hernndez
Autorizada su circulacin por Resolucin No 494 del 9 de noviembre de 2011 de la Direccin Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.
La edicin y circulacin de mapas, cartas geogrficas u otros impresos y documentos que se refieran o relacionen con los lmites y fronteras
de Chile, no comprometen, en modo alguno, al Estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2o, letra g) del DFL No83 de 1979 del Ministerio de
Relaciones Exteriores.
2
BSICO
Histori , Geogr f y
Cienci s Soci les
Texto para el Estudiante
En este recuadro,
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Los paisajes, del patrim onio natural.
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arqueolgicos, fotografas, zonas creencias, msica, etc.
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2
unidad
Nuestra vida
1 3
Los orgenes
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en comunidad unid ad
Nuestro Patrimonio
de Chile
9 28 veintiocho 53
nueve &cincuenta y &tres
6 &seis
5
unidad
Chile: paisajes
Me oriento
4
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diversos
en el espacio
UNIDAD 4 UNIDAD 5
Me oriento en Chile: paisajes
el espacio ................ 78 diversos .................104
Tema 7: Tema 9:
Elementos del paisaje ....106
Ubicndonos en
el espacio .................. 80 Para describir paisajes ....... 107
Cmo me puedo ubicar? ...... 81 Paisaje natural .............. 108
Los puntos cardinales .......... 82 Paisaje cultural ............. 109
Trabajemos con los El lugar donde vivo ......... 110
puntos cardinales ............. 83
Cmo voy? .................... 111
Los puntos cardinales
en el entorno .................. 84
Tema 10:
Qu son los planos? ............ 85 Distintas zonas, distintos
Un plano de mi sala paisajes ...................112
de clases ....................... 86 Chile: multitud
Dnde vive Macarena? ...... 87 de paisajes! .................... 113
Planos y mapas .................. 88 Chile y sus relieves ........... 114
Cmo voy? ...................... 89 Conozcamos las
Tema 8: zonas naturales................ 115
Chile y su ubicacin Reconozco las
en el mundo................ 90 zonas naturales ............. 118
&siete 7
1
u n id a d
Nuestro Patrimonio
8 &ocho
Temas de la unidad
1. Tesoros de nuestra historia.
2. Nuestro patrimonio natural.
Observo y respondo
nueve 9
Tema 1 Tesoros de nuestra historia
Comencemos!
Vamos de visita!
Cunto s?
Responde las siguientes preguntas:
1. En qu fecha se celebrar el da del Patrimonio Cultural en Chile este ao?
2. Qu es el da del Patrimonio Cultural?
3. Qu actividades se realizan el Da del Patrimonio Cultural?
4. Cmo se celebra en tu localidad?
5. Has visitado un lugar que sea patrimonio nacional?
10 &diez
1
idida dad
Obser vo e identifico u n un
Para recordar
El patrimonio cultural es un tesoro y en l podemos encontrar elementos de
nuestro pasado indgena y espaol.
&once 11
Obser vo y descubro
Nombre:
Ubicacin: Foto del
Construccin: monumento
Descripcin:
12 &doce
Obser vo,
1
idida dad
descubro y aplico u n un
&trece 13
Obser vo, descubro y aplico
1. Responde en tu cuaderno.
Qu patrimonios culturales encontramos en la leyenda?
La leyenda es de origen indgena o espaol? Por qu?
De qu manera se puede conservar este tipo de patrimonio?
Para recordar
Las leyendas son relatos de acontecimientos fantsticos comunicados en
forma oral y que revelan costumbres y creencias.
14 &catorce
Descubro
1
ididaidadad
, describo y expongo uunnun
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Taller
Materiales
Muestra de Diarios y revistas.
patrimonio cultural Cartulina o papel kraft.
Un plumn.
Te invitamos a que organices, junto con tus
Recortes.
compaeros y compaeras, una muestra Pegamento.
del patrimonio cultural chileno en la escuela. Tijeras.
Para poder conocer ms sobre l, cuatro
grupos indagarn sobre el legado espaol y
cuatro grupos sobre el legado indgena.
Manos a la obra!
&quince 15
Tema 2 Nuestro patrimonio natural
Comencemos!
Salgamos de excursin!
Cunto s?
Responde las siguientes preguntas:
1. Has visitado algn parque nacional?
2. Por qu crees que existen estos lugares?
3. Sabes si en tu localidad existe alguno? Averigua.
4. Por qu se les llamar natural?
5. Qu crees que puedes encontrar en este paisaje?
16 &diecisis
1
idida dad
Obser vo e identifico u n un
Canelo Puma
Flora Fauna
Paisaje
Para recordar
Como una forma de conservar la biodiversidad de Chile, se cre un sistema
de reas protegidas, las que son cuidadas por la CONAF (Corporacin
Nacional Forestal).
&diecisiete 17
Obser vo y descubro
Paisaje
Los parques nacionales son reas extensas con diversidad de flora, fauna y
relieves naturales. Casi no han tenido la intervencin humana y son capaces
de regenerarse por s mismos. Chile posee 32 parques nacionales.
Veamos algunos ejemplos:
Daar la flora y fauna del lugar. Cuidar la flora y fauna del lugar.
18 &dieciocho
Obser vo
1
, descubro idida dad
e identifico u n
un
Flora
En Chile podemos hallar una gran variedad de especies vegetales que
se encuentran distribuidas en las distintas zonas naturales del pas: norte,
centro y sur.
Observa las fotografas y comenta con tus compaeros y compaeras.
Cactus Espino
Araucaria Arrayn
Para recordar
La flora es el conjunto de plantas que existen en un pas o regin.
&diecinueve 19
Obser vo, descubro e identifico
Fauna
A lo largo de todo nuestro pas podemos encontrar una gran variedad de
animales que se han adaptado a las caractersticas de las distintas zonas
naturales del pas. No todos los animales pueden habitar en todas las zonas
de Chile, por ejemplo un huemul, acostumbrado al fro y a la vegetacin
no podra sobrevivir en la aridez del desierto. Veamos algunos ejemplos de
fauna de nuestro pas:
Para recordar
Un animal en peligro de extincin significa que un ser vivo, por diferentes
causas, puede desaparecer del planeta.
20 veinte
1
idida dad
u n un
Cmo voy?
1 Completa la siguiente tabla:
Carnaval de Putre
Refranes
Leyenda de la Aauca
veintiuno 21
Obser vo, descubro y comparo
Zona central
La lluvia y los cursos de agua
permiten la existencia de mayor
cantidad de plantas y animales.
Flora: algarrobo, espino, quillay,
palma chilena, peumo, arrayn.
Fauna: guila chilena, chuncho,
chungungo, cndor, lobo de mar,
Zorro culpeo
vizcacha.
Zona sur
La vegetacin es mucho ms
verde y abundante debido a que
la cantidad de lluvia es mayor.
Flora: araucaria, coige, mao,
alerce, lenga, ciprs.
Fauna: huemul, monito del Huemul
monte, pud, zorro chilote, puma.
*Acuerdo de 1998.
22 veintids
Obser vo,
1
idida dad
descubro y aplico u n un
2. Une con una lnea la fotografa con la definicin que la describe. Luego,
anota debajo de cada fotografa la zona a la que pertenece.
Pingino de
Magallanes
Se encuentra en la zona
centro, en los valles de
la regin de Valparaso y
OHiggins, en sectores de
moderada humedad. De ella
se obtiene la miel de palma.
Araucaria
Habita en las costas de
la zona sur de Chile. De
septiembre a marzo se ubica
cerca de Punta Arenas en la
isla Magdalena.
Vicua
Se encuentra en la zona sur,
en la Cordillera de los Andes
desde uble a Villarrica,
entre la regin del Biobo y
la Araucana, y su fruto es el
pin.
Palma
Chilena Es un camlido que habita el
altiplano. Se ubica en la zona
norte, desde el lmite con
Per hasta la zona sur de la
regin de Atacama.
veintitrs 23
Descubro y aprendo
Leyendas chilenas
Te invitamos a descubrir, en una leyenda, elementos de nuestro pasado
indgena y espaol. Renanse en parejas y sigan cada uno de los pasos.
Paso 1. Indaguemos
Lean la siguiente leyenda.
Lican Ray
Hace muchos aos, viva en la orilla del lago Calafqun un cacique y su bella
hija llamada Lican Ray. En esa poca los espaoles bajaban por el ro en
busca de oro, y construan fuertes para defenderse de los mapuche. Un da,
Lican Ray se estaba baando en el lago y fue sorprendida por un espaol.
Desde ese da iniciaron una linda amistad y finalmente se enamoraron. El
padre de Lican Ray que ignoraba todo esto, haba decidido casarla. La joven
desesperada, decide huir con el espaol. Navegando en una canoa, llegaron
a una isla, sin embargo, los mapuche al ver de lejos el humo de una fogata,
fueron en su bsqueda, pero la pareja logr huir. De esta manera, hasta el
da de hoy, cuando se observa una columna de humo en la zona, se dice
que son los enamorados que todava estn por las islas.
Adaptado de: http://www.atlasdeladiversidad.net/es/node/4482
Paso 2. Qu descubrimos?
De acuerdo a lo ledo, completa la tabla:
Dnde se sita la leyenda?
Quines eran los personajes?
Los personajes eran espaoles o indgenas?
Paso 3. Respondamos
Discutan en el curso en funcin de las siguientes preguntas:
Qu nos quiere transmitir esta leyenda?
Qu patrimonios culturales y naturales podemos encontrar?
Conocen otras leyendas de mapuche y espaoles? Cules?
24 veinticuatro
1
idida dad
u n un
Cmo aprend ?
Marca con un las actividades en las que aprendiste ms y explica por qu.
Leyendo.
Trabajando en grupo.
Buscando informacin.
Visita:
Para conocer parques, reservas y monumentos nacionales.
www.conaf.cl
Para conocer ms sobre patrimonio.
www.chileparaninos.cl
Lee: Garca Huidobro, Beatriz. El bal de mis tesoros.
Santiago de Chile: Editorial Mineduc, 2000.
veinticinco 25
Qu aprend ?
1 Escribe el nombre del animal o planta que corresponda.
26 veintisis
1
idida dad
u n un
Autoevaluacin
Colorea la carita en la casilla correspondiente.
Indicador Lo Lo estoy Lo
logr logrando lograr
Reconozco que existe un patrimonio cultural y
natural.
Reconozco que el patrimonio nacional es nuestra
herencia como chilenos.
veintisiete 27
2
u n id a d
Nuestra vida
en comunidad
28 veintiocho
Temas de la unidad
3. Convivimos en paz.
4. Las normas nos ayudan.
Observo y respondo
Observo y respondo
veintinueve 29
Tema 3 Convivimos en paz
Comencemos!
Gallito de pelea
Ay gallito peleador! Hasta dnde llega tu picotn?
Picas pavitos;
Picas pollitos;
Y a todos los animalitos
Del sector.
Ay gallito! Por qu eres tan peleador?
No ves que estas tan solo
Y todos te miran con temor?
Que pena gallito, tan bonito
Y tan solito
Y tan repeleador!
Ay gallito! Ests muy triste?
No tienes con quien estar,
La gallina Trintre
No te habla
Y el buen campesino
Contigo se va a enojar!
Fuente: archivo editorial.
Cunto s?
Responde las siguientes preguntas:
1. Cmo crees que es la convivencia en el gallinero? Por qu?
2. Qu debera hacer el gallito para tener amigos?
3. Cmo se sentirn los otros animalitos con la actitud del gallito?
4. Qu ocurrira si en tu barrio o escuela todos fueran como el gallito?
30 &treinta
Obser vo
2
, compren idida dad
do y relaciono u n un
Vivimos en comunidad
Una comunidad es un grupo de personas que comparten un espacio y tienen
actividades e intereses comunes. Hay comunidades pequeas, como tu familia,
y otras ms grandes, como tu escuela, barrio, comuna y pas.
Todas las personas desarrollamos actividades que son un aporte a la
comunidad.
1. Une con una lnea a cada persona con su labor.
&treinta y &uno 31
Obser vo y comprendo
Espacios de la comunidad
Cuando vivimos junto a otras personas, existen espacios que compartimos y
que son muy importantes para nuestra vida diaria. Por ello es labor de todos,
proteger y mejorar los espacios pblicos.
1. Observa las imgenes y escribe su nombre.
Para recordar
Un espacio pblico es un lugar del que cualquier persona tiene el derecho a
usar o disfrutar.
32 &treinta y &dos
Obser vo,
2
reconozco a dad
y comprendo u n id
un id
Para las personas no siempre resulta fcil vivir en comunidad, pues a veces, la
convivencia entre sus miembros no es buena. Por este motivo es necesario que
seamos tolerantes y respetuosos con quienes nos rodean, y as poder convivir
en armona. Veamos algunos ejemplos:
Un persona tolerante, respeta las ideas, Una persona respetuosa, acepta y acata las
creencias o acciones de los dems cuando ideas de otros, demostrando cortesa.
son diferentes.
&treinta y &tres 33
Obser vo, comprendo y aplico
Para recordar
Existen principios universales que debemos cumplir para vivir mejor, estos
son: respeto, justicia, solidaridad y participacin.
34 &treinta y &cuatro
Obser vo,
2
idida dad
identifico y aplico u n un
Hagamos un trato
Para poder vivir en armona, es necesario que nos hagamos responsables
de nuestras acciones y que nos comprometamos, mediante acuerdos, a
respetarnos unos a otros.
1. Los nios y nias de una escuela llegaron al siguiente acuerdo con el
director del establecimiento: tratarse con respeto y no molestar a sus
compaeros y compaeras durante el recreo. Observa las ilustraciones
y encierra aquellas acciones donde los nios y nias cumplen con el
acuerdo.
Yo
Para convivir en armona en la escuela me
comprometo a:
Tu foto
1.
2.
3.
Firma
&treinta y &cinco 35
Reflexiono, expongo y valoro
Taller
Materiales
Trabajemos para Diarios y revistas.
Papel kraft.
una sana convivencia Cartulina de distintos
Ahora que ya sabes la importancia de vivir colores.
en comunidad, te invitamos a elaborar, Pegamento.
junto a tus compaeros y compaeras, Tijera.
un papelgrafo que promueva la sana
convivencia.
Manos a la obra!
36 &treinta y &seis
2
idida dad
u n un
Cmo voy?
1 Observa las siguientes ilustraciones y responde en tu cuaderno.
Escuela
Casa
Calle
&treinta y &siete 37
Tema 4 Las normas nos ayudan
Comencemos!
Cunto s?
Responde las siguientes preguntas:
1. Cmo actan las personas en el pas sin normas?
2. Te gustara vivir en ese pas?Por qu?
3. Por qu son tiles las normas?
4. Qu ocurrira si en tu comunidad no existieran normas?
5. Si no ests de acuerdo con alguna norma, qu haras?
38 &treinta y &ocho
Obser vo,
2
idida dad
reconozco e indago u n un
Para recordar
Una norma es una regla acordada por las personas para orientar la vida en
comunidad.
&treinta y nueve 39
Obser vo, identifico y aplico
40 &cuarenta
Obser vo,
2
idida dad
comparo y clasifico u n un
A B
En lugares pblicos
Para recordar
Debemos cumplir las normas y reglas no por miedo a un castigo, sino
porque hacerlo es positivo para nosotros y el resto de las personas.
&cuarenta y &uno 41
zo
Reconozco, comparo y anali
2. Lee las alternativas y marca con un las actividades que puedes hacer
durante la hora de clases.
Respetar mi turno para opinar. Opinar cuando quiera.
Comer en clases. No comer en clases.
Botar basura en la sala. No botar basura en la sala.
No columpiarme en la silla. Columpiarme en la silla.
3. Junto al profesor o profesora elaboren un listado con las normas o reglas
que existen en la sala de clases. Escrbanla en cartulina y pguenlas en el
diario mural.
42 &cuarenta y &dos
Leo, reco
2
idida dad
nozco y comprendo u n un
Normas en la escuela
1. Lee el siguiente relato y responde.
&cuarenta y &tres 43
Obser vo y explico
1.
2.
3.
1.
2.
USO OBLIGATORIO 3.
DE CINTURN
DE SEGURIDAD
1.
2.
3.
44 &cuarenta y &cuatro
Obser vo
2
, compren idida dad
do y explico u n
un
a) b) c)
PARE
CUIDADO
NIOS
JUGANDO
d) e)
f)
CEDA EL
PASO
Para recordar
Si respetamos las normas podremos exigir su respeto. Es tarea de todos
velar por su cumplimento.
&cuarenta y &cinco 45
Obser vo, comparo y aplico
A B
Para recordar
La empata es la capacidad de ponerse en el lugar de otras personas.
46 &cuarenta y &seis
Obser vo,
2
idida dad
comparo y aplico u n un
3. Une con una lnea cada situacin con una solucin posible.
El hermano de Jos
escucha la msica a
alto volumen.
Un joven minusvlido
quiere visitar a su ta en
otro lugar de la ciudad.
&cuarenta y &siete 47
Descubro y aprendo
Normas en nuestra escuela
Te invitamos a investigar qu normas existen en tu escuela. Renanse en
parejas y sigan cada uno de los pasos que se les pide a continuacin.
Paso 1. Investiguemos
Divididos en grupos, entrevisten a un persona de la escuela, haciendo la
siguiente pregunta: Me podra decir cinco normas que deben cumplir
todos los estudiantes de esta escuela? Pueden entrevistar a: el o la
encargada de la biblioteca, el o la inspectora del patio, el o la encargada
de la sala de computacin y un profesor o profesora de otro curso.
No olvides registrar la respuesta anotndola en tu cuaderno o utilizando
una grabadora.
Paso 2. Qu descubrimos?
Con la informacin que te dio la persona que entrevistaste completa la
siguiente tabla:
2.
3.
4.
5.
Paso 3. Respondamos
Discutan en el curso en funcin de las siguientes preguntas:
Les parecen necesarias estas normas? Por qu?
Qu ocurrira si no respetramos dichas normas?
Qu pueden hacer para la buena convivencia en la escuela?
48 &cuarenta y &ocho
2
idida dad
u n un
Cmo aprend ?
Marca con un las actividades en las que aprendiste ms
y explica por qu.
Preguntando a familiares y
a otros adultos.
Observando imgenes.
Buscando informacin.
Visita:
Para conocer ms sobre cuentos infantiles y juveniles.
http://www.cibercuentos.org/category/fabulas-sobre-el-respeto/
Ve: La Bella y la Bestia, (Disney). Gary Trousdale y Kirk Wise. Estados
Unidos, 1991.
Lee: Nez, Marisa. La Cebra Camila. Espaa: Kalandraka, 2005.
&cuarenta y &nueve 49
Qu aprend ?
1 Lee y escribe lo que le diras a cada una de estas personas.
50 &cincuenta
2
idida dad
u n un
vivir en armona.
Autoevaluacin
Colorea la carita en la casilla correspondiente.
Indicador Lo Lo estoy Lo
logr logrando lograr
&cincuenta y &uno 51
3
u n id a d
Los orgenes
de Chile
52 &cincuenta y &dos
Temas de la unidad
Observo y respondo
&cincuenta y &tres 53
Tema 5 Pueblos originarios de Chile
Comencemos!
La fiesta de Nakara
Una tarde muy linda y tranquila, la
pequea Nakara estaba ayudando a su
mam a hacer los pompones de lana
que adornaran las orejas de las llamitas y
alpacas durante el carnaval.
Nakara saba que esta fiesta era muy
importante para su pueblo, pues se
celebraba cada ao para agradecer
a la Madre Tierra todos sus regalos,
especialmente la papa, la qunoa y el maz.
Cuando terminaron los pompones, doa Rosario, la mam de Nakara,
comenz a adornar la falda que usara su hija en el carnaval. La pequea
estaba feliz, pues bailara una danza muy alegre.
Fuente: Muoz Hurtado, Carmen. Una mgica vspera de Carnaval.
Santiago de Chile: Pehun, 2008.
Cunto s?
Responde las siguientes preguntas:
1. Segn el texto, qu costumbres tiene el pueblo de Nakara?
2. La familia de Nakara se parece a la tuya? En qu?
3. Conoces algn pueblo originario de Chile? Cul?
4. Dnde crees que se ubicaba este pueblo? Por qu?
54 &cincuenta y &cuatro
Obser vo,
3
idida dad
relaciono y localizo u n un
Aimaras
Quechuas
Atacameos
Changos
Collas
Diaguitas
Mapuches
ZONA NORTE
Chonos
Alacalufes
Tehuelches
ZONA SUR
Onas
Ymanas
Rapanui
Fuente: archivo editorial.
ZONA CENTRO
&cincuenta y &cinco 55
Identifico y comparo
Pueblos nmadas:
siempre de mudanza!
Pueblos sedentarios:
nos quedamos en un lugar!
56 &cincuenta y &seis
Obser vo,
3
idida dad
comparo y clasifico u n un
A B
En qu se diferencian?
Cmo conseguan
sus alimentos?
Qu actividades
realizaban?
&cincuenta y &siete 57
Identifico y relaciono
habitaban
que son la
Sedentarios Nmadas
Sedentarios
Para recordar
Para sobrevivir, los distintos pueblos originarios, debieron adecuarse a las
condiciones climticas de cada lugar y aprender a utilizar los recursos que le
brindaba la naturaleza.
58 &cincuenta y &ocho
3
idida dad
Conozco y relaciono u n un
Pueblo aimara
&cincuenta y nueve 59
Obser vo, conozco e investigo
60 &sesenta
3
Obser vo e identifico idida dad
u n un
Observa los siguientes objetos de la cultura mapuche. Anota bajo cada uno
de ellos la funcin que crees que cumpla.
&sesenta y &uno 61
Obser vo y comprendo
62 &sesenta y &dos
Obser vo,
3
idida dad
comparo e investigo u n un
Aimara
Rapa nui
Mapuche
&sesenta y &tres 63
Conozco, comprendo y valoro
Taller
Materiales
Hagamos una Ropa y objetos, todo
lo necesario para
dramatizacin disfrazarse.
Ahora que conoces algunos de los pueblos Libros, diarios,
originarios de nuestro pas, te invitamos a revistas e Internet.
realizar una dramatizacin sobre su forma
de vida.
Manos a la obra!
64 &sesenta y &cuatro
3
idida dad
u n un
Cmo voy?
1 Anota en cada recuadro si los nios viven en un grupo nmada o
sedentario.
Siempre recorro largas Tendr que buscar leos en el
distancias en busca de bosque que est cerca de la
alimento. aldea.
&sesenta y &cinco 65
Tema 6 Nuestro legado cultural
Comencemos!
Cunto s?
Responde las siguientes preguntas:
1. Cules son las races del pueblo chileno?
2. Qu significa que en un pas exista diversidad?
3. Qu produjo esta mezcla de elementos culturales?
66 &sesenta y &seis
Obser vo
3
, reconozc idida dad
o y clasifico u n
un
Nuestros orgenes
La sociedad chilena tiene su base en el mestizaje que se produjo entre los
pueblos originarios de Chile y los espaoles luego de su llegada y conquista de
nuestro territorio. Esto signific la mezcla tnica entre indgenas y espaoles,
pero adems, un profundo intercambio cultural. Poco a poco fue surgiendo una
sociedad nueva, construida con aportes de ambas culturas.
Observa las imgenes. Escribe una I para el aporte indgena y una E para el
aporte espaol.
Para recordar
El mestizaje es un proceso en el cual se mezclan culturas distintas, dando
origen a una nueva.
&sesenta y &siete 67
Obser o
vo, reconozco y comprend
68 &sesenta y &ocho
Obser vo
3
, investigo a dad
y comprendo u n id
un id
Fiesta de la Tirana.
guata pichintn
&sesenta y nueve 69
Reconozco y comprendo
Para recordar
Se les llama inmigrantes a las personas que, por diversos motivos, llegan a
un pas distinto del de origen para vivir en l.
70 &setenta
Obser vo
3
, relaciono a dad
y comprendo u n id
un id
&setenta y &uno 71
Reconozco, explico y relaciono
Los peruanos en Chile se han destacado en Las actividades de los argentinos en Chile
reas como la gastronoma. se concentran en reas de servicios,
comercio y finanzas.
72 &setenta y &dos
Obser vo,
3
idida dad
comprendo y valoro u n un
2. Responde en tu cuaderno.
&setenta y &tres 73
Descubro y aprendo
Nuestro legado en palabras
Te invitamos a descubrir la diversidad cultural que existe en Chile,
investigando sobre el origen de algunas palabras. Renanse en parejas y
sigan cada uno de los pasos.
Paso 1. Investiguemos
Busquen en Internet, o pregunten a su profesor o profesora, el significado
y origen de las siguientes palabras de uso comn:
Paso 2. Qu descubrimos?
De acuerdo a lo que investigaron completen la siguiente tabla en su
cuaderno:
Palabra Definicin Origen
Paso 3. Respondamos
Discutan en el curso en funcin de las siguientes preguntas:
Por qu decimos que el lenguaje es un legado de nuestros
antepasados?
Conocen otras palabras de origen indgena? Busquen ms ejemplos.
Elaboren oraciones donde se mezclen las distintas palabras que
investigaron.
74 &setenta y &cuatro
3
idida dad
u n un
Cmo aprend ?
Marca con un las actividades en las que aprendiste ms
y explica por qu.
Observando y comparando
imgenes.
Realizando una
dramatizacin.
Leyendo mi texto de
estudio.
Trabajando en grupo.
Visita:
Para conocer sobre la msica aimara:
http://www.trekkingchile.com/aymara/esp/cosmovision/musica_01.htm
Ve: Pocahontas, (Disney). Mike Gabriel. Estados Unidos, 1995.
Lee: Morel, Alicia. Cuentos araucanos. Santiago de Chile: Editorial
Andrs Bello, 2002.
&setenta y &cinco 75
Qu aprend ?
1 Anota el nombre de tres pueblos originaros y la zona natural donde se
ubicaban.
76 &setenta y &seis
3
idida dad
u n un
Autoevaluacin
Pinta la carita en la casilla correspondiente.
Indicador Lo Lo estoy Lo
logr logrando lograr
Reconozco los pueblos indgenas que
habitaban Chile antes de la llegada de los
espaoles.
Reconozco las formas de vida de los pueblos
originarios.
Comprendo que los espaoles llegaron a
Amrica, se mezclaron con los pueblos
indgenas y dieron origen a una nueva cultura.
Aprecio el aporte de las distintas culturas al
desarrollo de mi pas.
&setenta y &siete 77
4
u n id a d
Me oriento
en el espacio
78 &setenta y &ocho
Temas de la unidad
7. Ubiqumonos en el espacio.
8. Chile y su ubicacin en el mundo.
Observo y respondo
1. Qu estn haciendo los nios y las nias de la
ilustracin?
2. Sabes para qu sirve el globo terrqueo?
3. Conoces los planisferios? Para qu nos sirven?
&setenta y nueve 79
Tema 7 Ubicndonos en el espacio
Comencemos!
Cunto s?
Responde las siguientes preguntas:
1. Sabes cul es el nombre del objeto extrao que compr la tripulante?
2. Por qu ese objeto les permiti a Jons y a sus amigos encontrar el
rumbo de regreso?
3. Qu importancia tiene poder orientarnos en los lugares donde estamos?
4. Si te pierdes, qu haras para volver a tu casa?
80 &ochenta
4
idida dad
Reconozco y localizo u n un
Escuela
Almacn
Hospital Plaza
Para recordar
Los lugares de referencia son lugares u objetos que nos ayudan a orientarnos
en un espacio determinado, como un local comercial o una plaza.
&ochenta y &uno 81
Obser vo, relaciono y localizo
Izquierda Derecha
Detrs
82 &ochenta y &dos
4
idida dad
Comprendo y aplico u n un
Pistas:
Un lago al centro del recuadro.
Al norte del lago dibuja unas nubes.
Algunas montaas al este del lago.
Al oeste del lago una casa.
Al sur del lago un rbol.
Para recordar
La rosa de los vientos muestra los cuatro puntos cardinales bsicos: Norte,
Sur, Este y Oeste.
&ochenta y &tres 83
Comprendo y localizo
O E
84 &ochenta y &cuatro
Obser vo,
4
idida dad
relaciono y localizo u n un
Calle azul
Norte
Sofa
Hospital
Calle verde
Bomberos
Cine
Supermercado
Circo
a
Calle rojo Heladera enj m
n
Carabineros Escuela
Calle A
Municipalidad
Calle D
Calle C
Calle E
Calle B
Calle caf
&ochenta y &cinco 85
Reconozco, relaciono y creo
86 &ochenta y &seis
Obser vo,
4
idida dad
localizo y relaciono u n un
Pistas:
Salgan de la escuela y caminen hacia el Oeste.
Cuando lleguen a la esquina, caminen hacia el Norte.
En la esquina siguiente crucen a la vereda del frente,
donde est .
Avancen hacia el Norte y en la esquina crucen la calle
hacia el Oeste, donde est la .
Justo al frente de ella est la casa de Macarena.
O E
S
&ochenta y &siete 87
Obser vo, comparo y concluyo
Planos y mapas
Los mapas, al igual que los planos, representan lugares de la Tierra vistos desde
arriba, pero muestran espacios mucho ms grandes, como ciudades y pases.
Plano Mapa
Para recordar
Los puntos cardinales aparecen representados en el mapa con la rosa de
los vientos o una flecha que indica el Norte.
88 &ochenta y &ocho
4
idida dad
u n un
Cmo voy?
1 Escribe los puntos de referencia que daras a alguien para llegar
a tu escuela.
Per
s os Ande
Ocano Pacfico
r a d e l
Co r d i l l e
Antrtica
Al este se encuentra la .
Al oeste se encuentra el .
&ochenta y nueve 89
Tema 8 Chile y su ubicacin en el mundo
Comencemos!
Mi pas en el mundo
Ayer mi profesora nos cont que si observamos un planisferio, podemos saber
donde se encuentra exactamente Chile -maravilloso!- y voy corriendo a mirar uno.
N
O E
Isla de Pascua
(CHILE)
Isla Chilo
Arch. Chonos
Golfo de Penas
Cunto s?
Responde en forma oral:
1. Para qu nos sirve el mapamundi?
2. Chile se encuentra al norte o sur del mundo? Cmo lo puedes saber?
3. Cules son los pases vecinos de Chile?
4. Qu ocano est al oeste de Chile?
5. Nombra pases de Amrica.
90 noventa
Obser vo
4
, compren idida dad
y localizo u n
un
Ocano Glacial rtico do
Amrica Asia
Cmo nos ubicamos en el
del
Norte
mundo?
Europa
parece
Pacfico a la forma real de la Tierra.
Amrica
del
Tenemos que hacerlo Surgirar para ubicar distintos puntos
Oceana
del planeta. Ocano
ndico
Algunas de sus desventajas son que cuesta
transportarlo y es poco detallado.
Ocano Austral
Asia
Europa
Ocano Austral
Antrtica
noventa y &uno 91
Localizo, descubro y aplico
Trabajemos en un planisferio
1. Con la ayuda de un atlas, completa esta tabla anotando el continente en
el que se ubica cada uno de estos pases.
Pas Continente
Argentina
Australia
Egipto
China
Francia
Brasil
Para recordar
Un atlas es un libro que recoge una coleccin de mapas geogrficos,
histricos, entre otros.
92 noventa y &dos
Amrica Ocano frica Ocano
Central Atlntico Pacfico
Ocano
Pacfico Amrica
del
Sur
O bser vo, Oceana
4
Ocano
ndico
idida dad
interpreto y descubro u n un
Ocano Austral
Continentes y ocanos
1. Pinta cada continente de un color y escribe el nombre de los ocanos
que faltan.
Asia
Europa
Amrica frica
Antrtica
Para recordar
Los continentes son porciones extensas de tierra rodeadas de ocanos y mares.
Los ocanos son grandes superficies de tierra cubiertas por aguas marinas.
noventa y &tres 93
Reconozco, comprendo y explico
Taller
Materiales
Representemos Un globo terrqueo.
la Tierra Una hoja de bloc.
Un lpiz grafito.
Con la ayuda de su profesor o profesora Lpices para colorear.
observen un globo terrqueo y sigan las
instrucciones para desarrollar su trabajo.
Manos a la obra!
94 noventa y &cuatro
Obser vo,
4
idida dad
identifico y localizo u n un
Ocano
Atlntico
Isla de Pascua
Arch.
Juan Fernndez
Isla Chilo
Ocano Austral
noventa y &cinco 95
Obser vo, reconozco y localizo
O C A N O
P A C F I C O
Isla Salas
y Gmez
(CHILE
Isla de Pascua
(CHILE)
Pta. Lavapie
O C A N O
Arch. Chonos A T L N T I C O
Golfo de Penas
Estrecho de Magallanes
TERRITORIO CHILENO ANTRTICO
C. de Hornos
Paso Drake
s
gin
ig
'H
O
de
rra
Tie
2. Responde en tu cuaderno.
Con qu pas limita Chile al norte?
Con qu pases limita Chile al este?
Qu otros pases de Amrica conoces? Cul es el ms grande?
Para recordar
Una frontera es una lnea imaginaria que marca el fin de un territorio.
96 noventa y &seis
4
idida dad
Localizo e interpreto u n un
ZONA NORTE
sabes cmo se llama la regin donde vives? Regin de
Antofagasta
2. Responde.
Cuntas regiones tiene nuestro pas? Regin de
Coquimbo
Regin de
Valparaso
ZONA CENTRO
Regin Metropolitana
de Santiago
En que zona se encuentra ubicada la Regin del Libertador General
Bernardo OHiggins
capital de Chile?
Ocano Pacfico
Regin del
Maule
Regin del
Bibo
Regin de
los Lagos
ZONA SUR
pas vives?
Fuente: archivo editorial.
noventa y &siete 97
Obser vo, localizo e interpreto
98 noventa y &ocho
4
idida dad
Reconozco y localizo u n un
Aqu vivo!
1. Completa la siguiente ficha con datos sobre tu localidad, barrio y
direccin.
Regin:
Capital:
Comuna: Provincia:
Para recordar
La localidad donde vives pertenece a una comuna, que a su vez integra una
regin.
noventa y nueve 99
Descubro y aprendo
El espacio desde arriba
Te invitamos a descubrir, cmo es el espacio visto desde arriba. Renanse
en parejas y sigan cada uno de los pasos.
Paso 1. Indaguemos
Observen la fotografa de una parte de la ciudad de Santiago.
Paso 2. Qu descubrimos?
En el siguiente recuadro, describa la imagen:
Paso 3. Respondamos
Discutan en el curso en funcin de las siguientes preguntas:
Qu fue lo que ms les llam la atencin de la fotografa?
Para qu puede servir una fotografa area?
Con esta fotografa se puede elaborar un plano? Por qu?
100 &cien
4
idida dad
u n un
Cmo aprend ?
Marca con un las actividades en las que aprendiste ms y explica por qu.
Leyendo y dibujando
planos.
Observando mapas e
imgenes.
Trabajando en grupo.
Visita:
Para observar mapas de Chile:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.
aspx?ID=130639
Lee:
Paz, Marcela y Alicia Morel. Perico trepa por Chile. Santiago de Chile:
Editorial Universitaria, 1978.
A.
D.
B.
Pistas:
A. Ocano que baa las costas de Chile.
B. Representacin plana que muestra E.
todo el planeta.
C. Continente que habitamos.
D. Punto cardinal opuesto al sur.
E. Nombre de un continente.
Biblioteca Sala
S
Casino Baos
Sala
Quiosco Direccin
Autoevaluacin
Pinta la carita en la casilla correspondiente.
Indicador Lo Lo estoy Lo
logr logrando lograr
Utilizo mapas, globo terrqueo, puntos
cardinales y lugares de referencia para
orientarme en el espacio.
Observo y respondo
1. Qu hacen los nios de la imagen?
2. Qu caractersticas tienen los paisajes de las fotografas?
3. Estos paisajes, son diferentes o similares entre s?
4. Cmo es el paisaje donde t vives?
Cunto s?
Responde las siguientes preguntas:
1. Qu lugar de Chile has visitado con tu familia? Cmo era?
2. Qu elementos del paisaje se nombran en la historia?
3. Piensa en el lugar donde vives, en qu se parece o diferencia de donde
vive la ta Lupe?
5
reconozco a dad
y comprendo u n id
un id
El relieve hace
referencia a las
El clima es el
distintas formas y
conjunto de las
alturas de la superficie
condiciones
terrestre en un
atmosfricas
lugar determinado.
que hay en un
Ejemplo de ellos son
lugar, como la
las montaas, valles y
temperatura, la
mesetas.
humedad y las
precipitaciones.
Los recursos
hdricos son los
ros, lagos, lagunas,
mares y ocanos.
La fauna es el
La vegetacin es el conjunto
conjunto de animales
de plantas que constituyen
de una zona.
la flora de una zona.
Para recordar
Todo lo que una persona observa cuando mira a su alrededor se llama paisaje.
Paisaje natural
Como ya observaste, cada paisaje est compuesto por distintos elementos.
Cuando en un paisaje predominan los elementos naturales como el relieve, la
flora, la fauna, ros, etctera, se dice que es un paisaje natural.
En Chile encontramos muchos ejemplos de paisajes naturales donde podemos
observar elementos como: desiertos, lagos, ros, mar, volcanes, archipilagos,
islas, entre otros.
Observemos algunos de estos elementos naturales:
Montaa
Volcn
Estrecho
Cerro Meseta
Fiordo
Ro Valle
Archipielago
Pennsula Istmo
Golfo Lago
Mar
Isla Acantilado
Responde en tu cuaderno.
Cules de estos elementos naturales del paisaje se encuentran en el
lugar donde vives?
Escribe el nombre del ro ms cercano de tu localidad.
Para recordar
Un archipilago es un conjunto de islas, generalmente formadas por
actividad volcnica.
5
o, compar a dad
y argumento u n id
un id
o
Paisaje cultural
Cmo crees que es el paisaje cultural? A diferencia del paisaje natural, aqu
se observan mucha influencia de las personas, es decir, elementos culturales
como: construcciones, caminos, cultivos, etctera.
En las ciudades y pueblos encontramos una mayor cantidad de elementos
culturales que resultan del trabajo humano.
1. Observa las siguientes fotografas y luego responde.
A B
Marca con un lpiz rojo los elementos del paisaje natural y con un lpiz
azul los del paisaje cultural.
Escribe en tu cuaderno una tabla con las ventajas y desventajas de vivir
en cada uno de estos paisajes.
Qu fotografa representa una ciudad? Por qu?
Para recordar
Un pueblo es una zona urbana, cuya poblacin es de menor tamao que el
de una ciudad.
2. Cmo crees que es la vida de las personas que viven en uno de los
lugares que no marcaste?
Paisaje
Porque
Cmo voy?
1 Colorea el crculo donde reconozcas un paisaje con recursos
hdricos.
cerro semforo ro
Cunto s?
Responde en forma oral:
1. Estos paisajes son diferentes o similares? Por qu?
2. Cules crees que son ms calurosos y cules ms fros? Por qu?
3. Cmo es la vegetacin de cada uno? Por qu crees que es as?
4. Por qu crees que hay paisajes tan diversos en Chile?
Zona
norte
Zona
centro
Zona
sur
*Acuerdo de 1998.
La Cordillera de la Costa
Se localiza paralela a la Cordillera de los Andes,
pero es mucho mas baja y sin volcanes.
Depresin intermedia
Es un extenso relieve bajo, situado entre las
cordilleras de los Andes y de la Costa. Sus tierras
son frtiles y permiten la agricultura.
5
, descubro idida dad
e identifico u n
un
Responde en tu cuaderno.
Estos paisajes son diferentes o similares?
En qu tipo de relieve podemos ubicar cada uno de estos paisajes?
Para recordar
Un valle transversal es la zona formada entre cordones montaosos, la cual
es regada por ros.
Zona central
Comprende las regiones de Valparaso, Metropolitana, OHiggins, Maule y
Biobo.
Posee un clima con temperaturas moderadas con las cuatro estaciones
bien marcadas.
Se caracteriza por su amplio valle central que permite el desarrollo agrcola.
Esta zona presenta mejores condiciones para la vida y, por ello, es la ms
poblada.
Conozcamos algunos de sus paisajes:
Responde en tu cuaderno.
Por qu en el valle central viven ms personas? Qu elementos
influirn?
Por qu hay un gran desarrollo agrcola en esta zona? Qu influir?
Para recordar
Una cuenca es una zona rodeada de alturas.
5
, descubro idida dad
e identifico u n
un
Zona sur
Abarca las regiones de la Araucana, Los Ros, Los Lagos, Aysn,
Magallanes y la Antrtica Chilena.
Posee un clima con bajas temperaturas y aumento de las lluvias.
Su vegetacin est compuesta de una gran variedad de bosques, selva
valdiviana y arbustos.
Encontramos distintos tipos de paisajes de montaas, ros, lagos, hielos
y fiordos. Conozcamos algunos de ellos:
Responde en tu cuaderno.
Cmo ser el tamao de la poblacin en esta zona? Por qu?
Qu diferencias encuentras que tiene esta zona comparada con otras?
Para recordar
Un fiordo es un valle excavado por un glaciar que luego ha sido invadido
por el mar.
Zona norte
Zona centro
Zona sur
5
, reconozc a dad
o y relaciono u n id
un id
Taller
Materiales
Somos publicistas! Diarios y revistas.
Imagina que junto con tus compaeros Tijeras y pegamento.
Lpices para colorear.
y compaeras tienes una agencia de
Hojas cuadriculadas,
publicidad y los ha contratado una
tamao oficio de
empresa para hacer una revista donde se
matemticas.
promocione la regin donde viven. Atlas.
Internet.
Manos a la obra!
1. Formen grupos y recorten imgenes de paisajes de su regin en revistas
y diarios.
2. Peguen las imgenes en las hojas
cuadriculadas.
3. Debajo de cada imagen escriban una
breve resea del lugar. Con la ayuda de
un atlas e Internet, indiquen:
Temperaturas y vestuarios
recomendados.
Vegetacin.
Comida tpica de la regin.
4. Numeren cada pgina y elaboren la
portada de la revista y el ndice.
5. Comenten con sus compaeros y
compaeras la experiencia de hacer
una revista.
Paso 2. Qu descubrimos?
De acuerdo a lo que observaste y pudiste investigar, completa la siguiente
tabla.
Zona en la que se
Nombre del producto Nombre receta
produce
Paso 3. Respondamos
Discutan en el curso en funcin de las siguientes preguntas:
Cules de estos productos han probado? Cmo fue su experiencia?
Cuntenle al curso.
Qu alimentos se producen en su zona?
Qu comidas se preparan con esos productos?
Cmo aprend ?
Marca con un las actividades en las que aprendiste ms y explica por qu.
Trabajando en grupo.
Exponiendo al curso.
Visita:
Para jugar y observar paisajes de Chile:
http://www.chileparaninos.cl/temas/parquesnacionales/juegos/album.
html
Para conocer ms sobre especies nativas de Chile
http://www.papelnet.cl/elarbol/4_especies_nativas.html
Lee:
Morel, Alicia. El viaje de los duendes al otro lado del mundo. Santiago
de Chile: Editorial Andrs Bello, 1988.
Escasa vegetacin.
Autoevaluacin
Pinta la carita en la casilla correspondiente.
Indicador Lo Lo estoy Lo
logr logrando lograr
6. Grebe, Mara Ester. Culturas indgenas de Chile. Santiago de Chile: Pehun Editores,
1998.
7. Instituto Geogrfico Militar. Atlas Geogrfico para la Educacin. Santiago de Chile, 2007.
10. Narrero, Levi. La Tierra y sus recursos. Mxico: Publicaciones Cultural S.A. de C.V.,
1991.
11. Paz, Marcela y Alicia morel. Penco trepa por Chile. Santiago de Chile: Ed. Universitaria,
1978.
12. Pulido, Ren. Mitos y leyendas de Chile y Amrica. Santiago de Chile: Editorial Don
Bosco, 2004.
13. The Earthworks Group. 50 cosas que los nios pueden hacer para salvar el planeta.
Buenos Aires: Emec Editores, 1991.
14. Valds, Pedro. Geografa folclrica de Chile. Santiago de Chile: Editorial Universitaria,
1979.
15. Villalobos, Sergio. Historia del pueblo chileno. Santiago de Chile: Editorial Universitaria,
2000.