MARCO TERICO

CONCEPTO

Un marco terico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza
para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas bsicas que
forman la base para los argumentos, mientras que la revisin de literatura se refiere a los
artculos, estudios y libros especficos que uno usa dentro de la estructura predefinida.
Tanto el argumento global (el marco terico) como la literatura que lo apoya (la revisin de
literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.

ESTRUCTURA

La funcin principal del marco terico es ubicar la investigacin dentro de un contexto

permite establecer la relacin que existe entre el problema y las teoras existentes, para
evitar que el investigador realice investigaciones sin importancia. Para ese objetivo se debe
seleccionar variables y estrategias que sern utilizados en la investigacin, orientar lo que
se busca y cmo interpretar los resultados Se realiza en dos etapas: Revisin de literatura
existente Adopcin de una perspectiva terica por otra parte se debe definir de trminos
bsicos y uso de conceptos para organizar los datos y ver las relaciones existentes entre
ellos.

FUNCIONES DEL MARCO TERICO

El marco terico responde a la pregunta: qu antecedentes existen sobre el tema que

estamos investigando? De esta manera, el marco terico como marco referencial y
conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de
conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. De ste depender el
resultado del trabajo. Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y
supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el
trabajo de un modocoherente.El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro
problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y
nos ofrezca una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizaremos.
El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro
conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que
extraigamos del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que
hacer. Si nuestro objeto de estudio es, por ejemplo, las prcticas de los profesores prala
evaluacin de los aprendizajes estudiantiles, entonces el marco terico puede articularse por
una parte, desde el anlisis de la teora actualizada de la evaluacin educacional y por otra,
desde la revisin de las principales investigaciones existentes y disponibles sobre esta
temtica. Con ello, el marco terico cumple con la idea de generar informacin organizada
como un sistema coherente de conceptos, proposiciones y postulados que permite tener una
visin cabal sobre el conocimiento cientfico, que se tiene acerca del tema. El marco terico
nos proporciona las herramientas para aspectos tan necesarios, como es por ejemplo la
definicin conceptual de las categoras y subcategoras. Adems el marco terico resulta de
fundamental importancia en la fase de interpretacin de la informacin y elaboracin de las
tesis de la investigacin.

CONSTRUCCIN

En coherencia con los planteamientos anteriores podemos derivar que el marco terico se
construye desde la revisin analtica crtica y reflexiva de la literatura pertinente sobre el
tema de investigacin.
Una vez que se ha seleccionado el tema y se ha establecido el problema, se debe realizar
una lectura sistemtica, lo que quiere decir que la sistematizacin se refiere
fundamentalmente a la necesidad y la accin efectiva de leer, a fin de desarrollar el marco
terico de la investigacin, teniendo en cuenta el problema que se va a investigar. Esto
tiene tres razones: Para poder concretar el marco terico, para que sea relevante el tema de
nuestra investigacin y; para ahorrar tiempo e incrementar nuestra eficiencia. La primera
regla que debemos aprender es tener siempre presente el problema que se va a investigar.
As, si el libro que estamos consultando se refiere en general a los instrumentos de
evaluacin constructivista, y nuestro estudio es la evaluacin constructivista, entonces
nos interesarn esencialmente aquellos captulos, fragmentos o frases relacionados con el
foco del estudio que estamos desarrollando. Otra sugerencia importante es leer con sentido
crtico, tanto para obtener aquella informacin importante para nuestra investigacin, como
para aprender de los errores tericos o metodolgicos de otros autores. De este modo,
evitaremos tener que descartar material que nos pareci importante durante su lectura, pero
quemas tarde consideramos repetitivo o irrelevante. Por ello, es recomendable que el
investigador, al comenzar a estudiar su tema, trate de poner al da sus conocimientos por
medio de una sistemtica y amplia consulta bibliogrfica.
La revisin debe organizarse en un sistema de informacin que sea til y conveniente al
investigador, creando por ejemplo, redes esquemticas, comparando diferentes
perspectivas, elaborando anlisis y cuadros de sntesis. Un mecanismo muy utilizado por su
alta conveniencia es la confeccin de las conocidas fichas bibliogrficas. Las

ETAPAS DE LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO

1. La revisin de la literatura correspondiente

2. La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica

En qu consiste la revisin de la literatura?

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que puedan ser
tiles para los propsitos del estudio, de donde debe extraer y recopilar la informacin
relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin. Esta revisin debe ser
selectiva (solo lo ms importante y reciente).

PLANTEAMIENTO

En el planteamiento de una investigacin es necesario hacer explcito aquello que nos

Proponemos conocer, por eso es imprescindible definir el problema que se va a investigar.
Del planteamiento del problema surgen, por lo tanto, los objetivos internos y externos de la
investigacin.
Ningn hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada
conceptualizacin.
El investigador que se plantea un problema, no lo hace en el vaco, como si no tuviese la
menor idea del mismo, sino que siempre parte de algunas ideas o informaciones previas, de
algunos referentes tericos y conceptuales, por ms que stos no tengan todava un carcter
preciso sistemtico.
El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la
investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que
permitan abordar el problema. De ste depender el resultado del trabajo. Significa poner
en claro para el propio investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de
investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de un modo coherente.
El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de
conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin
adecuada de los trminos que utilizaremos.
El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro
conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que
extraigamos del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que
hacer.
Veamos un ejemplo... Si deseamos conocer las causas de la delincuencia juvenil, ser
conveniente aproximarnos al tema desde varios aspectos: desde el plano psicolgico,
psicosocial, econmico, legal, etc. Tambin ser necesario esbozar la concepcin que
tenemos de sociedad y de delincuencia juvenil (el fenmeno en estudio), porque nuestra
comprensin del fenmeno variar si partimos de apreciarlo como una conducta
disfuncional (por ejemplo) que afecta a individuos impropiamente integrados a sus grupos
de referencia o, por el contrario, como una expresin de una contracultura que se origina en
una crisis de valores de la sociedad existente.
En muchos trabajos de investigacin no se presenta una seccin aparte denominada "marco
Terico", sino que se exponen sus caractersticas dentro de lo que se denomina "revisin
Bibliogrfica" o "antecedentes".
En otras ocasiones, cuando se trata de una investigacin donde el marco referencial se
reduce a algunas pocas proposiciones, stas pueden insertarse al comienzo del trabajo, sin
merecer una aclaracin mayor. Es el caso de estudios aplicados o de investigaciones que
buscan extender conceptos bien conocidos o nuevos estudios.

REVISIN DE LA LITERARTURA
Es recomendable iniciar la revisin de la literatura consultando a uno o varios expertos en
el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias, para de este modo localizar y recopilar
fuentes primarias, que en ltima instancia es el objetivo de la revisin de la literatura.
Asimismo, es importante recordar que quienes elaboran las fuentes secundarias y terciarias
son especialistas en el rea y es necesario aprovechar adecuadamente su esfuerzo.

En resumen para identificar la literatura de inters, que sirva para elaborar el marco terico
podemos:

Acudir directamente a las fuentes primarias u originales cuando se conoce muy bien el rea
de conocimiento en cuestin.

Acudir a expertos en el rea que orienten la deteccin de la literatura pertinente y fuentes

secundarias, para localizar las fuentes primarias, que es la estrategia de deteccin de
referencia ms comn.

Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtener
informacin para detectar a travs de ella fuentes primarias de inters.

Obtencin de la literatura.

Casi nunca se dispondr de todas las fuentes primarias que se deben consultar, pero si es
importante que se localice la mayora de ellas, sobre todo las ms recientes y las que fueron
escritas o editadas o realizadas por los expertos ms destacados en el rea de inters.

Consulta de literatura

El primer paso consiste en seleccionar las que sern de utilidad para nuestro marco terico
especfico y desechar las que no sirven. En todas las reas de conocimiento las fuentes
primarias ms utilizadas para elaborar el marco tericos son libros, revistas cientficas,
ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios y otros eventos similares, entre
otras razones, por ser las fuentes primarias las que sistematizan en mayor medida la
informacin, generalmente profundizan ms en el tema que desarrollan, cuesta menos
dinero obtenerla y utilizarla y son altamente especializadas.

Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias es conveniente hacerse las siguientes
preguntas:

Se relaciona la referencia con mi problema de investigacin?

Qu aspecto trata?

Desde que perspectiva aborda el tema?

BIBLIOGRAFA

drupal.puj.edu.co/files/OI045_Leonor%20Cordoba.pdf

www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/.../marco_teorico.htm