Funciones de los/as cuidadores/as:

a) Apoyar/realizar las tareas de higiene personal de las y los usuarios.

b) Apoyar en los talleres del centro de da, de acuerdo a las indicaciones de las responsables.

c) Asistir a las y los usuarios en general.

d) Llevar a cabo las tareas de mdulos de ABVDeI.

e) Preparar los efectos personales para las actividades programadas.

f) Realizar las actividades pautadas por las y los profesionales del equipo tcnico.

g) Cumplimentar los registros correspondientes.

h) Mantener la comunicacin adecuada con las y los compaeros y/o superiores, con la
finalidad de conseguir una ptima atencin hacia los y las usuarios.

i) Conocer y utilizar los protocolos de actuacin cuando fuere necesario, as como el sistema de
evacuacin.

j) Acompaamientos en furgoneta, y si se dispone de permiso de conduccin conducir en

ocasiones puntuales que se consideren necesarias y no exista personal para ello.

k) Todas aquellas tareas encomendadas por la Direccin que correspondan a su puesto de

trabajo.

Tareas cuidador C. de da discapacidad intelectual.

Ayudar a los usuarios en relacin a las actividades de vida diaria bsicas e

instrumentales.
Llevar a cabo tareas relacionadas con la asistencia sanitaria en la administracin
de medicacin y control de azcar, tensin, etc. (bajo la supervisin de
enfermeros/as).
Transportar / acompaar a los usuarios para la asistencia al Centro y a sus
domicilio, as como en las salidas que formen parte de ,las actividades ordinarias y
extraordinarias del Centro.
Participar en actividades dirigidas a la familia para facilitar el cuidado del usuario.
Informar de cambios, autorizaciones y otra documentcin propia del Centro,
respecto a la situacin del usuario y en los servicios prestados.
Participar en los programas de atencin individual.
Organizar actividades para aumentar el desarrollo fsico, social, emocional e
intelectual del usuario.
 Crear y mantener registros del progreso / desarrollo de los usuarios y de los
servicios realizados.
Participar en la coordinacin con el resto del equipo de atencin directa y personal
tcnico y directivo sobre el estado del usuario.
Limpiar, esterilizar, ordenar y mantener en buen estado el material de tipo sanitario
del Centro y supervisar el perteneciente a los usuarios (medicacin, de aseo
personal, etc.).

. Metodologa.

La metodologa nos remite a la organizacin del trabajo en el aula de apoyo, en torno a los
contenidos seleccionados, para que los usuarios alcancen los objetivos propuestos. Se trata de
que los usuarios con necesidades educativas progresen en el aprendizaje. Debemos partir, por
lo tanto, de una metodologa que incluya suficientes oportunidades para que los usuarios
mantengan la motivacin por el aprendizaje y se facilite su generalizacin.

Funciones taller apoyo educativo

. Determinar y actualizar los conocimientos previos de los usuarios antes de iniciar un nuevo
proceso de enseanza y aprendizaje.

. Globalizar los contenidos en torno a centros de inters que conecten con experiencias o
intereses de los usuarios.

. Hacer uso de estrategias que incluyan la experiencia directa y la reflexin sobre ella, como el
aprendizaje por descubrimiento.

. Utilizar tcnicas que permitan la colaboracin entre los usuarios y la aportacin de cada uno
desde sus competencias reales, como el aprendizaje cooperativo o la enseanza tutelada.

. Adecuar el lenguaje al nivel de comprensin de los usuarios, utilizando con frecuencia las
preguntas para comprobar que aquellos que presentan mayores dificultades son capaces de
entender lo que se les est exponiendo y para tener la seguridad de que saben lo que tienen
que hacer y cmo han de realizarlo.

. Plantear actividades que permitan trabajar con distinto grado de dificultad, sobre un mismo
contenido.

. Incorporar modificaciones a las actividades propuestas para permitir que algunos usuarios
estn en condiciones de acceder a las mismas.

. Sustituir algunas de las actividades por otras ms adecuadas a la situacin de determinados

usuarios.
. Proponer, sobre el mismo contenido, actividades individuales y grupales.

. Prever la realizacin de actividades susceptibles de ser realizadas en diferentes situaciones y

contextos: en el aula, en el entorno familiar, en el barrio etc.

. Disear actividades de libre ejecucin en funcin de los intereses de los usuarios.

Objetivos taller apoyo educativo.

. Desarrollo de la comunicacin, como elemento facilitador de la interaccin con los dems y la

adaptacin social del alumno.

. Desarrollo de la lectoescritura, teniendo en cuenta que los usuarios con discapacidad

intelectual, no slo presentan dificultades en los procesos de decodificacin, sino mayormente
en la comprensin del texto y la expresin escrita.

. La habilidad para utilizar los nmeros y las operaciones bsicas, en las diferentes situaciones
de la vida cotidiana.

. El desarrollo de las relaciones interpersonales y la adaptacin social de los usuarios.