REPUBLIA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGIA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
NUCLEO LOS TEQUES.

REGLAMENTOS DE LA UNESR.

Participantes:
Arias Saned. C.I: 25.872.548
Galeno Ariamni. C.I: 26.322.013
Ron Zuwilmarys. C.I: 24.462.847
Facilitador: Bello Nelly.
Curso: Iniciacin Universitaria.
Seccin: G

Los Teques, Mayo 2016.

1
 INDICE

Pg.

Portada. 1

ndice.. 2

Introduccin.. 3

Origen de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.. 4

Creacin.. 5

Visin Misin.. 6

Procesos de evaluacin.. 7

Autoridades y Carreras ofrecidas en el Ncleo Los Teques... 8

Reglamentos del Rgimen de Estudio de la UNESR... 9

Conclusin. 33

Bibliografa 34

2
 INTRODUCCION

A continuacin se presentara un trabajo dedicado a los reglamentos que rigen la

educacin propuesta por la UNESR, tambin se menciona el origen de la
universidad, la creacin, la visin, misin, sus autoridades y las carreras que son
ofrecidas por dicha institucin. Pero sobre todo se hace hincapi en los reglamentos
generales de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, y con gran
amplitud se explica cada seccin y capitulo existente en la misma.

3
 REGLAMENTOS DE LA UNESR.

Origen de la universidad Simn Rodrguez

La universidad Simn Rodrguez tiene como origen en la ciudad Caracas en Octubre del
ao 1971, en este entonces nace la sede de Caricuao, .Para este momento el Presidente
Rafael Caldera Decreto la organizacin de una nueva Universidad en la Regin Capital.
Con el fin de darle a la institucin personalidad jurdica, en Noviembre de 1973 el equipo
concluye el informe sobre la creacin de la Unesr, en el cual se estableci el modelo
administrativo y organizacional del Centro de Estudios que fue decretado en Enero de
1974. El 24 de Enero de este mismo ao fue aprobado el informe por el CNU.

Entre Abril y Mayo de 1973 el equipo asesor responsable de la facilitacin a los 33

docentes participantes, anunci su disolucin como tal. A partir de entonces se decidi que
todo el conjunto docente operaria como una sola unidad acadmica micro-administrativa
con base en una organizacin horizontal, no jerrquica, participativa y auto responsable. En
febrero de 1974, un grupo de 39 estudiantes procedentes de los Colegios Universitarios de
Caracas y Los Teques ingres a la Universidad. Ms adelante en junio de 1974, se anunci
el Plan de Crecimiento Poblacional Estudiantil que abarc hasta Febrero de 1977, fecha en
la cual se aspira tener un total de 2150 participantes como tope mximo, meta imposible de
lograr ya que fue necesario asegurar un ritmo de crecimiento que evitara un salto numrico
tan brusco.

4
 Durante los aos 1974 y 1975 la Universidad fue evaluada por varias comisiones, las
cuales determinaron el alcance de ciertos niveles de desarrollo, para entonces operaban en
conjunto un centenar de estudiantes, 35 docentes y 13 empleados administrativos quienes
funcionaban dentro de una estructura no jerrquica y autogestionaria.

A partir de julio de 1976 se propone y se acuerda adoptar una conformacin

administrativa que implica jerarquas e instancias de carcter vertical. Se crean otros
ncleos y el Ncleo de Caricuao pasa a ser dirigido por el Profesor Gustavo Len y en la
actualidad la Universidad cuenta con 59 instalaciones.

Creacin

La UNESR Fue creada por decreto presidencial N 1582, de fecha 24 de enero de 1974
como alternativa para la educacin superior en Venezuela. Inicialmente se propuso
construir una estrategia de desarrollo curricular que permitira ampliar por etapas la
matricula estudiantil y disear formulas experimentales orientadas a explorar vas para la
solucin de tres cuestiones esenciales en la problemtica universitaria tales como:

1. Atencin a un nmero mayor de estudiantes con menores ndices de costo.

2. Vinculacin real de la Universidad a la produccin y al mercado de trabajo.
3. Creacin de fuentes propias y desarrolladas de ingreso, destinadas a lograr un alto
porcentaje de financiamiento.

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 Visin

Tiene como visin ser una institucin global de vocacin, integracionista y

latinoamericana, abierta a los cambios flexibles, innovadores, Adragogica y de excelencia,
que promueva y practique la libertad de pensamiento y accin, de los valores ticos
democrticos, que permanezcan en la bsqueda constante del desarrollo sostenido y
armonioso de la sociedad y el individuo y este profundamente comprometido con el
desarrollo de la comunidad.

Misin

Tiene como misin fundamental la bsqueda de generacin aplicacin y difusin de

conocimiento y al afianzamiento de los valores transcendentales del hombre y la sociedad.

6
 Proceso de Evaluacin

La evaluacin de los aprendizajes de la UNERS, se concibe como un proceso mediante

el cual el facilitador y el participante determinan, registran y valoran el nivel de
rendimiento del participante, en funcin de los objetivos previstos. La evaluacin de los
aprendizajes de la persigue, adems el siguiente objetivo:

1. Estimular y desarrollar el sentido de AUTORRESPONSABILIDAD en el

estudiante adulto.
2. Confrontar los objetivos alcanzados tanto por el estudiante adulto como por el
facilitador.

Para el estudiante adulto para la evaluacin que ha de afrontar en el mercado de trabajo

que conlleva la evaluacin del facilitador y de la institucin. En el modelo Adragogico de la
UNESR, la evaluacin de los aprendizajes es un proceso continuo, integral y operativo.

Continuo: Porque se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, para valorar,

registrar y determinar el rendimiento del participante, en forma sistemtica, a fin de
retroalimentar su proceso de aprendizaje. En este caso se evaluara la actividad exigida en el
aporte inicial.

Integral: Porque considera todo los factores que intervienen en el proceso de

aprendizaje (conocimiento, habilidades, actitudes y valores) a fin de tener una visin global
de la actuacin del participante por lo tanto se pedirn los comentarios y/o crticas, el
aporte inicial y sntesis grupal.

Cooperativo: Porque contempla la participacin de los actores del proceso a travs de la

Autoevaluacin, Coevaluacion y la Evaluacin Unidireccional.

7
 Autoridades del ncleo - Los Teques.

Rectora.
Dra. Alejandrina Reyes.

Vicerrector Acadmico.
Adrin Padilla Fernndez.

Vicerrector Administrativo.
Pedro Hutman

Secretario.
Dr. Oscar Rodrguez

Carreras ofrecidas por el ncleo - Los Teques.

1. Educacin preescolar
2. Educacin integral
3. Educacin mencin agropecuaria
4. Administracin de Empresas Agropecuarias
5. Administracin Mencin Recursos Humanos
6. Administracin Mencin Informtica
7. Administracin Mencin Mercadeo
8. Administracin Mencin Organizacin y Sistemas
9. Administracin Mencin Recursos Materiales y Financieros

8
 Reglamento del Rgimen de Estudios de la UNESR.

El presente reglamento tiene como propsito establecer una serie de lineamientos

acadmicos que blinden el basamento filosfico y Adragogico que sustenta a la
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Ello implica la calidad
acadmica, defensa de un egresado con un perfil de investigador y con amplia
perspectiva epistemolgica.

Captulo I

Disposiciones Generales.

Artculo 1: Los estudios en la Universidad Nacional Experimental "Simn

Rodrguez" se regir por lo establecido en este Reglamento.

Artculo 2: Los estudios en la Universidad se ofrecern en diferentes reas del

conocimiento y se desarrollarn en Planes de Estudio, a nivel del Pregrado y de
Postgrado, en Cursos de Extensin de Educacin Permanente.

Artculo 3: En concordancia con los principios filosficos de la Universidad, a

los efectos de este Reglamento, se identificar a los Profesores como Facilitadores y
a los Estudiantes como Participantes.

Artculo 4: Los planes de estudio son cuerpos sistematizados de objetivos,

contenidos y actividades organizados en Cursos, Pasantas, Tesis de postgrado y
corresponden a un perfil profesional determinado.

9
 Pargrafo nico: La Universidad, conforme a sus principios filosficos, podr
disear Planes de Estudio que respondan a las necesidades, utilizando todos los
sistemas cientficos de la ciberntica, informtica y tecnologa, para el mejor
beneficio del participante y de la comunidad.

Artculo 5: Los Planes de Estudio se administrarn por Perodos Acadmicos

Regulares o Intensivos.

Pargrafo Primero: Los Perodos Acadmicos Regulares e Intensivos tendrn

una duracin de 16 y 8 semanas efectivas de labor, respectivamente, incluidas las
Evaluaciones Finales, cuando stas procedan.

Pargrafo Segundo: La administracin de los Perodos Acadmicos se har de

acuerdo con las necesidades y posibilidades de la Universidad.

Artculo 6: El Curso es una unidad de planificacin curricular que tendr

carcter obligatorio o electivo y junto con la Pasanta, la Tesis de postgrado y el
Servicio Comunitario Estudiantil, constituyen el Plan de Estudios de la Carrera o los
Planes de Estudio de Postgrado, el cual permitir a los participantes el logro de las
conductas establecidas en los respectivos perfiles de las Carreras, utilizando
tcnicas de aprendizaje modernas y experimentales.

Artculo 7: Los Cursos Obligatorios son aquellos que se consideran

indispensables para la formacin integral del participante, segn lo establecido en el
respectivo Plan de Estudios.

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 Artculo 8: Los Cursos Electivos son aquellos que contribuyen a satisfacer los
intereses individuales de los participantes. Estos Cursos podrn ser preestablecidos
en el Plan de Estudios de acuerdo con aspectos especficos de la carrera o cursos de
Postgrado seleccionados, o ser abiertos. Estos ltimos podrn ser seleccionados
entre los diferentes Cursos que ofrezca la Universidad o ser reconocidos como tales,
a travs de los Procesos de Acreditacin o Equivalencia.

Artculo 9: El valor cuantitativo de los Cursos previstos en los Planes de

Estudio, se expresa en unidades-crdito. Una unidad-crdito es equivalente a una (1)
hora semanal en aula por perodo acadmico o a tres (3) o cuatro (4) horas
semanales de trabajo prctico o de laboratorio por perodo acadmico.

Pargrafo nico: La pasanta de Pregrado y el Componente Terico Prctico de

Postgrado tendr un valor total de unidades-crdito que variar de acuerdo con los
respectivos Planes de Estudio.

Artculo 10: La interaccin entre Participante y Facilitador se establecer de

acuerdo con la complejidad del Curso y tendr un mximo de cuatro (4) horas
semanales presenciales de aula o a distancia, a nivel de Pregrado en perodos
acadmicos regulares, con excepcin de los trabajos prcticos, de laboratorio, las
pasantas y el Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. El
nmero de unidades-crdito de cada curso, ser especificado en el Plan de Estudios
correspondiente.

Prrafo nico: El nmero de unidades-crdito asignado a un curso ser el

mismo en las diferentes estrategias que utilice la Universidad.
Artculo 11: La Prelacin no es un requisito de secuencia de aprendizaje de unos
cursos con respecto a otros, por cuanto el currculo de la UNESR es flexible,
participativo, Adragogico y auto dirigido.

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 Capitulo II

Estructura Curricular de la Seccin primera del Pregrado.

Artculo 12: Los Planes de Estudio de Pregrado se disearn conforme a los

perfiles profesionales de las Carreras que conducirn a los Ttulos de Tcnico
Superior, Ingeniero, Licenciado o su equivalente.

Artculo 13: Los Planes de Estudio se estructurarn en Ciclos, de acuerdo con

las caractersticas especficas en cada caso.

Artculo 14: El Nivel de Pregrado incluir cursos correspondientes a los Ciclos

Introductorio, General y Profesional, que se complementan entre s.

Artculo 15: Los Cursos correspondientes al Ciclo Introductorio, iniciarn a los

participantes en la utilizacin de las estrategias metodolgicas aplicadas en la
Universidad, contribuirn al desarrollo de actitudes que les permitirn incorporarse
al sistema universitario y coadyuvarn a su desarrollo personal.

Artculo 16: Los Cursos correspondientes al Ciclo General, estarn orientados a

la adquisicin y aplicacin del conocimiento dentro de los campos humansticos,
tecno - cientfico y sociocultural en funcin del desarrollo integral del hombre, de la
comunidad circundante y del pas.

Artculo 17: Los Cursos correspondientes al Ciclo Profesional, estarn

orientados a la adquisicin y aplicacin del conocimiento y al desarrollo de
habilidades, destrezas y actitudes hacia la investigacin en la Carrera o Mencin
escogidas. Igualmente promovern la participacin profesional dentro del entorno
social.

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 Artculo 18: Los Planes de Estudio de las Carreras conducentes al Ttulo de
Tcnico Superior, contemplarn:
1. Entre 75 y 113 unidades crdito, incluyendo la Pasanta.
2. Entre 25 y 33 cursos.
3. Otros requisitos que establezca la Universidad.

Artculo 19: Los Planes de Estudio de las Carreras conducentes a los Ttulos de
Ingenieros, Licenciados o su equivalente, contemplarn:
1. Entre 150 y 175 unidades de crdito, incluyendo la pasanta.
2. Entre 45 y 55 cursos.
3. Prestacin del Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior.
4. Otros requisitos que establezca la Universidad.

Artculo 20: El nmero de Cursos correspondientes a los Ciclos Introductorio, General

y Profesional, variar de acuerdo con la ponderacin que se les asigne en el respectivo Plan
de Estudio, con base en los siguientes rangos:

1. Ciclo Introductorio: de 10 a 15 unidades crdito.

2. Ciclo General: de 50 a 60 unidades crdito.
3. Ciclo Profesional: de 90 a 100 unidades crdito.

Pargrafo Primero: El nmero de unidades crdito obligatorias en una Carrera, ser

equivalente al setenta por ciento (70%) del total de las unidades crdito que integran el Plan
de Estudio.

Pargrafo Segundo: El nmero de unidades crdito electivas en una Carrera,

corresponder a un treinta por ciento (30%) del total de las unidades crdito que integran el
Plan de Estudio, de las cuales, hasta un mximo de diez por ciento (10%) corresponde a
Cursos Electivos Abiertos.

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 Seccin segunda
"Requisitos para obtener el ttulo de pregrado"

Artculo 21: Para obtener el Ttulo de Pregrado se requerir haber aprobado todas las
unidades crdito establecidas en los respectivos Planes de Estudio, y el cumplimiento de los
dems requisitos exigidos al efecto.

Artculo 22: El Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior, es un

requisito indispensable para la obtencin del ttulo de tcnico superior, licenciado,
especialista, magister o su equivalente. El proceso de prestacin del Servicio Comunitario
se regir de acuerdo con lo establecido en la Ley del Servicio Comunitario de los
Estudiantes de Educacin Superior y su Reglamento en la UNESR.

Artculo 23: La Universidad exigir como requisito para obtener el Ttulo de las
carreras que ofrece, el conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano, que
habilite al participante para procesar y utilizar la informacin y comunicacin multicultural.

Seccin tercera "Postgrado"

Artculo 24: Los estudios de Postgrado tendrn como finalidad capacitar recursos
humanos de alto nivel que puedan contribuir al desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
del pas, mediante el anlisis y aportes a la solucin de problemas regionales, nacionales y
universales.

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 Artculo 25: Los estudios de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental
"Simn Rodrguez", se clasifican de la siguiente manera:

1. Estudios no conducentes a un Ttulo Acadmico:

De Ampliacin.
De Actualizacin.
De Perfeccionamiento.
De Entrenamiento Postdoctoral.

2. Estudios conducentes a un Ttulo Acadmico:

De Especializacin.
De Maestra.
De Doctorado.
Los estudios de Ampliacin, Actualizacin, Perfeccionamiento y Entrenamiento
Postdoctoral, se refieren a Cursos cortos para adquirir o profundizar conocimientos
en un rea determinada.
Artculo 26: Los estudios de Especializacin tendrn como objetivo
proporcionar los conocimientos y el adiestramiento necesario para la formacin de
expertos, con elevada competencia en un rea especfica de una profesin
determinada.
Artculo 27: Para obtener el Ttulo de Especialista, deben cumplirse los
siguientes requisitos:
A. Haber aprobado un nmero mnimo de treinta y dos (32) unidades crdito, de
acuerdo con el Plan de Estudios correspondientes.
B. Poseer el conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano, que
habilite al participante para procesar y utilizar la informacin y comunicacin
multicultural.

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 C. Los dems establecidos en el Plan de Estudios correspondiente.

Artculo 28: Los estudios de Maestra tendrn por finalidad preparar los recursos
humanos en un rea especfica del conocimiento y estarn destinados al estudio profundo y
sistematizado de la misma, y a la formacin metodolgica para la investigacin. Estos
estudios darn opcin al Ttulo de Magster en la Mencin correspondiente, segn la
naturaleza de la misma.

Artculo 29: Para obtener el Ttulo de Magster, deben cumplirse los siguientes
requisitos:
A. Haber aprobado un nmero mnimo de cuarenta y dos (42) unidades crdito, de acuerdo
con el Plan de Estudios correspondiente.

B. Poseer el conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano, que habilite al

participante para procesar y utilizar la informacin y comunicacin multicultural.

C. Haber aprobado la tesis de Maestra, la cual tendr un valor mnimo de seis (6) unidades
crditos adicionales a lo establecido en el literal "a" de este Artculo.

D. Presentar y aprobar la tesis de Maestra, en un plazo mximo de cuatro (4) aos, a partir
del inicio de los estudios correspondientes.

E. Los dems requisitos establecidos en el respectivo Plan de Estudios.

Artculo 30: El proceso de elaboracin, presentacin y evaluacin de la tesis de Maestra

se regir de acuerdo con las normas establecidas por la Universidad.

Artculo 31: Los estudios de Doctorado tendrn por finalidad la capacitacin de recursos
humanos para la realizacin de trabajos de investigacin originales, que constituyan aportes
significativos al conocimiento en un rea especfica del saber. Estos estudios darn opcin
al Ttulo de Doctor en el rea correspondiente.

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Artculo 32: Para obtener el Ttulo de Doctor deben cumplirse los siguientes requisitos:

A. Haber realizado y aprobado todas las actividades previstas, correspondiente a un

nmero mnimo de treinta y cinco (35) unidades crdito para quienes tengan Ttulo
de Maestra o su equivalente; cincuenta (50) para quienes tengan Ttulo de
Especialista; y, de ochenta y tres (83) para quienes ingresen con Ttulo de
Licenciado o su equivalente.
B. Aprobar la tesis Doctoral, la cual se presentar conforme a lo previsto en el Artculo
160 de la Ley de Universidades. Dicha Tesis tendr un valor mnimo de diez (10)
unidades crditos adicionales, de acuerdo con lo establecido en el literal "a".
C. Poseer el conocimiento instrumental de un idioma diferente al castellano, que
habilite al participante para procesar y utilizar la informacin y comunicacin
multicultural.
D. Los dems requisitos establecidos en el respectivo Plan de Estudio.

Artculo 33: El proceso de elaboracin, presentacin y aprobacin de la tesis

Doctoral se regir de acuerdo con las normas establecidas al efecto.

Seccin cuarta
"Cursos de extensin"

Artculo 34: Las actividades de Extensin, Cultura y Deportes, estarn dirigidas

a satisfacer las necesidades formuladas por los diferentes sectores, reas o niveles
en todo el Territorio Nacional; as como tambin en el exterior en los pases que
tengan relaciones con Venezuela.
Artculo 35: Los Cursos de Extensin sern desarrollados por las unidades
operativas y otras dependencias de la Universidad. La programacin de dichos
Cursos se har de acuerdo con las necesidades planteadas por las unidades
operativas, y su ejecucin ser coordinada con la Unidad Responsable de Extensin
de la Universidad.
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 Artculo 36: Los Cursos de Extensin podrn conducir a la obtencin de Constancias,
Diplomas, Certificados de Asistencia o de Aprobacin, de acuerdo con los requisitos
establecidos al efecto.

Pargrafo nico: Los Cursos de Extensin que impliquen Certificado de Aprobacin,

podrn ser acreditados de acuerdo con sus caractersticas en los estudios de Pregrado y
Postgrado que ofrezca la Universidad.

Seccin quinta
"Estrategias de aprendizaje"

Artculo 37: Las Estrategias de Aprendizaje en la Universidad estarn dirigidas a

orientar al participante hacia la bsqueda, adquisicin y construccin del conocimiento y
hacia el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valor mediante diferentes tcnicas
que permitan su independencia progresiva durante el proceso de formacin y capacitacin.

Artculo 38: Las Estrategias de Aprendizaje son las siguientes:

A. Estudios Contiguos.
B. Estudios Supervisados.
C. Estudios Libres.

Artculo 39: Los Estudios Contiguos se caracterizan por una interaccin inmediata y
directa entre el participante, sus facilitadores y sus compaeros en un ambiente de
aprendizaje.

Artculo 40: Los Estudios Supervisados se caracterizan por una interaccin peridica
entre el participante y sus facilitadores, con orientacin para el cumplimiento de las
actividades de aprendizaje por parte del participante, sobre la base de los principios de la
educacin a distancia.

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 Artculo 41: Los Estudios Libres se caracterizan por el cumplimiento de las actividades
de aprendizaje, bajo la absoluta responsabilidad del Participante sin interaccin peridica
obligatoria entre ste y los Facilitadores. Los Estudios Libres se regirn por las Normas que
al efecto dicte la Universidad.

Seccin sexta
"Contrato de aprendizaje y de las tcnicas de aprendizaje"

Artculo 42: Al inicio de cada Curso se acordar un Contrato de Aprendizaje entre el

facilitador y los participantes. El Contrato de Aprendizaje se regir por las Normas
establecidas por la Universidad.

Artculo 43: Los estudios se desarrollarn de modo preferente, mediante Cursos

Estructurados, Seminarios, Talleres, Proyectos, Pasanta, Servicio Comunitario y Tesis de
Postgrado.

Artculo 44: El Curso Estructurado es una forma de organizar los objetivos, contenidos
y actividades de aprendizaje relacionados con un sector del conocimiento, que permite
combinar diversas tcnicas de aprendizaje y puede administrarse a travs de las estrategias
de Estudios Contiguos, Supervisados y Libres.

Artculo 45: El Seminario es una tcnica de aprendizaje dirigida al trabajo en grupo,

mediante la cual los Facilitadores y los Participantes organizan sus actividades, haciendo
hincapi en las discusiones sobre Conferencias y Exposiciones, as como en la elaboracin,
presentacin y defensa de monografas individuales o por equipos.

Artculo 46: El Taller es una tcnica de aprendizaje dirigida al trabajo en grupo, que se
fundamenta en una relacin directa entre Participantes y Facilitadores, cuyo propsito es
lograr la integracin de las bases tericas con la ejecucin prctica correspondiente.

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 Artculo 47: El Proyecto es una tcnica de aprendizaje que consiste en el anlisis y
diagnosis de situaciones y presentacin de opciones que pueden conducir a la ejecucin de
un trabajo de investigacin para la solucin de problemas especficos relacionados con un
campo de estudio.

Artculo 48: La Pasanta consiste en el cumplimiento de actividades prcticas por parte

del participante, de acuerdo con el perfil de la Carrera, en una empresa, institucin u otro
ente de especial inters para su formacin profesional. Dichas actividades estarn
coordinadas por la Unidad Responsable de Pasantas y se regirn por las Normas
establecidas al efecto.

Pargrafo nico: La Pasanta en las Carreras de Educacin se denominar "Prctica

Profesional" y se regir por el Instructivo que al efecto se dicte.

Artculo 49: El Servicio Comunitario, a los efectos de la LSCEES, es la actividad que

deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin superior que cursen
estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos,
culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en
beneficio de la comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines
del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela y esta Ley".

Artculo 50: La Tesis de Maestra deber realizarse bajo la direccin de un Tutor y

consistir en una labor individual que demuestre tanto el dominio como la aplicacin de los
mtodos y tcnicas de investigacin, propios de un rea especfica del conocimiento.
Adems, la Tesis deber elaborarse expresamente para la obtencin de la Maestra.

Artculo 51: La Tesis Doctoral consistir en una investigacin original que constituya
un aporte significativo al conocimiento y demuestre la independencia de criterio de su
autor. Deber ser elaborada especialmente para la obtencin del Doctorado.

20
 Capitulo III

"De los participantes"

Seccin primera
"Seleccin, ingreso y permanencia"

Artculo 52: La Universidad establecer un sistema de seleccin, ingreso y permanencia

de los Participantes, coherentes con sus polticas que contribuyan a facilitar el alcance de
los objetivos institucionales.

Pargrafo Primero: El Vicerrectorado Acadmico de la Universidad someter los

criterios de seleccin, ingreso y permanencia de participantes de Pregrado y Postgrado a la
consideracin del Consejo Directivo.

Pargrafo Segundo: La Secretara de la Universidad tendr a su cargo el desarrollo de

los procedimientos de seleccin, ingreso y permanencia, conforme con las decisiones que
sobre la materia establezca el Consejo Directivo.

Artculo 53: La Universidad, a nivel de Pregrado mantendr las siguientes formas de

ingreso:

A. Sistema de Pre-inscripcin nacional y seleccin interna.

B. Equivalencia de Estudios.
C. Acreditacin del Aprendizaje por Experiencia.
D. Otras formas de ingreso que sean aprobadas por la autoridad competente.

Artculo 54: La seleccin, ingreso, seguimiento y egreso de los participantes a nivel de

pregrado y postgrado, se determinar de acuerdo con las Normas establecidas al efecto.

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 Artculo 55: La Universidad podr admitir a nivel de Pregrado, Bachilleres en las
siguientes condiciones:

A. Los Bachilleres que cumplan con los requisitos fijados por el Consejo Nacional de
Universidades y por la Universidad, podrn ingresar directamente a la Carrera
escogida.
B. Los Bachilleres con estudios en Educacin Superior incompletos, podrn ingresar a
travs de Acreditacin del Aprendizaje por Experiencia, si cumplen con las
disposiciones sealadas el efecto.
C. Los Bachilleres que no hayan concluido sus estudios en instituciones de Educacin
Superior, que otorguen el Ttulo de Licenciado o su equivalente, podrn ingresar
mediante el sistema de Equivalencia de Estudios.
D. Los egresados de instituciones de Educacin Superior, inclusive de esta universidad,
podrn ingresar a travs de Acreditacin del Aprendizaje por Experiencia,
Equivalencias de Estudios, Planes de Articulacin, y por el Sistema de Seleccin e
Ingreso establecido en la Universidad.
E. Los Bachilleres procedentes de instituciones educativas extranjeras podrn ingresar
a la Universidad, si cumplen con el ordenamiento jurdico vigente sobre la materia.

Seccin segunda
"Equivalencias de estudio, Acreditacin del aprendizaje por experiencia,
Planes de articulacin reconocimiento de estudios y revalida de ttulos"

Artculos 56: La Universidad mantendr un sistema de Equivalencia de Estudios,

Acreditacin del Aprendizaje por Experiencia, Planes de Articulacin, Reconocimiento de
Estudios y Revlida de Ttulos, para aquellos participantes provenientes de los Institutos de
Educacin Superior reconocidos por el Consejo Nacional de Universidades. Estos procesos
se regirn por el ordenamiento jurdico vigente y por las disposiciones que al efecto dicte el
Consejo Directivo.

22
 Artculo 57: En los procesos de Equivalencias, Acreditacin del Aprendizaje por
Experiencia, Reconocimiento de Estudios y de otros similares no previstos en este
Reglamento, se podrn reconocer los aprendizajes que posea el participante, aun cuando no
estn incluidos en las obligaciones acadmicas previstas en el Plan de Estudios. Estos
Cursos, una vez reconocidos, se acreditarn como Electivas Abiertas.

Artculo 58: Los participantes de Educacin Superior que aspiren a ingresar a la

Universidad, provenientes de institutos extranjeros, tendrn que someterse al ordenamiento
jurdico vigente sobre la materia y a las Normas que al efecto apruebe el Consejo Directivo.

Artculo 59: Los profesionales que aspiren revalidar su Ttulo en la Universidad,

debern someterse al ordenamiento jurdico sobre la materia y a las Normas que al efecto
apruebe el Consejo Directivo.

Seccin tercera
"Acreditacin del aprendizaje por experiencia"

Artculo 60: La Acreditacin del Aprendizaje por Experiencia es un proceso consistente

en el reconocimiento de aprendizajes adquiridos por experiencias educativas formales y no
formales a fin de certificar competencias que guarden correspondencia con los Planes de
Estudio de la Universidad.

Artculo 61: La Universidad podr acreditar en Pregrado, hasta un setenta por ciento
(70%) del total de unidades crdito, correspondiente al Plan de Estudio de la carrera. Se
exceptan de esta disposicin las Carreras conducentes al Ttulo de Tcnico Superior. En
ningn caso se acreditar el Servicio Comunitario.

Artculo 62: El aspirante a la acreditacin en Postgrado, deber cursar en la

Universidad, por los menos el cincuenta por ciento (50%) de las unidades crdito exigidas
por el Programa de Especializacin, Maestra o Doctorado, correspondiente. En ningn
caso se acreditar la tesis de postgrado.

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 Artculo 63: La Acreditacin se conceder en trminos que expresen las siguientes
Categoras: Acreditado y no acreditado.

Artculo 64: La Universidad podr ofrecer a los participantes, cuyos aprendizajes hayan
sido acreditados, diversas opciones para completar los componentes del Plan de Estudio
que les falten dentro de la Carrera seleccionada.

Seccin cuarta
"Carga acadmica, Retiros, Reincorporaciones, Traslados internos,
Cambios de carrera o de mencin"

Artculo 65: La carga acadmica mxima en Pregrado ser de dieciocho (18) unidades
crdito, en perodos regulares, sin incluir las correspondientes a la pasanta; y un mximo
de nueve (9) unidades crdito en Intensivos.

Pargrafo nico: El participante que supere los cuatro cincuenta (4.50) puntos, podr,
por va de excepcin, aumentar la carga acadmica hasta un mximo de veinticuatro (24)
unidades crdito en Perodos Regulares.

Artculo 66: La carga acadmica mxima en el Postgrado, ser de doce (12) unidades
crdito en perodos regulares.

Pargrafo Primero: Para inscribir el mximo de unidades crditos, se exigir un ndice

de rendimiento acadmico mnimo de cuatro (4) puntos.

Pargrafo Segundo: El participante que supere los cuatro cincuenta (4.50) puntos,
podr, por va de excepcin, aumentar la carga acadmica hasta un mximo de quince (15)
unidades crdito en Perodos Regulares.

24
 Artculo 67: La Universidad tramitar solicitudes de modificacin de Cursos, en los
diez (10) primeros das hbiles, despus del comienzo del Perodo Acadmico Regular, y
en los primeros cinco (5) das hbiles, al comienzo de cada Perodo Acadmico Intensivo.

Pargrafo Primero: La modificacin de Cursos dar derecho al participante de

eliminar y/o incluir otro Curso de la oferta acadmica del mismo perodo. La inscripcin en
otro Curso, slo podr efectuarse dentro de los diez (10) primeros das hbiles de cada
Perodo Acadmico Regular; y, de cinco (5) das hbiles en los Perodos Acadmicos
Intensivos.
Pargrafo Segundo: La eliminacin de Cursos no dar derecho a la devolucin de los
Aranceles pagados por ese concepto.

Artculo 68: El participante inscrito para cursar un Perodo Acadmico que se encuentre
imposibilitado de culminarlo, podr justificar su retiro por escrito, en un trmino no mayor
de ocho (8) semanas, a partir del inicio de las actividades correspondientes, si cursa en un
Perodo Regular; y, de cuatro (4) semanas si cursa en un Perodo Intensivo. Cuando el
participante retire un curso se registrar con la letra "R".

Artculo 69: El participante que haya dejado de cursar cuatro (4) Perodos Acadmicos
Regulares consecutivos y aspire a proseguir sus estudios, deber solicitar su
reincorporacin ante el departamento de Control de Estudios del ncleo/convenio
respectivo. El mismo se someter a los Planes de Estudio y a las Normas vigentes para el
momento de su reincorporacin.

Artculo 70: La reincorporacin, en el caso de que se hayan producido modificaciones

curriculares, podr tramitarse por Equivalencia de Estudios, Acreditacin del Aprendizaje u
otras formas que sean aprobadas por el Consejo Directivo.

Pargrafo nico: En el caso de no haberse producido modificaciones curriculares, se

autorizar directamente la reincorporacin para el Perodo Acadmico siguiente, de acuerdo
con la disponibilidad de la Oferta Acadmica.

25
 Artculo 71: La Universidad aprobar solicitudes de Traslado, siempre y cuando stas
sean consideradas justificadas y factibles y se cumplan los procedimientos establecidos al
respecto.

Artculo 72: El participante de Pregrado podr optar al cambio de Carrera o Mencin.

Dicho cambio se acordar por Equivalencia de Estudio o Acreditacin del Aprendizaje por
Experiencia, cuando el participante haya aprobado Cursos no comunes en los Planes de
Estudio vigentes. En los casos en que el participante nicamente haya aprobado Cursos
comunes, tal cambio slo requerir la autorizacin expresa de la Unidad Responsable de
Control de Estudios.

Artculo 73: El participante de Postgrado podr optar al cambio de Mencin, antes de

haber cumplido veintin (21) unidades crdito, del total sealado en el programa
respectivo. En tal caso las unidades aprobadas en la Mencin de origen podrn acreditarse
como electivas en la nueva mencin, previo cumplimiento de los trmites administrativos
correspondientes.

Pargrafo nico: En situaciones especiales, podr acordarse el cambio de Mencin,

an despus de haber aprobado veintin (21) unidades crdito. La decisin sobre estos
casos, corresponder a la Unidad Responsable de Postgrado.

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 Capitulo IV

Seccin primera

"Evaluacin de los aprendizajes"

Artculo 74: La evaluacin es un proceso de carcter integral, progresivo, flexible,

participativo y cientfico, que tiene como finalidad proporcionar evidencias vlidas y
confiables que permitan verificar el rendimiento del participante, determinar los resultados
y establecer las reorientaciones necesarias para el mejoramiento permanente del
rendimiento estudiantil y del proceso educativo que se desarrolla en la Universidad.

Artculo 75: La evaluacin como proceso integral, considera el logro de los objetivos
tomando en cuenta todos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.

Artculo 76: La evaluacin como proceso progresivo, conlleva a una actividad

permanente y formativa en funcin de los objetivos educacionales.

Artculo 77: La evaluacin como proceso flexible, permite utilizar diferentes estrategias
y tcnicas para verificar el logro de los objetivos establecidos.

Artculo 78: La evaluacin como proceso participativo, promueve la auto-evaluacin, la

coevaluacin y la evaluacin unidireccional.

Artculo 79: La evaluacin como proceso cientfico, basa sus normas y principios, en
mtodos y procedimientos acordes con los objetivos a evaluar, y en la utilizacin de
instrumentos que garanticen la confiabilidad y validez de las apreciaciones.

Artculo 80: La evaluacin de los aprendizajes ser diagnstica, formativa y sumativa.

Artculo 81: La evaluacin diagnstica tiene como propsito identificar las condiciones
en las cuales, el participante, inicia el proceso de aprendizaje en un determinado curso u
otra actividad acadmica, y sus resultados servirn para establecer acciones sobre bases
confiables.

27
 Artculo 82: La evaluacin formativa tiene como propsito determinar los logros y las
dificultades, durante las distintas etapas del desarrollo de los cursos u otras actividades
acadmicas, a los fines de mejorar el rendimiento estudiantil.

Artculo 83: El proceso de evaluacin Adragogico ser cualitativo, cuantitativo y

participativo, el cual tendr como propsito fundamental verificar el logro de los objetivos
al finalizar cada Curso o actividad acadmica, en un lapso o perodo acadmico
determinado. Sus resultados se traducen en calificaciones cualitativas y cuantitativas, de
acuerdo con lo establecido en el presente Reglamento.

Artculo 84: El grado de progreso alcanzado por los participantes en el proceso de

aprendizaje, se verificar a travs de diversas formas de evaluacin, entre otras: pruebas
escritas, orales y prcticas; de base estructurada, semi-estructurada y no estructurada;
trabajos prcticos y de laboratorio, presentacin de informes orales y escritos, monografas,
proyectos e informes del aprendizaje-trabajo.

Artculo 85: La evaluacin del proceso de aprendizaje ser continua y estar dirigida a
comprobar el dominio alcanzado por el participante, en funcin de los objetivos de
formacin acadmica, profesional y socio-comunitario.

Artculo 86: En la evaluacin de los aprendizajes podrn aplicarse diferentes

procedimientos de evaluacin, coevaluacin y evaluacin multidireccional, de acuerdo con
las estrategias de estudio y las tcnicas de aprendizaje:

A. La auto-evaluacin es un proceso mediante el cual el participante valora sus logros,

en funcin de los objetivos propuestos, determina los factores que influyen en su
actuacin y analiza los resultados para la toma de decisiones correspondientes.
B. La coevaluacin es un proceso mediante el cual el participante emite
individualmente o en grupo juicios valorativos de los logros alcanzados por sus
compaeros. Tiene como finalidad el perfeccionamiento de los resultados de la
auto-evaluacin y su carcter es fundamentalmente formativo.

28
 C. La evaluacin multidireccional es un proceso mediante el cual el facilitador, la
comunidad, el asesor, tutor, el participante y otros actores valoran los logros
acadmicos, de investigacin, extensin -comunitario, alcanzados en funcin de la
formacin integral del participante y del desarrollo endgeno.

Artculo 87: La evaluacin de los aprendizajes en la Estrategia de Estudios Libres, se

regir por las Normas que al efecto dicte la Universidad.

Artculo 88: Los Cursos Estructurados, Talleres, Seminarios y Proyectos sern

evaluados por los Facilitadores responsables de los mismos. En el proceso de
Recuperacin, los Cursos podrn ser evaluados, excepcionalmente, por otro Facilitador del
rea, de acuerdo con las Normas que al efecto se dicten.

Pargrafo nico: La evaluacin de la Pasanta se regir por las Normas que al efecto se
dicten.

Seccin segunda
"Calificaciones y sus niveles de aprobacin"

Artculo 89: Los resultados cuantitativos de la evaluacin de los aprendizajes se

expresan numricamente mediante la aplicacin de una Escala entre uno (1,00) y cinco
(5,00) puntos, ambos inclusive, con una nota mnima aprobatoria de cuatro (4,00) puntos.

El resultado cualitativo para el caso de la prestacin del Servicio Comunitario, su

cumplimiento ser registrado como "Aprobado" o "No Aprobado".

Artculo 90: La calificacin de las actividades de evaluacin viene dada por el peso
asignado a cada una de ellas en el Contrato de Aprendizaje.

Artculo 91: La calificacin de las diferentes actividades se hace tomando como base el
porcentaje de objetivos alcanzados de uno (1) a cien (100), y se convertir en la Escala de
uno (1) a cinco (5).

29
 Artculo 92: Los participantes que no hubieren obtenido la nota mnima aprobatoria y
los inasistentes de algn curso, sin considerar la tcnica de aprendizaje, tendrn derecho a
recuperacin, dentro de un lapso no mayor de dos (2) semanas, a partir de la fecha de
Evaluacin Final en Perodos Acadmicos Regulares. No habr recuperacin en los
Perodos Acadmicos Intensivos. Las pasantas no estarn sujetas a recuperacin.

Artculo 93: Cuando el participante haya concluido el proceso de recuperacin, la

calificacin obtenida anula la inmediata anterior y es la que se toma en cuenta para el
clculo del ndice de rendimiento acadmico, pero en su expediente figurarn ambas
calificaciones.

Pargrafo nico: Si el participante no hiciese uso del derecho a recuperacin o no

obtuviese la nota mnima aprobatoria, deber inscribir el curso en otro perodo acadmico y
la calificacin obtenida en primera oportunidad se tomar en cuenta para el clculo del
ndice de rendimiento acadmico, mientras no apruebe el curso correspondiente.

Artculo 94: El proceso de recuperacin acadmica en pre y postgrado se regir por las
normas que al efecto se dicten.

Seccin tercera
"Jurados evaluadores"

Artculo 95: Las tesis de postgrado sern evaluadas por un jurado calificador propuesto
por la unidad operativa respectiva, integrado por el tutor ms dos miembros principales, dos
miembros suplentes, y aprobado por el Consejo Directivo. Los procedimientos a que debe
ajustarse la designacin y la labor del jurado evaluador de la tesis sern sealados en los
instructivos especiales elaborados al efecto.

30
 Seccin cuarta
"Menciones Honorificas"

Artculo 96: Se distinguir con la mencin CUM LAUDE a quienes hayan cursado
totalmente su carrera en la universidad y obtenido un ndice de rendimiento acadmico
mnimo de cuatro cincuenta (4,50) puntos, sin haber concurrido a procesos de recuperacin
ni reinscrito cursos u otras actividades acadmicas.

Artculo 97: Se distinguir con la mencin MAGNA CUM LAUDE a quienes hayan
cursado totalmente su carrera en la universidad y obtenido un ndice de rendimiento
acadmico mnimo de cuatro setenta y cinco (4,75) puntos, sin haber concurrido a procesos
de recuperacin ni reinscrito cursos u otras actividades acadmicas.

Artculo 98: Se distinguir con la MENCIN SUMMA CUM LAUDE, a quienes

hayan cursado totalmente su Carrera en la Universidad y obtenido un ndice de rendimiento
acadmico de cinco (5) puntos, sin haber concurrido a procesos de recuperacin ni
reinscrito cursos u otras actividades acadmicas.

CAPTULO V

"Disposiciones finales"

Artculo 99: Se excepta de este Reglamento, los Programas o Proyectos Acadmicos

de carcter experimental de la Universidad, los cuales se regirn por las Normas Especiales
que al efecto se dicten.

Artculo 100: Lo no previsto en este Reglamento ser resuelto por el Consejo

Directivo.

31
 Artculo 101: Este reglamento entrar en vigencia a partir de su aprobacin por parte
del Consejo Directivo.

Artculo 102: La participacin del estudiante en las actividades de Extensin e

Investigacin Universitaria, en el Servicio Comunitario, en el intercambio con otras
Universidades Nacionales y del Exterior, se estimular y valorar al momento del
otorgamiento de becas, viviendas, asistencia social, de crditos y financiamientos para el
ejercicio de su profesin y para su ingreso a la Universidad como Personal Administrativo,
Docente, o de Investigacin.

CAPTULO VI

"Disposiciones transitorias"

Artculo 103: Los participantes que hayan aprobado el 100 % de las unidades crdito a
partir del primer perodo 2006 no tendrn como requisito para la obtencin del ttulo de
pregrado el Trabajo Especial de Grado.

Artculo 104: Se deroga el Reglamento sobre el Rgimen de Estudios de la Universidad

Nacional Experimental Simn Rodrguez aprobado en Consejo Directivo N 123, de fecha
26 de julio de 1989 y la resolucin 1321, del Consejo Directivo, N 394, de fecha 28 de
junio de 06.

Dado, sellado, y conformes firman, en la Sala de Reuniones del Consejo Directivo de la

Universidad Nacional Experimental "Simn Rodrguez". Publquese y cmplase. En
Caracas, a los VEINTIUNO das del mes de JULIO de DOS MIL SEIS. Ao 196 de la
Independencia y 147 de la Federacin.

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 CONCLUSION

La UNESR fue creada con el de integrar ms que todo a la flota estudiantil de bajos recursos que
no podan estudiar ya que tenan que trabajar ofrecindoles horarios a convenir y la
cual tiene una filosofa que se suscribe a los principios fundamentales del hombre,
la educacin liberadora, la androloga y la herencia de progresos y pensamientos de nuestro
epnimo Simn Rodrguez , con un carcter experimental que le permite ensayar nuevos
esquemas organizativos Adragogico ya que la mayora de la comunidad era personas
adultas.

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 BIBLIOGRAFIAS

Lazarde Juan, (2015), Reglamento general de la UNESR, Buenas Tareas,

consultado el da 25 de abril de 2016 en la web:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Reglamento-General-De-La-
Unesr/79361098.html

UNESR, ( 2006), Reglamento de Rgimen de Estudio, consultado el da 26

de abril de 2016 en la web:
http://www.unesr.edu.ve/

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