SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN EDUCATIVA : N 10133 SANTA ROSA DE LIMA

DISTRITO : Mochum

PROVINCIA : Lambayeque

DEPARTAMENTO : Lambayeque

DIRECTOR : Armando Baldera Morn

DOCENTE : Hermenegilda De la Cruz Purihuaman

GRADO : 3

SECCIN : A

REA : Comunicacin

TEMA : Elaboramos un cuento utilizando tarjetas

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adeca el texto a la Crea cuentos a partir de secuencia de
TEXTOS EN LENGUA situacin imgenes
MATERNA comunicativa. Organiza y desarrolla lgicamente las ideas en
torno a un tema..

IV.-MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelogrfos, papel bond.

Secuencia de imgenes

Plumones

Cuadernos

V.- SECUENCIA DIDCTICA

1.-INICIO (10 m)

En grupo clase

Les recuerdas a los nios (a) que en la sesin anterior elaboraron un recetario sobre los platos
tpicos de nuestra regin.

 Comentas que lo que han escrito son textos instructivos.
Les explicas que es importante crear nuestros propios textos utilizando nuestros propios
personajes imaginarios y de fantasa. Ser interesante crear nuestros propios personajes?
Presentas a los nios una secuencia de imgenes en forma desordenada y les pides que las
ordenen y la enumeren.
Recoges los saberes previos preguntando: Qu observan en las imgenes? Qu ocurre en la
primera lmina? Qu ocurre en la segunda lmina? Quines son los personajes? Con qu
palabras se empiezan los cuentos? Qu haremos con las imgenes Para qu lo haremos?
Cmo lo haremos?
Se ir anotando en la pizarra las respuestas de los estudiantes
Entregas la secuencia de lminas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy crearn cuentos sencillos siguiendo una secuencia de
lminas.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia que pondrn en prctica durante la
presente sesin.
2.-DESARROLLO (70 m)

Pega en la pizarra el papelote con el cuadro de planificacin,

Qu vamos a Cmo lo A quin est Qu Cmo lo Dnde lo

hacer? vamos a dirigido? escribiremos? presentaremos difundiremos?
hacer?
Utilizando A los Un cuento En forma de En nuestra
Un texto lminas o compaeros un librito. aula, y en las
narrativo tarjetas En papelotes. otras aulas.

Reitera la parte que recuerdan los nios y las nias, para empezar a escribir un cuento.
Los nios se organizan en equipos de seis integrantes intercambian ideas sobre cmo lo van a
escribir.
Cada uno cumple una responsabilidad
Redactan el cuento, empleando las palabras que se utilizan al inicio de los cuentos, siguiendo el
formato y la secuencia de tarjetas o lminas.
Te acercas a cada grupo para monitorear el trabajo y apoyarlos si fuera necesario.
Revisan la ortografa y si estn usando las letras maysculas donde corresponde.
Que la letra sea clara y que se entienda, lo que quieren comunicar, que usen los conectores.
Exponen su trabajo al grupo grande.
Copian en sus cuadernos.

3.-CIERRE

Pide a los estudiantes que recuerden qu hicieron para crear su cuento, qu necesitaron, qu
fue sencillo, qu les fue ms difcil y qu les gust de la sesin. En grupos comentan que han
creado cuentos, usando lminas.
Recuerdan las palabras que deben utilizar para crear un cuento y la importancia de la secuencia
de los hechos para su comprensin.