Unidad I:

Que aprendizaje A travs de esta actividad he aprendido a diferenciar entre

desarroll para su diferentes conceptos y tipos de trastornos, me permiti este
Autorreflexin formacin como curso desarrollar un paralelo entre lo clnico y psicolgico,
Psiclogo cuando se debe intervenir o diagnosticar ya que muchas veces
se produce un acercamiento desde la conveniencia ya que en
la edad de la infancia no se puede determinar concretamente
un trastorno. La parte de la psicopatologa me permite un
acercamiento hacia diferentes trastornos los cuales estn
avalados en el manual DSM IV que me orienta a desarrollar
estrategias frente a un posible diagnostico.
Para realizar un diagnstico por primera vez en la etapa de la
niez y adolescencia etapa donde no se diferencian los
Ejercicio de Inmersin diferentes tipos de trastornos los cuales muchas veces es
en manejo del manual necesario llegar a la edad adulta, es necesario contar con el
DSM IV Revisar el manual DSM IV el cual nos permite identificar y nos acerca a
Manual de las pgina 1 a diferentes trastornos o sntomas que se dieron en la infancia
la 31 (39 a 69; Hasta para determinar en la adultez lo cual muchas veces se generan
Antes de la Seccin duales o varios trastornos en la edad adulta, las variaciones en
Trastornos los trastornos se deben a diferentes sntomas dependientes de
Generalizados del la cultura, la edad y el sexo. Los diferentes tipos de trastornos
Desarrollo) Leer y de acuerdo al DSM IV lo cual es determinante para el posible
evaluar la informacin diagnostico o prevencin de diferentes trastornos en las
inicial siguientes etapa del desarrollo, es la herramienta vital en la
Colocar Informe psicologa para determinar o prevenir los trastornos.
resumido sobre lo que Retraso mental: capacidad intelectual significativa mente por
considera fundamental debajo de 70, con edad menor a 18 aos.
de este documento para
su formacin como Trastornos del aprendizaje: rendimiento acadmico por debajo
psiclogo. Puede de lo esperado de acuerdo a la edad cronolgica del sujeto los
relacionarlo con las cuales son: trastorno de la lectura, del calculo, de la expresin
lecturas de su Unidad. escrita.
Debe ser un resumen
concreto, con Trastorno de las habilidades motoras: la coordinacin motora
coherencia y sentido, no es acorde a la edad del sujeto teniendo dificultad de
organizado y preciso, coordinacin.
debe mostrar su Trastornos de la comunicacin: dificultad en el habla y
capacidad de lenguaje, incluyen trastorno del lenguaje expresivo, trastrono
comprensin, anlisis y mixto del lenguaje receptivo- expresivo, trastorno fonolgico,
sntesis. tartamudeo.
Trastornos generalizados del desarrollo: dficit grave y
alteraciones generalizadas en mltiples reas del desarrollo,
son trastorno autista, trastorno de rett, trastorno desintegrativo
infantil, trastorno de asperger.
Trastornos por dficit de atencin y comportamiento
perturbador: sus sntomas manifiestos de desatencin y/o de
impulsividad-hiperactividad, Tambin se incluyen los trastornos
de comportamientos perturbadores: el trastorno disocial: patrn
comportamental que viola los derechos y normas de la
sociedad en cuanto a la edad del sujeto. El trastorno
 negativista desafiante: comportamiento negativista, hostil y
desafiante.
Trastornos de la ingestin y de la conducta alimentarias de la
infancia o la niez: alteraciones persistentes de la conducta
alimentaria incluye algunos como: pica, trastorno de rumiacion,
trastorno de gestin alimentaria de la infancia. Obsrvese que
anorexia nerviosa y bulimia nerviosa han sido incluidas en
Trastornos de la conducta alimentaria
Trastornos de tics: presentan tics vocales y/o motores. Se han
incluido los siguientes trastornos especficos: trastorno de la
Tourette, trastorno de tics motores o vocales crnicos,
trastorno de tics transitorios y trastorno de tics
no especificado.
Trastornos de la eliminacin: Se incluye la encopresis, la
deposicin repetida de heces en lugares inadecuados, y la
enuresis, la emisin repetida de orina en
lugares inadecuados.
El trastorno de ansiedad por separacin: una ansiedad
excesiva e inadecuada con respecto a la separacin del
vnculo familiar.
El mutismo selectivo: persistente incapacidad para hablar en
situaciones sociales.
El trastorno de movimientos estereotipados: comportamiento
motor repetitivo, aparentemente impulsivo, y no funcional.
Mediante el manual DSM IV podemos trabajar las primeras
etapa del desarrollo identificando diferentes problemas de
comportamientos los cuales no estn determinados en el
manual pero nos permiten prever o prevenir futuros trastornos
en la adultez como por ejemplo el trastorno obsesivo
compulsivo de la conducta que en la niez se puede percibir
una impulsividad o el dficit de atencin o hiperactividad lo cual
puede estar relacionado en la edad adulta a consumo de
sustancias o violencia, la intervencin en la edad de la infancia
puede garantizar un desarrollo adecuado y normal dentro de
los parmetros teniendo en cuenta los factores psicosociales,
culturales y biolgicos los cuales pueden generar dichos
trastorno donde debe intervenir la parte clnica. El manual es
una herramienta de trabajo vital en el rea de la
psicopatologas en la infancia y adolescencia que brinda en
este campo profesional una madurez y una experiencia en
cuanto a los diferentes tipos de trastornos y problemas que se
puedan generar en el ser humano a travs de los ciclos del
desarrollo.
El curso y el manual DSM IV permite a los profesionales en
rea de la salud un acompaamiento hacia las poblaciones
Comentarios vulnerable como son la infancia y adolescencia los cuales
estn desarrollando diferentes problemticas las cuales estn
convirtindose en trastornos que afectan gravemente al
individuo en su edad adulta lo cual solucionarlo va a ser
complicado donde se debe de contar con varios profesionales.