ENSDB

LECTURA CRITICA

ANALIDA CARVAJAL

III SEMESTRE B

EVELIN PUCCINI REINO

26 DE SEPTIEMBRE / 2017

BARRANQUILLA/ATLANTICO
 CLASE # 2

COLEGIO: Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla

AREA: comprensin lectora.

GRADO: 2

MAESTRA EN FORMACION: Evelin Puccini

DOCENTE ASESOR: Analida Carvajal

FECHA: septiembre 26 / 2017

DURACION: 1 hora

UNIDAD: 2

TEMA: Interpretacin de imgenes discontinuas.

ESTANDAR: Produce e interpreta textos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Expreso en forma clara mis ideas, con

respecto a un texto discontinuo.

INDICADORES DE DESEMPEO:

Produzco textos discontinuos, que responden a distintos propsitos

comunicativos.

Reconozco los diferentes tipos de textos discontinuos.

Identifico textos discontinuos.

CONTENIDO TEMATICO: Interpretacin de imgenes discontinuas. Qu es un
texto discontinuo?

CONCEPTO:

Interpretacin: Es la accin y efecto de interpretar. Este verbo refiere a explicar o

declarar el sentido de algo, traducir de una lengua a otra, expresar o concebir la
realidad de un modo personal, ejecutar o representar una obra artstica.

Qu es un texto discontinuo? Son textos organizados de una manera distinta a las

de los textos continuos. Su comprensin requiere del uso de estrategias de lectura
no lineal. Son textos en los que la informacin se presenta en forma de cuadros,
grficos, tablas, diagramas, formularios o imgenes.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: utilizaremos dos imgenes para mostrarles a los

estudiantes, despus de haber observado, realizaremos unas preguntas con base
a las imgenes.

ACTIVIDADES ENCAMINADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS: despus

de haber observado detenidamente las imgenes, les entregare una hojita con 5
preguntas correspondientes a las imgenes para socializarlas en clases y de esa
forma ayudarlos en su pensamiento crtico e interpretacin de un texto.

Leamos las preguntas.

1) qu observamos en las imgenes?

2) Qu nos quiere decir la primera imagen?

3) Qu nos quiere decir la segunda imagen?

4) Qu relacin tienen las dos imgenes?

5) Qu criterios tienes de las imgenes?

RECURSOS: Imgenes, tablero, marcadores, estudiantes, docente asesor,

maestros en formacin, entorno, hojas, lpices.

ESTIMACION DEL TIEMPO: 1 hora

COMPROMISO: A partir del concepto de Qu es un texto discontinuo?, recorta y

pega un texto discontinuo, luego en el cuaderno comenta lo observado en la imagen.

EVALUACION: Observare como desarrollan la clase dictada y calificare la actividad

que les coloque en clase.

BIBLIOGRAFIA: https://www.libredisposicion.es/index.php/textos-discontinuos.html