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PRIORIDAD /DIAGNSTICO
El colectivo docente de la Escuela. CENTRO DE ATENCION MULTIPLE No.3 del nivel de
Educacin Especial identific en su evaluacin diagnstica que se requiere atender el campo
formativo LENGUAJE Y COMUNICACIN , EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO . Para ello, se define como objetivo en la Planeacin de la Ruta:
OBJETIVO GENERAL:
Lograr que todos los alumnos desarrollen habilidades comunicativas y sociales funcionales para
satisfacer sus necesidades bsicas en diferentes contextos , mediante prcticas estructuradas
y sistemticas en el aula que les permitan la generalizacin de los aprendizajes funcionales .
Considerando lo anterior, se decide que en este ciclo escolar la prioridad educativa atender es:
La mejora de los aprendizajes
Se decide en colegiado atender la problemtica que incluyeran acciones que se llevaran a cabo
durante el ciclo escolar considerando todos los mbitos de gestin escolar .
Habilidades comunicativas Lenguaje expresivo y Adquisicin de rutinas de actividades Desarrollo de inters social
de tipo funcional receptivo cotidianas para favorecer esquemas de por las personas
anticipacin.
Contenidos ha desarrollar:
1.-Desarrollo de conductas Adquirir pautas de comunicacin: sealar , mirar ,imitar, seguir con la mirada a
precoces de comunicacin no un objeto y personas .
verbal. Desarrollar conductas de interaccin social: establecer contacto visual, mantener
atencin visual, tolerar el contacto fsico, manifestar agrado o desagrado ante
actividades de estimulacin auditiva, visual, tctil, imitar movimientos siguiendo
el ritmo de una cancin, imitar sonidos del entorno mientras juegos.
Adquisicin de conductas de atencin compartida: toma de turnos en
conversaciones, actividades y juegos de alternancia.
Adquisicin de rutinas de actividades cotidianas para favorecer esquemas de
anticipacin mediante seales auditivas o visuales, sirenas , msica, tarjetas
,luces, etc.
Asociacin de estmulos sensoriales(visual ,tctil auditivo) en actividades o
situaciones.
2.-Desarrollo de habilidades -Reconocer las emociones bsicas y expresiones faciales : alegra, enojo, dolor, llorar, rer,
sociales. etc.
-Realizar una DEMOSTRACION PEDAGOGICA en una actividad llamada CASA ABIERTA , con la
participacin de los padres de familia ,se realizarn actividades donde harn uso de las habilidades comunicativas
adquiridas.
Octubre 2016
Diciembre del 2016
Abril del 2017
Mayo del 2017.
Junio del 2017.
Elaboracin de frisos informativos, pedaggicos , trpticos, calendario mensual y volantes con informacin sobre las
actividades que se llevaran a cabo durante el mes.
Muestra grfica de la lnea del tiempo con los aprendizajes de los alumnos.
Se realiza la Planeacin Didctica de manera quincenal.
Diseo de instrumentos de evaluacin de la Planeacin didctica ( lista de cotejo, rubrica, escala de apreciacin, etc. )
Informar a los Padres de Familia cual el Propsito General de la Escuela para favorecer el desarrollo de las habilidades
comunicativas durante el ciclo escolar.
Entrega de programas para casa /Analisis de tareas.
Involucrar a los Padres de Familia en las actividades pedaggicas de sus hijos en cada grupo:
-Leer el cuento al grupo.
-Dramatizar los personajes.
-Ensear una cancin de tradicin familiar.
-Prstamo de cuentos .
Realizar una exposicin del avance de los trabajos POR GRUPO realizados durante el mes: cancin, rondas, trabajos
realizados, el cuento con apoyo de padres y maestros, etc.
Tomar video del inicio del trabajo con los alumnos y al final para observar las habilidades lingsticas logradas.
Realizar un taller de elaboracin de material adaptado con padres de familia.
PARA MEDIR AVANCES (Evaluacin interna)
Cmo saber si logramos las metas establecidas? Cmo reconocer si estamos mejorando?
-Disear un instrumento de evaluacin que permita dar seguimiento, delos aprendizajes esperados bajo el enfoque
ecolgico funcional.
a)Se diseara una rbrica para evaluar CASA ABIERTA.
b) Se aplicaran instrumentos de evaluacin a cada grupo para valorar el logro de los aprendizajes. rubrica, lista de
cotejo, etc
c) Del desarrollo de la situacin didctica
d) De la Estrategia Global de Mejora Escolar.
e) De la Ruta de Mejora.
f)Del Proceso de respuesta educativa de las n.ee.
Realizacin del curso taller Procesamiento sensorial para capacitar y actualizar al personal docente y de
apoyo sobre las estrategias de evaluacin y atencin de los alumnos que presentan alteracin en el
procesamiento sensorial.
Se realizaran crculos de estudio para orientar y asesorar sobre el trabajo de la enseanza estructurada ,La
Planeacin centrada en la Persona ,Planeacin didctica para el desarrollo de aprendizajes ecolgicos y
funcionales
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS (Gestin de materiales e insumos educativos. Ejercicio de
los recursos)
-Bibliografa
- Sonido.
- Materiales didctico y de papelera.
-Aula sensorial.
-Aula de psicomotricidad.
-Material didctico adaptado.
-Habilitar la Biblioteca de Aula y escolar.
ATTE
LA DIRECTORA DEL CAM No.3