SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIN 07

Nos informamos sobre las

caractersticas del lbum temtico y
cmo elaborarlo
Por qu usamos el lenguaje al leer un texto
que explica y da instrucciones?
Usamos el lenguaje al leer textos que explican y
ofrecen instrucciones para tener conocimientos y
seguir pautas al hacer algo.
En esta sesin, leeremos un texto que explica los
lbumes temticos y contiene indicaciones para su
elaboracin.

Antes de la sesin

Prepara un cartel con el ttulo de la unidad.

Prepara el esquema que se utilizar antes de la lectura.
Fotocopia la lectura (Anexo 1).
Lee con anticipacin el texto que vas a compartir con los
estudiantes.
Prepara los carteles que utilizars para socializar despus
de la lectura.

Materiales o recursos a utilizar

Fotocopia del texto El lbum temtico.
Papelote.
Cinta maskin tape.

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 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Infiere el significado de Deduce el tema y las ideas principales en
los textos escritos. textos con algunos elementos complejos en
su estructura y de diversidad temtica.
Comprende textos
escritos. Reorganiza informacin de Reconstruye la secuencia de un texto con
diversos textos escritos. varios elementos complejos en su estructura
y con vocabulario variado.

Momentos de la sesin

1. INICIO
En grupo clase
Inicia la sesin recordando el ttulo de la unidad Investigamos para
elaborar un lbum.
10
minutos Comenta con los estudiantes que al inicio de la unidad tambin hablaron
sobre el contenido del lbum.
Coloca un cartel o escribe en la pizarra los tipos de lbumes que hay:
lbum fotogrfico, lbum musical, lbum temtico, lbum de artistas,
lbum de personajes, lbum de historias.
Pregunta: qu tipo de lbum elaboraremos? Escchalos y escribe sus
respuestas.
De acuerdo a las respuestas, pregunta: por qu creen que ser este tipo
de lbum?
Escucha sus argumentos y aclara que nuestro trabajo consiste en elaborar
un lbum temtico.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy leeremos para conocer ms sobre
el lbum temtico, sus caractersticas y cmo elaborarlo.
Recurdales que siempre es importante tener en cuenta las normas de
convivencia. Del cartel de normas de convivencia, escoge tres. Diles que
en esta sesin las tendremos en cuenta para tener un buen clima en el
aula que nos permita seguir aprendiendo a todos.

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2. DESARROLLO
Antes de la lectura
70
minutos
Recurdales que la actividad central de la sesin es la lectura sobre el
lbum temtico.
Aydalos a determinar el propsito de la lectura a partir de la siguiente
pregunta: para qu vamos a leer sobre el lbum temtico?
Pega en la pizarra el siguiente esquema:
Qu necesitamos saber Para qu nos servir la Qu debo tener en
sobre el lbum temtico? informacin? cuenta durante la lectura?

Entrega el texto que fotocopiaste (Anexo 1).

Indcales que lo observen y pregunta: cuntas partes tiene el texto?, de
qu se habla en cada parte?
De acuerdo a lo que respondan los nios y nias, traza un cuadro en
la pizarra con cuatro partes y escribe en cada parte las hiptesis de los
estudiantes sobre el contenido del texto.

Primera parte
Segunda parte
Tercera parte
Cuarta parte

Indcales que ahora van a hacer una primera lectura de manera individual.

Durante la lectura

En forma individual
Pdeles que lean en forma silenciosa, que tengan en cuenta cada parte del
texto.
Observa cmo se estn acercando los estudiantes a la lectura. Trata de no
interrumpirlos.

En grupo clase
Cuando hayan terminado de leer, mustrales el cuadro en el que
escribieron sus hiptesis y pregntales si en cada parte del texto se
desarrollan las ideas que dijeron al principio.
Contrasta las hiptesis con el contenido. Indcales que vamos a leer
nuevamente el texto, parte por parte. Aprovecha para pegar al costado
del primer cuadro una columna ms para que completen, a medida que
van leyendo.

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Primera parte
Segunda parte
Tercera parte
Cuarta parte

Pide a uno de los estudiantes que lea la primera parte. Indica que
subrayen algunas palabras o frases.
Pregunta a todo el grupo clase: de qu se habla en esta primera parte
del texto?
Para contestar esta pregunta, diles que vuelvan a leer lo subrayado y
escriban al costado del prrafo la respuesta.
Pide la participacin de los estudiantes para comentar lo que han escrito
como respuesta, y escribe donde corresponda:

De qu trata el lbum temtico

y cules son sus caractersticas.

En trabajo de pares
Ahora indica que lean las siguientes partes del texto, con su compaera
o compaero ms cercano. Pdeles que subrayen palabras o ideas, que
comenten y escriban de qu trata cada parte del texto.
Mientras leen, acrcate a los equipos. Observa, acompalos y apyalos
de acuerdo a sus necesidades.
Cuando hayan terminado de leer y escribir, pdeles que formen grupos de
cuatro.

Despus de la lectura

En grupos pequeos
En los equipos de cuatro integrantes indica que deben verificar si ambos
equipos han identificado de qu se habla en el texto.
Dales tiempo para que comenten lo trabajado y comparen.
En grupo clase
Indica que ahora van a socializar las respuestas.
Pregunta: de qu se habla en la segunda parte del texto?
Escucha las respuestas y, en el cuadro que corresponde, pega un cartel
con la idea.

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Dice que para hacer un lbum se debe

planificar teniendo en cuenta su estructura.

Contina de la misma forma con la tercera y cuarta parte. Despus de

que comenten sus respuestas, pega los carteles y haz que verifiquen si las
ideas que han identificado estn en relacin con estas.

Explica en seis pasos cmo se hace un lbum.

Da consejos para mejorar la presentacin del lbum.

Pdeles que completen el siguiente cuadro:

De qu trata el Qu ideas sirven para completar

Qu se dice de ello?
texto? la informacin en cada parte?

Finaliza la actividad revisando el propsito de lectura. Recuerda: para

qu lemos este texto?, a partir de esta lectura tenemos ms ideas para
elaborar nuestro lbum?, leer este texto nos ha ayudado a tener ms
ideas para elaborar nuestro lbum?

3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)

Reflexiona con los estudiantes sobre lo trabajado: cmo hicimos para
identificar el tema del texto?
10
minutos Pide que recuerden cmo trabajamos en esta sesin. Escribe en la pizarra
un listado de lo que dictan los estudiantes.
Por ejemplo:
Observamos el texto.
Identificamos cmo estaba organizado.
Hicimos una primera lectura silenciosa.
Lemos, subrayamos, comentamos y escribimos al costado de cada
parte del texto lo que se iba diciendo
Comparamos nuestras respuestas, volvimos a leer y a contestar las
preguntas: de qu trata?, qu se dice de ello?

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Pregntales si leer identificando el tema y las ideas centrales los ayud a

comprender mejor el texto.
Escucha la participacin de los nios y nias, y refuerza sus ideas.
Felictalos por el trabajo y la buena disposicin que han mostrado en
clase.

Tarea a trabajar en casa

Indica a los nios y nias que comenten en casa lo aprendido en esta
sesin.
Recurdales que en cada una de las sesiones de Personal Social y Ciencia
y Ambiente, como parte de la tarea, han estado elaborando las figuras y los
textos para sus lbumes. Indcales que junten las figuras que han elaborado
o que terminen de elaborar las que les falten.
Pdeles que para la prxima sesin traigan todas las figuras que elaboraron.

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Anexo 1
Sexto Grado

El lbum temtico
Un lbum temtico es como un libro que contiene fotografas o imgenes y textos breves que
acompaan esas imgenes relacionadas con un tema.
En un lbum, los textos deben ser claros y breves e ir acompaados de imgenes que ilustren el
texto y ayuden a entenderlo.
Cmo hacer un lbum temtico?
Como todos los textos, el lbum debe tener un plan en el que se indiquen qu elementos tendr,
qu informacin contendr, qu imgenes y de qu tamao ser; por ello, al planificar un lbum es
importante pensar en la estructura de las pginas. Dnde ir la imagen?, en qu parte estar el
texto?, etctera. Un esquema puede ser una buena herramienta. Por ejemplo:

Ttulo o subttulo Ttulo o subttulo

texto
Imagen

Imagen texto

Pasos:
1. Organiza el contenido.
2. Escoge el tema para tu lbum. Los temas pueden ser sobre algn asunto especfico o sobre
varios asuntos que tienen alguna relacin.
3. Elige un lbum. Adems de observar modelos y diseos, piensa acerca del tamao del lbum que
quieres. Este debe estar basado no solo en la cantidad de contenido, sino tambin en el sentido
del tema.
4. Mide con cuidado y planifica una plantilla. Esboza la plantilla en otra hoja de papel y sala para
mantener uniforme el diseo de la pgina en todo el lbum. Ya que algunos elementos deben
ser consistentes (por ejemplo mrgenes, diseos de los bordes y ttulos o subttulos donde
corresponda), asegrate de dejar espacio para variables como la orientacin de las fotos, forma y
tamao de los recuerdos, etc.
5. Agrupa los artculos similares en las pginas. Clasifica y agrupa las fotos en unidades cohesivas, ya
sea cronolgica o temticamente.
6. Adorna cada pgina. Escribe los detalles sobre los incidentes descritos en las pginas del lbum.
Puedes escribir historias, poemas, frases o incluso frases clebres que hagan ms viva la narracin.
Consejos
Usar otros elementos, como hojas pequeas, papel creativo y adornos alusivos al tema.
Escribe algo, especialmente fechas y encabezados grandes. Esto le da ms valor a las imgenes
utilizadas. Lo ms importante de todo: usa tu imaginacin!
No cargues demasiado las pginas, a veces mientras ms simple mejor.
Adaptado de : http://www.profesoresenred.com.mx/contenido/libro_recursos/b24esq-hz/b24esq-hz.pdf
http://es.wikihow.com/hacer-un-%C3%A1lbum

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Anexo 1
Sexto Grado
Lita de cotejo
COMPETENCIA
Comprende textos escritos.

Reorganiza informacin
Infiere el significado de
de diversos textos
los textos escritos.
escritos.

Deduce el tema y las OBSERVACIONES

Nombres y apellidos Reconstruye la secuencia
ideas principales en O COMENTARIOS
de un texto con varios
textos con algunos
elementos complejos
elementos complejos
en su estructura y con
en su estructura y con
vocabulario variado.
diversidad temtica.

Logrado No logrado

80