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Fundamentos
de la Microprctica
Estimado (a) participante:
El siguiente documento presenta fundamentos y orientaciones
para la implementacin de la microprctica propuesta en el curso
Problemas de informacin en ambientes digitales escolares. Uso
escolar de Internet.
>> Una microprctica corresponde a una actividad con el uso de TIC inserta en una clase o en un
contexto escolar.
II.Estructuradelplantcnico-pedaggico
Parte I. Levantamiento de informacin de equipamiento
Consiste en identificar lo que el colegio dispone en materia de infraestructura
tecnolgica, recursos educativos digitales y disponibilidad de Internet.
>> Para poder hacer una propuesta que se ajuste a los recursos que el establecimiento posee o
proponer adquisiciones de algunos recursos que cubra alguna(s) necesidad(es) o demanda(s) de
la comunidad escolar, es necesario saber con qu se cuenta y el estado en el que se encuentran
los recursos tecnolgicos; conocer el estado de licenciamiento (sistema operativa y ofimtica,
bsicamente), entre otros.
>> Este catastro debe adecuarse a las distintas dependencias en donde un establecimiento puede
albergar equipamiento y de distinto tipo (de escritorio, mviles, de proyeccin, interactivos, etc.).
b) Infraestructura de Red:
>> Cada establecimiento ha ido creciendo con distintas dinmicas y ritmos y, muchas veces, sin una
organizada propuesta de crecimiento.
>> Si se incorporan otros componentes (cambio de equipo de gestin, renovaciones de equipamiento,
cambios de encargado tecnolgico, etc.) puede no ser claro cmo es la infraestructura de red actual
del establecimiento.
>> Es por ello que en la pauta de levantamiento de informacin que se propone, se incorpora el registro
de esa infraestructura y cmo se configura el esquema de red de dicha infraestructura para distribuir
y compartir la disponibilidad de Internet, si la tiene.
El instrumento lo puede descargar desde el sitio del curso y desde el recurso ODA de la sesin
2 del curso.
DATOS GENERALES
NOMBRE DEL CARACTERIZACIN DE ESTABLECIMIENTO
ESTABLECIMIENTO (cantidades de estudiantes y profesores, resumen de proyecto educativos).
REGIN
COMUNA
PROFESOR
RESPONSALBE
Para realizar el diagrama de red, proponemos que responda las siguientes preguntas:
DIAGRAMA DE RED
>> 1. Representacin del diagrama de red de su establecimiento.
La actividad asociada a esta parte del Plan consiste en aplicar una encuesta a un nmero, ojal
representativo, de docentes.
Si usted identifica las necesidades y demandas del equipo directivo podr realizar gestin de
los recursos digitales de manera informada, promoviendo el uso efectivo y ptimo.
En esta parte del Plan aplicar una encuesta a los directivos, principalmente a quienes cumplan
el rol de jefe de UTP y director.
Si bien el plan final cuenta con los dos insumos antes descritos, tambin contempla una
propuesta de mejora en los aspectos que el participante considere pertinente, que se centra en
los aspectos de uso de infraestructura tecnolgica y de red, pero contemplando la recoleccin,
sistematizacin, categorizacin y priorizacin de las necesidades que la comunidad escolar
declara en el levantamiento pertinente.
Una vez dado por terminado este plan es importante que lo difunda a la comunidad escolar y
muestre evidencia de ello.
Quien realiza el levantamiento, debe contar con el tiempo disponible y suficiente para esta
tarea. El tamao del establecimiento dar luces de la cantidad de recursos a catastrar y el
tiempo que tomar este catastro.
Como probablemente deba desplazarse por las distintas dependencias del establecimiento,
planifique y organice el registro por dependencia y por tipo de recurso (como la pauta lo detalla).
Esto evitar volver ms de una vez a una dependencia, o bien olvidar algn recurso y que quede
sin ser catastrado.
Verifique que todos los recursos estn detallados para su registro o bien complemente la pauta
con aquellos que considera necesarios de registrar.
Recuerde incluir todos los dispositivos asociados a la infraestructura de red e Internet (si
existe ms de un servicio contratado, inclyalos todos). El diagrama debe incluir todo lo que
el establecimiento posee, para as tener una idea ms certera de lo que se puede optimizar,
cambiar y/o ampliar como parte de la propuesta.
Para el caso de las necesidades y demandas, coordine la entrevista con el entrevistado para
asegurar que tenga tiempo para responder la entrevista completa.
Siempre es mejor acompaar al entrevistado para que responda la pauta, puede tener dudas
en el planteamiento y responder erradamente.
Para realizar este protocolo deber contar con un sistema de registro, apoyado por TIC (Planilla
de Clculo u otra herramienta apropiada) as como disponer de un computador (de escritorio
o notebook).
Elaborar protocolos de uso de los recursos digitales del laboratorio de computacin. Para
esto debe considerar realizar una planilla Excel con los recursos y un repositorio Web para los
recursos digitales.
Optimizar la estructura de red para optimizar el uso de recursos que posee el establecimiento
conjugando las necesidades que la comunidad educativa releva como ms importantes o de
mayor demanda, los recursos tecnolgicos disponibles y agregando requerimientos que ms
demanda la comunidad escolar.
Actualizar la disponibilidad de acceso a la red del establecimiento y que incluya los recursos
tecnolgicos aportados por Enlaces, para as permitir acceso a alumnos y docentes. Permitir
complementar las actividades de aula con el uso de recursos educativos digitales.