UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA DE LINGSTICA APLICADA
A LA ENSEANZA DE LENGUAS

Anlisis del Proceso de

Redaccin de los Estudiantes
Universitarios
Por: Noelia Ustariz Salguero

Docente: Mgr. ngeles Loza

Materia: Taller de Tesis I

Cochabamba, 18 de septiembre de 2017

 CAPITULO I

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

En este captulo se describir de manera pertinente el problema, el cual engloba la

contextualizacin del problema, la situacin problemica y el planteamiento del problema. As
mismo se presentar los objetivos de la investigacin y la justificacin.

1.1. Descripcin del problema

Contextualizacin

La produccin escrita sigue siendo uno de los criterios principales para evaluar el desempeo
de los estudiantes, sobre todo en la educacin superior, ya que segn Carlino (2012) el dominio
de la escritura es un factor determinante en la calidad de los procesos de formacin de los
estudiantes, pues la escritura es una de las actividades intelectuales ms formativas que existen.

Es en ese sentido, que la escritura en la universidad constituye una poderosa herramienta

intelectual, cuya funcin va mucho ms all de comunicar el conocimiento aprendido, ya que
en los contextos universitarios y profesionales se espera habitualmente que los estudiantes
cuenten con los conocimientos y habilidades de composicin necesarias para escribir textos
acadmicos y/o tcnicos de manera efectiva (Castell, 2007), pero al parecer en dichos
contextos la escritura est muy descuidada, ya que segn algunos estudios se ha constatado
dificultades generalizadas con respecto a la destreza escritural de los estudiantes, sobre todo el
de los universitarios, ya que hace tiempo se viene comentando, con cierto estupor, que los
estudiantes universitarios presentan serios problemas de expresin escrita.

Frente a las dificultades que presentan los estudiantes respecto al proceso de redaccin,
investigadores como Ferreiro (1994), Dubois (1989, 1995), Scardamalia y Bereiter (1985),
Bereiter y Scardamalia (1992); Kaufman (1994) y Rosenblatt (1988), preocupados por este
tema, han brindado importantes aportes que orientan las acciones a seguir para superar las
limitaciones que tienen los alumnos en la produccin de sus tareas escritas.
Ante este panorama, desde aos han visto la luz varios estudios cuya finalidad consista en
diagnosticar cules eran los principales problemas de expresin escrita de los estudiantes y
proponer acciones que de alguna manera remedien esta problemtica al respecto. No obstante,
se cree que, en alguna medida, el abordaje terico de la problemtica no ha permitido
dimensionar con toda claridad cul es la naturaleza de este. Caldera y Bermdez (2007) sealan
que aunque las universidades se encuentran en una posicin de subsanar las debilidades
lingsticas con las que el alumno llega, esto no es as en la mayora de los casos.

Ante esta situacin, es posible que en nuestro contexto, los problemas que se presentan con la
redaccin de los estudiantes estn relacionadas con errores a nivel oracional y a nivel textual, y
esto se puede deber a causas como: el poco hbito de lectura que tienen los estudiantes, ya que
segn estudios recientes, sobre todo en Bolivia, las sociedad en general no tiene el, hbito de
leer, por lo que esto se refleja en la manera de escribir de los estudiantes. Otra causa seria el
bajo nivel de enseanza de la lengua materna que se da en la escuela, o sea que de alguna manera
no se ensea a escribir adecuadamente a los estudiantes, lo cual a la larga repercute en la
formacin acadmica superior de dichos estudiantes, ya que van a presentar problemas en la
redaccin de textos acadmicos.

Es en ese sentido, que nace el inters de realizar esta investigacin que intenta conocer que
dificultades presentan los estudiantes al momento de realizar una redaccin ya que debemos
recordar que los textos que utilizan los estudiantes universitarios son textos de informacin
cientfica. Si pensamos en estos estudiantes como productores de textos, las acciones en este
sentido deben estar orientadas a la escritura de trabajos cientficos.

Es as que, a partir de este contexto se pretende conocer la redaccin de los estudiantes

universitarios y dificultades que pueden llegar a presentan a la hora de redactar distintos tipos
de textos acadmicos, ya sean ensayos, monografas, artculos e incluso su propia tesis o
proyecto en las cuales se requiere de una buena redaccin por parte del estudiante.
 a) Situacin problemica

Figura n 1

rbol del problema

Errores gramaticales Errores a nivel Errores a nivel Errores a nivel

y ortogrficos oracional textual morfosintctico

Dificultades en el proceso
de redaccin de los
estudiantes universitarios

Poco hbito de Bajo nivel de enseanza Falta de seguimiento Influencia de la

lectura en la escuela, en cuanto a constante que impulse escritura en las redes
redaccin la escritura sociales

Dificultades para
redactar distintos
tipos de texto

Fuente: Propia
Si se contina ignorando esta problemtica, no se realiza investigaciones ms profundas al respecto y
no se contina con este trabajo, se corre el riesgo de que los estudiantes universitarios tengan muchas
dificultades para redactar distintos tipos de textos a nivel acadmico, lo cual tiende a repercutir en su
formacin acadmica y en su profesin.

b) Planteamiento del problema

Cules son los errores morfosintcticos ms frecuentes en la redaccin de los estudiantes

universitarios?
Qu errores a nivel textual y oracional presenta la redaccin de los estudiantes
universitarios?
Qu factores influyen en la redaccin de los estudiantes universitarios?

Ante estas preguntas de investigacin y respondiendo a la situacin problemica presentada se plantea

la siguiente pregunta Qu caractersticas lingsticas presenta el proceso de redaccin de los
estudiantes universitarios de sptimo semestre de la carrera de Psicologa de la Universidad Mayor de
San Simn?

1.2.Objetivos de investigacin

1.2.1. Objetivo General

Analizar el proceso de redaccin de los estudiantes universitarios de sptimo semestre

de la carrera de Psicologa de la Universidad Mayor de San Simn.

1.2.2. Objetivos Especficos

Caracterizar morfosintcticamente la redaccin de los estudiantes universitarios de

sptimo semestre de la carrera de Psicologa de la Universidad Mayor de San Simn.

Identificar los errores a nivel textual en la redaccin de los estudiantes universitarios de

sptimo semestre de la carrera de Psicologa de la Universidad Mayor de San Simn.

Determinar los factores que influyen en la redaccin de los estudiantes universitarios de

sptimo semestre de la carrera de Psicologa de la Universidad Mayor de San Simn.

1.3. Justificacin

A travs de los aos, en el mbito acadmico, se ha podido observar dificultades con relacin
al proceso de redaccin acadmica por parte de los estudiantes universitarios.
Lamentablemente, estas continan perdurando; sin embargo, fuera de algunas medidas bien
intencionadas pero insuficientes, no se ha abordado con la seriedad y la sistematizacin que se
requiere. Se considera que la redaccin acadmica, como ya se ha mencionado, es una de las
habilidades en la que presentan mayores deficiencias los jvenes ingresantes al nivel de
educacin superior, pese a que es una herramienta fundamental para su desarrollo acadmico y
laboral. Por ello, se considera que es relevante e importante el realizar este trabajo de
investigacin, pues de alguna manera se podr aportar algo representativo a algunas teoras que
ya se hayan realizado respecto a este tema y a la vez se podr verificar otras teoras relacionados
a este tema.

Otra razn que justifica el realizar este estudio es que, a diferencia de la comprensin lectora,
sobre el proceso de redaccin de los estudiantes universitario se ha investigado muy poco, pues
los docentes parecen a veces olvidar que los alumnos en el nivel superior, aparte de leer, deben
redactar mucho. Este descuido ha generado que no se tengan ideas claras sobre el desempeo
de los alumnos universitarios en esta materia.

Asimismo, esta investigacin podr abrir nuevos campos de investigacin relacionado con esta
temtica o con otras que tenga como objeto de estudio a los estudiantes universitarios. Estamos
conscientes de que muchos de los alumnos que ingresan a la universidad presentan dificultades
en la consolidacin de la escritura, por lo cual deben iniciarse estudios que permitan buscar
soluciones para las deficiencias de este grupo estudiantil, el cual debe cumplir con exigencias
en el mbito superior distintas de las del periodo escolar.

Por otro lado, las conclusiones de esta investigacin sern tiles para los centros de educacin
superior, que podrn tomar medidas para poder subsanar las debilidades de los estudiantes
puedan llegar a tener en el proceso de redaccin acadmica, adems de valorar y seguir
desarrollando aquellas habilidades con las que ya cuentan. Para ello, seran necesarias algunas
acciones como la inclusin de cursos bsicos de redaccin, cambios en los currculos,
adecuacin de los cursos a las exigencias del discurso acadmico de cada especialidad, etc.
Adems, los futuros resultados de esta investigacin permitirn tener una mirada crtica al
sistema educativo bsico, pues podrn reflejar las posibles deficiencias de la currcula escolar o
de la aplicacin real de esta en el aula.

As mismo, con esta investigacin se busca, de alguna manera, aportar o impulsar a que se siga
continuando haciendo investigaciones o estudios relacionados con esta temtica ya que es de
suma importancia realizarlo para beneficio no solo de los estudiantes (universitarios), sino
tambin para beneficio de los docentes y maestros de la universidades y escuelas, ya que al
hacer esta investigacin se podr tomar cartas en el asunto y proponer soluciones a largo y corto
plazo.