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Resumo:
1. Introduo
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origem dos anteriores, uma Certido concedida ao Padre Jesuta Manoel Diniz, por Luiz de
Souza.
O estudo de metodologia descritivo-interpretativa, partindo da anlise de parte dos
excertos onde se identifica o auditrio como tambm as teses desenvolvidas no processo
argumentativo dos documentos. Est est estruturado em quatro sees: a introduo, que se
encerra aqui; as orientaes tericas que norteiam o estudo, momento em que se apresentam
os fundamentos da Nova Retrica; a parte da anlise dos documentos, que se analisa o corpus
definido para o estudo, com nfase nas teses presentes nos discursos e nos auditrios a que se
dirigiam; e, por ltimo, faz-se as consideraes finais, com retomadas dos principais
elementos do trabalho e apontamentos para outros estudos.
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dentre outros que se pautam na histria, memria e identidade de cada produtor ou
interlocutor.
Com base nessa definio, a argumentao tende a ser construda ao longo da
ocorrncia discursiva e o seu objetivo ser atingido quando houver convencimento ou
persuaso. Fala-se em alternncia dos fenmenos pelo fato de Perelman e Olbrechts-Tyteca
(2002) definirem de forma diferente o ato de persuadir do de convencer. Para eles chama-se a
argumentao persuasiva quando consegue atingir um auditrio particular e, convincente,
quando quer obter a adeso de todo ser racional.
Por isso os autores se ocupam em definir o auditrio como o conjunto daqueles que o
orador quer influenciar com sua argumentao (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA,
2002, p. 22). Alm disso, eles fazem uma classificao do auditrio, dividindo-o em trs
tipos: o auditrio universal, formado por homens adultos e normais; o auditrio formado no
dilogo pelo interlocutor a quem se dirige e o auditrio constitudo pelo prprio sujeito,
quando ele delibera ou figura as razes de seus atos (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA,
2002).
O que se pode depreender de toda essa discusso sobre a argumentao que um dos
seus principais objetivos aumentar a adeso dos espritos s teses que se apresentam a seu
assentimento, como situam Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002). E mesmo compreendendo
que existem a universalidade e a particularidade do auditrio, discusses e debates podem ser
dirigidos a um nico ouvinte; isto ocorre muito nos debates e discusses que ocorrem nas
conversas cotidianas.
Pode-se perceber, portanto, que no processo argumentativo parte essencial a
existncia de um processo de construo de sentidos lgicos. E nisto parece se envolver
outros elementos que se unem para constituir a totalidade do discurso argumentativo. Souza e
Costa (2009) pressupem que se em um discurso a argumentao atinge o seu objetivo
porque a defesa foi constituda de todos os elementos que esto envolvidos no ato de
argumentar.
O xito ou no do discurso depende da maneira como ele defendido, por isso
preciso termos em mente que o ato de argumentar um processo que envolve uma
tese (logos) a ser defendida pelo orador, a imagem que esse orador faz dos
interlocutores/auditrio (pathos) e para o qual dirige seu discurso; e, ainda, a sua
prpria imagem (ethos), visando credibilidade (SOUZA; COSTA, 2009, p. 3).
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Como se pode notar, o processo argumentativo constitudo primeiramente de uma
tese que defendida pelo interlocutor direcionada a um auditrio, ou seja, algum produz um
discurso destinado a outrem que se dispe a interagir o que defendido na tese, isto , a ouvi-
lo ou l-lo. Na construo de uma tese, o orador se firma sempre na defesa de ideias,
opinies e se utiliza, de forma consciente ou inconsciente, de estratgias argumentativas que
esto condizentes com o seu propsito comunicativo (SOUZA; BESSA, 2011, p. 306).
As tcnicas argumentativas tambm fazem parte da abordagem do Tratado da
Argumentao. Segundo Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002), so atividades necessrias
porque para argumentar necessrio ocorrer uma pr-disposio dos interlocutores de
fazerem acordos no ato da construo dos discursos. Em nosso mundo hierarquizado,
ordenado, existem geralmente regras que estabelecem como a conversa pode iniciar-se, um
acordo prvio resultante das prprias normas da vida social (PERELMAN; OLBRECHTS-
TYTECA, 2002, p.17).
Esse acordo estar presente tanto no incio quanto no desenvolvimento da
argumentao e estar ligado ao que presumidamente admitido pelos ouvintes, ou
seja, o orador precisa ter em mente um auditrio que partilhe dos mesmos valores
(WYSOCKI, 2009, p. 257)
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possibilidade de existncia de uma tese central que responde a um problema geral. Na
constituio dos argumentos que podem surgir as teses de adeso inicial, as quais se
vinculam aos aspectos argumentativos, que podem ser denominados axiais ou de ancoragem.
Ao final, o que se pode concluir que a argumentao, diante das definies da Nova
Retrica constituda a partir de uma tese central, constituda a partir de uma problemtica
que tambm se constitui como genrica. Sendo assim, essa centralidade da tese significa seu
passeio por todo o corpo de uma pea argumentativa. Ao considerar que o desenvolvimento
de tcnicas argumentativas uma atividade que caracteriza o processo de construo do
discurso, e entendendo que os documentos histricos relacionados existncia dos Tapuias
Paiacus do Apodi, bem como de fatos e massacres vivenciados por esses indgenas no
processo de colonizao, analisam-se neste estudo as teses e os auditrios constitudos em
documentos histricos sobre esse grupo indgena.
Fonte: excerto extrado da Carta Joseph Lopes Ulhoa ao Rei de Portugal (1688).
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No excerto acima pode-se identificar que o trecho est direcionado a construir
argumentos que apresentam a tese central do documento que apresentar ao Rei um
caminho mais suave para dominar os Tapuias, pois, ao que parece os colonizadores estavam
tendo dificuldades para atingir esse objetivo.
E como tambm afirmado por Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002), quando falam
dessa classificao das teses, no h somente uma tese sendo sustentada por argumentos
dentro de um dado discurso. Existem as teses de ancoragem, as quais auxiliam na construo
dos argumentos que validam a tese central. Neste sentido, apresenta-se um excerto do
Documento 1 que pode ser identificado como parte da constituio de uma das teses de
ancoragem que os Tapuyos Jandoin2 no tm aldeia e por isso so difceis de aplicar o
domnio, tanto o meio da indstria quanto com armas e castigos.
Fonte: excerto extrado da Carta Joseph Lopes Ulhoa ao Rei de Portugal (1688).
Fonte: Excerto extrado da Carta Joseph Lopes Ulhoa ao Rei de Portugal (1688)
No fragmento, v-se que a tese central propor uma soluo para o domnio dos
Tapuias. E, para isso, a proposio descreve o tal caminho suave indicado. Como se pode
observar, este caminho se constitui de ancoragens baseadas nas situaes e temor dos ndios; a
questo da terra para a lavoura, a doutrinao crist, dentre outras atitudes que se constituem
os caminhos suaves que so citados como parte da tese principal do discurso.
No final da carta, pode-se perceber a retomada da tese central apresentada no primeiro
excerto, atravs de uma concluso na qual o autor do discurso apresenta o que espera de sua
defesa com relao ao problema enfrentado pela coroa com relao ao domnio dos Tapuias.
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Percebe-se que a ideia mais pertinente deste excerto a de que a sua proposio seja
algo que possibilite o sucesso da ao com relao ao domnio dos Tapuias.
Em sntese, a tese defendida pelo autor deixa claro o cenrio de guerra que era
vivenciado entre portugueses e ndios Tapuias na capitania do Rio Grande do Norte, em
especial aos grupos que ocupavam a regio Oeste e Serid do Estado. Os Tapuias Jandu,
tanto ocupavam as regies da Chapada e do Vale do Apodi como do Vale do Ass (LOPES,
2003).
No que diz respeito ao auditrio do discurso analisado, pode-se perceber o tipo
particular, constitudo pelo prprio autor do discurso e seu destinatrio, o Rei de Portugal.
Como se sabe, segundo Perelman; Tyteca (2002) essa configurao de auditrio caracteriza-se
pelo dilogo entre o produtor do discurso e seu interlocutor, deliberando as razes dos seus
atos. O autor da carta faz isso de forma muito clara em todo documento.
No segundo documento, que consta de uma carta ao Ouvidor Geral da Paraba, uma
vez que a colonizao do serto nordestino se iniciou por este Estado e se estendeu ao Cear e
Rio Grande do Norte, os excertos que permitem depreender as teses constitutivas da
argumentao no texto so trs.
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intepretao permite concluir que at a emisso desta carta a lei no estava sendo totalmente
cumprida e outros agrupamentos indgenas estavam participando das reparties de terra. Para
fundamentar a tese de cumprimento obrigatrio da lei, o produtor do texto diz o seguinte no
excerto 5:
visvel a defesa da ideia de que somente os ndios das aldeias Tapuias e os que se
chamam de cabouclos podem participar da repartio da lgua de terra. Esta se torna a tese
central do excerto e que ao mesmo tempo d sustentao tese central de toda a carta.
Enquanto isso, no excerto 6, observa-se as teses que se constituem como defesa
referente aos castigos que devem ser sofridos pelos indgenas se por acaso no aceitarem as
condies impostas por essa lei.
A ideia de render os ndios que no quiserem ser aldeados conforme a referida lei
bem clara no incio do excerto, sendo uma tese de ancoragem do argumento em favor do
castigo pela no obedincia lei instituda pelos colonizadores. Outra tese que serve de
ancoragem principal o reforo dado informao de execuo da lei de 23 de novembro
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de 1700, tornando repetitiva a ideia central de que somente os Tapuias do serto estariam
aptos a participar da repartio legal.
No documento 3, distintamente dos dois primeiros documentos, o discurso
constitudo de uma certido expedida a um dos padres da Companhia de Jesus, ao que dada
a condio de recebedor da honra, mas o auditrio neste caso se torna caracterizado como
universal, dada a possibilidade dessa certido ser lida por qualquer interlocutor. Portanto,
neste caso no se pode definir de forma exclusiva o referido auditrio, apesar de o discurso
registrado ter um destinatrio especfico. A tese central do referido documento construda ao
longo do texto que tem por objetivo justificar as honras que so merecidas pelo Padre Jesuta
Manoel Diniz; e o excerto 7, demonstrado a seguir o que mais deixa evidente esta tese:
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Excerto 8 Teses de ancoragem
No excerto 8 possvel l vrias partes nas quais se veem teses que justificam a honra
concedida ao padre. Uma delas que a misso do Padre Manoel Diniz foi conveniente no
rancho da nao Payac do mayoral chamado Mel de Abreu da Lagoa do Podi [...] pela Sua
Magde [...]. Este fragmento do excerto revela uma ancoragem na importncia dada misso
dos jesutas no auxlio aos colonizadores.
V-se no mesmo excerto a referncia ao Sargento Mor Jos de Morais Navarro que se
situava nos sertes da Ribeira do Apodi, a fim de investir cada vez mais na conquista das
terras. E, para isso, a misso dos padres era de referncia bastante conveniente. Em outro
excerto, consumam-se mais algumas teses de ancoragem, referendadas nas aes
desenvolvidas pelo padre Manoel Diniz quando do comando das mudanas de desaldeamento
dos Tapuias de Apodi para outras localidades. No Excerto 9, pode-se observar isso.
Consideraes finais
Referncias
IDE, P. A arte de pensar. 2. ed. Traduo Paulo NEVES. So Paulo: Martins Fontes, 2000.
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_______. COSTA, R. L. O professor de letras e o seu discurso: a constituio do ethos de
professores do ensino superior. Letra Magna - Revista Eletrnica de Divulgao Cientfica
em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura , ano 05, n.10 - 1 Semestre de 2009.
Disponvel em: <http://www.letramagna.com/professorletrasdiscurso.pdf> Acesso em 15 de
outubro de 2016.
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