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Gua de apoyo
para la Evaluacin Diagnstica
2017
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Gua de apoyo para la Evaluacin Diagnstica
Educacin Secundaria y Telesecundaria. Docentes
2017
ndice
Introduccin ........................................................................................................ 4
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Educacin Secundaria y Telesecundaria. Docentes
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Gua de apoyo para la Evaluacin Diagnstica
Educacin Secundaria y Telesecundaria. Docentes
2017
Introduccin
Con base en el resultado de idoneidad obtenido en los concursos de oposicin realizados para el
Ingreso al servicio pblico educativo, se incorporaron Docentes a los diversos niveles, modalidades,
tipos de servicio, asignaturas y talleres de la Educacin Bsica. Este personal de nuevo ingreso
deber ser evaluado al trmino de su primer ao escolar de conformidad con lo dispuesto en el
artculo 22 de la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) y en los lineamientos
expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).1
Los Docentes de nuevo ingreso sujetos a esta evaluacin son aquellos que se incorporaron al
Servicio Profesional Docente en los periodos del 1 de febrero al 16 de mayo de 2016 y del 16 de
agosto de 2016 al 16 de enero de 2017, y que cuentan con plaza vacante definitiva o de nueva
creacin.
La evaluacin es de tipo diagnstico, toma como referente el Perfil, parmetros e indicadores para
docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del Desempeo, ciclo escolar 2017-20182 y su objetivo
es identificar las reas de oportunidad de los Docentes a partir de la valoracin del grado de
cumplimiento de sus responsabilidades profesionales y de sus necesidades de formacin, con el
propsito de ofrecer apoyos y programas de formacin orientados a fortalecer sus capacidades,
conocimientos y competencias profesionales.
1 Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (2017), Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin con fines de diagnstico del personal
docente y tcnico docente que ingres en el ciclo escolar 2016-2017 al trmino de su primer ao escolar en Educacin Bsica y Media Superior. LINEE-
07-2017.
2 SEP (2015), Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del Desempeo, ciclo escolar 2017-2018.
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El proceso de Evaluacin Diagnstica del personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al
trmino de su primer ao escolar, ciclo escolar 2016-2017, se desarrolla en tres fases:
Primera fase
Los Docentes, Directores y Supervisores, en su caso, sern notificados por la Autoridad Educativa
Local y la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) acerca de su
participacin obligatoria en el proceso de evaluacin. La notificacin que entregue la CNSPD al
correo de los participantes contiene el usuario y la contrasea para ingresar a la plataforma y llenar
los cuestionarios correspondientes.
Segunda fase
En esta etapa se aplicarn dos cuestionarios con preguntas equivalentes, los cuales sern
respondidos de manera individual e independiente por el Docente sujeto de evaluacin diagnstica,
as como por su director o supervisor de zona, en el caso del personal que labora en escuelas
multigrado.
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Educacin Secundaria y Telesecundaria. Docentes
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Este cuestionario tiene el propsito de obtener informacin relacionada con las necesidades de
formacin de los Docentes sujetos de Evaluacin Diagnstica a fin de proporcionarles apoyos y
programas de formacin pertinentes que fortalezcan la prctica educativa y favorezcan el desarrollo
profesional.
Este cuestionario es respondido por el personal docente; se integra de preguntas relacionadas con
sus conocimientos, habilidades y actitudes en el desempeo de la funcin docente o tcnico
docente en el aula y en la escuela, el desarrollo y aprendizaje de los alumnos, los componentes del
currculo, las estrategias didcticas, la evaluacin de los aprendizajes, las estrategias de estudio y
aprendizaje profesional, y las acciones llevadas a cabo para favorecer ambientes para una sana
convivencia.
Nota importante:
Es importante que los Docentes se mantengan en comunicacin con su Director o Supervisor del
ciclo escolar 2016-2017, segn sea el caso, para asegurarse que responda el Informe de
responsabilidades profesionales respectivo.
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Tercera fase
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En particular, las preguntas del Informe se relacionan con los siguientes aspectos:
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Preguntas
rea Subrea Indicador
por rea
4.2.1. Define con sus alumnos reglas de convivencia acordes con la edad, las
Prcticas de caractersticas de los alumnos, y la perspectiva de gnero para la no
Responsabilidades pedaggicas para un
convivencia discriminacin.
ambiente escolar sano e inclusivo
vigente cotidiana.
Vinculacin 5.2.1. Establece acuerdos y compromisos con las familias de sus alumnos para
con las involucrarlos en la tarea educativa de la escuela.
familias e 5.2.2. Realiza con el colectivo docente acciones de vinculacin con diversas
instituciones instituciones que apoyen la tarea educativa de la escuela.
5.1.1. Participa con el colectivo docente en la elaboracin del diagnstico escolar,
para disear estrategias que permitan cumplir con los propsitos
educativos.
5.1.2. Participa en el Consejo Tcnico Escolar en la construccin de propuestas
Trabajo que atiendan la mejora de los aprendizajes, el abandono escolar, la
colaborativo convivencia en la escuela y el cumplimiento de la Normalidad Mnima de
para la mejora Operacin Escolar.
escolar 5.1.3. Realiza acciones con la comunidad escolar para atender las reas de
oportunidad de la escuela con el fin de alcanzar sus metas.
5.1.4. Realiza acciones con la comunidad escolar para el cuidado de los
espacios, el mobiliario y los materiales escolares.
3.1.3. Participa con sus pares en el anlisis de su prctica docente con la
finalidad de mejorarla.
3.2.2. Utiliza la lectura de diferentes tipos de textos como una estrategia de
estudio para fortalecer su desarrollo profesional.
3.3.1. Participa en redes de colaboracin para fortalecer su desarrollo profesional. 23
3.3.2. Utiliza el Consejo Tcnico Escolar como un espacio para el aprendizaje y
Mejora de la desarrollo profesional.
prctica 3.3.3. Utiliza materiales impresos y las Tecnologas de la Informacin y la
profesional Comunicacin disponibles en su contexto como medios para fortalecer su
docente desarrollo profesional.
3.3.4. Utiliza los espacios acadmicos como un medio para fortalecer su
desarrollo profesional.
Total de preguntas 30
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El Cuestionario tambin fue diseado por comits colegiados con base en el Perfil, parmetros e
indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del Desempeo, ciclo escolar 2017-
2018 y el documento Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin
Diagnstica del personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao
escolar. Educacin Bsica. Las 30 preguntas que lo integran se presentan en un formato de escala
tipo Likert y abarcan dos mbitos: la prctica docente y el desarrollo profesional. El primero
comprende la planeacin didctica y la intervencin docente; y el segundo los referentes para la
mejora de la prctica docente y estrategias para el desarrollo profesional.
Los indicadores considerados para el Cuestionario de necesidades de formacin son los siguientes.
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Preguntas
rea Subrea Indicador
por rea
1.1.1. Identifica los procesos de desarrollo y aprendizaje infantiles como
referentes para conocer a los alumnos.
1.1.2. Reconoce que en los procesos de desarrollo y aprendizaje infantiles
influyen factores familiares, sociales y culturales.
Planeacin
didctica 1.3.1. Explica los principios pedaggicos que orientan la prctica docente en la
Educacin Bsica.
2.1.3. Disea situaciones didcticas acordes con los aprendizajes esperados,
con las necesidades educativas de sus alumnos y con los enfoques de
[las asignaturas de la Educacin Primaria].
2.2.2. Emplea estrategias didcticas para que sus alumnos aprendan
considerando lo que saben, la interaccin con sus pares y la participacin
de todos.
2.2.3. Realiza una intervencin docente acorde con los aprendizajes esperados,
con las necesidades educativas de sus alumnos y con el enfoque de [los 24
campos formativos de Educacin Preescolar].
Prctica docente
de la prctica 3.1.1. Identifica los aspectos a mejorar en su funcin docente como resultado
educativa del anlisis de las evidencias de su prctica.
3.2.1. Utiliza estrategias para la bsqueda, seleccin y uso de informacin
proveniente de diferentes fuentes que apoyen su desarrollo profesional. 6
Estrategias
para el 3.2.2. Utiliza la lectura de diferentes tipos de textos como una estrategia de
desarrollo estudio para fortalecer su desarrollo profesional.
profesional
3.2.3. Elabora textos orales y escritos con la finalidad de compartir experiencias
y fortalecer su prctica profesional.
Total de preguntas 30
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4. Recomendaciones generales
Para favorecer la respuesta a las preguntas de las dos etapas del proceso de evaluacin se
recomienda:
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b. Despus de la aplicacin
Concluido el proceso de evaluacin, usted podr consultar los resultados a partir del 27 de octubre
de 2017, en la pgina del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
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Mxico, 2017
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