Nombre de la actividad Expreso lo que siento

Expresin y apreciacin Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los
Campo formativo Competencia
artstica cantos y la msica que escucha

Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una meloda

o canto
Expresin y apreciacin Aprendizaje
Aspecto
musical esperado Materiales Caritas, canciones, bocina, computadora

Tiempo 25 min

INICIO:

Al regresar del recreo pondr la meloda de Mozart para dormir y pedir a los nios que guarden silencio y se recuesten en su mesa para
poder escuchar atentamente.
Despus de unos minutos preguntar qu te hizo sentir esta meloda? Por qu? Te gusta?

Les explicar que hoy haremos una actividad en la que necesitaremos escuchar atentamente ya que vamos a aprender a sentir la msica. Para
esta actividad pegar en cada mesa (en cada mesa habr 4 nios) 4 caritas (triste, enojado, feliz y temeroso) y se le repartir a cada nio 4
fichas (cada nio tendr fichas de distinto color) las cuales usarn para colocarlas en las caritas que se relacionen a lo que estn sintiendo con
las melodas.

Pedir a dos nios que repitan la consigna y posterior haremos un ejercicio de prueba para ver si realmente comprendieron la actividad, de no
ser as repetir la consigna.
Entre todos recordaremos las reglas de convivencia para realizar la actividad y pondr las reglas para el uso y cuidado del material.
DESARROLLO:

Una vez entendida la consigna y entregados los materiales pondr algunos clsicos de Mozart con distintos ritmos y durante estas preguntar a
ciertos nios por qu pusiste tu ficha ah? La meloda te hizo recordar algo en especial? Qu cosa? Qu te imaginaste al escuchar esta
meloda?
Retomar constantemente las reglas para que no se distraigan mientras escuchan las melodas y as realizar con mayor satisfaccin la
actividad.
CIERRE:

Pedir a los nios que en una hoja blanca dibujen lo que las distintas melodas le hicieron sentir, y al terminar yo escribir en la parte trasera e
la hoja los sentimientos que ellos me digan y si alguno de ellos les record algo en especial.
EVALUACIN:
Escucha con atencin.
Identifica lo que los distintos gneros musicales le provocan.
Expresa o describe lo que siente de acuerdo a la msica que escucha.
EVALUACIN DE LA PRACTICANTE:
La eleccin de melodas es asertiva.
La consigna es clara y entendible para los alumnos.
El material utilizado es el adecuado.
Motiva a los alumnos a participar.
Realiza preguntas reflexivas de acuerdo al AE.
 Lista de cotejo de evaluacin
Nombre de la actividad Y la cancin dice as

Campo formativo Expresin y apreciacin artstica

Aspecto Expresin y apreciacin musical

Competencia Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear canciones

Aprendizaje esperado Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas

Escucha con atencin.

Identifica lo que los distintos gneros musicales le provocan.
Expresa o describe lo que siente de acuerdo a la msica que escucha.

a b c OBSERVACIONES
Nombre
S No S No S No

Edgar Uriel Romero

Matas Santiago Meza

Arturo Cesea

Jess Antonio Ortega

Sammuel Macas

Cinthya Del Rosario Loria

Llane Zamudio

Paulette Noemi Lucero

Paulina Lizbeth Garvalena

 Ximena Sofa Tintore

Juan Jos Beltrn

Camilo Gabriel Murillo

Tayde Carolina

Ian Martn Lizrraga

Luna Idalia Romero

Darely Valentina Sandoval

Gnesis Camila Cota

Kelly

Clemente

Fernanda Garvalena

Ana Sofa

Vo.Bo.
Profra. Ana Lilia Arce Abndez
 Nombre de la actividad Y la cancin dice as

Expresin y apreciacin Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o

Campo formativo Competencia
artstica crear canciones

Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas

Expresin y apreciacin Aprendizaje
Aspecto Materiales Computadora, bocinas, cancin, dibujos
musical esperado
Tiempo 25 min

INICIO:

Iniciar la clase dndoles los buenos das y dar la instruccin de que los nios debern colocarse en algn lugar del saln en el que puedan
moverse sin golpear a algn compaero. Para esto cantar: busco un lugarcito chiquitito para m, sin molestar a nadie voy a quedarme aqu.

Una vez ubicados, preguntar conocen la cancin el pasto verde creca alrededor? (en caso de que la conozcan) Recuerdan qu dice?
Pedir a algn nio que cante una parte para corroborar que es la misma cancin. (En caso de que no la conozcan) Les hablar sobre la
cancin, explicndoles que la cancin habla sobre un rbol, pero se le van agregando cosas conforme avanza la cancin. Para esto les
mostrar los dibujos que traigo sobre las cosas que dice la cancin (poso, rbol, rama, nido, huevo, ave, pico de ave, y pasto) y preguntar
saben qu son estos? (mostrando uno por uno).
DESARROLLO:
Pondr la cancin nicamente para que la escuchen y vean el ritmo.
Al terminar haremos un ensayo a capela, iremos cantando e ir pegando los dibujos en el pizarrn conforme aparezcan.
Pondr de nuevo la cancin y cantaremos hasta la rama, e ir cortando la cancin por partes para aprenderla.
Por ltimo la pondr toda completa y dejar que los nios bailen libremente.
Adecuacin: Pedir ayuda a Arturo para pegar algunas imgenes al pizarrn y as tener su atencin e incluirlo en la actividad.

CIERRE:
Nos sentaremos en nuestro lugar y preguntar les gust la cancin? Cmo se sintieron al bailarla y cantarla? Por qu? Les gust que
iniciramos la maana as? Por qu?
EVALUACIN:
Escucha con atencin.
Canta con entusiasmo.
Repite la letra de la cancin.
Sigue la letra de la cancin haciendo los movimientos corporales que se indican.
EVALUACIN DE LA PRACTICANTE:
La eleccin de la cancin es acorde a las edades y capacidades del grupo.
La consigna es clara y entendible para los alumnos.
El material utilizado es el adecuado.
Motiva a los alumnos a participar.
Realiza preguntas reflexivas de acuerdo al AE.
 Lista de cotejo de evaluacin

Nombre de la actividad Y la cancin dice as

Campo formativo Expresin y apreciacin artstica

Aspecto Expresin y apreciacin musical

Competencia Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear canciones

Aprendizaje esperado Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas

a) Escucha con atencin.

b) Canta con entusiasmo.
c) Repite la letra de la cancin.
d) Sigue la letra de la cancin haciendo los movimientos corporales que se indican.

a b c d OBSERVACIONES
Nombre
S No S No S No S No

Edgar Uriel Romero

Matas Santiago Meza

Arturo Cesea

Jess Antonio Ortega

Sammuel Macas

Cinthya Del Rosario Loria

Llane Zamudio

Paulette Noemi Lucero

Paulina Lizbeth Garvalena

Ximena Sofa Tintore

Juan Jos Beltrn

Camilo Gabriel Murillo

Tayde Carolina

Ian Martn Lizrraga

Luna Idalia Romero

Darely Valentina Sandoval

Gnesis Camila Cota

Kelly

Clemente

Fernanda Garvalena

Ana Sofa

Vo.Bo.
Profra. Ana Lilia Arce Abndez