PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

QUINTO 6 2/12 2

TTULO DE LA SESIN
Aplicaciones de la electrosttica en el mundo industrial

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Sustenta que la carga elctrica de la materia se
fsico, basado en conocimientos debe al exceso o dficit de electrones que
conocimientos cientficos y argumenta posee un cuerpo con respecto al estado
cientficos. cientficamente. neutro.
Sustenta que la fuerza elctrica que ejercen
dos cargas elctricas puntuales es
directamente proporcional al producto de las
cargas e inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia que las separa.
Sustenta que el campo elctrico es la
deformacin o alteracin del espacio que
rodea a toda carga elctrica, y que le permitir
a este ejercer una fuerza elctrica sobre otro
cuerpo cargado.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 10 minutos

El docente recuerda a los estudiantes que en la sesin de hoy se presentarn y se discutirn las
respuestas a las preguntas planteadas en la sesin anterior sobre el estudio de la electrosttica.
Lugo les indica que descarguen del servidor escuela la ficha de valoracin y coloquen su
valoracin. (Recurso TIC1)

El docente invita a ver el siguiente video que trata sobre la aplicacin de la electrosttica en las
mquinas fotocopiadoras (Recurso TIC2) (Duracin: 1:30 minutos). Fuente:
http://www.tubechop.com/watch/6807882

Para mayor conocimiento se presenta el Aneo 1

A continuacin, el docente precisa el propsito de esta sesin: se quiere que los estudiantes
 comprendan y apliquen conocimientos de las cargas elctricas, la fuerza elctrica y el campo
elctrico, a fin de sustentar que la carga elctrica de la materia es debido al exceso o dficit de
electrones que posee un cuerpo con respecto al estado neutro; sustentar que la fuerza elctrica
que ejercen dos cargas elctricas puntuales es directamente proporcional al producto de las
cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa; y sustentar que
el campo elctrico es la deformacin o alteracin del espacio que rodea a toda carga elctrica, y
que le permitir a este ejercer una fuerza elctrica sobre otro cuerpo cargado.
Desarrollo: 75 minutos

El docente para comprobar los aprendizajes de los estudiantes en referencia a la sesin anterior,
indica que descarguen los siguientes simuladores :
- Simulador de carga Electricidad esttica (Recursos TIC3), los estudiantes para visualizar la
carga de electricidad deben seleccionar ver cargas y arrastrar el globo hacia la chompa y
luego hacia la pared y observa. Luego el docente pregunta Qu sucede con las cargas del
globo?, los estudiantes responden de acuerdo a lo observado.

- Simulador de campo magntico Recursos TIC4, los estudiantes para visualizar el campo
magntico deben arrastra hacia el centro las cargas negativas o positivas, y juntar cargas
positivas y negativas observa el valor del voltaje y el campo formado. Luego el docente
pregunta Cul es la diferencia de los campos de las cargas positivas y negativas?

Argumenta cientficamente:

A partir de las actividades del simulador y de la informacin procesada en la sesin

anterior, el docente pide a los estudiantes que se den a conocer sus respuestas a las
preguntas planteadas en la sesin anterior en el formato de presentaciones (Recurso
TIC5).
 Propicia una discusin en cuanto a las respuestas de cada equipo de trabajo. Para ello,
el docente solicita a cada equipo que responda una pregunta en particular. Se sugiere la
siguiente estructura de argumentacin:

Estructura argumentativa

Ideas de partida
Afirmacin sobre la que se organiza la argumentacin.
Datos
Cifras, hechos, observaciones o evidencias que apoyan
una afirmacin. ..
Justificaciones
Frases que explican la relacin entre los datos y la idea de
partida. Pueden incluir conocimientos tericos en los que
se basa la justificacin (fundamentos). ..
Conclusiones
Idea final que se deduce de la argumentacin. Puede no
coincidir con la idea de partida, pero tiene que derivarse
del cuerpo de la argumentacin.

Los estudiantes exponen sus respuestas, sustentadas en el conocimiento cientfico estudiado

(electrosttica), segn la bibliografa revisada.

Cierre:5 minutos

Para finalizar la sesin, el docente les pide a los estudiantes desarrollar la Ficha
Metacognitiva (Recurso TIC6) que considera las siguientes preguntas: Te sirve lo qu
aprendiste hoy? La actividad realizada me ha parecido significativa para comprender los
fenmenos relacionados de las cargas elctricas, fuerza elctrica y el campo elctrico?
Qu dificultades he tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes realizan una investigacin bibliogrfica sobre el tema de energa potencial,
potencial elctrico y diferencia de potencial con el fin de abordarlo la siguiente sesin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. Grado de Educacin
Secundaria. Lima: Santillana S. A.
-Diccionario.
-Videos.
-Plumones.
-Papelgrafo.