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4 OA 7
Reaccionar a textos ledos o escuchados por En grupos de tres integrantes, los estudiantes reciben una Sumativa
medio de exposiciones orales o en lista de objetos, costumbres, comidas, etc. representativas
discusiones y conversaciones grupales en las de nuestro pas y nuestra cultura (por ejemplo: una
que: empanada, un copihue, una imagen de un moai, etc.) y
>>Hacen conexiones con otras asignaturas, la deben ordenarlas desde la ms representativa a la menos
lengua materna y su cultura, la vida representativa de toda la poblacin del pas, de acuerdo a
cotidiana, experiencias personales y otras la opinin del grupo. Despus se renen con tres alumnos
culturas con apoyo; por ejemplo: I know ms, comparan sus listas y deciden cuales son las dos ms
(about) this because; I remember that representativas. A continuacin, exponen sus
>>Expresan opiniones, hacen comparaciones conclusiones a la clase; finalmente, el curso decide cuales
y las justifican; por ejemplo: there will son las tres ms representativas.
bebecause; you Los estudiantes leen un texto acerca de cmo se celebra el
should/shouldntbecause; I know/find, ao nuevo en Reino Unido. Luego completan un
I think there will; . is more important organizador grafico en que comparan la forma en que
than; is the oldest because celebran los britnicos y los chilenos. Despus se renen
>>Resumen y sintetizan informacin, usando con un compaero y comparan sus respuestas.
oraciones simples y descripciones breves y Finalmente comparten sus respuestas con la clase. El
simples. docente completa el mismo organizador en el pizarrn
>>Generan preguntas con apoyo; por con las respuestas de los alumnos.
ejemplo: Whose are these? How much
taller is? When?
OA8
Demostrar conocimiento y uso del lenguaje
en conversaciones, discusiones y
exposiciones por medio de las siguientes
funciones:
>>Expresar cantidades, contar y enumerar;
por ejemplo: there are a lot of people; all
the/plenty of/several people; she is the
first/third; two hundred and fifty.
>>Expresar gustos y preferencias; por
ejemplo: I love/enjoy/hate/dont mind
playing the piano; Id/would like
>>Comparar; por ejemplo, he is taller than
Tom; this supermarket is the cheapest/most
expensive in the city.
>>Solicitar y dar informacion sobre tiempo;
por ejemplo: When is the party? On Saturday,
at 10:00 oclock/tomorrow/next week/year;
in December.
>>Expresar intenciones, planes futuros y
predicciones; por ejemplo: Im going to
Easter Island next week; shes arriving
tomorrow morning; Man will land on Mars in
the year 2500/in the future.