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Generales
Modalidad Presencial
Nombre del curso El texto literario vs el texto espectacular: una reflexin sobre
literatura y puesta en escena
Disciplina Literatura, Teatro
Periodo 2018-1
Fecha de inicio 5 de enero de 2018
Fecha de trmino 26 de enero de 2018
Total de horas (duracin) 30

Sede
Sede Facultad de Filosofa y Letras
Aula Aula adecuada para uso de can
Turno Vespertino
Hora de inicio 4 pm
Hora de trmino 7 pm
Das Lunes, mircoles y viernes
Sesiones 10

Ponente UNAM
Nombre Horacio Jos
Apellido paterno Almada
Apellido materno Anderson
Grado acadmico Licenciado
Institucin de procedencia SEP
Horas a pagar 30
Nacionalidad Mexicano
Calle y nmero Paz Montes de Oca 62
Colonia Churubusco San Mateo
Delegacin Coyoacn
Cdigo postal 04210
Entidad federativa Ciudad de Mxico
Telfono 5543724726
Correo electrnico Halmada7@hotmail.com
RFC AAAH650602380
Curriculum vitae Horacio Almada
Mxico D.F., 2 de Junio de 1965
cel. 5543724726

DATOS GENERALES
Naci en la Ciudad de Mxico. Es Licenciado en
Pedagoga y estudi en el Colegio de Teatro de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico de 1983 a 1986 (hizo la
licenciatura como oyente). Sigui estudios de Direccin y
Actuacin con los maestros Jos Luis Ibez, Hctor Mendoza y
Ludwig Margules. De 1986 a 1988 estudi las tcnicas
propuestas por Eugenio Barba y tienne Decroux y las
aproximaciones de la Antropologa Teatral. Estudi canto con la
maestra Susana Herner, Concepcin Valds, Antonio Duque
Ricardo Snchez y Sonia Machorro. Danza con la maestra
Guillermina Bravo, Dagmar Kortoum, Guillermo Maldonado y
Silvia Maldonado. Desde 1994 ha dado clase como profesor de
las materias de actuacin, integracin vocal, historia de la msica
y el teatro, idioma: francs, musicalizacin, direccin.
COMO PROFESOR
De 1994 a 1999 fue maestro de actuacin y direccin en el CEA
de Televisa, en donde realiz varios montajes con los alumnos en
su ltimo ao de preparacin: Golden Boy de Odets, Los
Signos del Zodiaco, de Magaa, A buen fin no hay mal principio
de William Shakespeare, Crmenes del Corazn de Henley, La
Importancia de llamarse Ernesto de Oscar Wilde; as como
varios montajes de espectculos poticos en colaboracin con la
maestra y actriz Aurora Molina (q.e.p.d.). De 1995 a 2002 fue
maestro en M. M. Studio, propiedad de la actriz Patricia Reyes
Spndola; adems de dar clases de Entrenamiento Actoral,
Historia del Teatro y Actuacin en cmaras fund la Compaa de
Teatro Callejero Stanisbarrio, con la que present varios cuentos
infantiles en sus propias versiones, en barrios de las
Delegaciones de la Ciudad de Mxico (Don Juan Tenorio, 1997,
Pastorela Callejera, 1997, Peter Pan, 1998, El Mago de Oz,
1997-1998, Cuento de Navidad, 1997, Las Aventuras de
Carola, (1998).

Ha dado cursos de actuacin frente a la cmara en la Escuela de

Teatro de la Municipalidad de Barcelona y de Lrida, Espaa. En
el 2001-2002 fue titular del Taller de Teatro del Instituto Mexicano
del Petrleo; desarroll un proyecto cultural para la formacin de
pblico; present: Pastorela 2000 (2001), Quietos pollos
pelones, ya les van a echar su maz de Emilio Carballido (2002).
Durante el periodo 2001-2004 fue maestro titular del Taller de
Teatro de la Universidad Iberoamericana. Estren con este ltimo
la comedia de Hctor Mendoza A Buen Fin..., la Farsa de Daro
Fo Los pintores no tienen memoria, y de Roberto Artl 300
Millones. Dio las clases de Actuacin en Televisin, Anlisis de
Texto e Historia del Teatro en el Centro de Formacin Actoral de
TV Azteca, dirigido por el Mtro. Ral Quintanilla, del 2001 al 2003,
adems de haber sido su Coordinador Acadmico. Fue maestro
en la Escuela de Danza Clsica y Contempornea del INBA por
10 aos, impartiendo la clase de actuacin para bailarines
clsicos. Ha impartido Talleres dedicados a investigar la tcnica
actoral para cantantes de pera desde el 2006; en 2013 en la
Escuela Nacional de Msica, un taller de movimiento escnico
para msicos; y otros en que estudia la obra de William
Shakespeare. En 2007 y 2008 imparti Talleres Actorales para el
Coro de la pera de Bellas Artes.

Desde el 2015 es maestro titular C del Colegio de Teatro de la

Facultad de Filosofa y Letras de la UNAM. Imparte las materias
de Canto e Integracin Vocal, Musicalizacin y Direccin. Es
colaborador de la Ctedra Extraordinaria Juan Ruiz de Alarcn;
dirige dos Talleres: Hamlet en escena y en Espaol, y Juan
Ruiz de Alarcn y Sor Juana Ins de la Cruz. Para Educacin
Continua ofreci un Seminario en el que estudi la obra completa
de William Shakespeare, y est por iniciar otro para estudiar el
Teatro de los Siglos de Oro (S.XVI y XVII) Espaol. Para DGAPA
imparti el curso: Las Mujeres en la la obra histrica de William
Shakespeare.

COMO INVESTIGADOR
En el ao 2000 particip en el Congreso Caldern 2000 en la
Universidad de Ferrara, en Pamplonac con la conferencia,
Caldern en los escenarios mexicanos, 1980-1999, publicada por
 esta Universidad y la Editorial Reichenberger. Los resultados de
esta investigacin fueron publicados por la UNAM, en la Revista
La experiencia Literaria, Vol. X, Mxico, 2002. En Monterrey el
mes de Octubre del 2001 dict la conferencia en el 1er Congreso
de Historia LGBTT: Chicos de cul banda? Del teatro gay en la
Ciudad de Mxico; particip en el Coloquio de Historia de la
Ciudad de Mxico que organiz el Instituto Mora en noviembre
del mismo ao. En el marco del Encuentro Interuniversitario de
Teatro del 2002, convocado por la Universidad Iberoamericana,
dict la conferencia Tito Andrnico: la obra fallida de
Shakespeare? y particip en la mesa redonda: El Teatro
Universitario con la ponencia Teatro Universitario: Anlisis y
Proyecciones. En Septiembre del 2003 particip en el Congreso
de Hispanistas de la Universidad de Ferrara, en Pamplona, donde
dict la conferencia: La construccin del personaje en la obra de
Teatro del Siglo de Oro Espaol: una Introduccin. A finales de
Noviembre del 2004 participa en el Congreso de la Escuela
Nacional de Danza Clsica y Contempornea del INBA, con la
ponencia: Danza, Teatro en busca de la conformacin de un
lenguaje comn, editada en las memorias del Congreso en CD
Rom. En Mayo del 2006 dict la conferencia: El Monstruo de los
Jardines, anlisis de la construccin espacial de una Comedia
Mitolgica para la Corte de Caldern de la Barca., en la Facultad
de Arquitectura de la UNAM. En 2016 particip en el Coloquio
Shakespeare-Cervantes en la Facultad de Filosofa y Letras de
la UNAM, con la presentacin de los entremeses La Guarda
Cuidadosa y Los Habladores (atrribuido) de Miguel de Cervates
Saavedra; y la msica en la obra Noche de Epifana de William
Shakespeare. Participa como colaborador en el proyecto Papiit
Rescate de la primera pera del Mxico Independiente: Catalina
de Guisa de Paniagua. Organiz el Coloquio Teatro y Cultura en
el siglo XIX en Mxico. Ha dirigido profesionalmente ms de 100
proyectos de Teatro y pera.

Extensos
Contenido del curso Desde mediados del siglo XIX la responsabilidad de la puesta en
escena est asignada a la figura del Director de Escena, a quien
se le atribuye el xito o el fracaso de lo que el pblico recibir
como producto final. Adems de elegir la obra a montar, pensar
en la posible adaptacin, elegir y trabajar con los actores, debe
emprender colaboraciones con un equipo creativo que estar
comandado por sus iniciativas y criterios. As en la construccin
del fenmeno.

Cmo reconocerlo, analizarlo y estudiarlo despus de sucedido?

Para adems insertarlo en un fluir espacio-temporal, conservado
del olvido y preservador de la memoria de su propia construccin,
acercamiento al pblico al que se diriga, materiales constitutivos
de su creacin, tanto humanos como materiales Son muchos
los elementos que hay que distinguir y empezar a trabajar si se
que quiere emprender la tarea de reconocer el fenmeno teatral
emanado generalmente de un texto literario y distinguirlo de l.
En los procesos de estudio del fenmeno teatral, que comprende
a la literatura, los procesos de anlisis, discusin y
problematizacin son muy recientes. El poder confrontar el texto
con la puesta en escena ahora es posible gracias a las
tecnologas que pueden resguardar la memoria de las puestas en
escena.

Objetivo del curso
Justificacin Acadmica La discusin entre los lazos que unen el texto literario y el
Consideraciones
Req. adicionales del curso
Req. adicionales al inscrito
Cupo mximo
Entrar al estudio, en vivo o en algn formato electrnico o digital
servir para lograr este acercamiento. Preservar la memoria para
la construccin histrica de esta tradicin servir para volverla
sujeto histrico, pero tambin fuente primaria.
* Fomentar la discusin de las diferencias entre el texto literario y
el espectacular, precisando sus alcances, relaciones complejas e
independencias, que ayude a determinar sus herramientas para
el anlisis y la crtica.
* Proponer herramientas de anlisis para identificar el constructo
escnico como independiente del texto literario, y poder
acercarse al fenmeno complejo de las herramientas propias de
la investigacin escnica.
* Distinguir procesos de conservacin de la memoria de la
escnificacin.
espectacular en una puesta en escena estn ahora ligadas
intimamente a los estudios literarios, pero tambin a los de la
Historia de la Escena y a la del Arte. La metodologa y los modos
de acercamiento al fenmeno estn poco estudiados y muy poco
discutidos.
Este curso coadyuvar a dicha discusin para proponer campos
de accin, vinculacin del estudio de la literatura y la escena, as
como la distincin de la creacin del director de escena como
elemento independiente de la literaura dramtica, que sirve como
obra, partitura o btacora de su montaje.
Lograr tambin para los Historiadores, encontrar procesos de
investigacin para desarrollar Historias de la Puesta en Escena
para complementar la Historia del Teatro vista hasta ahora como
Historia de la Dramaturgia es urgente. Estos procesos acercarn
el fenmeno tambin a la posibilidad de preguntarnos sobre otros
elementos constitutivos de la puesta en escena como el actor, el
espacio escnico o los sistemas de produccin y la posibilidad de
hacerlos sujetos de investigacin desde varios campos de
conocimiento.
Can, bocinas.
Interesados en la Literatura Dramtica; el Teatro: la teatrologa, la
puesta en escena, la direccin escnica, la actoralidad, los
procesos de produccin; la Historia: lneas de investigacin y
bsquedas de archivo, Historia Cultural, Historia Social, Historia
de las Mentalidades
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