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lectivo 2016-2017.
ARTCULO ACADMICO
PREVIO A LA OBTENCIN
DEL TITULO DE SICLOGA
CLNICA
CUENCA-ECUADOR
2017
Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
Nota de Autor
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
Resumen
El ciclo vital de adolescencia y la presencia de conductas agresivas suelen ser componentes
Abstract
The life cycle of adolescence and the presence of aggressive behaviors are often components
of various studies because of the complexity of their analysis. The research focus is quantitative,
189 students in an age range of 14 and 15 years. The Aggressiveness Scale (EGA) and the
Family Functioning Questionnaire (FF-SIL) were used. Data were analyzed using mathematical
statistical methods and frequency analysis in the SPSS program. A medium range of
aggressiveness was found in its various components and moderately functional and
dysfunctional families.
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
1. Introduccin
en la actualidad (Arias, 2013; Lobo & Rekha, 2016; Luna, 2012), debido a los diversos
conflictos que genera estos comportamientos tanto a nivel personal, educativo, familiar y social;
adolescencia es sin duda un periodo donde se desarrollan numerosos cambios, que a diferencia
a los que ocurren en la niez, estos marcan la transicin a la adultez y a la maduracin no solo
ODNA, exponen que del ao 2000 un 35% de nios, nias y adolescentes sufran por parte de
sus padres castigos como insultos, golpes, mal trato entre otros, y para el ao 2010 esta cifra
aumenta al 44% (ODNA, Plan Internacional, Save the Children-UK, Save the Children-Espaa,
escuela/colegio por sus compaeros/as (ODNA et al., 2010), de modo que las relaciones
violentas entre padres e hijos podran converger en conductas agresivas hacia los pares, y estos
educativos.
Finalmente, la importancia que tiene el ambiente familiar para el desarrollo social, afectivo
que los hacen disfuncionales, as como lo seala Berk que el funcionamiento familiar es el
mejor predictor de la aparicin de las conductas agresivas () (Arias, 2013), de esta manera,
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
el tener una visin del mbito familiar relacionado al comportamiento agresivo podra
esclarecer el origen de los mismos, sin por esto desmerecer a otros factores que influyen en la
aparicin de la agresividad.
disfuncional.
2. Marco Terico
que abarca muchos aspectos como: la violencia, el maltrato, el acoso entre otros, aunque
muchos autores toman estos trminos como sinnimos, en teora difieren en la forma e
intensidad con la que se manifiestan (Massanet, 2011); de esta forma, se hace referencia slo a
por un organismo hacia un blanco, que resulta con algn dao (Chapi, 2012), por lo tanto, se
podra decir que la agresividad se relaciona con cualquier acto que provoque dao de forma
intencional a otro.
fsica, verbal o psicolgica; en cuanto a la agresividad fsica esta se produce cuando existe un
contacto directo con el otro provocando daos a nivel corporal, en cambio la agresividad verbal
se expresa a travs del lenguaje y las expresiones produciendo malestar por el nivel ofensivo
que tiene para la otra persona (Penado, 2012). Con respecto a la agresividad psicolgica, esta
puede ser producto de todos los tipos de maltrato, provocando dao a nivel cognitivo y
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
En cuanto a las causas del comportamiento agresivo en el ser humado, algunas teoras han
tratado de explicar el origen de estas conductas, aunque existen diversas hiptesis en cuanto al
tema, la teora del aprendizaje social propuesta por Bandura abarca de manera ms extensa los
La teora antes mencionada, expone que la conducta del ser humano y su funcionamiento
medio ambiente, sin descartar otros factores que influyen en la origen de estos comportamientos
como los componentes biolgicos o genticos, la etnia, el nivel socioeconmico, entre otros;
conducta agresiva, las cuales son: la familia, la subcultura y el modelamiento simblico, siendo
Como lo seala la teora del aprendizaje social, el medio es un factor que repercute en el
comportamiento del ser humano, en este sentido la familia es la clula de sociedad, y como tal
proporciona lo necesario para el desarrollo de cada uno de sus miembros. Para Muoz y Reyes:
la familia se puede definir como grupo social, en tanto se considera un conjunto de personas
que se relacionan entre s para el logro de ciertas metas y objetivos, comparten un hogar y
cooperan econmicamente (Rodrguez, 2011), se infiriere entonces que cada uno de sus
integrantes adoptan roles y funciones especficas, comparten sus metas, objetivos, ilusiones, de
todos.
que existe en el interior del hogar, las mismas que estn presentes de forma activa y en continua
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
adaptabilidad, la afectividad, los roles y la permeabilidad (Louro & otros, 2002). En algunas
investigaciones sobre las crisis familiares y el funcionamiento familiar (Luna, 2012; Gonzlez,
2000), describen a estos elementos como recursos para la resolucion de conflictos y para
fortalecer la estructura familiar, depende de cada hogar el cmo manejar estos recursos en
Segn lo expuesto, las crisis familiares se pueden dar en distintas pocas de la vida, sin
dado relaciones relativamente armnicas, los conflictos paterno-filiales aumentan (Oliva &
Parra, 2004). La adolescencia es una etapa en la vida de la familia en donde los cambios fsicos
y en especial psicolgicos del adolescente transitan hacia la madurez para la vida adulta, la
influencia de la familia es de crucial importancia, debido a que en esta etapa deben forjar una
conductas sexuales irresponsables, por mencionar algunas, por tanto la implicacin de los
adolescentes en estas conductas pueden aumentar los conflictos familiares (Oliva & Parra,
2004); si se suma ya un problema en la comunicacin, las restricciones, los castigos, y las malas
relaciones entre los integrantes de la familia, es posible que el ambiente familiar se torne hostil
3. Materiales y mtodos
pertenece a estudiantes, que cursan el primer ao de bachillerato del Colegio Tcnico Nacional
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
de Martnez y Moncada (2011), es un test que mide los niveles de agresividad en tres
respuesta tipo Likert correspondiente a: nunca, algunas veces, casi siempre y siempre, con
promedio de puntaje final (Martinez & Moncada, 2012): nivel bajo, medio o alto, tambin se
mediante el Alfa de Cronbach, dando a la escala de agresividad una media de 0.804 (Perez &
Prado, 2015).
y Daz (1999) (Perez & Prado, 2015), la confiabilidad de este test es de 0.931 segn el Alfa de
Cronbach (Brito, Procel, & Carrin, 2016) este instrumento consta de 14 tems, los cuales miden
adaptabilidad, para cada tem existe 5 posibilidades de respuesta, Casi siempre, Muchas veces,
mediante la Escala de Agresividad (EGA), el test fue aplicado a los 189 estudiantes de los
primeros de bachillerato (100% de la muestra), solo aquellos que manifestaron niveles medios
muestra.
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
24.
4. Resultados
Se obtiene que el 23% de estudiantes son varones y el 77% son mujeres; esta diferencia de
cuanto a la edad el 86% de los participantes son de 15 aos y el 14% son de 14 aos, se tom
Frecuencia Porcentaje
Bajo
174 92,1
Medio
15 7,9
Alto
0 0
Total
189 100,0
agresividad, frente al 7,9% que manifiesta niveles medios. En el estudio de (Barrera, Piedra, &
Rodriguez, 2014) en la ciudad de Cuenca, con una muestra aleatoria de 438 estudiantes de
Estos resultados no concuerdan con los hallados en el presente estudio, de modo que es
resultados ms confiables
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
Bajo
175 92,6 129 68,3 181 95,8
Medio
14 7,4 55 29,1 8 4,2
Alto
0 0 5 2,6 0 0
Total
189 100,0 189 100,0 189 100,0
Con respecto a las dimensiones (tabla 2), en Agresividad Fsica el 92,6% de los estudiantes
presenta niveles bajos, el 7,4 % corresponden a niveles medios y 0% a niveles altos; en cuanto
a la Agresividad Verbal, el 68,3% muestran niveles bajos, el 29,1% presentan niveles medios y
el 2,6% en niveles altos, por ultimo con respecto a la Agresividad Psicolgica el 95,8% de los
Segn el estudio de (Jumbo, 2016) realizado en la ciudad de Loja concluye que el 27% de
evidencia que el 53,3% (N=8) presentan familias moderadamente funcionales, el 40% (N=6)
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
Frecuencia Porcentaje
1), se observa que en las familias moderadamente funcionales el 7% presenta niveles bajos de
20% presenta niveles bajos de agresividad fsica y el otro 20% corresponde a niveles medios;
niveles medios.
agresividad y el 20% muestra niveles altos; respecto a las familias disfuncionales se muestra
que el 33% presenta niveles medios de agresividad y el 7% corresponde a niveles altos, por
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
evidencia que en las familias moderadamente funcionales el 33% presenta niveles bajos y el
20% niveles medios de agresividad; en cuanto a las familias disfuncionales el 13% presenta
Segn lo expuesto, Tinoco (2015) en su investigacin refiere que la familia tiene relacin
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
5. Discusin
poblacin participante; este resultado podra reflejar que algunos aspectos estaran
puede estar sucediendo en el interior del hogar o de su propio comportamiento; por otro lado,
la importancia que tiene a nivel personal, ni la influencia que podra ejercer en el grupo de pares
dimensin de agresividad verbal los porcentajes mayores con respecto a las otras como la
agresividad fsica y psicolgica; esto denota una tendencia a expresar la agresividad de forma
indirecta, y relacionando este resultado con el gran porcentaje de mujeres frente a los varones,
podramos inferir que con frecuencia las jvenes tiendan a una conducta verbal agresiva
agresividad verbal y psicolgica, las familias moderamente funcionales presentan niveles bajos
de agresividad, en cuanto las familias disfuncionales mostraban niveles entre medios y altos,
solo difiere los resultados en la dimension de agresividad fsica donde los niveles de agresividad
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
previamente citados.
estudio y de manera principal con respecto al nmero de personas que presentaron rangos
medios o altos de agresividad y con el cul se trabaj para la medicin del grado de
disfuncionalidad familiar, lo cual motivo que la mayora de datos no concuerden con otras
influencia de la familia.
Otra limitacion supone la dificultad para acceder a los instrumentos para evaluar las
varios estudios que corroboran su validez tanto de manera local como internacional, la Escala
de Agresividad (EGA), no se encontro mayor bibliografa que respalde su validez a nivel local.
6. Conclusiones
Toral permiti determinar que el 92% presenta niveles bajos y el 7,9% manifiesta niveles
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
investigados.
7. Referencias
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
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APNDICES
Apndice 1: Anteproyecto
Apndice 4: Evidencias
Apndice 1: Anteproyecto
UNIDAD ACADMICA DE SALUD Y BIENESTAR
CUENCA - ECUADOR
2016-2017
1. Ttulo
3. Problematizacin
Varios autores (Aguilar, 2012; Arias, 2013; Penado, 2012 y Moncada, 2015) han investigado
sobre la relacin existente entre la dinmica familiar y la agresividad, como tambin de las
Matalinares citado por Arias (2013) refiere que de 237 adolescentes de Lima, el 85,2% viven
familiar ejerce su influencia en la manera de cmo los adolescentes responden al medio, a travs
del aprendizaje directo o indirecto, de los modelos de crianza establecidos a temprana edad, as
nios, nias y adolescentes, revelaron grados de violencia y agresin en cuanto a las pautas de
disciplina e interaccin familiar, datos exponen que del ao 2000, un 35% de Nios, Nias y
Adolescentes sufran por parte de sus padres castigos como insultos, golpes, mal trato entre
otros, y para el ao 2010 esta cifra aumenta al 44% (ODNA, Plan Internacional, Save the
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
de modo que, las relaciones violentas entre padres e hijos podran converger en conductas
escuela/colegio por sus compaeros/as (ODNA, Plan Internacional, Save the Children-UK,
la regin; es as que en el Plan Operativo Anual del Departamento de Consejera Estudiantil del
colegio Herlinda Toral, se determin que los conflictos ms relevantes son la violencia
4. Hiptesis
5. Justificacin
problemas psicosociales como son, la drogadiccin, los actos delictivos, las conductas sexuales
de riesgo y embarazos, pero muy pocos orientados a la funcin familiar; en este sentido, la
intencin de esta investigacin es proporcionar datos sobre los ndices de agresividad en los
jvenes en el rea local, vistos desde una perspectiva familiar, sin por este motivo, desacreditar
a los otros factores que influyen en este comportamiento. En el anlisis de los principales
problemas en el mbito escolar proporcionados por el colegio Herlinda Toral, los coordinadores
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
problemtica, y sus resultados podrn ser un referente para futuras investigaciones, siendo este
de considerable utilidad para la Institucin Educativa, y los beneficiarios directos son los
exploracin, quedarn establecidas las bases para una propuesta de intervencin y solucin al
problemticas similares, harn utilidad de la presente, para ampliar sus futuras investigaciones
respecto al tema. Para finalizar, de manera personal el presente artculo es de gran utilidad
6. Objetivos
a. Objetivo General
b. Objetivos especficos
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
agresivos.
7. Fundamentacin terica
de cada uno de sus miembros, Para Muoz y Reyes citado en Rodrguez (2011) manifiesta: la
familia se puede definir como grupo social, en tanto se considera un conjunto de personas que
se relacionan entre s para el logro de ciertas metas y objetivos, comparten un hogar y cooperan
econmicamente, inferimos entonces que cada uno de sus integrantes adoptan roles y
funciones especficas, comparten sus metas, objetivos, ilusiones, de igual manera, adoptan
Todo aquello hace referencia a la dinmica familiar, y con ella cada persona puede saber
el rol que ocupa en el hogar, como debe actuar y regular sus emociones hacia otros (Rodrguez
, 2011), otro punto importante en la dinmica familiar, es conocer su estructura, existen familias
formadas por el padre, la madre y los hijos, comnmente denominada familia nuclear, otras
solo por un progenitor (padre o madre) o monoparental, tambin estn familias que viven con
otros miembros tales como tos, abuelos, llamadas extendidas, y otras nombradas como familias
Es correcto recalcar que las diferentes estructuras familiares, suponen distintas formas
de relacin e interaccin con sus miembros, las crisis y los conflictos se manejan diferente en
cada una de ellas, en cuanto a las crisis que enfrenta la familia, estas son etapas de cambios y
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
habituales o que se suponen dentro de las etapas familiares; y estn las crisis que no se esperan
dentro del desarrollo familiar, son de carcter accidental o ambientales como: las enfermedades,
la baja economa, la delincuencia, la disolucin marital, entre otras (Louro & otros, 2002). El
buen funcionamiento, para afrontarlas y sacar de las mismas una experiencia positiva y
enriquecedora, que permita el fortalecimiento de la identidad familiar y las relaciones entre sus
miembros, en cambio si no existen estos recursos, las crisis se tornan en conflictos y debilitan
los cambios fsicos y en especial psicolgicos del adolescente transitan hacia la madurez para
la vida adulta, la influencia de la familia es de crucial importancia, debido a que en esta etapa
deben forjar una identidad, asumir un sistema de valores y desarrollar su proyecto de vida
conductas pueden aumentar los conflictos familiares (Oliva & Parra, 2004); si se suma ya un
problema en la comunicacin, las restricciones, los castigos, y las malas relaciones entre los
integrantes de la familia, es posible que el ambiente familiar se torne hostil y los adolescentes
Para Berk citado en Arias (2013) expresa que el funcionamiento familiar es el mejor
juvenil; por funcionamiento, hace referencia a la dinmica familiar, una familia disfuncional
6
Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
agresivo entre coetneos en el dcimo grado de educacin bsica paralelos "A", "B", y "C" del
Instituto Superior tecnolgico Experimental Luis Martnez del cantn Ambato provincia de
Tungurahu, 2013), en este sentido las pautas de crianza que emplean los padres hacia sus hijos
un ambiente agresivo, se estimula la aparicin de conductas agresivas en los hijos, ya que desde
muy temprana edad la conducta agresiva se afirma entre los 8 aos y se mantiene hasta la edad
8. Metodologa
Investigacin, 2003), descriptivo porque se comprara entre dos o ms factores o situaciones, las
"A", "B", y "C" del Instituto Superior tecnolgico Experimental Luis Martnez del cantn
Se trabajar con una poblacin de 238 estudiantes que cursan el primero de bachillerato
del Colegio Tcnico Nacional Herlinda Toral, de edades comprendidas entre los 13 a 15 aos,
7
Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
Los instrumentos a utilizar son dos: primero se emplear la Escala de Agresividad (EGA)
de Martnez y Moncada (2011), test que mide los niveles de agresividad en tres dimensiones,
(Moncada, 2012): nivel bajo: 0-25, medio: 26-52, alto: 53-80. Tambin se relacionan la
segn el Alfa de Cronbach (Brito, Procel, & Carrin, 2016) este instrumento consta de 14 tems,
los cuales miden 7 categoras que son: cohesin (1 y 8), armona (2 y 13), comunicacin (5 y
11), permeabilidad (7 y 12), afectividad (4 y 14), roles (3 y 9), y adaptabilidad (6 y 10), para
cada tem existe 5 posibilidades de respuesta, Casi siempre, Muchas veces, A veces, Pocas
Funcional: 70 57 puntos
Disfuncional: 42 28 puntos
8
Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
manifiesten dichos comportamientos, pasan a la segunda parte del estudio en donde se analizar
la dinmica familiar por medio del Cuestionario de Funcionamiento Familiar (FF-SIl); Para el
9. Cronograma
- Asistencia a mdulos X X X
- Elaboracin y
aprobacin del
esquema para la
aprobacin del tema
para el artculo
acadmico
Anlisis de la X X
informacin
bibliogrfica.
Investigacin de campo X X
Redaccin y X
socializacin del
artculo acadmico
Investidura X
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Dinmica familiar y comportamiento agresivo en adolescentes
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http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/salud/zavala_g_g/Zavala_G_G.htm
12
Apndice 2: Instrumentos de evaluacin
Instrucciones: Estimado/a estudiante, el siguiente test es personal y annimo. Por favor responder
con la mayor sinceridad a las siguientes preguntas y marque con una (X) la alternativa con la que te
sientas identificado.
Nombre: Fecha:
A continuacin les presentamos una serie de situaciones que pueden ocurrir o no en su familia.
Necesitamos que usted clasifique y punte su respuesta segn la frecuencia en que ocurre la situacin en su
familia actual.
Casi nunca (1), Pocas veces (2), A veces (3), Muchas veces (4), Casi siempre (5)
Subtotal
PUNTUACION
BAREMO
1 y8 Cohesin
2 y 13 Armona
5 y 11 Comunicacin
7 y 12 Permeabilidad
4 y 14 Afectividad
3 y9 Roles
6 y 10 Adaptabilidad
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Responsable:
Adriana Carolina Valverde Ortiz
010388612-3
ASENTIMIENTO INFORMADO
Por medio del presente, yo Adriana Carolina Valverde Ortiz, responsable de la investigacin:
Dinmica familiar y comportamiento agresivo de estudiantes de primero de bachillerato del
Colegio Tcnico Nacional Herlinda Toral en el periodo 2016 -2017, solicito a usted de la
manera ms encarecida su colaboracin para responder al siguiente cuestionario y test, con el
propsito de facilitarnos informacin necesaria para llevar a cabo esta investigacin en este
establecimiento.
Es preciso recalcar que los datos recolectados sern manejados con absoluta confidencialidad.
Usted es libre de responder el cuestionario y test, al igual que puede abandonarlo en caso que
usted lo desee.
N de cdula: ____________________________________
Responsable:
0103886123