Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre los estilos de liderazgo del director y el desempeño profesional de los docentes en una escuela en Perú. La matriz describe el problema general y específicos, objetivos, marco teórico, hipótesis, variables, metodología y población del estudio. El estudio examinará cómo los estilos de liderazgo del director (autoritario, democrático y carismático) se relacionan con el desempeño profesional de los docentes. La met
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buenaso sobre el trabajo de investigación
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Modelo de Matriz de Consistencia Correlacional Para Realizar
Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre los estilos de liderazgo del director y el desempeño profesional de los docentes en una escuela en Perú. La matriz describe el problema general y específicos, objetivos, marco teórico, hipótesis, variables, metodología y población del estudio. El estudio examinará cómo los estilos de liderazgo del director (autoritario, democrático y carismático) se relacionan con el desempeño profesional de los docentes. La met
Este documento presenta una matriz de consistencia para un estudio sobre la relación entre los estilos de liderazgo del director y el desempeño profesional de los docentes en una escuela en Perú. La matriz describe el problema general y específicos, objetivos, marco teórico, hipótesis, variables, metodología y población del estudio. El estudio examinará cómo los estilos de liderazgo del director (autoritario, democrático y carismático) se relacionan con el desempeño profesional de los docentes. La met
TTULO: Estilos de liderazgo del director y desempeo profesional en los docentes de la Institucin Educativa Miguel Grau de Putina-Puno, 2017.
PROBLEMA OBJETIVO MARCO TERICO HIPTESIS VARIABLE METODOLOGA
Problema General: Objetivo General: Antecedentes. Hiptesis General: Variable 1: Estilos de Tipo de investigacin: Liderazgo Aplicada. Qu relacin existe Determinar la relacin A nivel nacional: Existe una relacin Nivel de investigacin: entre los estilos de que existe entre los directa y significativa Cahuas, (2012) Correlacional liderazgo del director estilos de liderazgo del Cervera, L. (2012) Liderazgo entre los estilos de Diseo de investigacin: y el desempeo director y el Transformacional del Director y su liderazgo del director y Dimensiones Descriptivo correlacional profesional en los desempeo relacin con el clima organizacional en el desempeo o No experimental- docentes de la profesional en los profesional en los Autoritario las Instituciones Educativas del Distrito transversal Institucin Educativa docentes de la docentes de la Democrtico de Los Olivos. UNMSM. Miguel Grau del Institucin Educativa Institucin Educativa Carismtico Cahuas, J. (2012) Estilos de liderazgo distrito de Putina- Miguel Grau del Miguel Grau del distrito Transformacional del director y la calidad del servicio Puno en el ao 2017? distrito de Putina-Puno educativo en la Institucin Educativa de Putina-Puno en el Transaccional en el ao 2017. Pblica N 21009 de la unidad de ao 2017. Problemas gestin educativa local N 10, Huaral Variable 2: Desempeo especficos: Objetivos Especficos: Hiptesis especficos: 2011. UNMSM. profesional 1. Qu relacin 1. Determinar la Jurez, A. (2012) Desempeo docente 1. Existe una relacin Poblacin: 175 sujetos de existe entre el relacin que existe en una Institucin Educativa Policial de directa y significativa Juarez, (2012) personal docente de las estilo autoritario entre el estilo la Regin Callao. USIL. entre el estilo Institucin Educativa del director y el autoritario del autoritario del Dimensiones. Miguel Grau del distrito de desempeo director y el A nivel internacional: director y el Putina-Puno en el ao Planificacin del 2017. profesional en los desempeo desempeo docentes de la profesional en los La Torre, L. (2012) La Gestin de profesional en los trabajo pedaggico Recursos Humanos y el Desempeo Gestin de los Muestra: Probabilstica, Institucin docentes de la docentes de la Laboral. Universidad de Valencia. procesos conformada por 120 Educativa Miguel Institucin Educativa Institucin Educativa Aguilera, P. (2011) Liderazgo y clima de enseanza- sujetos de personal docente Grau del distrito de Miguel Grau del Miguel Grau del trabajo en las instituciones educativas aprendizaje de la Institucin Educativa Putina-Puno en el distrito de Putina- distrito de Putina- ao 2017? Puno en el ao de las Fundacin Creando Futuro. Puno en el ao 2017. Responsabilidades Miguel Grau del distrito de Universidad Alcal de Madrid. profesionales Putina-Puno en el ao 2017 2. Qu relacin 2017. 2. Existe una relacin existe entre el 2. Determinar la Pirela, M. (2008) Liderazgo directa y significativa Tcnicas e instrumentos: estilo democrtico relacin que existe transformador y cultura organizacional entre el estilo del director y el entre el estilo en instituciones de educacin bsica. democrtico del Observacin - ficha de desempeo democrtico del Universidad de Zulia-Venezuela. director y el observacin profesional en los director y el desempeo Encuesta - cuestionario de docentes de la desempeo Marco terico referencial profesional en los encuesta Institucin profesional en los Estilos de liderazgo: docentes de la Entrevista - Gua de Educativa Miguel docentes de la Dimensiones del estilo de liderazgo Institucin Educativa entrevista Grau del distrito de Institucin Educativa Estilo autocrtico Miguel Grau del Putina-Puno en el Miguel Grau del Estilo democrtico distrito de Putina- Tcnicas de procesamiento ao 2017? distrito de Putina- Estilo carismtico Puno en el ao 2017. de datos: 3. Qu relacin Puno en el ao Estilo transformacional 3. Existe una relacin existe entre el 2017. Estilo transaccional directa y significativa Las tablas de distribucin de estilo carismtico 3. Determinar la Teora sobre el estilo de liderazgo entre el estilo frecuencias (absoluta y la del director y el relacin que existe directivo. carismtico del porcentual) con las que se desempeo entre el estilo Desempeo profesional docente: director y el procesarn los tems de los profesional en los carismtico del Dimensiones del desempeo desempeo cuestionarios de encuesta. docentes de la director y el profesional profesional en los Institucin desempeo Capacidades pedaggicas docentes de la Asimismo se tendr en Educativa Miguel profesional en los Competencias profesionales Institucin Educativa cuenta los grficos Grau del distrito de docentes de la Satisfaccin laboral Miguel Grau del estadsticos, entre ellos el Putina-Puno en el Institucin Educativa Actitud docente distrito de Putina- histograma de frecuencias ao 2017? Miguel Grau del Teora sobre el desempeo profesional Puno en el ao 2017. que servir para visualizar e 4. Qu relacin distrito de Putina- 4. Existe una relacin interpretar los resultados. existe entre el Puno en el ao directa y significativa La rho de Spearman y la estilo 2017. entre el estilo Prueba t para la transformacional 4. Determinar la transformacional del contrastacin de hiptesis. del director y el relacin que existe director y el desempeo entre el estilo desempeo profesional en los transformacional del profesional en los docentes de la director y el docentes de la Institucin desempeo Institucin Educativa Educativa Miguel profesional en los Miguel Grau del Grau del distrito de docentes de la distrito de Putina- Putina-Puno en el Institucin Educativa Puno en el ao 2017. ao 2017? Miguel Grau del 5. Existe una relacin 5. Qu relacin distrito de Putina- directa y significativa existe entre el Puno en el ao entre el estilo estilo transaccional 2017. transaccional del del director y el 5. Determinar la director y el desempeo relacin que existe desempeo profesional en los entre el estilo profesional en los docentes de la transaccional del docentes de la Institucin director y el Institucin Educativa Educativa Miguel desempeo Miguel Grau del Grau del distrito de profesional en los distrito de Putina- Putina-Puno en el docentes de la Puno en el ao 2017. ao 2017? Institucin Educativa Miguel Grau del distrito de Putina- Puno en el ao 2017. Profesores. X Y Z