PROGRAMACIN ANUAL

Grado: Primer y Segundo - Secundaria

rea: Educacin Para el Trabajo

I. DESCRIPCIN GENERAL

El rea de Educacin para el Trabajo en las instituciones educativas de la JEC se desarrolla en el marco de dos criterios orientadores:
Desarrollo de competencias para la empleabilidad a travs de estrategias de enseanza-aprendizaje que combinan la formacin tcnica
especifica con el desarrollo de competencias socioemocionales y de emprendimiento.
Formacin tcnica especifica orientada a la demanda laboral, priorizando la formacin en el uso de las TIC, programas informticos y
de tecnologa.

Tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes:

Habilidades socioemocionales: Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad y Autorregulacin de las emociones.
Diseo y gestiones de emprendimientos.
Operatividad y aplicacin de las Tics.
Competencias tcnicas especficas de las Opciones Ocupacionales: _____________________________.

Se abordarn capacidades para entender los procesos productivos, aplicacin de los conocimientos cientficos, tecnolgicos y artsticos a los
procesos productivos, capacidades para utilizar las tecnologas de la informacin para desarrollar los diversos procesos de la actividad
productiva en una especialidad ocupacional.
N DE
UNIDAD I

UNIDAD II
CAPACIDAD

IMPLEMENTACIN.
CREA PROPUESTA DE VALOR
NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

VECES QUE SE DESARROLLA LA

PROGRAMA EL DESARROLLO DE LA
PROPUESTA DE VALOR Y EJECUTA SU
II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

22 horas
20 horas
sesiones)

11 sesiones
10 sesiones
(en horas y
DURACIN

Analiza las caractersticas del mercado regional y

X
global y la importancia de la capacidad
emprendedora para el individuo, la empresa y la
sociedad.
Comprende las caractersticas del mercado de
X

consumo local, el mercado laboral local y las

caractersticas del emprendedor.
Analiza y evala las habilidades sociales que se
X
Tecnologas

requieren para desempear una actividad laboral.

Realiza clculos y procesa informacin de los

X

procesos productivos.

Realiza procesos de estudio de mercado para la

produccin de bienes sencillos, de diversas
X
X

opciones ocupacionales.
Procesos
Comprensin y Aplicacin de Gestin de

Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para

X

la produccin de proyectos sencillos.

Competencias/Capacidades

Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos

X

e insumos para la prestacin de un servicio.

Interpreta rdenes de trabajo y especificaciones

X

tcnicas para la prestacin de un servicio.

Ejecucin de Procesos

Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin

X

de servicios, considerando las normas de seguridad

y control de calidad.
UNIDAD III 10 sesiones
EVALUA EL DESARROLLO DE LA IMPLEMENTACION 20 horas +
DEL PROYECTO N DE VECES QUE SE DESARROLLA sesiones de
LA CAPACIDAD
Ejecucin de
Procesos de X XX XX XXXXX
acuerdo a la
opcin
ocupacional
que desarrollan
N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD 1 1 1 3 8 3 1 1 1
DURACIN
UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA (en CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
sesiones)
UNIDAD I Estrategias de identificacin de fortalezas e Acta de conformacin del
Crea propuestas de valor. intereses. equipo de trabajo.
Los estudiantes se organizan en equipo observan su Campos de intereses de mi equipo. Relacin de mentores.
contexto e identifican diversos problemas y necesidades Red de mentores. Ideas seleccionada para
econmicas utilizando instrumentos y organizan la Los recursos de su localidad. prototipar.
informacin. Seleccionan una idea de las propuestas que 10 Valor agregado. Prototipos elaborados.
se vincula a los intereses y necesidades con la asesora Tcnicas de creatividad (Lluvia de ideas, Lienzo de propuesta de
de los mentores. SCAMPER). valor elaborada.
Cada equipo de trabajo en funcin a la idea seleccionada Elaboracin de prototipos.
construye uno o ms prototipos utilizando diversos Evaluacin de prototipos.
materiales o insumos y organiza procesos de validacin Lienzo de la propuesta de valor.
con los mentores, posibles clientes entre otros. Aplican
el lienzo de la propuesta a la idea mejorada.
El producto de esta unidad es la propuesta del valor del
equipo.
UNIDAD II Proceso de produccin. Diagrama de flujo.
Programa el desarrollo de la propuesta de valor y Impacto ambiental. Impacto ambiental.
ejecuta su implementacin. Viabilidad por el mtodo del Punto de Clculo por el mtodo del
Los equipos de trabajo disean su Mini-canvas equilibrio. punto de equilibrio.
estableciendo la estrategia de su modelo de negocio y El sentido y el mantra del proyecto. Sentido y mantra del
programan actividades, responsables, establecen un 11 Metodologa del Mini-canvas. proyecto.
cronograma y determinan los recursos que permitirn Plan de accin. Lienzo del Mini- canvas.
implementar la propuesta de valor (bien o servicio), Identificando los recursos. Plan de accin.
desarrollan las habilidades tcnicas, aplican Seleccin de proveedores de materiales. Directorio de
permanentemente en las sesiones el uso de las TICS y DOP. proveedores.
desarrollan las habilidades socioemocionales en cada Equipos de proteccin personal. DOP del proyecto.
sesin. Utilizacin de
El producto de esta unidad es la implementacin de la implementos de
propuesta de valor (bien o servicio). proteccin personal.

UNIDAD III Tcnica AIDA. Anuncio publicitario

Los estudiantes organizados en equipo, elaboran la elaborado.
presentacin de su proyecto a un pblico, elaboran Tcnica AIDDA. Venta realizada.
anuncios publicitarios, efectan ventas, elaboran El cliente. Cartera de clientes
cartera de clientes, desarrollan las habilidades tcnicas 10 Cartera de clientes. elaborada.
a travs de la Opcin Ocupacional correspondiente, Preparacin de la presentacin del proyecto al Presentacin del
aplican permanentemente en las sesiones el uso de las pblico. proyecto al pblico.
TICS, desarrollan las habilidades socioemocionales en
cada sesin.

III. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

La Unidad I se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se acuerdan normas para interactuar en el interior de cada equipo
relacionados con las prcticas de convivencia. Tambin las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con el rea Persona, Familia y
Relaciones Humanas, porque los estudiantes identificarn sus fortalezas, debilidades e intereses para la conformacin del equipo de trabajo.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer y seleccionar la solucin que responda de manera
innovadora al problema o necesidad identificada y construir un prototipo, relacionndose con Educacin Artstica, donde los estudiantes
desarrollan y afianzan el proceso creativo que les permite generar alternativas de solucin creativas e innovadoras para satisfacer las necesidades
y resolver problemas de su comunidad. Por ello tambin se relaciona con la competencia disea y produce soluciones tecnolgicas, los estudiantes
desarrollan capacidades para identificar y resolver problemas mediante soluciones tecnolgicas, capacidades que emplean tambin para crear
propuestas de valor.
Se orienta a realizar un validar proceso de validacin en funcin al prototipo o prototipos construidos, por ello se relaciona con la competencia
resuelve problemas en situaciones de gestin de datos, los estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento,
interpretacin y valoracin de la informacin, los que emplean para la validacin de su prototipo. Ttambin con la competencia gestiona
responsablemente los recursos econmicos y gestiona responsablemente el ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente
los recursos, materiales e insumos para la construccin de su prototipo desde una perspectiva de desarrollo sostenible.
La Unidad II se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se establecen y actan en funcin a las normas para interactuar en el
interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia y el desarrollo de habilidades sociales. Esta unidad, tiene como propsito
determinar la viabilidad econmica utilizando el mtodo del punto de equilibrio por ello se relaciona con la competencia acta y piensa
matemticamente en situaciones de cantidad, que implica que el estudiante discrimine informacin e identifica relaciones no explcitas en
situaciones referidas a determinar cuntas veces una cantidad. Tambin emplea sus habilidades comunicativas para transmitir sus ideas de forma
oral o escrita en relacin a la elaboracin de su modelo de negocio: Mini-canvas y el plan de accin.
La Unidad III se vincula con el rea Persona, Familia y Relaciones Humanas, porque los estudiantes identificarn sus fortalezas, debilidades e intereses para la
conformacin del equipo de trabajo. Tambin las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se
acuerdan normas para interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer y seleccionar la solucin que responda de manera innovadora al problema
o necesidad identificada y construir un prototipo, relacionndose con Educacin Artstica, donde los estudiantes desarrollan y afianzan el proceso creativo que les
permite generar alternativas de solucin creativas e innovadoras para satisfacer las necesidades y resolver problemas de su comunidad. Por ello tambin se
relaciona con la competencia disea y produce soluciones tecnolgicas, los estudiantes desarrollan capacidades para identificar y resolver problemas mediante
soluciones tecnolgicas, capacidades que emplean tambin para crear propuestas de valor.
Se orienta a realizar un validar proceso de validacin en funcin al prototipo o prototipos construidos, por ello se relaciona con la competencia resuelve problemas
en situaciones de gestin de datos, los estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretacin y valoracin de la informacin,
los que emplean para la validacin de su prototipo. Tambin con la competencia gestiona responsablemente los recursos econmicos y gestiona responsablemente
el ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e insumos para la construccin de su prototipo desde una perspectiva
de desarrollo sostenible.

IV. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Sesiones de aprendizaje.
- Pginas web de Internet.
- Revistas y peridicos.
- Equipos audiovisuales.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Fichas informativas.
- Revistas y peridicos.
- Internet.
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.