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VIACI
Escuela: Ciencias de la Educacin Programa: Licenciatura en Ingls como Lengua Extranjera
Curso: Competencias Comunicativas Cdigo: 50010
Gua de Actividades
Punto 1: Encuesta sobre el acto de El estudiante debe Con base en los organizadores Compartir la Presentacin en
Escribir entregar en el foro grficos que cada estudiante Powtoon sobre las temticas
El estudiante debe responder la colaborativo realiz sobre el primer captulo del primer captulo del libro
encuesta sobre el acto de escribir que Unidad 3: tarea 4 del libro Escribir en el contexto Escribir en el contexto
se encuentra en el Entorno de un documento en acadmico, deben elaborar una acadmico
Aprendizaje Prctico y construir un Word teniendo en presentacin en Powtoon que
texto en el que exponga sus ideas sobre cuenta los siguientes contenga todas las temticas Verificar que la presentacin
el acto de escribir. El texto debe tener aspectos: sugeridas das en el punto 2 abra correctamente.
una extensin mnima de una cuartilla y 1. Evidencia mediante
mximo dos. captura de pantalla En el entorno de aprendizaje
de la encuesta prctico pueden consultar el
El estudiante debe Compartir su escrito realizada sobre el tutorial Cmo crear
en el foro Unidad 3: tarea 4 y acto de escribir. presentacin en Powtoon?
comentar si sus ideas son similares o 2. Escrito reflexivo
diferentes a las de sus compaeros. sobre el acto de
escribir.
Punto 2: Escribir en el contexto 3. El resumen a
acadmico manera de
El estudiante debe leer el primer organizador grfico
captulo del libro Escribir en el contexto sobre la temtica
acadmico que se encuentra en la escogida del primer
unidad 3 del Entorno de Conocimiento. captulo.
documento en Word
Cada estudiante debe informar en el teniendo en cuenta
foro Unidad 3: Tarea 4 la temtica las siguientes
escogida para evitar que se repitan indicaciones:
dentro del grupo y compartir en la fecha 1. Portada
establecida el trabajo realizado. 2. Desarrollo de
los puntos 3 y 4
Temticas del primer captulo :
Punto 3:
Temtica 1: La escritura en el mbito Construccin y
acadmico Produccin del
Temtica 2 :Competencia comunicativa y discurso escrito
escritura acadmica
Temtica 3:Conocimientos y estrategias
Punto 4 Texto
para la escritura
3.1 posibilidades estilsticas del lxico
Argumentativo:
3.1. 1 Precisin lxica Artculo de Opinin
3.1 2 Etiquetas discursivas
3.1.3 Verbos introductores Criterios de
Temtica 4 entrega
3.2 Marcadores discursivos Portada segn
3.2.1 Conexin discursiva
norma APA
3.2.2 Reformulacin del discurso
Temtica 5 Tipo de letra:
3.3 La implicacin personal y la modalidad Arial o Times
en el discurso acadmico New Roman 12
3.3.1 Objetividad e implicacin personal Interlineado:
3.3.2 Modalidad discursiva 1.5
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Curso: Competencias Comunicativas Cdigo: 50010
Se revis la puntuacin:
Se revis la ortografa:
Comunicacin del grupo colaborativo Cada estudiante debe elegir un rol de Se recomienda implementar los
a travs de la plataforma. Establecer acuerdo a sus habilidades y competencias y siguientes roles para la realizacin
una comunicacin efectiva y asertiva a comunicarlo a los miembros del grupo. del trabajo colaborativo:
travs del espacio oficial (Foros creados en Compilador: Consolidar el
Compilador.
el Entorno de Aprendizaje colaborativo). documento que se constituye como el
Slo se pueden utilizar otros canales de Revisor. producto final teniendo en cuenta
comunicacin no oficiales en caso de que se hayan incluido los aportes de
Evaluador.
urgencia o por motivos de fuerza mayor. todos los participantes y que solo se
Si esto ocurre, dejar evidencia en el Entregas. incluya a los participantes que
espacio oficial de sobre la comunicacin intervinieron en el proceso. Debe
Alertas.
realizada. informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes
Interaccin en el Foro colaborativo. no hicieron sus participaciones, que
Ingresar con frecuencia al espacio no se les incluir en el producto a
dispuesto para el desarrollo del trabajo entregar
colaborativo.
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Revisar previamente al desarrollo de las actividades la informacin descrita en esta Gua integrada de actividades, as
como la Rbrica de evaluacin y la Agenda del curso, para cumplir con las indicaciones, criterios y tiempos para el desarrollo
de cada actividad.
Todas las actividades propuestas van articuladas con ejercicios de interaccin sincrnica como las Webconference y B
learning que se desarrollarn a travs del curso, por ello la participacin en las sesiones de encuentro, es muy importante
para lograr la total comprensin de los temas y desarrollo de las actividades planteadas.
La comunicacin tanto con el director, tutor y compaeros del curso, se debe establecer de manera respetuosa y
oportuna, haciendo uso de los diversos canales dispuestos en el curso para dicho fin como lo son: Foros, correo y/o
mensajera del curso (Director, tutor y compaeros), Chat y Skype (Director y tutor).
Hacer uso de todos los recursos dispuestos en el curso para alcanzar los objetivos de formacin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
La Norma APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico.
Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
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una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
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