Subsecretara de Educacin Obligatoria

Direccin del Servicio de Asesora Tcnica a la Escuela

DSATE_TUT_F2_EB: Diagnstico
Fecha: _______________

Nombre del Tutor: ______________________________________________________________________________________________________

CURP: _____________________ Telfono celular ____________________ Correo electrnico __________________________________

Nombre del Tutorado: ___________________________________________________________________________________________________

CURP: _____________________ Telfono celular ____________________ Correo electrnico ___________________________________

Para que un docente de Educacin Bsica se desempee eficazmente requiere conocimientos acerca de los propsitos, enfoques y contenidos
del nivel educativo establecidos en el plan y los programas de estudio, al igual que de los procesos de aprendizaje y de desarrollo de los alumnos;
adems, debe contar con habilidades que le permitan analizarlos crticamente y revisar las tareas de su prctica profesional como referentes para
asegurar que todos los alumnos de la escuela aprendan.

Por lo tanto, es importante que el tutorado identifique, con una X, el nivel en el que considera se encuentra en cada uno de los siguientes
indicadores a fin de identificar sus reas de oportunidad.

Dimensin Parmetros Indicadores Esperado Bsico A Observaciones

desarrollar
1.1.1 Describe las caractersticas del x
desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos
para organizar su intervencin docente.

1.1 Describe las 1.1.2 Describe las caractersticas del

1. Un docente que caractersticas y los desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos x
conoce a sus procesos de para poner en prctica su intervencin
alumnos, sabe desarrollo y de docente.
cmo aprenden y aprendizaje de los 1.1.3 Identifica las caractersticas del entorno x
lo que deben alumnos para su familiar, social y cultural de sus alumnos para
aprender prctica organizar su intervencin docente.
1.1.4 Identifica las caractersticas del entorno x
familiar, social y cultural de sus alumnos para
poner en prctica su intervencin docente.

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DSATE_TUT_F2: Diagnstico
1.2.1 Identifica los propsitos educativos del X
currculo vigente para organizar su
intervencin docente.

1.2 Analiza los 1.2.2 Identifica los propsitos educativos del

propsitos educativos y currculo vigente para poner en prctica su
enfoques didcticos de intervencin docente.
la Educacin Primaria
para su prctica docente 1.2.3 Explica las caractersticas de las
situaciones de aprendizaje que plantea a sus
alumnos a partir de los enfoques didcticos de
las asignaturas de Educacin Primaria

1.3.1 Identifica los campos de formacin en

1.3 Analiza los que se inscriben los contenidos de aprendizaje
contenidos de de la Educacin Primaria para su prctica
aprendizaje del currculo docente.
vigente para su prctica 1.3.2 Explica la eleccin de los contenidos de
docente. aprendizaje a desarrollar en su intervencin
docente para el logro de los propsitos
educativos de la Educacin Primaria.

Total de la dimensin
2.1.1 Disea situaciones didcticas acordes
con los aprendizajes esperados, con las
2.1 Organiza su necesidades educativas de sus alumnos y con
intervencin docente los enfoques de las asignaturas de Educacin
para el aprendizaje de Primaria
2. Un docente que sus alumnos 2.1.2 Organiza a los alumnos, el tiempo, los
organiza y evala espacios y los materiales necesarios para su
el trabajo intervencin docente.
educativo, y 2.2.1 Establece comunicacin con los alumnos
realiza una acorde con el nivel educativo en el que
intervencin 2.2 Desarrolla desarrolla su intervencin docente.
didctica estrategias didcticas
pertinente para que sus alumnos 2.2.2 Emplea estrategias didcticas para que
aprendan. sus alumnos aprendan considerando lo que
saben, la interaccin con sus pares y la
participacin de todos.

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DSATE_TUT_F2: Diagnstico
2.2.4 Emplea estrategias didcticas que
permitan a los alumnos observar, preguntar,
imaginar, explicar, buscar soluciones y
expresar ideas propias.
2.2.5 Utiliza diversos materiales para el logro
de los propsitos educativos, considerando las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin disponibles en su contexto.
2.2.6 Utiliza estrategias didcticas en el
trabajo regular del aula para la atencin de
todos los alumnos, en particular aquellos con
necesidades educativas especiales.
2.2.7 Utiliza estrategias didcticas para
atender la diversidad lingstica y cultural
presente en el aula.
2.3.1 Utiliza estrategias, tcnicas y
2.3 Utiliza la evaluacin herramientas de evaluacin que le permiten
de los aprendizajes con identificar el nivel de logro de los aprendizajes
fines de mejora. de cada uno de sus alumnos.
2.3.2 Utiliza los resultados de la evaluacin de
sus alumnos para mejorar su prctica docente.
2.4.1 Organiza los espacios del aula para que
sean lugares con condiciones propicias para el
aprendizaje de todos los alumnos,
considerando el contexto escolar.
2.4.2 Desarrolla acciones basadas en el
2.4 Construye ambientes dilogo, el respeto mutuo y la inclusin para
favorables para el generar un clima de confianza entre sus
aprendizaje. alumnos.
2.4.3 Desarrolla acciones basadas en el
dilogo, el respeto mutuo y la inclusin para
generar un clima de confianza entre docente y
alumnos.
2.4.4 Utiliza el tiempo escolar en actividades
que contribuyen al logro de los propsitos
educativos en todos sus alumnos.

Total de la dimensin

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DSATE_TUT_F2: Diagnstico
3.1.1 Determina a partir del anlisis de las
evidencias de su prctica profesional aspectos
3.1 Reflexiona a mejorar en su funcin docente.
sistemticamente sobre 3.1.2 Utiliza referentes tericos para el anlisis
su prctica docente de su prctica profesional con el fin de tomar
como medio para decisiones que permitan mejorarla.
mejorarla. 3.1.3 Participa con sus pares en el anlisis de
su prctica profesional con la finalidad de
identificar aspectos a mejorar
3.2.1 Utiliza estrategias para la bsqueda,
seleccin y uso de informacin proveniente de
diferentes fuentes que apoyen su desarrollo
profesional.
3. Un docente que 3.2.2 Emplea estrategias para integrar nuevos
se reconoce conocimientos y experiencias que incorporen
como profesional 3.2 Selecciona
estrategias de estudio y innovaciones en su prctica profesional.
que mejora
continuamente aprendizaje para su 3.2.3 Utiliza la lectura de diferentes tipos de
para apoyar a los desarrollo profesional textos como una estrategia de estudio para
alumnos en su fortalecer su desarrollo profesional.
aprendizaje 3.2.4 Produce textos orales y escritos con la
finalidad de compartir experiencias y fortalecer
su prctica profesional como una estrategia de
aprendizaje.
3.3.1 Participa en redes de colaboracin para
fortalecer su desarrollo profesional.

3.3 Utiliza diferentes 3.3.2 Utiliza el Consejo Tcnico Escolar como

medios para enriquecer un espacio para el aprendizaje y desarrollo
su desarrollo profesional.
profesional. 3.3.3 Utiliza medios impresos y las
Tecnologas de la de la Informacin y la
Comunicacin disponibles en su contexto para
fortalecer su desarrollo profesional.

Total de la dimensin

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DSATE_TUT_F2: Diagnstico
4.1.1 Identifica los principios filosficos
planteados en los fundamentos legales de la
educacin en Mxico.

4.1.2 Implementa formas de interaccin

democrtica en el aula y en la escuela como
uno de los principios filosficos de la
educacin en Mxico.
4.1.3 Explica las actividades que realiza en el
aula y en la escuela para fortalecer la
identidad nacional de sus alumnos como uno
de los principios filosficos de la educacin en
Mxico.
4.1.4 Explica las actividades que realiza en el
aula y en la escuela para promover el carcter
4. Un docente 4.1 Considera los
laico de la educacin como uno de los
que asume las principios filosficos, los
principios filosficos de la educacin en
responsabilidades fundamentos legales y
Mxico.
legales y ticas las finalidades de la
inherentes a su educacin pblica 4.1.5 Identifica las disposiciones normativas
profesin para el mexicana en el ejercicio vigentes que rigen su labor como docente de
bienestar de los de su funcin docente. Educacin Primaria.
alumnos

4.1.6 Desarrolla actividades que promuevan el

respeto a los derechos humanos y los
derechos de nias y nios en su prctica
docente cotidiana.

4.1.7 Aplica la Normalidad Mnima de

Operacin Escolar en su prctica docente
cotidiana.
4.1.8 Desarrolla actividades que promuevan el
derecho de nias y nios para acceder a una
educacin de calidad, permanecer en la
escuela, aprender y concluir oportunamente su
Educacin Primaria.

Total de la dimensin

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DSATE_TUT_F2: Diagnstico
4.2.1 Define con sus alumnos reglas en el
contexto escolar, acordes con la edad y las
caractersticas de los alumnos.
4.2.2 Define con sus alumnos reglas en el
contexto escolar que incluyan la perspectiva
de gnero y la no discriminacin.
4.2.3 Implementa estrategias con la
comunidad escolar que fomenten actitudes de
compromiso, colaboracin y solidaridad para
4.2 Establece un la sana convivencia.
ambiente favorable para 4.2.4 Implementa estrategias con la
la sana convivencia y la comunidad escolar que fomenten el respeto
inclusin educativa en por las diferencias individuales (lingsticas,
su prctica docente. culturales, tnicas y socioeconmicas) para la
inclusin y equidad educativa.
4.2.5 Establece comunicacin con los alumnos
acorde al nivel educativo para propiciar una
sana convivencia en el aula y en la escuela.
4.2.6 Implementa estrategias que contribuyen
a eliminar o minimizar las barreras para el
aprendizaje que pueden enfrentar sus
alumnos con necesidades educativas
especiales.
4.3.1 Reconoce las implicaciones ticas y
legales que tiene su comportamiento en la
integridad y sano desarrollo de los alumnos.

4.3.2 Identifica las conductas que permiten

4.3 Considera la detectar que un alumno sufre abuso o maltrato
integridad y seguridad infantil para prevenir daos y perjuicios.
de los alumnos en el
aula y en la escuela en 4.3.3 Establece acciones con la autoridad
su prctica docente. educativa inmediata para la atencin a casos
de abuso o maltrato infantil en el mbito de su
competencia.
4.3.4 Establece acciones con la autoridad
educativa inmediata para el seguimiento a
casos de abuso o maltrato infantil en el mbito
de su competencia.

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DSATE_TUT_F2: Diagnstico
4.3.5 Aplica medidas preventivas para evitar
enfermedades, accidentes y situaciones de
riesgo en el aula y en la escuela, desde su
mbito de competencia.
4.3.6 Reconoce procedimientos para atender
casos de emergencia que afectan la integridad
y seguridad de los alumnos como accidentes,
lesiones, desastres naturales o violencia
4.4.1 Reconoce la relacin entre las
expectativas que tiene sobre el aprendizaje de
sus alumnos y sus logros educativos para
fortalecer el aprendizaje de los alumnos.
4.4 Demuestra altas
expectativas sobre el 4.4.2 Comunica a sus alumnos altas
aprendizaje de todos sus expectativas acerca de su aprendizaje a partir
alumnos. de sus potencialidades y capacidades.
4.4.3 Comunica a las familias de los alumnos
las potencialidades y capacidades de los
alumnos para generar altas expectativas sobre
los aprendizajes de sus hijos.

Total de la dimensin
5. Un docente 5.1.1 Participa en el Consejo Tcnico Escolar
que participa en en la construccin de propuestas para dar
el funcionamiento cumplimiento a la Normalidad Mnima de
eficaz de la 5.1 Realiza acciones en Operacin Escolar.
escuela y la gestin escolar para
fomenta su contribuir a la calidad de 5.1.2 Participa en el Consejo Tcnico Escolar
vnculo con la los resultados en la construccin de propuestas para abatir el
comunidad para educativos. rezago educativo y fortalecer el aprendizaje de
asegurar que los alumnos.
todos los alumnos 5.1.3 Participa en el Consejo Tcnico Escolar
concluyan con en la construccin de propuestas para
xito su favorecer la sana convivencia en la escuela.
escolaridad

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DSATE_TUT_F2: Diagnstico
5.1.4 Participa en la elaboracin del
diagnstico con el colectivo escolar sobre los
aprendizajes de los alumnos para disear
estrategias que permitan cumplir con los
propsitos educativos.

5.1.5 Participa en la elaboracin del

diagnstico con el colectivo escolar sobre la
organizacin y funcionamiento de la escuela
para fortalecer el aprendizaje de los alumnos.
5.1.6 Realiza acciones con la comunidad
escolar para atender las reas de oportunidad
de la escuela con el fin de alcanzar sus metas
en el marco de la autonoma de gestin

5.1.7 Realiza acciones con la comunidad

escolar para el cuidado de los espacios, el
mobiliario y los materiales

5.2.1 Establece acuerdos y compromisos con

5.2. Propicia la las familias de los alumnos para involucrarlos
colaboracin de los en la tarea educativa de la escuela.
padres de familia y de
5.2.2 Realiza con el colectivo docente
distintas instituciones
acciones de vinculacin con diversas
para apoyar la tarea
instituciones que apoyen la tarea educativa de
educativa de la escuela
la escuela.
5.3.1 Realiza acciones de gestin escolar para
5.3 Considera las fortalecer la identidad cultural de los alumnos
caractersticas culturales con apego a los propsitos educativos.
y lingsticas de la
5.3.2 Identifica los rasgos culturales y
comunidad en el trabajo
lingsticos de la comunidad para desarrollar
del aula y de la escuela
acciones que favorezcan los aprendizajes de
los alumnos.

Total de la dimensin

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DSATE_TUT_F2: Diagnstico

Esperado : Cumple totalmente con lo que establece el indicador

Bsico : Cumple parcialmente con lo que establece el indicador
A desarrollar : Cumple a nivel elemental con lo que establece el indicador

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Nombre y firma Nombre y firma
del Tutor del Tutorado