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CDIGO 1013666625
CODIGO 1014286675
CODIGO 1015414549
CODIGO 1014206865
TUTOR
INGENIERIA DE SISTEMAS
BOGOTA
2017.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 2
ESCUELA CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIN ...................................................................................................................................... 3
FASE 2 VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES ................................................................ 4
ESTUDIANTE LUIS MIGUEL BOTERO........................................................................................ 4
PUNTO 4.............................................................................................................................................. 4
PUNTO 5.............................................................................................................................................. 7
ESTUDIANTE DIANA CASTRO ...................................................................................................... 9
PUNTO 3.............................................................................................................................................. 9
PUNTO 7............................................................................................................................................ 10
ESTUDIANTE - CRISTIAN LVAREZ ........................................................................................... 11
PUNTO 6............................................................................................................................................ 11
PUNTO 9............................................................................................................................................ 12
ESTUDIANTE CARLOS RIOS BOHORQUEZ ............................................................................ 14
PUNTO 2............................................................................................................................................ 14
PUNTO 8............................................................................................................................................ 15
CONCLUSIONES..................................................................................................................................... 16
WEBGRAFIA ........................................................................................................................................... 17
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ESCUELA CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
INTRODUCCIN
El presente trabajo contiene el desarrollo de los ejercicios propuestos para la Fase 2, a travs de
estos se pretende que el estudiante reconozca y aprenda las bases para abordar el estudio de la
Algebra Lineal. El desarrollo de este fue a travs de la investigacin y anlisis de los temas
vectores, matrices y determinantes.
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PUNTO 4
Calcule la proyeccin vectorial y la proyeccin escalar indicada en cada caso, con los vectores
dados:
a. Proyeccin de en , para = 2 3; = + 4
b. Proyeccin de en para = 3 + 5; = 2 3
(.)
a. = ||2
En el denominador de esta fraccin pondremos los valores de v, es decir, en este caso sera i+4j.
Recordemos que i se vuelve 1.
(2)(1) + (3)(4)
= ( ; 4)
((1)2 + (4)2 )
2 + 12
= 2 (1 ; 4)
(17)
Aqu se empieza a evaluar el primer trmino por el segundo, es decir 14 por i y 14 por 4j, para
as sacar la expresin.
14 14 56 7 7
= ( ; 4) = ( , ) Simplificar = ( 17 , 17 )
17 17 17
7 7 2 2
| | = ( ) + ( )
17 17
49 49
= ( )+
289 289
49
=
289
7
=
17
= 0.41176470
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(.)
b. = ||2
(3)(2) + (5)(3)
= 2 (5 ; 3 )
((2)2 + (3)2 )
6 + (15)
= 2 (5 ; 3 )
(4 + 9)
21
= 2 (5 ; 3)
(13)
21 105 63
= (5 ; 3) = ( ; )
13 13 13
105 2 63 2
| | = ( ) + ( )
13 13
11.025 3.969
= +
169 169
7.056
=
169
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Aqu toca evaluar una raz cuadrada tanto en el numerador como en el denominador
7.056
=
169
2.65631
=
13
= 0.20433
PUNTO 5
11 12
A=
21 22
Para a11=1+1+2=4
Para a12=1+2+2=5
Para a21=2+1+2=5
Para a22=2+2+2=6
4 5
A=
5 6
+
b. Matriz 4 3, = [ ] para la cual = {
0 =
11 12 13
21 22 23
A=
31 32 33
41 42 43
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0 3 4
3 0 5
A=
4 5 0
5 6 7
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PUNTO 3
a) sean ortogonales.
(, ) = (, )
(, ) = (, )
V ortogonal a U +
= 5
= 15 + 3
b) sean paralelos
Paralelos: Para que se cumpla, las pendientes de los vectores deben ser iguales.
= ,
= ,
5 3
=
1
5 = 3 1
31
=
5
3
=
5
= 5
3
= + 3
5
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PUNTO 7
3 5 3
A=|1 6 7|
2 8 9
2
=| 4 |
6
3 5 3
= |1 6 7|
2 8 9
a)
23 25 23 6 10 9
2=|2 1 2 6 2 7| = |2 12 14|
22 28 29 4 16 18
33 55 33 9 25 9
C2 =|1 1 66 77 | = |1 36 49|
22 88 99 4 64 81
C2 B= {11 = 9 2 + 25 4 + 9 6 = 18 + 100 + 54 = 172}
{21 = 1 2 + 36 4 + 49 6 = 2 + 144 + 294 = 440}
{31 = 4 2 + 64 4 + 81 6 = 8 + 256 + 486 = 750}
172
2A=| 440 |
750
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PUNTO 6
Exprese la siguiente matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso nicamente de
operaciones elementales.
1 2 4
A= 2 0 3
1 1 5
2 = 21 + 2
3 = 1 + 3
1 2 4
A= 0 4 5
0 3 1
2 = 2/4
1 2 4
A= 0 1 5/4
0 3 1
1 = 22 + 1
3 = 32 3
1 0 3/2
A= 0 1 5/4
0 0 19/4
3 = 3/19/4
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1 0 3/2
A= 0 1 5/4
0 0 1
1 = 1 3/23
2 = 2 + 5/43
1 0 0
A= 0 1 0
0 0 1
PUNTO 9
Por medio del mtodo de Gauss-Jordan, encuentre la matriz inversa de
4 6 12 6
0 1 2 2
A=
2 4 10 6
2 2 4 4
4 6 12 6
0 1 2 2
A=
0 1 4 3
2 2 4 4
4 6 12 6
0 1 2 2
A=
0 1 4 3
0 1 2 1
4 6 12 6
0 1 2 2
A=
0 0 2 1
0 1 2 1
4 6 12 6
0 1 2 2
A=
0 0 2 1
0 0 0 3
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PUNTO 2
Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y direccin de los siguientes vectores.
A. = (3, 4)
Calculamos la magnitud
(3)2 + (4)2
9 + 16
25
= 25
Calculamos la direccin
Formula
2 1
=
2 1
4
= tan1
3
= 0.927295218
Graficamos
Calculamos la magnitud
(1 2)2 + (5 4)2
1 + 1
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2
= 1.14
Calculamos la direccin
12
=
54
1
=
1
= tan1 1
= 0,785
PUNTO 8
Calcular el valor de la matriz en las siguientes operaciones:
A.
1 1 10 2 4
[ 2 4 ] = 3 6
2
3 1 1 5
1 2 4 1 10
= 3 6 + [ 2 4]
2
1 5 3 1
1 14
= 5 10
2
2 6
1 14
5 10
= 2 6
2
1/2 7
= 5/2 5
1 3
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B.
1 2 4 2 4
[3 1] = 5 6
3
7 10 1 12
1 2 4 2 4
= 5 6 + [3 1]
3
1 12 7 10
4 8
= 2 7
3
8 22
4 8
2 7
= 8 22
3
4/3 8/3
= 2/3 7/3
8/3 22/3
CONCLUSIONES
Se puede concluir que, mediante el desarrollo de los ejercicios propuestos sobre vectores,
matrices y determinantes, nosotros como estudiantes debemos apropiarnos de las temticas de
cada una de las fases que se desarrollaran durante el semestre y con ello aplicarlas en diversos
contextos empleando estrategias de aprendizaje basado en estos tipos de problemas.
Adicionalmente se aprendi a utilizar el editor de ecuaciones Word para expresar el desarrollo de
los ejercicios.
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WEBGRAFIA