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II. CARACTERSTICAS
Estos medios masivos de comunicacin poseen algunas caractersticas comunes:
1. Emplean canales artificiales que ponen en juego una tecnologa compleja y de elevado
coste material.
2. El emisor est constituido por personas especficas que entregan la informacin a travs
de los medios.
3. El receptor de los mensajes es, en todos los casos, colectivo y heterogneo. Ello no
quita que en general tengan un pblico ideal al cual se dirigen, que corresponder a
determinado nivel cultural, social, con alguna tendencia poltica o religiosa, etc.
4. La comunicacin es fundamentalmente unidireccional, es decir, no es posible la
reaccin inmediata de los receptores ante lo expuesto por el emisor.
5. El cdigo depender del lugar de origen del medio de comunicacin (Chile-espaol,
EE.UU.-ingls...), por otra parte, se mueve en todos los niveles de acuerdo al pblico ideal
al que va dirigido (por ejemplo en la televisin: programas de ciencia-lenguaje culto;
programas juveniles lenguaje coloquial; teleseries-lenguaje marginal)
6. Contexto temtico: se tratan los ms diversos temas, que abarcan todos los mbitos del
inters pblico.
7. Contexto situacional: se mueven en un mbito espacial y temporal amplio
(globalizacin de las comunicaciones).
8. El mensaje toma diversidad de estructuras, de acuerdo a los recursos que pueden
utilizar los distintos medios para darlos a conocer.
Estos aspectos negativos de los medios masivos de comunicacin estn determinados por
dos elementos importantes que afectan la veracidad o totalidad de la informacin: la
censura y la manipulacin de la informacin.
Radio
Entre los gneros radiofnicos se pueden distinguir: los gneros de informacin (boletines,
flash, noticias, anlisis de actualidad, entre otros.) y de entretencin (comentarios de
espectculos, ayuda social, entrevistas, programas juveniles, etc.).
Desde sus inicios, la radio ha servido para informar, entretener y emocionar.
El elemento constitutivo es la voz con sus rasgos paralingsticos (timbre, tono, ritmo,
acento y velocidad), que funcionan como recursos apelativos y fticos.
La msica es un elemento esencial en la comunicacin radial, tanto la msica de sintona
como la msica de fondo o incidental, que va unida a la situacin que se refiere (cortinas
de inicio y cierre de programas, por ejemplo).
La Prensa Escrita
El inters por conocer los acontecimientos que suceden a nuestro alrededor existe desde
tiempos remotos. Es por esto que la principal funcin de la prensa es informar a la
comunidad de manera veraz y oportuna. Adems, se incluye el formar opinin.
Gneros Periodsticos
Ejercicios
1. Entre las funciones de los medios de comunicacin de masas, podemos encontrar:
I. Informar. II. Entretener. III. Educar. IV. Formar opinin.
A. I, II B. I,III, IV C. I, II, III D. I, II, IV E. I, II, III,
IV
Texto N 1
Es tan fcil desde la comodidad de un cargo de diputado o senador pedir lo imposible. Yo
me pregunto, el gasto pblico est creciendo 5%, todos los economistas serios de todos los
sectores han planteado que estamos en el lmite mximo. Si hacemos crecer el gasto,
vamos a provocar muchos problemas, sostuvo el Presidente de la Repblica.
3. El titular anterior
A. manifiesta un juicio de valor del medio periodstico. B. defiende las bondades
del Presupuesto 2013.
C. explicita la ideologa del peridico. D. califica como
demagogo y populista el presupuesto 2013.
E. informa objetivamente
de una situacin de inters
pblico.
5. Los medios de comunicacin son precisamente eso: medios y no fines; .......... , se debe
tener presente que existen emisores .......... receptores que pueden ser individuales o
colectivos.
A. porque-como B. nunca-menos que C. como-y D. por lo
tanto-y E. cuando-con
8. La televisin.
1. La televisin se origina a fines de la dcada del 30.
2. La televisin por cable y la televisin satelital.
3. Desde entonces, millones de personas ha sido cautivadas por este medio.
4. Sin embargo, comenz a masificarse alrededor de veinte aos despus.
5. Medios de comunicacin audiovisual.
Texto N 2
En la Edad Media europea, para la publicidad se exhiban bandos oficiales, en una especie
de carteleras, o eran difundidos por pregoneros. Por otra parte, en las ciudades
mercantiles tales como Venecia surgi la necesidad de una informacin regular relativa al
arribo de embarcaciones, precios de mercancas, posibilidades de navegacin y otros
asuntos de comercio, lo que dio origen a la publicacin de cartas informativas.
A mediados del S. XVI surgi en Alemania la modalidad de imprimir informaciones en
hojas sueltas. Se cree que el primero de estos peridicos habra aparecido en Francfort
en 1548, con motivo de la feria semestral de editores. Adems empezaron a publicarse
informaciones anuales de los acontecimientos como El Mercurio Galo Belga, que edit
Juan Artusio, en 1555.
La prensa escrita, como la conocemos, surgi cuando las publicaciones aparecieron
impresas y con regularidad ms o menos frecuente. Ello ocurri a comienzos del S. XVII: el
primer diario del mundo fue el Aviso Relation Onder Zeitung, publicado en 1609 en
Estrasburgo y Ausburgo, de cuyas novedades financieras informaba.
En Hispanoamrica, la prensa surgi bajo la censura poltica y religiosa, en forma de hojas
informativas con noticias referentes a Europa, la navegacin y el comercio. Publicaciones
eventuales de este tipo aparecieron durante el S. XVII en Mxico, Guatemala y Per.
El primer peridico en Hispanoamrica fue El Mercurio Volante, que public Carlos de
Singenza y Gngora en Mxico, en 1693.
El diario ms antiguo que an existe en Chile es El Mercurio de Valparaso, fundado en
1827.
La frecuencia del nombre Mercurio entre los peridicos de antao alude al dios del
comercio y mensajero de las divinidades en la mitologa romana, a quien se representaba
con alas en los pies.
(Enciclopedia Estudiantil Codex, 1972)
9. ALUDE
A. seala B. acude C. increpa D. deduce E. instiga
10. BANDOS
A. solicitudes B. edictos C. exhortos D. prefacios E. recados
Texto N 3
1. Si hicisemos un listado con todas las investigaciones donde se mencionan los pro y
contras de los videojuegos tanto en funciones motoras, aprendizaje o el reforzamiento de
ciertas capacidades, probablemente nos quedaramos cortos. La creencia popular dice
que este tipo de actividades entorpece, ms que ayuda. Sin embargo estudios
recientes como el del neurocientfico de la Universidad de Bristol, Paul Howard-Jones,
tiende a cambiar en algo esta visin.
2. La investigacin afirma que los videojuegos, utilizados responsablemente y con criterio,
pueden ser una buena herramienta para la educacin de los ms pequeos, ayudndolos a
mantener un compromiso y una motivacin, adems de retener de mejor forma los datos.
3. El especialista seala que los videojuegos estimulan la produccin de dopamina, la
hormona neurotransmisora encargada de la cognicin en el cerebro humano,
mantenindolos atentos, despiertos, explorando por s mismos y experimentando de
acuerdo a las dificultades que el juego les presenta. En tanto en las escuelas, el creciente
papel del entretenimiento electrnico fue analizado por entes como la Fundacin NEA y el
sitio gubernamental Ed.gov, por ejemplo.
4. Los resultados evidenciaron que en China, 3.500 estudiantes utilizaron un mtodo de
aprendizaje basado en juegos digitales en un curso de ingls, donde un 95% manifest
sentirse ms motivado por este sistema. Asimismo, un programa informtico de
aprendizaje que emplea videojuegos, en comparacin con otras clases comunes de la
regin, obtuvo ms de 5.5 puntos ms que los estudiantes tradicionales.
www.latercera.cl
14. Cul de las siguientes opciones podra constituir el mejor ttulo para este texto?
A. Las bondades de los videojuegos en la sociedad actual. B. Estudiantes
aprenderan ms y mejor gracias a los videojuegos.
C. Los videojuegos y sus mltiples aplicaciones. D. Descubren uso
educativo de los videojuegos en varios pases.
E. Videojuegos: la
mejor forma de educar a
los jvenes.