Rub Cnaturaleza 5

Rbricas de evaluacin de Ciencias de la Naturaleza
5. curso de Educacin Primaria
Rbricas de evaluacin de Ciencias de la Naturaleza. 5. curso de Educacin Primaria

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ndice
El sistema de evaluacin educativa
mediante rbricas...................................................................................................................................................................................Pg. 3
Las caractersticas de las rbricas...........................................................................................................................................................Pg. 3
La utilidad de las rbricas en el proceso educativo..................................................................................................................................Pg. 4
Los tipos de rbricas.................................................................................................................................................................................Pg. 4
El sistema de rbricas de Santillana....................................................................................................................................................Pg. 5
Ejemplo de rbrica de una unidad
de Ciencias de la Naturaleza....................................................................................................................................................................Pg. 6
Utilizacin del sistema de rbricas de Santillana.....................................................................................................................................Pg. 7
Utilizacin de las rbricas por parte del profesor ..................................................................................................................................Pg. 10
Rbrica de Ciencias de la Naturaleza
de 5. de Educacin Primaria.................................................................................................................................................................Pg. 12

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El sistema de evaluacin educativa mediante rbricas
Una rbrica es, bsicamente, una herramienta que permite objetivar la 1. Anlisis de los objetivos.
evaluacin de un proceso, cualquiera que sea el campo en el que se desarrolla.
2. Relacin entre los objetivos, los criterios de evaluacin y las competencias.
En el contexto educativo, la rbrica proporciona referencias para valorar todos los
3. Definicin de los estndares de aprendizaje.
aspectos del proceso educativo, ofrece informacin para la toma de decisiones y
muestra con claridad la relacin entre los elementos del currculo. Las rbricas 4. Descripcin de los niveles de adquisicin de dichos estndares, que deben
constituyen la concrecin de dichos elementos y se obtienen mediante los recoger las conductas observables y los niveles de logro de cada grado.
siguientes procesos de elaboracin:
Las caractersticas de las rbricas

En el terreno de la investigacin educativa, el uso de rbricas para la evaluacin Suponen mejorar la calificacin del desempeo del estudiante (Gulikers,
ha sido estudiado por un gran nmero de autores. Algunas de las aportaciones 2006).
que contribuyen a clarificar sus caractersticas son las que se enumeran a
Facilitan la evolucin desde la complejidad, imprecisin y subjetividad a un
continuacin:
conjunto de criterios concretos graduados que permiten realizar la evaluacin
Las rbricas se definen como descriptores cualitativos que establecen la de los aprendizajes, es decir, el nivel de desempeo de las competencias del
naturaleza de un desempeo (Simn, 2001). alumnado (Blanco, 2007).
Son instrumentos de medicin en los que se establecen criterios y Garantizan un valor ms autntico que las calificaciones tradicionales
estndares por niveles, mediante la disposicin de escalas, que permiten (Blanco, 2007).
determinar la calidad de la ejecucin de los estudiantes en unas tareas
especficas (Vera Vlez, 2008).

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La utilidad de las rbricas en el proceso educativo
Las rbricas no son solo un instrumento de evaluacin en manos del profesor, En el siguiente cuadro se ponen en relacin los valores que las rbricas tienen
sino que se convierten tambin en un vehculo para que los alumnos gestionen su para el profesor y para el alumno.
propio aprendizaje.
Para el profesor Para el alumno

Le ayudan a seleccionar los elementos relevantes que integran las actividades de Le indican claramente qu tiene que aprender.
aprendizaje.
Le permiten objetivar la evaluacin. Le orientan para saber qu se espera de su trabajo y a qu nivel debe llegar.
Le proporcionan criterios de observacin para identificar el grado de avance. Le permiten reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.
Le ofrecen un referente para valorar todas las facetas del proceso de enseanza. Le convierten en protagonista de todo el proceso.
Proporcionan informacin muy valiosa para la toma de decisiones.
Los tipos de rbricas

Existen dos tipos de rbricas en funcin del grado de definicin de los estndares Analtica. Permite valorar separadamente los elementos que constituyen una
que contienen: tarea. Es decir, especifica, punto por punto, las cuestiones que sern objeto de
evaluacin de forma muy pormenorizada.
Holstica o global. Es la que muestra el grado de dominio o adquisicin de
una competencia globalmente, sin atender a los elementos aislados que la En ambos casos, la utilidad de la rbrica depende en gran medida de que se
componen. Es un medio para valorar el resultado de un trabajo en su revise con frecuencia para ajustarla cada vez mejor al proceso educativo y a los
conjunto. objetivos de dicho proceso.

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El sistema de rbricas de Santillana
El sistema de rbricas de Santillana es un instrumento til y preciso para la aprendizaje. Este sistema est estrechamente vinculado al proyecto Saber Hacer
evaluacin educativa, que pone en relacin los elementos de la Programacin de Santillana.
Didctica de Aula (PDA) con los niveles de adquisicin de los estndares de
Los valores del sistema de rbricas de Santillana son los siguientes:
Uso muy sencillo y economa de tiempo.
Control riguroso de los avances de los alumnos.

PARA EL PROFESOR
Informacin precisa del proceso en su conjunto.
Datos objetivos para la toma de decisiones.
Informacin sobre los logros que debe alcanzar.
PARA EL ALUMNO Elementos de reflexin sobre el propio aprendizaje.
Datos objetivos para la toma de decisiones que le permitan mejorar.
Las rbricas se presentan como matrices sencillas donde se detallan, para cada referencias a conocimientos (conocer los conceptos) y a habilidades y
uno de los estndares de aprendizaje, las conductas observables y los niveles de destrezas (relacionarlos, reelaborarlos y aplicarlos en contextos diferentes).
ejecucin que el profesor debe tener en cuenta para la evaluacin de sus
Niveles de adquisicin. Indican los grados de adquisicin de un determinado
alumnos.
logro mediante una escala cualitativa de cuatro niveles: desde logro en vas
Los campos que recogen estas matrices son: de adquisicin hasta el nivel de excelente. Adems, junto a cada nivel, se
ofrece el valor numrico que le corresponde. El valor numrico tiene una doble
Estndares de aprendizaje. Parten del currculo oficial y constituyen el mayor
funcin para el profesor: le permite cuantificar el avance de cada alumno y
nivel de concrecin de los aspectos relevantes para la evaluacin. Estn
facilita el clculo de los percentiles que ponen en relacin el avance de un
relacionados con los objetivos de aprendizaje, los criterios de evaluacin y los
alumno concreto con respecto al grupo de clase.
contenidos y las competencias. Los estndares de aprendizaje incluyen

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Ejemplo de rbrica de una unidad de Ciencias de la Naturaleza
Existe una matriz para cada unidad y, al final de todas las matrices, un registro de las rbricas donde se recogen las calificaciones de los alumnos.
Valoracin que el
Estndares de aprendizaje, Niveles de adquisicin con la gradacin del desempeo de una tarea, alumno obtiene en la
obtenidos de la PDA desde el logro en vas de adquisicin hasta el nivel de excelente. Recogen rbrica y la
tambin la calificacin correspondiente a cada grado. calificacin que
y el currculo. tiene asociada.
Estndares de aprendizaje Niveles de adquisicin

Calificacin
Concrecin para
Etapa En vas de adquisicin (1) Adquirido (2) Avanzado (3) Excelente (4) (mximo 4)
la unidad
B2-3.8. Manifiesta actitudes de Comprende que las personas Manifiesta actitudes de Manifiesta actitudes de Manifiesta actitudes de
cooperacin, empata, pueden sufrir enfermedades, cooperacin, empata, cooperacin, empata, respeto cooperacin, empata, respeto
respeto y solidaridad accidentes o trastornos respeto y solidaridad ante y solidaridad ante personas y solidaridad ante personas
ante personas con diversos y manifiesta empata. personas con alguna con alguna dificultad, trastorno con alguna dificultad,
alguna dificultad, dificultad, trastorno o o enfermedad. Expresa trastorno o enfermedad.
trastorno o enfermedad. enfermedad. Valora las hiptesis sobre las situaciones Expresa hiptesis sobre las
diferencias y la diversidad de complejas que viven las situaciones complejas que
las personas. personas que carecen de viven las personas que
alguno de los sentidos. Valora carecen de alguno de los
las diferencias y la diversidad sentidos y sobre las opciones
de las personas. que la sociedad posibilita a
esas personas. Valora las
diferencias y la diversidad.
CALIFICACIN GLOBAL (MXIMO 64)
CLAVE DE INTERPRETACIN: 16 A 24 PUNTOS: Insuficiente; 25 A 40 PUNTOS: Suficiente; 41 A 56 PUNTOS: Notable; 57 A 64 PUNTOS: Excelente.
Valoracin total. En esta rbrica, la Calificacin

Clave de interpretacin. Expresa la
calificacin mxima que un alumno obtenida
relacin entre la puntuacin que un
puede alcanzar es de 64 puntos.
alumno obtiene y la calificacin que se le por el alumno.
otorga.
Utilizacin del sistema de rbricas de Santillana
Como hemos indicado antes, las rbricas ofrecen al alumno un marco de A pesar de que este es bsicamente el esquema de uso de las rbricas en el
referencia para su trabajo; para el profesor, la evaluacin mediante rbricas le aula, el modo de presentarlas depende de la madurez de los alumnos y de la
proporciona rigor en la valoracin de los avances de los alumnos, tanto autonoma que hayan alcanzado en el trabajo. A continuacin, mostramos
individuales como colectivos, y en la deteccin de las dificultades y las modelos de utilizacin basados en los diferentes perfiles de autonoma:
necesidades especficas de mejora del proceso.
Perfil bajo de autonoma. El profesor enumera oralmente los aspectos sobre
Utilizacin de las rbricas por parte de los alumnos los que fijar su atencin para valorar un estndar de aprendizaje. Esta
exposicin oral contendr nicamente dos o tres puntos significativos y
En general, el uso de las rbricas con los alumnos consta de tres fases:
sencillos que los alumnos puedan memorizar o copiar en sus cuadernos.
1. Conocimiento de la rbrica. Se presenta el contenido de la rbrica a los
Durante el proceso de aprendizaje, el profesor debe animar con frecuencia a
alumnos y se hace una reflexin sobre los elementos significativos del
los alumnos para que revisen sus avances y establezcan comparaciones con
aprendizaje que recoge.
los elementos de la evaluacin que les present.
2. Aplicacin al proceso de aprendizaje. Los alumnos consultan la rbrica
para orientar su trabajo y revisar sus metas y objetivos. Al final del proceso, el profesor comenta individualmente con cada alumno su
3. Metacognicin. Al final del proceso, los alumnos comparan sus adquisiciones calificacin, comparando su trabajo con el nivel de adquisicin de los logros
con los niveles de logro que expresan las rbricas y revisan los desfases para que anunci y analizando las desviaciones. Por ltimo, los alumnos deben
mejorar el aprendizaje y los procesos implicados. pensar por s mismos qu han hecho bien, en qu pueden mejorar y qu
estrategias pueden poner en marcha para mejorar sus resultados en el futuro.
Perfil bajo de autonoma
Se presentan colectivamente los aspectos significativos de las rbricas.
Orientan el trabajo Facilitan la revisin

en el aula. del proceso.
Ofrecen un referente.
Perfil medio de autonoma. El profesor reparte impresa una rbrica adaptada Los alumnos deben tener presente la rbrica durante su proceso de aprendizaje y
al nivel de los alumnos y correspondiente a un estndar de aprendizaje. consultarla para comprobar que sus estrategias de trabajo dan los frutos
esperados.
Colectivamente en el aula se comenta su contenido hasta que todos
comprendan qu se espera de ellos, tanto desde el punto de vista de los Al final, el profesor pide a los alumnos que hagan una valoracin de las
aprendizajes ms conceptuales como de las habilidades y destrezas. calificaciones que han obtenido y que identifiquen los puntos de mejora.
Perfil medio de autonoma
Se presentan los aspectos significativos de las rbricas individualmente.
Puntualizan los
aprendizajes,
las habilidades Fomentan la
autonoma.
y las destrezas.
Permiten el control de
los avances y la
revisin continua.
Perfil alto de autonoma. El profesor reparte las rbricas adaptadas obtener el mejor rendimiento de su esfuerzo; finalmente, el alumno analiza sus
correspondientes a una unidad completa. Cada alumno reflexiona sobre resultados y los compara con las rbricas y sus expectativas, y comparte con
dichas rbricas y sobre los aspectos del aprendizaje que le pueden plantear el profesor sus conclusiones.
ms dificultades; toma decisiones y establece estrategias personales para
Perfil alto de autonoma
Se presentan las rbricas correspondientes a una unidad.
Proporcionan las
claves para el Fundamentan la
aprendizaje. metacognicin.
Ofrecen el marco para el

feedback sobre
adquisiciones y estrategias.
Utilizacin de las rbricas por parte del profesor
La tabla que aparece a continuacin pone en relacin las tareas de recogida de se obtienen y los aspectos relevantes de la toma de decisiones en el proceso
informacin mediante las rbricas, la valoracin y la ponderacin de los datos que educativo.
Recogida de informacin. Anlisis de los datos. Toma de decisiones.
Valoracin que obtiene cada alumno. En relacin con las necesidades de

Identificacin del avance individual aplicando un alumno.
los criterios que se establecen en la Clculo de la media del grupo.
En relacin con las necesidades del
rbrica. Clculo del percentil individual. grupo.
Puesta en comn del grado de avance con Clculo de la calificacin de cada alumno. En relacin con el proceso global.
los alumnos.
El proceso que permite interpretar los datos obtenidos mediante las rbricas es el Calificacin media: es la media aritmtica de las calificaciones.
siguiente:
La lectura e interpretacin de un registro general de las rbricas permite extraer
Valoracin de las tareas de cada alumno, prestando atencin a las variables algunas conclusiones interesantes:
que indican los diferentes niveles de adquisicin. En la matriz de la pgina
Cules son los resultados de la evaluacin, tanto de cada alumno
anterior se observa que dichas variables contemplan los conocimientos que el
individualmente como del grupo.
alumno posee, las habilidades para organizarlos y expresarlos en diferentes
lenguajes y la capacidad de integrar los aprendizajes con la experiencia personal Dnde han aparecido las dificultades.
para poner ejemplos e imaginar modelos. Qu dificultades son individuales y qu dificultades son del grupo en general.
Recogida y elaboracin de datos. Las valoraciones que obtiene cada alumno Sobre qu aspectos concretos del proceso hay que tomar decisiones e
en las rbricas se pueden recoger en un registro general, en el que se podrn intervenir.
calcular y relacionar datos como los siguientes:
Anlisis de resultados. La lectura de los datos que se recogen en un registro
Mximo: es la puntuacin mxima que se puede obtener sumando las general sirve como ejemplo de la informacin que puede ofrecer el sistema de
puntuaciones mximas de todas las rbricas. rbricas de Santillana, creado como un servicio para el profesor que repercutir
Alumno: es la puntuacin obtenida por un determinado alumno. directamente en la autonoma de los alumnos y en los procesos de reflexin
sistemtica y rigurosa sobre el proceso educativo.
Percentil: es la posicin que la puntuacin de ese alumno ocupa en el
conjunto de las puntuaciones del grupo, y se expresa en forma de porcentaje.
MIPROYECTO.Fuentesdeenerga:elsolyelpetrleo
Calificacin
Concrecin para En vas de adquisicin (mximo 4)
Etapa Adquirido (2) Avanzado (3) Excelente (4)
la unidad (1)
B1-1.1. Busca, selecciona y Extrae datos de textos y Lee y comprende Lee y comprende Obtiene informacin
organiza informacin grficos y los repite informacin textual y informacin textual y consultando diversas
relacionada con el mecnicamente. grfica, elige los datos grfica, consulta ms de fuentes; selecciona los
proyecto a partir de que necesita para una fuente, relaciona la datos en funcin de sus
textos, imgenes y responder preguntas y informacin que obtiene objetivos de aprendizaje
grficos para completar sus escritos. con sus conocimientos; y explica su eleccin;
completar sus Explica sus respuestas, ampla sus respuestas; relaciona la informacin
actividades y oralmente o por escrito, pone ejemplos, toma que obtiene con los
responder preguntas utilizando el vocabulario decisiones y las explica conocimientos que
de forma adecuada, adecuado. oralmente o por escrito posee, pone ejemplos y
comunicando dicha con precisin y orden. expresa dicha
informacin informacin con claridad
oralmente y/o por y precisin.
escrito.
B1-1.3. Comprende e Repite informacin literal Comprende e interpreta Comprende e interpreta Comprende, interpreta y
interpreta de los textos. informacin de informacin de reformula informacin de
informacin de documentos escritos, documentos escritos, documentos escritos,
documentos imgenes, grficos y imgenes y grficos. imgenes y grficos.
escritos, imgenes, extrae conclusiones Extrae conclusiones Extrae conclusiones
grficos y extrae adecuadas que aplica en adecuadas que relaciona adecuadas que relaciona
conclusiones sus trabajos y entre s y con sus entre s y con sus
adecuadas que exposiciones de clase. conocimientos previos. conocimientos previos.
aplica en sus Relaciona la informacin Expresa Expresa
trabajos y entre s y con sus sistematizaciones de los sistematizaciones y
exposiciones de conocimientos previos. conocimientos valoraciones de los
clase. Relaciona la adquiridos. conocimientos
informacin entre s adquiridos.
y con sus
conocimientos
previos.
Calificacin
la unidad (1)
B1-3.1. Utiliza Comprende el Incorpora de forma Utiliza Utiliza de forma
adecuadamente el vocabulario y lo emplea correcta a exposiciones intencionadamente el intencionada y correcta
vocabulario en sus de forma pasiva. orales y/o escritas el vocabulario adquirido el vocabulario adquirido
exposiciones y vocabulario que ha demostrando fluidez y demostrando dominio
trabajos. adquirido. dominio de los eficaz de conceptos;
conceptos. intenta ampliar el lxico
relacionado y busca
nuevo vocabulario en
diversas fuentes.
B1-3.2. Expone oralmente, Lee y comprende Expone los contenidos, Explica oralmente los Planifica su intervencin;
de forma clara y informacin textual. empleando sus propias contenidos, sintetizando sintetiza la informacin y
ordenada, palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos que tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
manifiesten la realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
comprensin de memoria con el apoyo memoria, esforzndose conocimientos previos;
textos orales y/o limitado del papel y se por ajustar el lenguaje cuida la expresin, la
escritos. muestra seguro en su para hacerse entender; entonacin y el ritmo, y
exposicin. demuestra inters por aporta opiniones
entonar de forma clara y personales.
expresiva.
B1-4.1. Utiliza Necesita ayuda para Emplea adecuadamente Emplea adecuadamente Emplea adecuadamente
adecuadamente el utilizar el procesador de el procesador de textos y creativamente el y creativamente el
procesador de textos textos. para presentar sus procesador de textos procesador de textos
para presentar sus trabajos cuando es para presentar sus para presentar sus
trabajos. necesario. trabajos mostrando un trabajos mostrando un
uso eficaz de las dominio amplio y eficaz
herramientas. de las herramientas.
Calificacin
la unidad (1)
B1-4.4. Presenta los trabajos Presenta los trabajos y se Presenta los trabajos de Presenta los trabajos de Presenta los trabajos de
de manera ordenada, esfuerza por hacerlo de manera ordenada, clara manera ordenada, clara y manera ordenada, clara,
clara y limpia en una manera ordenada, y limpia en soporte digital limpia en soporte digital o precisa y limpia en
soporte papel o clara y limpia. o papel. Progresa poco a papel. Aporta elementos soporte digital o papel.
digital. poco en la mejora de la formales al trabajo: Aporta grficos e
presentacin de sus portada, contraportada, imgenes pertinentes.
trabajos. ndice, etc. Progresa Aporta elementos
poco a poco en la mejora formales al trabajo:
de la presentacin de sus portada, contraportada,
trabajos. ndice, etc. Progresa
poco a poco en la mejora
de la presentacin de
sus trabajos.
Calificacin
la unidad (1)
B1-5.2. Realiza proyectos de Lee y comprende los Reconoce que un Reconoce y expresa las Se plantea de forma
investigacin textos sobre las tcnicas proyecto requiere un fases en las que se autnoma la realizacin
cientfica de forma de primeros auxilios. proceso de elaboracin, desarrolla un proyecto. del proyecto; describe a
individual o Realiza el trabajo en Interpreta. priori el proceso de
Lee y comprende los
cooperativa, grupo y precisa ayuda trabajo (hiptesis, fases
textos sobre las tcnicas Lee y comprende los
aportando la para ello. de elaboracin, fuentes
de primeros auxilios. textos sobre las tcnicas
informacin de y valoracin de
Busca informacin para de primeros auxilios.
diversas fuentes, resultados). Sigue los
completar las actividades Busca informacin para
siguiendo las fases pasos que ha previsto y
y extrae conclusiones completar las actividades
de identificacin organiza la informacin
que aplica y aade informacin
del objetivo, para crear un mural
adecuadamente tanto en consultada en otras
planificacin y cooperativo que
su trabajo individual fuentes. Extrae
elaboracin. Expone contenga informacin
como en grupo. conclusiones que aplica
el proyecto y los precisa, clara y
adecuadamente tanto en
resultados de forma Realiza el mural de ordenada. Argumenta
su trabajo individual
oral y/o escrita y lo forma participativa, la importancia de la
como en grupo.
hace de manera cooperativa y respetuosa prevencin de riesgos y
clara, ordenada y y hace su exposicin de Realiza el mural de forma de seguir las normas de
precisa. forma clara y precisa. participativa, cooperativa seguridad.
y respetuosa, y hace su
exposicin de forma clara
y precisa.
Calificacin
la unidad (1)
B4-4.3. Explica qu son las Diferencia entre fuentes Describe con sus propios Explica qu son las Explica qu son las
fuentes de energa; de energa renovable y trminos qu es una fuentes de energa. fuentes de energa.
identifica y describe no renovable. Enumera fuente de energa. Identifica y describe Identifica y describe
caractersticas de las fuentes de energa. Identifica fuentes caractersticas de las caractersticas de las
fuentes de energa renovables, y describe fuentes de energa fuentes de energa
renovables y no propiedades renovable y no renovable y no
renovables, su fundamentales, la renovable, formas de renovable, formas de
origen y formas de energa que emiten o se produccin y produccin y
produccin. obtiene y formas de aplicaciones en las aplicaciones en las
produccin: el sol, el actividades de las actividades de las
Identifica fuentes de
viento, el agua, el calor personas. Identifica personas. Identifica
energa renovables y
interno de la tierra y la fuentes de energa fuentes de energa
no renovables,
biomasa. Identifica renovables y no renovables y no
explica sus
fuentes no renovables, renovables, explica sus renovables, explica sus
caractersticas y
explica qu son los caractersticas caractersticas
clasifica tipos.
combustibles fsiles principales y clasifica principales y clasifica
(carbn, petrleo y gas tipos. Identifica y tipos. Explica la
natural) y sus principales describe causas de la importancia del ahorro
aplicaciones y describe importancia de ahorrar energtico y el consumo
las principales energa. Expresa responsable. Hace
caractersticas del uranio relaciones entre sus hiptesis sobre la vida de
y el plutonio. Valora la conocimientos previos y las personas que no
importancia de ahorrar los adquiridos. pueden acceder a los
energa. recursos energticos.
Expresa relaciones entre
sus conocimientos
previos y los adquiridos y
aporta conclusiones y
reformulaciones propias.
Calificacin
la unidad (1)
B4-4.4. Explica los usos Identifica o enumera Explica los usos Explica los usos
Describe mbitos de las generales de la energa: generales de la energa:
generales de la algunos mbitos de las
actividades humanas qu energa, dnde y qu energa, dnde y
energa en nuestra actividades humanas
donde se consume cmo se invierte y se cmo se invierte y se
vida diaria. donde se consume
energa y valora las emplea en nuestra vida emplea en nuestra vida
energa. Identifica diaria. Interpreta diaria. Interpreta grficos
Explica algunos formas en que facilita la
algunas formas en las grficos relacionados relacionados con el
riesgos relacionados vida de las personas.
que el empleo de la con el consumo consumo energtico.
con el consumo de Interpreta grficos
energa facilita la vida de energtico en los pases Argumenta las formas en
energa: agotamiento relacionados con el
la gente y comprende y en los hogares. Valora que el empleo de energa
de recursos, lluvia consumo energtico en y describe las formas en facilita y mejora la vida
que algunas personas no
cida, residuos los pases y en los que el empleo de de las personas y hace
pueden acceder a los
radiactivos y hogares. Valora la energa facilita y mejora hiptesis sobre la
recursos energticos por
calentamiento desigualdad de las la vida de las personas. situacin de las personas
causas, principalmente Expresa relaciones que no pueden acceder a
global; identifica y personas que no
econmicas. Enumera entre los conocimientos los recursos energticos.
describe pueden acceder a los
algunos riesgos previos y los adquiridos Explica principales
consecuencias de recursos energticos.
relacionados con el y hace hiptesis sobre la problemas
estos fenmenos. Seala y describe los
consumo de energa y situacin de las medioambientales
Identifica, asume y principales problemas personas que no pueden derivados del uso de la
comprende la importancia
describe formas de medioambientales acceder a los recursos energa y describe
del ahorro energtico.
ahorro de energa: derivados de los usos energticos. Explica consecuencias en
de la energa: principales problemas cadena para los
reduccin,
agotamiento de medioambientales ecosistemas. Identifica,
reutilizacin y derivados del uso de la asume y explica formas
reciclaje de residuos. recursos, lluvia cida,
energa y describe de ahorro de energa:
residuos radiactivos y
consecuencias en reduccin, reutilizacin y
calentamiento global. cadena para los reciclaje de residuos y
Identifica y describe ecosistemas. Identifica, otras formas de ahorro
consecuencias de estos asume y describe responsable. Aporta
fenmenos. formas de ahorro de informacin extrada en
energa: reduccin, otras fuentes y
reutilizacin y reciclaje sistematiza y expresa
de residuos y otras relaciones entre los
formas de ahorro conocimientos previos y
responsable. los adquiridos.
UNIDAD 1. La organizacin del cuerpo humano
Calificacin
la unidad (1)
B1-1.1. Busca, selecciona Extrae datos de textos y Lee y comprende Lee y comprende Obtiene informacin
y organiza grficos y los repite informacin textual y informacin textual y consultando diversas
informacin mecnicamente. grfica, elige los datos grfica, consulta ms de fuentes; selecciona los
relacionada con la que necesita para una fuente, relaciona la datos en funcin de sus
unidad a partir de responder preguntas y informacin que obtiene objetivos de aprendizaje
textos, imgenes y completar sus escritos. con sus conocimientos; y explica su eleccin;
grficos para Explica sus respuestas, ampla sus respuestas; relaciona la informacin
completar sus oralmente o por escrito, pone ejemplos, toma que obtiene con los
actividades y utilizando el vocabulario decisiones y las explica conocimientos que
responder adecuado. oralmente o por escrito posee, pone ejemplos y
preguntas de forma con precisin y orden. expresa dicha
adecuada, informacin con claridad
comunicando dicha y precisin.
informacin
oralmente y/o por
escrito.
B1-3.1. Utiliza Comprende el Incorpora de forma Utiliza Utiliza en sus trabajos de
adecuadamente vocabulario de la unidad correcta a sus trabajos y intencionadamente el forma intencionada y
el vocabulario sobre la clula y los exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los niveles de organizacin escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad
contenidos de la del cuerpo (vocabulario que ha adquirido en la y exposiciones de clase demostrando dominio
unidad en sus pasivo), pero no lo utiliza unidad. demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y en sus trabajos de clase dominio de los intenta ampliar el lxico
trabajos de clase. o lo hace con dificultad. conceptos. relacionado con la
unidad y busca nuevo
vocabulario en diversas
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
de forma clara y informacin textual empleando sus propias contenidos, sintetizando sintetiza la informacin y
ordenada, relacionada con la clula palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos y los niveles de tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con organizacin del cuerpo. realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
la unidad, que memoria con el apoyo memoria, esforzndose conocimientos previos;
manifiesten la limitado del papel y se por ajustar el lenguaje cuida la expresin, la
comprensin de muestra seguro en su para hacerse entender; entonacin y el ritmo, y
textos orales y/o exposicin. demuestra inters por aporta opiniones
escritos. entonar de forma clara y personales.
expresiva.
Calificacin
la unidad (1)
B1-5.2. Realiza proyectos Lee y comprende los Reconoce que un Reconoce y expresa las Se plantea de forma
de investigacin textos sobre las tcnicas proyecto requiere un fases en las que se autnoma la realizacin
cientfica de forma de primeros auxilios. proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del proyecto; describe a
individual o Realiza el trabajo en Interpreta. priori el proceso de
Lee y comprende los
cooperativa, grupo y precisa ayuda trabajo (hiptesis, fases
textos sobre las tcnicas Lee y comprende los
aportando para ello. de elaboracin, fuentes
de primeros auxilios. textos sobre las tcnicas
Busca informacin para de primeros auxilios.
completar las actividades Busca informacin para
y extrae conclusiones completar las actividades
que aplica y aade informacin
del objetivo, para crear un mural
adecuadamente tanto en consultada en otras
planificacin y cooperativo que
su trabajo individual fuentes. Extrae
elaboracin. Expone contenga informacin
como en grupo. conclusiones que aplica
el proyecto y los precisa, clara y
adecuadamente tanto en
resultados de forma Realiza el mural de ordenada. Argumenta
su trabajo individual
oral y/o escrita y lo forma participativa, la importancia de la
como en grupo.
hace de manera cooperativa y respetuosa prevencin de riesgos y
clara, ordenada y y hace su exposicin de Realiza el mural de forma de seguir las normas de
precisa. forma clara y precisa. participativa, cooperativa seguridad.
y respetuosa, y hace su
exposicin de forma clara
y precisa.
Calificacin
la unidad (1)
B2-2.1. Comprende y Expresa la definicin de Explica con sus propios Explica de forma Explica de forma
expresa qu es la la clula de forma poco trminos caractersticas detallada y con sus detallada y precisa
clula: explica sus precisa, intuitiva o literal. y funciones vitales de la trminos caractersticas, caractersticas, funciones
funciones vitales y clula. Identifica y funciones y tipos de y tipos de clulas.
describe describe tipos y clulas. Valora su Expresa relaciones de
caractersticas caractersticas interdependencia e interdependencia y
fundamentales y fundamentales. Valora interrelacin. Expresa colaboracin entre las
tipos. la colaboracin y relaciones adecuadas clulas y extrae
cooperacin entre las entre la informacin de conclusiones adecuadas.
Valora
clulas y entiende su la unidad y sus Expresa relaciones entre
interrelaciones que
necesaria interrelacin conocimientos previos. la informacin adquirida
se producen entre
para el buen Muestra actitudes de y sus conocimientos
los diferentes
funcionamiento del inters y curiosidad. previos. Muestra
elementos y
cuerpo y la mente. actitudes de inters y
procesos del cuerpo
curiosidad.
humano para el
buen
funcionamiento del
organismo.
Calificacin
la unidad (1)
B2-2.2. Comprende, Expresa las definiciones Describe con sus propios Define los niveles de Explica de forma precisa
identifica y define y funciones de tejidos, trminos los niveles de organizacin del cuerpo. y clara funciones y
diferentes niveles rganos, aparatos y organizacin del cuerpo. Explica diferencias caractersticas de tejidos,
de organizacin del sistemas de forma literal Describe diferentes tipos precisas entre aparatos y rganos, aparatos y
cuerpo: tejidos, o imprecisa. Enumera y de tejidos, rganos, sistemas y da ejemplos. sistemas. Localiza
rganos, aparatos y localiza de forma intuitiva aparatos y sistemas, da Explica detalladamente y describe rganos
sistemas. Describe algunos rganos y ejemplos de cada uno y caractersticas y fundamentales. Explica
las funciones aparatos. expresa funciones funciones de los tejidos. relaciones de
principales y sus principales. Enumera Identifica y localiza cooperacin e
interrelaciones. algunos ejemplos de rganos fundamentales interdependencia entre
coordinacin e y sus funciones los diferentes niveles de
Expresa relaciones
interdependencia en los principales. Identifica y organizacin del cuerpo.
de coordinacin e
procesos del organismo. valora relaciones de Relaciona la informacin
interdependencia en
Muestra inters. cooperacin e adquirida con
los procesos del
interdependencia entre conocimientos previos
organismo.
los diferentes niveles de para extraer y expresar
organizacin del cuerpo y conclusiones propias y
aporta ejemplos precisos. adecuadas. Aporta
Expresa relaciones informacin consultada
adecuadas entre los en otras fuentes y
conocimientos adquiridos ejemplos propios,
y los previos y muestra precisos y originales.
inters.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.6. Valora, identifica y Sabe qu es un Describe los Describe los Describe de forma
describe microscopio y lo identifica componentes y el componentes del detallada y precisa los
herramientas para la como herramienta funcionamiento del microscopio y su utilidad componentes y el
observacin y el cientfica. Expresa de microscopio y su utilidad para la observacin y el funcionamiento del
estudio cientfico forma poco precisa o para la observacin y el estudio del cuerpo microscopio y la utilidad
del cuerpo humano. literal para qu se usa. estudio del cuerpo humano. Identifica para la observacin y
humano. Enumera y avances positivos el estudio del cuerpo
valora avances positivos proporcionados por humano. Hace hiptesis
para la sociedad las herramientas de sobre los usos del
proporcionados por observacin y estudio microscopio, su origen,
las herramientas de cientfico y aporta su historia y/o sobre
observacin y estudio ejemplos de otras otras herramientas de
cientfico, como el herramientas observacin y los
microscopio. Muestra argumentando su valor avances y logros
actitudes de inters. cientfico y social. proporcionados por ellas.
Muestra actitudes de Realiza hiptesis sobre el
inters. impacto social de estas
herramientas.
Calificacin
la unidad (1)
B3-3.7. Identifica causas y Lee el cmic y los textos Lee el cmic y los textos. Interpreta el cmic y Interpreta el cmic y los
situaciones en las y resuelve las actividades Identifica situaciones en los textos. Identifica textos. Describe causas y
que son necesarias con respuestas literales. las que son necesarios situaciones en las que situaciones en las que
tcnicas de Sabe que existen formas los primeros auxilios y son necesarios los son necesarias tcnicas
primeros auxilios. de actuar adecuadas describe algunas causas. primeros auxilios y de primeros auxilios.
para ayudar a una Describe algunas describe algunas causas. Explica las tcnicas.
Identifica y explica
persona cuando tiene un tcnicas de primeros Relaciona esta Relaciona esta
tcnicas de
accidente. auxilios. Completa las informacin con informacin con el resto
primeros auxilios en
actividades de forma informaciones previas y de los contenidos de la
situaciones
clara y precisa. con el resto de los unidad y ampla sus
simuladas.
Comprende, asume y contenidos de la unidad. respuestas con
Comprende, asume valora el cuidado del Completa las actividades informacin consultada
y valora el cuidado cuerpo y de adquirir de forma detallada, clara en otras fuentes. Explica
del cuerpo y la hbitos saludables para y precisa. Expresa y y asume la importancia
mente y de adquirir prevenir riesgos y asume la importancia del del cuidado del cuerpo y
hbitos saludables enfermedades. cuidado del cuerpo y la la mente y de adquirir
para prevenir mente y de adquirir hbitos saludables para
riesgos y hbitos saludables para prevenir riesgos y
enfermedades. prevenir riesgos y enfermedades. Da
enfermedades. Da ejemplos y muestra
ejemplos y muestra curiosidad e inters.
curiosidad e inters.
UNIDAD2.Lafuncinderelacin.Lossentidos
Calificacin
la unidad (1)
B1-1.1. Busca, selecciona Extrae datos de textos y Lee y comprende Lee y comprende Obtiene informacin
y organiza grficos y los repite informacin textual y informacin textual y consultando diversas
informacin mecnicamente. grfica, elige los datos grfica, consulta ms de fuentes; selecciona los
relacionada con la que necesita para una fuente, relaciona la datos en funcin de sus
unidad a partir de responder preguntas y informacin que obtiene objetivos de aprendizaje
textos, imgenes y completar sus escritos. con sus conocimientos; y explica su eleccin;
grficos para Explica sus respuestas, ampla sus respuestas; relaciona la informacin
completar sus oralmente o por escrito, pone ejemplos, toma que obtiene con los
actividades y utilizando el vocabulario decisiones y las explica conocimientos que
responder adecuado. oralmente o por escrito posee, pone ejemplos y
preguntas de forma con precisin y orden. expresa dicha
adecuada, informacin con claridad
comunicando dicha y precisin.
informacin
oralmente y/o por
escrito.
el vocabulario sobre la funcin de exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los relacin y los rganos de escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad
contenidos de la los sentidos (vocabulario que ha adquirido en la y exposiciones de clase demostrando dominio
unidad en sus pasivo), pero no lo utiliza unidad. demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y en sus trabajos de clase dominio de los intenta ampliar el lxico
trabajos de clase. o lo hace con dificultad. conceptos. relacionado con la
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
ordenada, relacionada con la palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos funcin de relacin y los tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con rganos de los sentidos. realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
comprensin de muestra seguro en su para hacerse entender; entonacin y el ritmo y
expresiva.
Calificacin
la unidad (1)
B1-5.2. Realiza proyectos No diferencia actividad de Reconoce que un Reconoce y expresa las Se plantea de forma
de investigacin proyecto. proyecto requiere un fases en las que se autnoma la realizacin
cientfica de forma proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del proyecto; describe a
Lee los textos, interpreta
individual o Interpreta. priori el proceso de
el alfabeto de signos y lo Sigue las instrucciones e
cooperativa, trabajo (hiptesis, fases
entiende. Comprende interpreta y reproduce el Sigue las instrucciones e
aportando de elaboracin, fuentes
que las personas sordas alfabeto de signos interpreta y reproduce el
usan otro cdigo de adecuadamente. alfabeto de signos
comunicacin. Muestra inters y adecuadamente. Muestra
curiosidad por la actitudes de curiosidad
expresin de los signos. ante nuevas formas de
del objetivo, para interpretar y
Muestra actitudes de comunicacin y hace
planificacin y reproducir la lengua de
respeto y solidaridad hiptesis sobre la
elaboracin. Expone signos. Muestra actitudes
ante las situaciones que importancia de los
el proyecto y los de curiosidad ante
pueden vivir las sonidos en nuestra vida
resultados de forma nuevas formas de
personas sordas. diaria. Muestra actitudes
oral y/o escrita y lo comunicacin, hace
de respeto y solidaridad
hace de manera hiptesis sobre la
ante las situaciones que
clara, ordenada y importancia de los
pueden vivir las personas
precisa. sonidos en nuestra vida
sordas y hace hiptesis
diaria. Muestra actitudes
sobre ellas.
de respeto y solidaridad
ante las situaciones que
sordas y hace hiptesis
sobre ellas.
Calificacin
la unidad (1)
B2-1.1. Identifica y describe Enumera y localiza de Identifica y localiza los Identifica, localiza y Identifica, localiza y
rganos implicados forma intuitiva o literal los rganos de los sentidos. explica de forma precisa explica de forma precisa
en la funcin de rganos de los sentidos y Describe propiedades, propiedades, y detallada propiedades,
relacin. describe algunas caractersticas y caractersticas y caractersticas y
funciones. funciones con sus funciones de los rganos funciones de los rganos
Describe
propios trminos: los de los sentidos. Aporta de los sentidos. Aporta
caractersticas y
ojos y el sentido de la conclusiones propias informacin consultada
funciones de los
vista, los odos y la adecuadas y ejemplos, y en otras fuentes,
rganos de los
audicin, la piel y el relaciona la informacin conclusiones propias
sentidos: los ojos
tacto, la lengua y el adquirida con adecuadas y ejemplos.
y el sentido de la
sentido del gusto y la conocimientos previos. Expresa relaciones entre
vista, los odos y la
nariz y el sentido del Muestra actitudes de la informacin adquirida
audicin, la piel y el
olfato. Pone ejemplos y inters. y conocimientos previos.
tacto, la lengua y el
muestra inters. Argumenta la
sentido del gusto y
importancia del cuidado
la nariz y el sentido
de los rganos y hace
del olfato.
hiptesis y valoraciones
sobre las situaciones que
que carecen de alguno
de los sentidos. Muestra
actitudes de inters y
curiosidad.
Calificacin
la unidad (1)
B2-2.1. Describe la funcin Describe de forma literal Explica con sus propios Explica la funcin de Explica de forma precisa
de relacin. o intuitiva la funcin de trminos en qu consiste relacin. Explica los la funcin de relacin.
Identifica y describe relacin y enumera la funcin de relacin. pasos en los que ocurre Explica los pasos en los
funciones y algunos elementos Describe los pasos en y localiza y define los que ocurre, y los
caractersticas implicados. los que ocurre y localiza rganos, sistemas y rganos, sistemas y
principales de y define, los rganos, aparatos implicados, aparatos implicados,
rganos, sistemas y sistemas y aparatos (rganos de los sentidos, Explica relaciones de
aparatos que implicados, (rganos de nervios, cerebro y coordinacin. Expresa
intervienen en el los sentidos, nervios, aparato locomotor). conclusiones extradas
proceso (rganos cerebro y aparato Explica relaciones de de la relacin con sus
de los sentidos, locomotor). Identifica coordinacin entre los conocimientos previos o
nervios, cerebro y relaciones entre los elementos y procesos del con su contexto cercano.
aparato locomotor). elementos y procesos organismo. Expresa Aporta ejemplos propios
del organismo. Aporta conclusiones extradas e informacin consultada
Valora
ejemplos propios y de la relacin con sus en otras fuentes y
interrelaciones que
muestra inters y conocimientos previos o muestra inters y
se producen entre
curiosidad. con su contexto cercano. curiosidad.
los diferentes
Aporta ejemplos propios
elementos y
y muestra inters y
procesos del cuerpo
curiosidad.
humano para el
buen
funcionamiento del
organismo.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.2. Identifica, explica, Sabe que existen Identifica y describe con Identifica y explica Identifica y explica
asume y valora personas ciegas, sordas sus propios trminos enfermedades con enfermedades con
hbitos saludables o que carecen de alguno trastornos o relacin a los rganos de relacin a los rganos de
para prevenir de los sentidos por enfermedades con los sentidos: explica la los sentidos: la sordera y
riesgos y diferentes causas. relacin a los rganos de sordera y la anosmia. la anosmia. Hace
enfermedades. los sentidos.Definela Hace hiptesis sobre hiptesis sobre otras
Identifica y describe sordera y la anosmia. otras dificultades y dificultades y trastornos
trastornos, lesiones trastornos relacionados relacionados con los
o enfermedades que con los sentidos, como la sentidos, como la
afectan a la funcin ceguera, y sobre sus ceguera. Aporta
de relacin. causas y consecuencias. informacin consultada
en otras fuentes y
asociada a conclusiones
trastornos o
propias sobre las causas
enfermedades
y consecuencias de
en relacin a los
dichos trastornos y
rganos de los
enfermedades.
sentidos.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.8. Manifiesta actitudes Comprende que las Manifiesta actitudes de Manifiesta actitudes de Manifiesta actitudes de
de cooperacin, personas pueden sufrir cooperacin, empata, cooperacin, empata, cooperacin, empata,
empata, respeto y enfermedades, respeto y solidaridad respeto y solidaridad respeto y solidaridad
solidaridad ante accidentes o trastornos ante personas con ante personas con ante personas con
personas con diversos y manifiesta alguna dificultad, alguna dificultad, alguna dificultad,
alguna dificultad, empata. trastorno o enfermedad. trastorno o enfermedad. trastorno o enfermedad.
trastorno o Valora las diferencias y Expresa hiptesis sobre Expresa hiptesis sobre
enfermedad. la diversidad de las las situaciones complejas las situaciones complejas
personas. que viven las personas que viven las personas
carentes de alguno de carentes de alguno de
los sentidos. Valora las los sentidos y sobre las
diferencias y la opciones que la sociedad
diversidad de las posibilita a esas
personas. personas. Valora las
diferencias y la
diversidad.
UNIDAD 3. El sistema nervioso
Calificacin
la unidad (1)
relacionada con la mecnicamente. grfica, elige los datos grfica, consulta ms de fuentes; selecciona los
unidad a partir de que necesita para una fuente, relaciona la datos en funcin de sus
escrito.
el vocabulario sobre el sistema nervioso exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los (vocabulario pasivo), pero escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la no lo utiliza en sus que ha adquirido en la y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus trabajos de clase o lo unidad. demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y hace con dificultad. dominio de los intenta ampliar el lxico
trabajos de clase. conceptos. relacionado con la
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
ordenada, relacionada con el palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos sistema nervioso. tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
expresiva.
Calificacin
la unidad (1)
B1-5.2. Realiza proyectos de No diferencia actividad de Reconoce que un Reconoce y expresa las Se plantea de forma
investigacin proyecto. proyecto requiere un fases en las que se autnoma la realizacin
Lee la informacin
relacionada con el uso Lee la informacin
del casco en bicicleta y la relacionada con el uso Interpreta y aplica la
comprende. Sabe que del casco, la comprende, informacin sobre el uso
todas las personas deben la interpreta y la aplica del casco
llevarlo cuando montan adecuadamente. adecuadamente y
en bicicleta. Responde a las responde a las
cuestiones planteadas cuestiones. Trabaja en
del objetivo, para, finalmente,
de forma correcta y parejas de forma
planificacin y aplicarla en el trabajo en
adecuada. Trabaja en cuidadosa y respetuosa y
elaboracin. Expone parejas de forma
parejas de forma cuida el material propio y
el proyecto y los cuidadosa y respetuosa.
cuidadosa y respetuosa el del compaero.
resultados de forma Argumenta la
y cuida el material propio Expresa opiniones sobre
oral y/o escrita y lo importancia de la
y el del compaero. la seguridad vial y las
hace de manera seguridad vial. Explica
justifica. Expresa
clara, ordenada y relaciones entre los
relaciones entre la
precisa. accidentes, la seguridad
importancia de la
vial, la prevencin de
seguridad vial y las
riesgos y las respuestas
consecuencias y los
y procesos que rigen
riesgos de los accidentes
nuestro organismo,
con los procesos que
sistematizando as los
rigen nuestro organismo.
contenidos de la unidad.
Calificacin
la unidad (1)
B2-1.1. Describe el sistema Define de forma intuitiva, Define el sistema Explica el sistema Explica el sistema
nervioso, central (el general o literal las nervioso con sus propios nervioso: funciones, nervioso. Identifica,
encfalo y la mdula funciones del sistema trminos y explica tejido nervioso y localiza y explica el
espinal) y perifrico nervioso y enumera funciones generales. caractersticas de las sistema nervioso central
(nervios sensitivos y algunos rganos Describe el tejido y las clulas neuronales. y perifrico y describe de
motores). Explica implicados. clulas nerviosas Identifica, localiza y forma detallada, clara y
sus componentes y enumerando sus explica el sistema precisa rganos
funciones componentes. Identifica, nervioso central y implicados y funciones.
principales y los localiza y explica el perifrico y describe Valora la importancia del
procesos que se dan sistema nervioso central rganos implicados y buen funcionamiento
en ellos. Describe el (el encfalo y la mdula funciones. Relaciona del sistema para las
tejido nervioso y las espinal) y perifrico la informacin con sus personas y hace
caractersticas y (nervios sensitivos y conocimientos previos. hiptesis y valoraciones
componentes de las motores). Identifica Valora la importancia del sobre la prevencin de
clulas neuronales. y describe rganos buen funcionamiento del riesgos y enfermedades.
implicados y funciones sistema para las
principales. personas.
Calificacin
la unidad (1)
B2-2.1. Explica las Comprende que las Define los movimientos Explica los movimientos Explica los movimientos
funciones vitales personas realizan voluntarios y reflejos y voluntarios y reflejos y voluntarios y reflejos y
del ser humano: diferentes tipos de explica los pasos en los expresa relaciones expresa relaciones
funcin de relacin. movimientos y que que ocurren los procesos precisas de coordinacin precisas de coordinacin
algunos no son y los mecanismos que e interdependencia entre e interdependencia entre
Identifica y define
voluntarios o conscientes. intervienen. Valora las los componentes que los componentes. Explica
movimientos
relaciones que se actan en los diferentes de forma clara, ordenada
voluntarios y
producen entre los procesos del sistema y detallada los pasos en
movimientos
diferentes elementos y nervioso, describiendo de los que se dan los
reflejos y explica los
procesos del cuerpo forma clara, ordenada y diferentes procesos.
pasos en los que
humano para el buen detallada los pasos en Aporta ejemplos e
ocurren los
funcionamiento del los que se dan dichos informacin consultada
procesos y los
organismo. procesos. en otras fuentes.
mecanismos que
intervienen.
Valora
interrelaciones que
se producen entre
los diferentes
elementos y
procesos del cuerpo
humano para el
buen
funcionamiento del
organismo.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.2. Identifica, explica y Conoce y respeta normas Comprende, identifica y Identifica, respeta, Identifica, respeta y
respeta las normas de convivencia y algunas respeta normas de describe y valora normas argumenta normas de
de seguridad vial y normas de seguridad vial. seguridad vial. Identifica de seguridad vial. seguridad vial. Describe
expresa riesgos y situaciones en las que Describe situaciones en situaciones en las que
consecuencias deben respetarse, las que deben deben respetarse y
derivados de Expresa y valora normas respetarse. Explica y justifica y argumenta su
situaciones en las especficas y expresa valora normas de forma respuesta. Explica y
que no se han opciones de prevencin clara y precisa, aporta valora normas de forma
respetado o en las de riesgos y ejemplos y expresa detallada, ampla los
que se ha mantenido consecuencias. opciones de prevencin ejemplos y describe
una conducta de riesgos y opciones de prevencin
irresponsable. consecuencias. de riesgos y
consecuencias
ampliando la informacin
con otras fuentes.
UNIDAD 4. El aparato locomotor
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario sobre el aparato exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los locomotor (vocabulario escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la pasivo), pero no lo utiliza que ha adquirido en la y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus en sus trabajos de clase unidad. demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y o lo hace con dificultad. dominio de los intenta ampliar el lxico
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
ordenada, relacionada con el palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos aparato locomotor. tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
comprensin de muestra seguro en su para hacerse entender; entonacin y el ritmo,
textos orales y/o exposicin. demuestra inters por y aporta opiniones
expresiva.
Calificacin
la unidad (1)
Lee los textos y las
indicaciones y observa la Observa la radiografa.
radiografa. Interpreta los textos y las Interpreta los textos y las
indicaciones y extrae indicaciones y extrae
conclusiones que aplica conclusiones que aplica
para interpretar la para interpretar la
radiografa. Responde radiografa. Responde a
de identificacin del organiza la informacin
a las preguntas las preguntas
objetivo, para interpretar la
adecuadamente y hace adecuadamente y hace
planificacin y radiografa, responder a
un dibujo. Trabaja con un dibujo preciso que
elaboracin. Expone las preguntas y elaborar
sus compaeros de describe y justifica.
el proyecto y los un dibujo preciso que
forma respetuosa y Trabaja con sus
resultados de forma describe y justifica.
cooperativa. compaeros de forma
oral y/o escrita y lo Trabaja con sus
respetuosa, participativa
hace de manera compaeros de forma
y cooperativa. Valora la
clara, ordenada y respetuosa, participativa
importancia de las
precisa. y cooperativa. Argumenta
radiografas para mejorar
la importancia de las
la salud y la observacin
radiografas para mejorar
y el estudio del cuerpo
la salud y la observacin
humano.
y el estudio del cuerpo
humano, y hace hiptesis
sobre ello.
Calificacin
la unidad (1)
B2-1.1. Identifica y describe Identifica, enumera, Identifica, localiza y Identifica, localiza y Identifica, localiza y
rganos implicados localiza o seala algunos describe caractersticas, explica de forma clara explica de forma
en la funcin de huesos y msculos de componentes y caractersticas, sistematizada, clara y
relacin (aparato forma intuitiva o literal. funciones de los huesos componentes y funciones precisa caractersticas,
locomotor). y las articulaciones. de los huesos y las componentes y funciones
Comprende que en el
Clasifica los huesos, articulaciones. Clasifica de los huesos las
Explica y describe organismo se dan
describe caractersticas los huesos, describe articulaciones y los
rganos del aparato diversos procesos de
de los grupos e identifica caractersticas de los msculos. Clasifica los
locomotor. Identifica, forma conjunta y
huesos dentro de un grupos e identifica huesos, y los msculos,
localiza, describe y coordinada.
grupo. Expresa el huesos dentro de un explica caractersticas de
clasifica msculos
proceso de osificacin. grupo. Describe el los grupos e identifica
y huesos, y explica
Identifica, localiza y proceso de osificacin. huesos y msculos
sus funciones
describe caractersticas, Identifica, localiza y dentro de un grupo.
principales y los
componentes y describe caractersticas, Explica el proceso de
procesos que se dan
funciones de los componentes y funciones osificacin. Identifica,
en ellas.
msculos. Los clasifica, de los msculos. Los asume, argumenta y
Identifica y valora describe caractersticas clasifica e identifica valora hbitos saludables
relaciones entre e identifica msculos msculos dentro de un relacionados con el
estos procesos y los dentro de un grupo. grupo. Identifica y asume cuidado de los msculos
hbitos saludables Identifica y asume hbitos saludables y los huesos y da
para el buen hbitos saludables relacionados con el ejemplos. Aporta
funcionamiento del relacionados con el cuidado de los msculos informacin consultada
organismo. cuidado de los msculos y los huesos, y da en otras fuentes y
y los huesos y da ejemplos. Muestra conclusiones adecuadas
ejemplos. Lo expresa actitudes de inters. extradas de la relacin
con sus propios trminos entre la informacin
y de forma clara. nueva y los
Muestra actitudes de conocimientos previos.
inters. Muestra actitudes de
inters.
Calificacin
la unidad (1)
B2-2.2. Comprende, Identifica diferentes Define con sus propios Explica de forma clara y Explica de forma clara,
identifica y define niveles en la organizacin trminos el aparato precisa el precisa y detallada el
diferentes niveles de del cuerpo y define de locomotor, sus partes, funcionamiento del funcionamiento del aparato
organizacin del forma intuitiva o literal el componentes y aparato locomotor: sus locomotor: sus partes,
componentes y funciones.
cuerpo: tejidos, aparato locomotor. funciones. Seala partes, componentes y
Explica de forma precisa y
rganos, aparatos y relaciones de funciones. Explica las
detallada relaciones de
sistemas. Describe coordinacin e relaciones de
coordinacin e
las funciones interdependencia entre coordinacin e interdependencia entre los
principales y sus los diferentes rganos interdependencia entre diferentes rganos del
interrelaciones. del aparato locomotor. los diferentes rganos aparato locomotor. Explica,
Describe de forma clara del aparato locomotor. los movimientos de
Explica el
y precisa procesos y Explica los movimientos relajacin y contraccin.
funcionamiento del
elementos que de relajacin y Describe de forma
aparato locomotor:
intervienen en los contraccin. Describe, ordenada y definida las
caractersticas,
movimientos de de forma ordenada y relaciones de coordinacin
partes y funciones. e interdependencia entre
contraccin y relajacin. definida las relaciones
Describe los los diferentes sistemas,
Identifica y describe de coordinacin e
mecanismos y los rganos y aparatos que
relaciones de interdependencia entre
procesos entre los intervienen en la funcin de
coordinacin de los diferentes sistemas,
diferentes elementos relacin y en los distintos
interdependencia entre rganos y aparatos que niveles de organizacin del
que intervienen.
los diferentes sistemas, intervienen en la funcin cuerpo humano. Ampla la
Explica los
rganos y aparatos que de relacin y en los informacin con la
movimientos de
intervienen en la funcin distintos niveles de consultada en otras
contraccin y
de relacin. Aporta organizacin del cuerpo fuentes. Extrae
relajacin.
ejemplos y muestra humano. Ampla los conclusiones adecuadas
Expresa relaciones inters. ejemplos y muestra que aplica en relacin a
de coordinacin e inters. .sus conocimientos previos
interdependencia en y a los adquiridos en la
los procesos del unidad. Ampla los
organismo. ejemplos y muestra inters.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.6. Valora, identifica y Comprende qu son los Define con sus propios Explica los rayos X. Explica los rayos X.
describe rayos X y valora su trminos y de forma Describe de forma Explica de forma precisa
herramientas para la aportacin para mejorar adecuada los rayos X. precisa quin, cundo y y detallada quin,
observacin y el la salud de las personas. Describe de forma cmo se descubren. cundo y cmo se
estudio cientfico del precisa quin, cundo y Describe los avances descubren y los avances
cuerpo humano. cmo se descubren. mdicos que han mdicos proporcionados
Identifica avances y proporcionado y aporta desde su
posibilidades mdicas ejemplos precisos. Hace descubrimiento. Aporta
proporcionadas por los hiptesis sobre los informacin consultada
rayos X. Valora los esfuerzos de la ciencia en otras fuentes. Hace
esfuerzos de la ciencia en diferentes hiptesis sobre los
en diferentes circunstancias histricas. esfuerzos de la ciencia
circunstancias histricas en diferentes
para proporcionar circunstancias histricas
avances que mejoren la y sobre las dificultades
salud y la sociedad. de las personas que no
pueden acceder a los
recursos mdicos y
sanitarios.
UNIDAD 5. La relacin y la salud
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario (vocabulario pasivo), pero exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los no lo utiliza en sus escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la trabajos de clase o lo que ha adquirido en la y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus hace con dificultad. unidad. demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y dominio de los intenta ampliar el lxico
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
ordenada, relacionada con la clula palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos y los niveles de tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con organizacin del cuerpo. realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
expresiva.
B1-5.2. Realiza proyectos de Muestra dificultades para Reconoce que un Reconoce y expresa las Se plantea de forma
investigacin diferenciar actividad de proyecto requiere un fases en las que se autnoma la realizacin
cientfica de forma proyecto. proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del proyecto; describe a
individual o Realiza el proyecto de Realiza el proyecto de priori el proceso de
cooperativa, observacin, reflexin e observacin, reflexin e trabajo (hiptesis, fases
aportando investigacin cientfica investigacin cientfica de elaboracin, fuentes
informacin de siguiendo las fases de siguiendo las fases de y valoracin de
diversas fuentes, identificacin del identificacin del objetivo, resultados). Sigue los
siguiendo las fases objetivo, planificacin y planificacin y pasos que ha previsto y
de identificacin del elaboracin. Expone los elaboracin. Expresa los organiza y sistematiza la
objetivo, resultados del proyecto pasos seguidos y expone informacin. Expone los
planificacin y de forma clara y los resultados del resultados del proyecto
elaboracin. Expone ordenada. proyecto de forma clara y de forma clara, precisa y
el proyecto y los ordenada. Aporta ordenada. Aporta
resultados de forma conclusiones y relaciones adecuadas
oral y/o escrita y lo valoraciones propias. entre los conocimientos
hace de manera adquiridos y los previos y
clara, ordenada y conclusiones y
precisa. valoraciones propias.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.2. Identifica y describe Enumera de forma literal Identifica lesiones y Diferencia entre lesin y Diferencia entre lesin y
trastornos, lesiones algunas lesiones y enfermedades del enfermedad. Identifica enfermedad. Identifica
o enfermedades que enfermedades que sistema nervioso: lesin y explica lesiones y y explica lesiones y
afectan a la funcin afectan al sistema medular y lesin enfermedades del enfermedades del
de relacin. nervioso y algunas cerebral, alzhimer y sistema nervioso y del sistema nervioso y del
lesiones que afectan al prkinson. Identifica aparato locomotor: lesin aparato locomotor.
aparato locomotor. lesiones frecuentes en medular y lesin Explica causas, formas
trastornos, lesiones
huesos, msculos y cerebral, alzhimer y de prevencin de
o enfermedades con
articulaciones: las prkinson; fracturas, riesgos, caractersticas
relacin al sistema
fracturas, los esguinces y esguinces y contracturas de la lesin o
nervioso.
las contracturas musculares. Describe enfermedad,
Identifica y explica musculares. Describe sus causas, formas de consecuencias y
trastornos, lesiones causas, prevencin de prevencin de riesgos, tratamientos. Aporta
o enfermedades con riesgos, caractersticas, caractersticas de la informacin consultada
relacin al aparato consecuencias y lesin o enfermedad, en otras fuentes.
locomotor. tratamientos mdicos. consecuencias y Expresa relaciones
Lo hace con sus propios tratamientos. Expresa adecuadas entre la
trminos y muestra relaciones adecuadas informacin adquirida
actitudes de inters, entre la informacin con sus conocimientos
respeto y empata. adquirida con sus previos para extraer
conocimientos previos conclusiones. Hace
para extraer hiptesis sobre la
conclusiones. Aporta situacin personal y
ejemplos y muestra social de las personas
actitudes de inters, que padecen alguna
respeto y empata. enfermedad, lesin o
trastorno de algn tipo.
Aporta ejemplos y
muestra actitudes de
inters, respeto y
empata.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.3. Identifica, explica y Identifica, enumera y Describe los aportes Explica los aportes Explica los aportes
asume hbitos asume algunos hbitos beneficiosos del ejercicio beneficiosos del ejercicio beneficiosos al
saludables para saludables. fsico al organismo e fsico al organismo e organismo del ejercicio
el organismo e identifica, describe y identifica, argumenta y fsico, los hbitos de una
identifica y describe asume actitudes de asume actitudes de postura adecuada y el
riesgos de hbitos prevencin de riesgos prevencin de riesgos ocio y descanso
inadecuados. cuando se realiza cuando se realiza apropiados. Identifica y
ejercicio fsico y deporte. ejercicio fsico y deporte. explica de un modo
Explica los aportes
Identifica, asume, y Identifica, asume y detallado formas de
beneficiosos del
describe una postura explica una postura prevencin de riesgos y
ejercicio fsico al
adecuada para prevenir adecuada para prevenir consecuencias de los
organismo e
riesgos y enfermedades riesgos y enfermedades hbitos poco saludables.
identifica y asume
de la columna vertebral. de la columna vertebral. Expresa relaciones
actitudes de
Explica la importancia de Explica la importancia de precisas entre procesos
prevencin de
dormir y descansar dormir y descansar que se dan en la funcin
riesgos cuando se
adecuadamente y las adecuadamente y las de relacin y los hbitos
realiza ejercicio
consecuencias de unos consecuencias de unos saludables. Aporta
fsico y deporte.
hbitos inadecuados. hbitos inadecuados. informacin que consulta
Identifica, asume y Valora los aportes de la Valora los aportes de la en otras fuentes.
describe una postura tecnologa al ocio y el tecnologa al ocio y el Sistematiza y relaciona
adecuada para tiempo libre e identifica y tiempo libre e identifica y los conocimientos
prevenir riesgos y describe riesgos de argumenta riesgos de adquiridos y los previos,
enfermedades de la hbitos inapropiados del hbitos inapropiados y expresa conclusiones
columna vertebral. ocio tecnolgico, del ocio tecnolgico, adecuadas. Argumenta
Identifica, asume y mostrando actitudes de mostrando actitudes de los aportes de la
explica hbitos mesura. mesura. Aporta ejemplos tecnologa al ocio y el
adecuados de ocio y y expresa relaciones tiempo libre, mostrando
descanso y adecuadas entre sus actitudes de mesura.
consecuencias de conocimientos previos y
los hbitos no los adquiridos.
saludables.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.4. Explica los Enumera algunos Identifica minerales y Identifica minerales y Identifica minerales y
principios de una minerales y vitaminas vitaminas que necesitan vitaminas que necesitan vitaminas que necesitan
dieta equilibrada. que el organismo los huesos y el cerebro los huesos y el cerebro los huesos y el cerebro
Identifica y explica necesita. para su adecuado para su adecuado para su adecuado
prcticas para funcionamiento y explica funcionamiento y explica funcionamiento y explica
prevenir riesgos y formas e identifica formas e identifica formas e identifica
enfermedades. alimentos para alimentos para alimentos para
Describe riesgos y obtenerlos. Describe obtenerlos. Explica obtenerlos. Hace
consecuencias de riesgos de hbitos de riesgos de hbitos de hiptesis sobre los
hbitos de alimentacin poco alimentacin poco riesgos de hbitos de
alimentacin saludables para el saludables para el alimentacin poco
inadecuados. cerebro y los huesos. cerebro y los huesos. saludables y su
Expresa relaciones prevencin. Aporta
adecuadas entre la informacin que consulta
informacin adquirida y en otras fuentes.
sus conocimientos Expresa relaciones
previos. adecuadas entre la
informacin adquirida y
sus conocimientos
previos, y la sistematiza
para aportar
conclusiones adecuadas.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.5. Explica los riesgos y Comprende que el Identifica y describe Explica riesgos del Explica riesgos del
trastornos en el consumo continuado de los riesgos en el consumo de alcohol en consumo de alcohol en
funcionamiento del alcohol causa daos en funcionamiento de el cerebro. Define el el cerebro. Define el
cerebro ocasionados el organismo. cerebro ocasionados por alcoholismo y describe alcoholismo y describe
por el consumo de el consumo de alcohol. consecuencias consecuencias
alcohol. Define el alcoholismo y personales y sociales. personales y sociales.
describe consecuencias Expresa relaciones Hace hiptesis sobre los
personales y sociales. adecuadas entre la usos sociales del alcohol,
informacin adquirida y causas de su consumo y
conocimientos previos. su venta.
Calificacin
la unidad (1)
B2-3.12. Reflexiona sobre la Lee las instrucciones y la Lee e interpreta los Analiza la situacin: Identifica el conflicto y las
toma de decisiones y situacin hipottica de un textos. Analiza la identifica el conflicto y las consecuencias; adopta
la resolucin de amigo y responde a las situacin y responde consecuencias, y adopta actitudes de cooperacin
conflictos como algo preguntas. Comprende adecuadamente a las actitudes de cooperacin y respeto para alcanzar
natural y positivo que las personas toman preguntas: identifica el y respeto para alcanzar una resolucin pacfica.
que nos ensea y decisiones conflicto y las una resolucin pacfica, Describe soluciones de
nos ayuda a crecer. constantemente y que consecuencias, y adopta sincera y adecuada. forma precisa. Expresa
estas condicionan la vida actitudes de cooperacin Describe soluciones y frmulas de dilogo para
Identifica un
y la salud. y respeto para alcanzar consejos diversos, hablar de forma sincera y
conflicto y adopta
una resolucin pacfica, sus ventajas y sus clara pero siendo amable
actitudes de
sincera y adecuada. consecuencias precisas. y respetuoso. Redacta
cooperacin y
Identifica soluciones y Expresa diversas una carta detallada
respeto para
consejos diversos que frmulas de dilogo para expresando el conflicto,
alcanzar una
pueden ayudar a su hablar de forma sincera y las opciones y la
resolucin pacfica y
amigo, sus ventajas y clara pero siendo amable reflexin que ha llevado
adecuada para todas
sus consecuencias. y respetuoso. Redacta a ellas. Asume la toma
las partes.
Redacta una carta una carta adecuada y de decisiones y la
Identifica y explica adecuada y respetuosa a detallada expresando el resolucin de conflictos
opciones o su amigo expresando el conflicto, las opciones y como algo natural y
alternativas conflicto y las opciones. la reflexin que ha positivo. Hace hiptesis
coherentes ante Relaciona la llevado a ellas. Asume la sobre la importancia de
un conflicto identificacin de toma de decisiones y la la funcin de relacin y
determinado y valora conflictos y el proceso de resolucin de conflictos los procesos que se dan
consecuencias de toma de decisiones, y los como algo natural y en el organismo para la
las mismas. asume como algo natural positivo. toma de decisiones y la
y positivo. resolucin de conflictos.
UNIDAD 6. La importancia de la fotosntesis
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario sobre las plantas exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los (vocabulario pasivo), escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la pero no lo utiliza en sus que ha adquirido en la y exposiciones de clase, demostrando dominio
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
contenidos unidad. tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
expresiva.
Calificacin
la unidad (1)
instrucciones y realiza Lee e interpreta los
el experimento. textos y las instrucciones Lee e interpreta los
para disear un textos y las instrucciones
experimento y para disear un
comprobar que experimento. Elige el
efectivamente las plantas material y usa y cuida las
desprenden gas durante herramientas de forma
objetivo, para realizar y disear un
la fotosntesis. Elige el adecuada. Realiza el
planificacin y experimento e interpretar
material y usa y cuida las experimento e interpreta
elaboracin. Expone sus resultados. Describe
herramientas de forma y describe los resultados
el proyecto y los los pasos del proceso de
adecuada. Realiza el de forma clara y precisa
resultados de forma trabajo y de la eleccin
experimento e interpreta para responder a
oral y/o escrita, y lo de los materiales. Hace
los resultados. Responde las preguntas
hace de manera hiptesis sobre los
adecuadamente a las adecuadamente. Expresa
clara, ordenada y resultados en otras
preguntas. Valora la relaciones entre los
precisa. condiciones. Sistematiza
importancia de conocimientos adquiridos
la informacin para
comprobar y corroborar en la unidad y los
expresar relaciones con
los datos de forma resultados del
los contenidos de la
cientfica. experimento. Valora
unidad y los
la importancia de
conocimientos previos y
comprobar y corroborar
extraer conclusiones
los datos de forma
adecuadas. Argumenta la
cientfica.
importancia de
comprobar y corroborar
los datos de forma
cientfica.
Calificacin
la unidad (1)
B3-1.2. Explica el proceso Define la fotosntesis de Describe el proceso de Explica la fotosntesis y Explica la fotosntesis y
de fotosntesis y forma intuitiva o literal. fotosntesis y respiracin la respiracin de las la respiracin de las
respiracin de las de las plantas: la plantas: la obtencin de plantas: la obtencin de
plantas: la obtencin obtencin de agua, sales agua, sales minerales y agua, sales minerales y
de agua, sales minerales y dixido de dixido de carbono. dixido de carbono.
minerales y dixido carbono. Identifica y Identifica y describe Identifica y describe
de carbono. describe elementos y elementos y propiedades elementos y propiedades
propiedades de las de las plantas que de las plantas que
Identifica y describe
plantas que intervienen intervienen en el intervienen en el
elementos y
en el proceso. proceso. Expresa proceso. Consulta
propiedades de las
relaciones entre los informacin en otras
plantas que
conocimientos adquiridos fuentes, sistematiza los
intervienen en el
y los previos, y aporta contenidos, expresa
proceso.
conclusiones. relaciones entre los
conocimientos adquiridos
y los previos, y aporta
conclusiones.
Calificacin
la unidad (1)
B3-2.1. Explica las funciones Comprende que las Describe con sus propios Explica los elementos y Explica los elementos y
vitales de las plantas fabrican su propio trminos la forma en que procesos que necesitan procesos que necesitan
plantas. Describe la alimento. las plantas fabrican su las plantas para llevar a las plantas para llevar a
funcin de nutricin alimento y los elementos cabo su funcin de cabo su funcin de
y la relacin con el que necesitan para ello, nutricin. Aporta nutricin. Describe
medio: la luz, el la relacin con el medio: ejemplos de diferentes detalladamente los
agua, el aire y el la luz, el agua, el aire y el tipos de plantas segn aportes del suelo, del
suelo. suelo. Aporta ejemplos sus caractersticas y su agua, de la luz y el aire.
de diferentes tipos de relacin con el medio. Ampla los ejemplos de
plantas segn su Identifica los procesos de plantas segn sus
relacin con el medio. respiracin y fotosntesis caractersticas y su
de una planta y relaciona relacin con el medio y
los conocimientos aporta informacin que
previos con los consulta en otras
adquiridos. fuentes. Identifica los
procesos de respiracin
y fotosntesis de una
planta y relaciona los
conocimientos previos
con los adquiridos.
Calificacin
la unidad (1)
B3-2.6. Explica la Comprende que las Valora la importancia de Explica por qu la Argumenta por qu la
importancia del plantas son importantes las plantas para crear fotosntesis es fotosntesis es
proceso de la para mantener la vida en oxgeno. Muestra imprescindible para la imprescindible para la
fotosntesis para la la Tierra. Muestra actitudes de respeto por sostenibilidad de la vida sostenibilidad de la vida
vida en la Tierra. actitudes de respeto. todos los seres vivos. en la Tierra. Hace en la Tierra. Expresa
valoraciones con relacin relaciones entre la accin
a la accin humana en el humana, el deterioro del
deterioro del medio aire y la importancia de
ambiente. la fotosntesis.
Argumenta la
importancia de cuidar y
respetar el medio
ambiente.
UNIDAD 7. Los ecosistemas
Calificacin
la unidad (1)
organiza informacin grficos, y los repite informacin textual y informacin textual y consultando diversas
de forma adecuada, adecuado. oralmente o por escrito posee, pone ejemplos
comunicando dicha con precisin y orden. y expresa dicha
escrito.
B1-3.1. Utiliza Comprende el Incorpora de forma Utiliza Utiliza en sus trabajos
adecuadamente vocabulario de la unidad correcta a sus trabajos y intencionadamente el de forma intencionada y
el vocabulario sobre los ecosistemas exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta, el vocabulario
adquirido sobre los (vocabulario pasivo), pero escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la no lo utiliza en sus que ha adquirido en la y exposiciones de clase, demostrando dominio
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
contenidos unidad. tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
expresiva.
Lee las instrucciones y
los textos y redacta un Lee las instrucciones e
informe literal o poco interpreta los textos para Lee las instrucciones e
aportando de elaboracin, fuentes y
preciso. redactar un informe que interpreta los textos para
informacin de valoracin de
describe un ecosistema. redactar un informe que
Muestra inters, describe un ecosistema
curiosidad y respeto, y de forma ordenada clara
valora la importancia de y precisa. Muestra
objetivo, para redactar un informe
todos los seres vivos de actitudes de inters,
planificacin y que describe un
la Tierra. curiosidad y respeto, y
elaboracin. Expone ecosistema de forma
valora la importancia de
el proyecto y los ordenada clara y precisa.
todos los seres vivos de
resultados de forma Muestra actitudes de
la Tierra.
oral y/o escrita, y lo inters, curiosidad y
hace de manera respeto y argumenta la
clara, ordenada y importancia de todos los
precisa. seres vivos de la Tierra.
Calificacin
la unidad (1)
B3-3.3. Explica las Comprende que un Identifica y explica con Explica con sus propios Explica los componentes
caractersticas y ecosistema es el conjunto sus propios trminos los trminos los de un ecosistema. Define
los componentes de los seres vivos que dos componentes de un componentes de un de forma clara y precisa
principales de los habitan en un lugar. ecosistema: los seres ecosistema. Define de los niveles de los seres
ecosistemas: los Comprende que la vivos y el medio fsico, y forma clara y precisa los vivos dentro de un
seres vivos y el ecosfera es el conjunto aporta ejemplos. Define niveles de los seres vivos ecosistema: especie,
medio fsico. de ecosistemas de la especie, poblacin y dentro de un ecosistema: poblacin y comunidad.
Tierra. comunidad de un especie, poblacin y Ampla la informacin
Explica los niveles
ecosistema. Diferencia y comunidad. Aporta que posee con la que
de los seres vivos
explica los conceptos de ejemplos y expresa obtiene consultando en
dentro un
flora y fauna. relaciones adecuadas otras fuentes. Aporta
ecosistema: especie,
entre la informacin ejemplos y expresa
poblacin y
adquirida y sus relaciones adecuadas
comunidad.
conocimientos previos. entre la informacin
adquirida y sus
conocimientos previos.
Sistematiza la
informacin, la reelabora
y extrae conclusiones
propias.
Calificacin
la unidad (1)
B3-3.4. Identifica y describe Comprende que las Identifica y describe Explica caractersticas de Explica caractersticas de
algunos caractersticas del lugar algunos ecosistemas: medios terrestres y medios y factores con
ecosistemas: condicionan los animales Diferencia y describe acuticos y los factores ms influencia ampliando
Diferencia y describe que lo habitan. medios terrestres y con ms influencia los ejemplos Identifica y
medios terrestres y acuticos, y describe aportando ejemplos describe animales dentro
acuticos y describe factores e influencias del Identifica y describe de los medios e identifica
factores y medio fsico en los seres animales dentro de los los factores que ms
caractersticas vivos. Identifica y medios e identifica los influyen a una especie.
generales de las describe animales dentro factores que ms influyen Sistematiza la
relaciones entre los de los medios e identifica a una especie. Expresa informacin, y extrae
seres vivos y el los factores que ms relaciones adecuadas conclusiones. Valora la
medio fsico. influyen a una especie. entre la informacin importancia de la
adquirida y sus sostenibilidad de los
conocimientos previos. ecosistemas.
UNIDAD 8. Las relaciones entre los seres vivos
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
adecuadamente el vocabulario de la unidad correcta a sus trabajos y intencionadamente el forma intencionada y
vocabulario en torno a las exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los caractersticas y tipologa escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la de los seres vivos y sus que ha adquirido sobre y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus relaciones (vocabulario las caractersticas, demostrando fluidez y eficaz de los conceptos;
exposiciones y pasivo), pero no lo utiliza tipologa y relaciones de dominio de los intenta ampliar el lxico
trabajos de clase. en sus trabajos de clase los seres vivos. conceptos. relacionado con la
o lo hace con dificultad. unidad y busca nuevo
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
ordenada, relacionada con los seres palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos vivos y las redes tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con la alimentarias. realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
unidad, que memoria con el apoyo memoria, esforzndose conocimientos previos;
comprensin de muestra seguro en su para hacerse entender; entonacin y el ritmo
expresiva.
cientfica de forma proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del grfico con la red
Observa los ejemplos de alimentaria; describe a
individual o Interpreta.
redes alimentarias Comprende qu hacer priori el proceso de
cooperativa,
explicados y los entiende. con los datos Comprende qu hacer trabajo (hiptesis, fases
aportando
observados, extrae con los datos de elaboracin, fuentes y
informacin de
conclusiones y las aplica observados, extrae valoracin de
en la elaboracin del conclusiones que
grfico. Incorpora relaciona entre s y con
informacin precisa y lo sus conocimientos
del objetivo, para crear un esquema
hace de forma ordenada previos. Las aplica en la
planificacin y de relaciones
y coherente. Expresa elaboracin del grfico
elaboracin. Expone alimentarias que
inters y valoracin por argumentando sus
el proyecto y los contenga informacin
los seres vivos. elecciones con
resultados de forma precisa, clara y
informacin precisa y ordenada. Argumenta
oral y/o escrita y lo
ordenada, ampliando sus la importancia de la
hace de manera
respuestas. Expresa sostenibilidad de los
clara, ordenada y
inters y valoracin por ecosistemas y valora y
precisa.
los seres vivos. respeta los seres vivos.
Calificacin
la unidad (1)
B3-2.1. Identifica, enumera y Comprende las Comprende, identifica y Comprende, identifica y Comprende, identifica y
clasifica tipos de diferencias entre seres describe las diferencias describe diferentes describe diferentes
seres vivos a partir productores y seres entre seres productores caractersticas de los caractersticas de los
de diferentes consumidores, y entre y seres consumidores. animales y su tipologa animales y su tipologa
categoras y segn animales carnvoros y Seala los tipos de seres valorando sus funciones valorando sus funciones
sus relaciones en el herbvoros. productores y en el ecosistema; lo hace en el ecosistema; lo hace
ecosistema. consumidores, y pone empleando sus propios empleando sus propios
ejemplos. Lo hace trminos, argumentando trminos, argumentando
empleando sus propias sus respuestas, poniendo sus respuestas,
palabras y de forma ejemplos y relacionando poniendo ejemplos y
ordenada. la informacin entre s y relacionando la
con sus conocimientos informacin entre s y
previos de forma con sus conocimientos
ordenada y adecuada. previos de forma
ordenada y adecuada.
Ampla la informacin
con otras fuentes y
manifiesta inters y
curiosidad.
Calificacin
la unidad (1)
B3-3.1. Comprende y explica Conoce y hace mencin Conoce, diferencia y Describe y explica de Describe y explica de
las relaciones de a datos sobre las describe las distintas manera ordenada con manera ordenada con
alimentacin y otras relaciones entre los seres formas de relacin entre sus propias palabras, las sus propias palabras, las
relaciones vivos. los animales de un distintas formas de distintas formas de
fundamentales que ecosistema. Identifica relacin entre los seres relacin entre los seres
se dan en un tipos de animales segn vivos, alimentarias y no vivos, alimentarias y no
ecosistema; sus caractersticas en alimentarias; clasifica los alimentarias; clasifica los
identifica los seres estas relaciones. Explica seres vivos por sus seres vivos por sus
vivos y sus las diferencias entre red caractersticas segn caractersticas y las
caractersticas y alimentaria y cadena dicha relacin, y pone describe segn dicha
funciones alimentaria. ejemplos que no estn relacin. Pone ejemplos
principales dentro en los textos. Manifiesta que no estn en los
Diferencia y explica tipos
del ecosistema. inters y respeto por los textos, ampla la
de relacin beneficiosos
seres vivos. informacin con otras
y perjudiciales entre los
fuentes y argumenta la
seres vivos. Manifiesta
importancia del equilibrio
inters y respeto por los
natural en los
seres vivos.
ecosistemas.
Calificacin
la unidad (1)
B3-3.2. Comprende y explica Entiende que todos los Comprende, valora y Comprende, valora y Describe causas y
la importancia de la seres vivos son explica la importancia de explica de forma consecuencias de la
desaparicin de un importantes dentro de un cada uno de los coherente las extincin de especies
ser vivo como causa ecosistema. Comprende componentes de un consecuencias de la con amplitud y poniendo
de la aparicin/ que algunos seres vivos ecosistema y sus desaparicin de una ejemplos del entorno
desaparicin de otro. desaparecen como funciones. Entiende y especie dentro de un natural. Busca y aplica
Valora y refiere la consecuencia de un expone, de forma clara y ecosistema; describe los informacin de otras
necesidad de factor externo. ordenada, que segn las procesos y las formas fuentes y argumenta la
mantener el relaciones alimentarias, que llevan a la importancia del equilibrio
equilibrio natural de la desaparicin de un ser desaparicin, da natural. Expresa
los ecosistemas. vivo puede provocar ejemplos y los argumenta opiniones personales y
desajustes y con sus propias palabras, valora las consecuencias
desequilibrios en el mostrando inters y de la accin humana en
conjunto del ecosistema. respeto por los seres el deterioro de la
vivos. sostenibilidad.
UNIDAD 9. Tipos de ecosistemas
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
B1-3.1. Utiliza Comprende el Incorpora de forma Utiliza Utiliza en sus trabajos
adecuadamente vocabulario de la unidad correcta a sus trabajos y intencionadamente el de forma intencionada y
el vocabulario sobre los tipos de exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta, el vocabulario
adquirido sobre los ecosistemas y sus escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la caractersticas que ha adquirido sobre y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus (vocabulario pasivo), pero las caractersticas, demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y no lo utiliza en sus tipologa y relaciones de dominio de los intenta ampliar el lxico
trabajos de clase. trabajos de clase o lo los seres vivos. conceptos. relacionado con la
hace con dificultad. unidad y busca nuevo
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
B1-3.2. Expone oralmente, Lee y comprende Expone los contenidos Explica oralmente los Planifica su intervencin;
ordenada, relacionada con los tipos palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos de ecosistemas. tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
expresiva.
cientfica de forma proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del grfico con la red
Observa el grfico y lee alimentaria; describe a
individual o Interpreta.
los textos y las Lee los textos y las priori el proceso de
cooperativa,
instrucciones para instrucciones e Interpreta la informacin trabajo (hiptesis, fases
aportando
analizar la informacin. interpreta, analiza la de los textos y analiza el de elaboracin, fuentes
informacin de
informacin del grfico grfico. Extrae y valoracin de
y responde conclusiones sobre la
adecuadamente a las interpretacin de grficos
cuestiones finales de barras y su finalidad y
del objetivo, para interpretar grficos
planteadas. Valora la funcionalidad. Responde
planificacin y de barras de forma
importancia de los adecuadamente a las
elaboracin. Expone precisa. Extrae
grficos de barras para cuestiones finales. Valora
el proyecto y los conclusiones sobre la
observar y comprender la importancia de los
resultados de forma interpretacin de grficos
los ecosistemas. grficos de barras para de barras y su finalidad y
oral y/o escrita y lo
observar y comprender funcionalidad, y hace
hace de manera
los ecosistemas. hiptesis sobre sus
clara, ordenada y
posibilidades de uso en
precisa.
el mbito cientfico.
Calificacin
la unidad (1)
B3-3.4. Identifica y describe Diferencia entre Identifica y describe con Identifica y explica Identifica y explica
ecosistemas ecosistemas terrestres y sus propios trminos ecosistemas terrestres y ecosistemas terrestres y
terrestres: los acuticos. Enumera y ecosistemas terrestres y acuticos, y describe de acuticos y describe de
bosques, las describe de forma acuticos y los seres forma detallada, clara y forma detallada, clara y
praderas de intuitiva o literal algunos vivos y elementos que precisa sus precisa sus
montaa, los ecosistemas y los seres los integran. Identifica y caractersticas y los caractersticas y los
desiertos y las que lo habitan. describe tipos de medios seres vivos que los seres vivos que los
estepas, y los seres fsicos y especies de habitan. Identifica y habitan. Identifica y
vivos que los seres vivos dentro de los describe tipos de medios describe tipos de medios
integran. Identifica y grupos. Aporta ejemplos fsicos y especies de fsicos y especies de
describe tipos de y muestra actitudes de seres vivos dentro de los seres vivos dentro de los
medios fsicos y inters y curiosidad. grupos. Valora las grupos. Describe algunas
especies de seres relaciones que se dan en relaciones que se dan en
vivos dentro de los los ecosistemas, la los ecosistemas, la
grupos. cooperacin y la cooperacin y la
interdepencia de los interdepencia de los
elementos y seres que elementos y seres que
ecosistemas
los integran. Expresa los integran, y argumenta
acuticos: marinos y
relaciones entre la la fragilidad de su
de agua dulce.
informacin adquirida y equilibrio. Expresa
sus conocimientos relaciones entre la
tipos de medios
previos. Aporta ejemplos informacin adquirida y
fsicos y especies de
y muestra actitudes de sus conocimientos
seres vivos dentro
inters y curiosidad. previos, y las sistematiza.
de los grupos.
Aporta conclusiones
propias adecuadas,
ampla sus ejemplos y
muestra actitudes de
inters y curiosidad.
Calificacin
la unidad (1)
B3-4.1. Muestra conductas Comprende la Muestra conductas de Muestra conductas de Muestra conductas de
de respeto y importancia del respeto y inters, cuidado y inters, cuidado y inters, cuidado y
cuidado hacia los el cuidado hacia los seres respeto hacia todos los respeto hacia todos los respeto hacia todos los
seres vivos. vivos y de las seres vivos. Identifica, seres vivos y las seres vivos y las
herramientas y tcnicas describe y valora las defiende de forma argumenta de forma
Valora las
(como la interpretacin herramientas y las adecuada. Identifica, clara, precisa y
herramientas
de grficos) que aporta la tcnicas de observacin describe y valora ordenada. Identifica,
y las tcnicas de
ciencia a la sociedad y el y estudio cientfico (como herramientas y tcnicas describe y valora las
observacin y
conocimiento. la interpretacin de de observacin y estudio herramientas y tcnicas
estudio cientfico
grficos) que nos ayudan cientfico que nos ayudan de observacin y estudio
que nos ayudan a
a comprender el entorno a comprender el entorno cientfico que nos ayudan
comprender el
y proteger y mejorar la y proteger y mejorar la a comprender el entorno
entorno y proteger y
vida en la Tierra. vida en la Tierra, y aporta y proteger y mejorar la
mejorar la vida en la
ejemplos. vida en la Tierra.
Tierra.
Describe mejoras
aportadas a la sociedad
y el conocimiento por las
herramientas y tcnicas
cientficas. Hace
hiptesis sobre las
dificultades de no
acceder o no conocer
dichas herramientas.
UNIDAD 10. Las personas y el medio ambiente
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario (vocabulario pasivo), pero exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los no lo utiliza en sus escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la trabajos de clase o lo que ha adquirido sobre y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus hace con dificultad. las caractersticas, demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y tipologa y relaciones de dominio de los intenta ampliar el lxico
trabajos de clase. los seres vivos. conceptos. relacionado con la
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
de forma clara y informacin textual. empleando sus propias contenidos, sintetizando sintetiza la informacin y
ordenada, palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
expresiva.
cientfica de forma proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del anlisis comparativo;
individual o Interpreta los textos y las describe a priori el
instrucciones y completa Interpreta los textos y las
cooperativa, instrucciones y completa proceso de trabajo
la tabla. instrucciones y completa
aportando la tabla de forma clara y (hiptesis, fases de
la tabla adecuadamente.
informacin de precisa. Analiza los datos elaboracin, fuentes y
Analiza los datos
diversas fuentes, expuestos, compara los valoracin de
expuestos, compara los
siguiendo las fases ecosistemas y extrae resultados). Sigue los
ecosistemas y extrae
de identificacin del diferencias pasos que ha previsto y
diferencias
objetivo, fundamentales y organiza la informacin
fundamentales y
planificacin y conclusiones para para comparar los
conclusiones para
elaboracin. Expone responder a las ecosistemas y el impacto
responder a las
el proyecto y los preguntas adecuada y de la actividad humana.
preguntas
resultados de forma ampliamente. Expresa Extrae conclusiones que
adecuadamente.
oral y/o escrita, y lo relaciones de sistematiza y relaciona
Expresa relaciones de
hace de manera conocimientos y valora la con conocimientos
conocimientos y muestra
clara, ordenada y importancia del anlisis previos. Argumenta la
inters.
precisa. de datos para importancia de analizar
comprender el entorno. los datos.
Calificacin
la unidad (1)
B3-3.1. Explica qu es el Comprende que las Explica qu es el medio Explica qu es el medio Explica qu es el medio
medio ambiente y actividades de las ambiente y describe ambiente y efectos ambiente y efectos
describe efectos personas pueden afectar efectos negativos de las negativos de las negativos de las
negativos de las de forma positiva o acciones de las personas acciones de las personas acciones de las personas
acciones de las negativa al entorno, y sobre l: contaminacin, sobre l: contaminacin, sobre l. Explica causas
personas sobre l: enumera algunos de esos deforestacin, deforestacin, de estas alteraciones,
contaminacin, riesgos y sus causas. desertificacin y desertificacin y extincin aporta ejemplos y
deforestacin, extincin de seres vivos. de seres vivos. Explica argumenta y describe de
desertificacin y Describe causas y causas de estas forma lgica
extincin de seres consecuencias de estas alteraciones, aporta consecuencias de sus
vivos. alteraciones, aporta ejemplos y argumenta y efectos negativos en
ejemplos y valora la describe consecuencias cadena en los
importancia de sus de sus efectos negativos ecosistemas. Aporta
efectos negativos en en cadena en los informacin consultada
cadena en el ecosistemas. Expresa en otras fuentes y
ecosistema. relaciones expresa relaciones
sistematizadas entre los sistematizadas entre los
conocimientos adquiridos conocimientos adquiridos
y los previos. y los previos. Hace
hiptesis sobre formas
de actuar para prevenir
riesgos
medioambientales, y
muestra inters por los
grupos y asociaciones
que defienden el cuidado
y el respeto del medio
ambiente.
Calificacin
la unidad (1)
B3-3.2. Identifica y expresa y Comprende que las Explica con sus trminos Explica con sus trminos Explica con sus trminos
valora causas y alteraciones de las qu es la extincin de qu es la extincin de qu es la extincin de
consecuencias de personas en el medio seres vivos y describe seres vivos. Identifica y seres vivos. Identifica y
la extincin de ambiente son causa de la algunas causas describe causas de la describe causas de la
especies. desaparicin de derivadas de los extincin derivadas de extincin derivadas de
especies. perjuicios causados por las actividades humanas. las actividades humanas.
Identifica espacios
las actividades humanas. Explica consecuencias Explica consecuencias
protegidos. Describe
Describe consecuencias en cadena para los en cadena para los
caractersticas y
de la desaparicin de ecosistemas y sus ecosistemas y sus
tipos, y valora su
una especie que afectan interrelaciones. Describe interrelaciones. Describe
funcin y su
en cadena a los qu son los espacios qu son los espacios
importancia para
ecosistemas. Describe protegidos, identifica protegidos, identifica
preservar la vida.
qu son los espacios algunos tipos, aporta algunos tipos, aporta
protegidos, identifica ejemplos y muestra ejemplos y los ubica y
algunos tipos y valora su inters y curiosidad. localiza en pases o
importancia para Argumenta su regiones. Argumenta
preservar la vida. importancia y necesaria su importancia para
existencia para preservar preservar la vida.
la vida. Muestra actitudes de
inters por los grupos,
asociaciones e
instituciones que
defienden el respeto y
el cuidado del medio
ambiente.
Calificacin
la unidad (1)
B3-4.1. Identifica y adopta Comprende que todos Describe con sus Explica con sus trminos Explica con sus trminos
medidas para debemos ser respetuosos trminos cules son las cules son las cules son las
promover el respeto y cuidadosos con el responsabilidades de las responsabilidades de las responsabilidades de las
y cuidado del medio medio ambiente, dado autoridades y de los autoridades y de los autoridades y de los
ambiente. Describe que nuestras acciones ciudadanos, aportando ciudadanos, aportando ciudadanos, y hace
responsabilidades pueden perjudicarlo. ejemplos propios. ejemplos propios. hiptesis sobre las
de las autoridades y Identifica, adopta y Identifica, adopta y causas por las que a
de los ciudadanos, e describe medidas y argumenta medidas y menudo no se cumplen
identifica, expresa y actitudes que actitudes que contribuyen dichas
asume actitudes de contribuyen al cuidado y al cuidado y al respeto de responsabilidades.
ahorro de agua y al respeto de los los ecosistemas, como el Identifica, adopta y
energa y reciclaje de ecosistemas, como el ahorro de agua y de argumenta medidas y
residuos. ahorro de agua y de energa o la reduccin, actitudes que
energa o la reduccin, reutilizacin y reciclaje de contribuyen al cuidado y
reutilizacin y reciclaje residuos. Hace al respeto de los
de residuos. valoraciones sobre la ecosistemas. Argumenta
importancia de conocer la importancia de
nuestro entorno para comprender y conocer
poder preservar y nuestro entorno para
mejorar la vida en la poder preservar y
Tierra. mejorar la vida en la
Tierra.
UNIDAD 11. La materia y sus propiedades
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario sobre las propiedades de exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los la materia (vocabulario escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la pasivo), pero no lo utiliza que ha adquirido en la y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus en sus trabajos de clase unidad. demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
B1-3.2. Expone oralmente, Lee y comprende Expone los contenidos Explica oralmente los Planifica su intervencin;
de forma clara y informacin textual empleando sus propias contenidos sintetizando sintetiza la informacin y
ordenada, relacionada con las palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos propiedades de la tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con materia. realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
la unidad, que memoria con el apoyo memoria esforzndose conocimientos previos;
expresiva.
Calificacin
la unidad (1)
investigacin proyecto. proyecto requiere un fases en las que se autnoma la
cientfica de forma proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. construccin del
Lee la informacin y las
individual o submarino; describe a
indicaciones, rene los Interpreta las Interpreta las
cooperativa, priori el proceso de
materiales y construye un indicaciones y los textos, indicaciones y los textos,
aportando trabajo (hiptesis, fases
submarino con materiales rene los materiales y rene los materiales y
informacin de de elaboracin, fuentes
caseros o reciclados. construye de forma construye de forma
diversas fuentes, y valoracin de
adecuada un submarino adecuada un submarino.
siguiendo las fases resultados). Sigue los
con materiales reciclados Elabora dibujos que
de identificacin del pasos que ha previsto y
o caseros. Elabora describen las
objetivo, organiza la informacin
dibujos que describen las caractersticas y los
planificacin y para construir un
caractersticas y los elementos del submarino
elaboracin. Expone submarino y explicar su
elementos del submarino para explicar su
el proyecto y los funcionamiento aplicando
cuando flota y cuando flotabilidad, y escribe una
resultados de forma los conocimientos
est sumergido, y hace redaccin ordenada,
oral y/o escrita, y lo adquiridos. Elabora
una redaccin ordenada amplia y clara que
hace de manera dibujos precisos y
y clara empleando los explica su
clara, ordenada y detallados que explican
conceptos aprendidos en funcionamiento
precisa. las caractersticas y los
la unidad, que explican empleando los conceptos
elementos del submarino
su funcionamiento. aprendidos en la unidad,
para explicar su
y expresando relaciones
flotabilidad, y escribe una
entre los conocimientos
redaccin ordenada,
adquiridos, los previos y
amplia, precisa y clara
sus propias
que explica su
conclusiones.
funcionamiento
empleando los conceptos
aprendidos en la unidad,
ampliando informacin
con la consultada en
otras fuentes y
expresando relaciones
entre los conocimientos
adquiridos, los previos y
sus propias
conclusiones. Valora la
importancia de los
conocimientos cientficos
y la aplicacin de
frmulas gracias a la que
se hace posible la
invencin de objetos y
mquinas que pueden
facilitar y mejorar nuestra
vida.
Calificacin
la unidad (1)
B4-1.1. Explica las Define de forma intuitiva Describe las propiedades Explica las propiedades Explica las propiedades
propiedades de la o literal las propiedades de la materia: generales de la materia. Explica de la materia, de forma
materia: generales y de la materia. Diferencia y caractersticas. propiedades de slidos detallada, ordenada y
caractersticas. entre slidos, lquidos y Describe propiedades de (resistencia, fragilidad, precisa, aportando
gases, y describe slidos (resistencia, flexibilidad, elasticidad y conclusiones,
Describe
algunas caractersticas. fragilidad, flexibilidad, dureza), lquidos reformulaciones e
propiedades de
elasticidad y dureza), (viscosidad y volatilidad) informacin consultada
slidos (resistencia,
lquidos (viscosidad y y gaseosos (gas en otras fuentes.
fragilidad,
volatilidad) y gaseosos expandido y gas Identifica y describe
flexibilidad,
(gas expandido y gas comprimido). Identifica y materiales y elementos
elasticidad y dureza),
comprimido). Identifica y describe materiales y en base a dichas
lquidos (viscosidad
describe materiales y elementos a partir de propiedades.Expresa
y volatilidad) y
elementos a partir de dichas propiedades, conclusiones propias y
gaseosos (gas
dichas propiedades. justificando y ampliando relaciones adecuadas
expandido y gas
Muestra inters. su respuesta. Expresa entre los conocimientos
comprimido).
conclusiones propias y previos y los adquiridos,
relaciones adecuadas y valora la importancia
materiales y
entre los conocimientos de los conocimientos
elementos a partir de
previos y los adquiridos. aportados por la ciencia
dichas propiedades.
Muestra inters y para comprender mejor
curiosidad. nuestro entorno.
Calificacin
la unidad (1)
B4-2.1. Explica qu es la Comprende que los Explica qu es la masa y Explica qu es la masa y Explica detalladamente
masa de un cuerpo e cuerpos tienen masa y el volumen de un cuerpo el volumen de un cuerpo qu es la masa y el
identifica, explica y volumen. e identifica, explica y e identifica, explica y volumen de un cuerpo e
aplica formas de aplica correctamente aplica correctamente identifica, explica y aplica
medirla. formas de medirlos. formas de medirlos. correctamente formas de
Valora la importancia de medirlos. Argumenta la
Explica qu es el
estas formas de medida importancia de estas
volumen de un
e identifica aplicaciones formas de medida e
cuerpo e identifica,
en la vida diaria. identifica y describe
explica y aplica
aplicaciones y usos en
formas de medirlo.
la vida diaria.
B4-2.2. Explica qu es la Diferencia entre masa, Diferencia entre masa, Diferencia entre masa, Explica qu es la
densidad de un volumen y densidad de volumen y densidad de volumen y densidad de densidad y comprende,
cuerpo y cmo un cuerpo. un cuerpo. Explica qu un cuerpo. Explica qu desarrolla y aplica
podemos es la densidad y es la densidad y adecuadamente la
comprende, desarrolla y
averiguarla. Aplica comprende, desarrolla y frmula obteniendo
aplica adecuadamente la
la frmula aplica adecuadamente la resultados correctos.
frmula obteniendo
adecuadamente frmula obteniendo Explica el contexto
resultados correctos.
hallando la masa y el resultados correctos. Describe el contexto histrico en el que se
volumen y aplicando histrico en el que se obtuvo la frmula, y
la divisin para obtuvo la frmula, valora la importancia de
obtener resultados identifica a Arqumedes y su descubrimiento.
correctos. la importancia de su Expresa relaciones entre
descubrimiento. Expresa los conocimientos
relaciones entre los previos y adquiridos, y
conocimientos previos y aporta conclusiones.
adquiridos. Valora la Explica la importancia
importancia de conocer y
de conocer y aplicar
aplicar mediciones, e
mediciones, y describe
identifica aplicaciones en
aplicaciones en la vida
la vida diaria.
diaria.
Calificacin
la unidad (1)
B4-2.3. Explica qu es la Comprende que algunos Explica con sus trminos Explica con sus trminos Explica con sus trminos
flotabilidad en un cuerpos flotan y otros no. qu es la flotabilidad de qu es la flotabilidad de qu es la flotabilidad de
medio. Identifica y un cuerpo en un medio. un cuerpo en un medio. un cuerpo en un medio.
expone ejemplos de Identifica y expone Identifica y expone Identifica y expone
cuerpos y elementos ejemplos de cuerpos y ejemplos de cuerpos y ejemplos de cuerpos y
que flotan en medios elementos que flotan en elementos que flotan en elementos que flotan en
lquidos o gaseosos medios lquidos o medios lquidos o medios lquidos o
y explica por qu. gaseosos, y explica por gaseosos, y explica por gaseosos, y explica por
qu. Muestra actitudes qu. Identifica qu. Identifica y explica
de inters y curiosidad. aplicaciones en la vida aplicaciones en la vida
diaria y expresa diaria y describe
relaciones entre los relaciones entre los
conocimientos previos y conocimientos previos y
los adquiridos. Muestra los adquiridos. Muestra
actitudes de inters y actitudes de inters y
curiosidad. curiosidad.
UNIDAD 12. Las fuerzas y el movimiento
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario relacionado con las exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los fuerzas y el movimiento escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la (vocabulario pasivo), pero que ha adquirido sobre y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus no lo utiliza en sus las fuerzas y el demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y trabajos de clase o lo movimiento. dominio de los intenta ampliar el lxico
trabajos de clase. hace con dificultad. conceptos. relacionado con la
unidad, y busca nuevo
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
ordenada, relacionada con las palabras, y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos propiedades de la tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con materia. realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
expresiva.
Calificacin
la unidad (1)
cientfica de forma proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del proyecto. Describe a
Lee las indicaciones y los
individual o priori el proceso de
textos y construye una Lee e interpreta los Lee e interpreta los
rampa. Comprende qu textos y comprende y textos y comprende y
es una hiptesis. sigue adecuadamente sigue adecuadamente las
las indicaciones. indicaciones. Explica con
sus propios trminos qu
siguiendo las fases Expresa con sus propios pasos que ha previsto y
es una hiptesis y cmo
de identificacin del trminos qu es una organiza la informacin
podemos comprobarla, y
objetivo, hiptesis y cmo para construir la rampa y
aporta ejemplos propios.
planificacin y podemos comprobarla. comprobar la hiptesis.
Construye una rampa
elaboracin. Expone Construye una rampa Realiza el experimento y
eligiendo los materiales
el proyecto y los eligiendo los materiales comprueba la hiptesis
apropiados y diferentes
resultados de forma apropiados y diferentes dada respondiendo
tipos de suelos. Realiza
oral y/o escrita, y lo tipos de suelos. Realiza adecuadamente a las
el experimento y
hace de manera el experimento y cuestiones. Plantea
comprueba la hiptesis
clara, ordenada y comprueba la hiptesis hiptesis propias o
dada respondiendo
precisa. dada respondiendo extradas de otras
adecuadamente a las
adecuadamente a las fuentes y las comprueba
cuestiones. Explica la
cuestiones finales. objetivamente.
importancia de plantear y
Valora la importancia de Argumenta la
comprobar hiptesis para
plantear y comprobar importancia de plantear y
poder conocer,
hiptesis para poder comprobar hiptesis para
comprender y mejorar
conocer y comprender poder conocer,
nuestro entorno.
nuestro entorno. comprender y mejorar
nuestro entorno, y aporta
ejemplos.
Calificacin
la unidad (1)
B4-1.1. Explica el Comprende que los Describe con sus propios Explica con sus propios Explica con sus propios
comportamiento de materiales de los cuerpos trminos el trminos el trminos el
los cuerpos ante las tienen propiedades comportamiento de los comportamiento de los comportamiento de los
fuerzas. diferentes. Identifica cuerpos ante las fuerzas. cuerpos ante las fuerzas. cuerpos ante las fuerzas.
distintos materiales y Describe caractersticas Describe caractersticas Describe caractersticas
Describe e identifica
clasifica objetos segn e identifica cuerpos e identifica cuerpos e identifica cuerpos
cuerpos deformables
ellos. deformables y cuerpos deformables y cuerpos deformables y cuerpos
y cuerpos
indeformables. Identifica indeformables. Identifica indeformables. Identifica
indeformables.
y describe cuerpos y describe cuerpos y describe cuerpos
Identifica y describe plsticos y cuerpos plsticos y cuerpos plsticos y cuerpos
cuerpos plsticos elsticos. elsticos. Aporta elsticos. Ampla los
y cuerpos elsticos. ejemplos y conclusiones ejemplos y aporta
propias adecuadas. informacin consultada
en otras fuentes y
conclusiones extradas
de la sistematizacin
y la relacin de los
conocimientos previos y
los adquiridos.
Calificacin
la unidad (1)
B4-3.1. Explica el Comprende que el Explica con sus propios Explica con sus propios Explica, con sus propios
movimiento y la movimiento sucede a trminos cmo se trminos cmo se trminos y de forma
fuerza de causa de las fuerzas; lo produce el movimiento y produce el movimiento y detallada, cmo se
rozamiento. explica de forma intuitiva qu es y cmo influye la qu es y cmo influye la produce el movimiento y
o literal. Identifica y fuerza de rozamiento, y fuerza de rozamiento, y qu es y cmo influye la
Valora los
enumera algunos aporta ejemplos grficos aporta ejemplos grficos fuerza de rozamiento, y
conocimientos
avances para la sociedad y descriptivos. Identifica y descriptivos. Identifica y aporta ejemplos grficos
aportados por la
derivados del estudio y la y describe avances para describe avances para la y descriptivos. Identifica y
ciencia a la sociedad
observacin de las la sociedad derivados de sociedad derivados de la explica avances para la
a travs de la
fuerzas y el movimiento. la observacin y el observacin y el estudio sociedad derivados de la
observacin y el
estudio cientfico de las cientfico de las fuerzas y observacin y el estudio
estudio de las leyes
fuerzas y leyes que rigen leyes que rigen los cientfico de las fuerzas y
que rigen los
los fenmenos. fenmenos, y valora su leyes que rigen los
fenmenos, e
importancia. fenmenos, y valora su
identifica
importancia. Hace
aplicaciones
hiptesis sobre los
derivadas de ellos
diversos usos y
por ejemplo, los
aplicaciones de estos
frenos de los
conocimientos y extrae
coches.
conclusiones propias
adecuadas.
Calificacin
la unidad (1)
B4-4.1. Explica la velocidad Comprende que los Explica la velocidad y Explica la velocidad y Explica la velocidad y
y cmo se calcula. cuerpos se mueven a aplica la frmula aplica la frmula aplica la frmula
Aplica la frmula de diferentes velocidades y adecuadamente en adecuadamente en adecuadamente. Explica
manera adecuada. aporta ejemplos de su ejemplos de su propio ejemplos de su propio la fuerza de gravedad y
entorno. Describe la entorno. Explica la fuerza entorno. Explica la fuerza cmo afecta al
Explica la fuerza de
fuerza de gravedad de de gravedad y cmo de gravedad y cmo movimiento, y predice
la gravedad.
forma literal o intuitiva. afecta al movimiento y afecta al movimiento y adecuadamente cambios
Describe y predice predice adecuadamente predice adecuadamente en el movimiento o en el
adecuadamente cambios en el cambios en el estado de los cuerpos
cambios en el movimiento o en el movimiento o en el por efecto de las fuerzas.
movimiento o en el estado de los cuerpos estado de los cuerpos Expresa relaciones y
estado de los por efecto de las fuerzas. por efecto de las fuerzas. reformulaciones entre los
cuerpos por efecto Muestra actitudes de Expresa relaciones y conocimientos previos y
de las fuerzas. inters y curiosidad. reformulaciones entre los los adquiridos. Explica
conocimientos previos y usos y aplicaciones en la
los adquiridos, y describe vida diaria derivados de
e identifica usos y la observacin y el
aplicaciones en la vida estudio de la fuerza de
diaria derivados de la gravedad y la velocidad,
observacin y el estudio y hace hiptesis y extrae
de la fuerza de gravedad conclusiones adecuadas
y la velocidad. Muestra sobre ellos. Muestra
actitudes de inters y actitudes de inters y
curiosidad. curiosidad.
UNIDAD 13. La energa
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario sobre la energa exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los (vocabulario pasivo), escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la pero no lo utiliza en sus que ha adquirido sobre la y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus trabajos de clase o lo energa. demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
contenidos energa. tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
expresiva.
Calificacin
la unidad (1)
cientfica de forma proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del proyecto. Describe a
Lee las indicaciones y la
individual o priori el proceso de
informacin del grafico. Lee e interpreta los Comprende y explica el
Comprende que durante textos. Comprende y concepto de eficiencia
las transformaciones de explica el concepto de energtica. Observa e
energa se produce calor eficiencia energtica. interpreta el grfico y las
y que estas Observa e interpreta el indicaciones y extrae
transformaciones pueden grfico y las indicaciones conclusiones adecuadas.
representarse mediante y extrae conclusiones Elabora adecuadamente,
objetivo, para elaborar las
grficos de flechas. adecuadas. Elabora de forma clara y precisa,
planificacin y representaciones
correctamente los los esquemas de
elaboracin. Expone grficas de la eficiencia
esquemas de eficiencia eficiencia. Expresa
el proyecto y los energtica. Sistematiza
de una bombilla de bajo relaciones entre los
resultados de forma la informacin, aporta
consumo, de una conocimientos previos y
oral y/o escrita, y lo informacin consultada
bombilla de LED y de los adquiridos. Describe
hace de manera en otras fuentes y explica
un televisor. Valora las el valor de las grficas
clara, ordenada y el valor de las
representaciones como herramientas
precisa. representaciones
grficas como cientficas que nos
grficas y sus
herramienta cientfica permiten observar y
aplicaciones.
que nos permiten conocer mejor nuestro
observar y conocer mejor entorno.
nuestro entorno.
Calificacin
la unidad (1)
B4-4.2. Explica la energa y Explica qu es la energa Describe con sus propios Explica con sus propios Explica con sus propios
sus propiedades de forma literal o poco trminos qu es la trminos qu es la trminos qu es la
fundamentales: precisa. Identifica o energa. Describe sus energa. Describe sus energa. Describe sus
transformacin, enumera algunas formas propiedades principales: propiedades principales: propiedades principales:
transferencia, de energa. transformacin, transformacin, transformacin,
almacenamiento y transferencia, transferencia, transferencia,
transporte. almacenamiento y almacenamiento y almacenamiento y
transporte. Identifica las transporte. Identifica las transporte. Identifica las
Describe
principales formas de principales formas de principales formas de
propiedades
energa: mecnica, energa y describe sus energa y describe sus
principales de las
lumnica, elctrica, propiedades propiedades
diferentes formas de
trmica, qumica y fundamentales. Identifica fundamentales. Identifica
energa: mecnica,
nuclear, y describe sus y explica acciones y y explica acciones y
lumnica, elctrica,
propiedades aplicaciones de nuestra aplicaciones de nuestra
trmica, qumica y
fundamentales. Identifica vida diaria en la que vida diaria en la que
nuclear.
acciones de nuestra vida intervienen las distintas intervienen las distintas
diaria en la que formas de energa. formas de energa.
intervienen las distintas Identifica causas de la Explica la importancia del
formas de energa. importancia de ahorrar ahorro energtico y el
energa. consumo responsable.
Hace hiptesis sobre la
vida de las personas que
no pueden acceder a los
recursos energticos.
Calificacin
la unidad (1)
B4-4.3. Explica qu son las Diferencia entre fuentes Describe con sus propios Explica qu son las Explica qu son las
fuentes de energa. de energa renovable y trminos qu es una fuentes de energa. fuentes de energa.
Identifica y describe no renovable. Enumera fuente de energa. Identifica y describe Identifica y describe
caractersticas de las fuentes de energa. Identifica fuentes caractersticas de las caractersticas de las
fuentes de energa
fuentes de energa renovables, y describe fuentes de energa
renovable y no
renovable y no propiedades renovable y no
renovable, formas de
renovable, origen y fundamentales, la renovable, formas
produccin y
formas de energa que emiten o se de produccin y aplicaciones en las
produccin. obtiene y formas de aplicaciones en las actividades de las
produccin: el sol, el actividades de las personas. Identifica
Identifica fuentes de
viento, el agua, el calor personas. Identifica fuentes de energa
energa renovables,
interno de la tierra y la fuentes de energa renovables y no
explica sus
biomasa. Identifica renovables y no renovables, explica sus
caractersticas
fuentes no renovables, renovables, explica sus caractersticas
principales y
explica qu son los caractersticas principales y clasifica
clasifica tipos. tipos. Explica la
combustibles fsiles principales y clasifica
Identifica fuentes importancia del ahorro
(carbn, petrleo y gas tipos. Identifica y
de energa no energtico y el consumo
natural) y sus principales describe causas de la
renovables, explica responsable. Hace
aplicaciones, y describe importancia de ahorrar
hiptesis sobre la vida
sus caractersticas las principales energa. Expresa de las personas que no
principales y caractersticas del uranio relaciones entre sus pueden acceder a los
clasifica tipos. y el plutonio. Valora la conocimientos previos y recursos energticos.
importancia de ahorrar los adquiridos. Expresa relaciones entre
energa. sus conocimientos
previos y los adquiridos
y aporta conclusiones y
reformulaciones propias.
UNIDAD 14. El uso de la energa
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario sobre los usos de la exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los energa (vocabulario escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la pasivo), pero no lo utiliza que ha adquirido sobre y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus en sus trabajos de clase los usos de la energa. demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
ordenada, relacionada con los usos palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos de la energa. tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con la realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
expresiva.
Calificacin
Concrecin para En vas de (mximo 4)
la unidad adquisicin (1)
B1-5.2. Realiza proyectos de No diferencia actividad Reconoce que un Reconoce y expresa las Se plantea de forma
investigacin de proyecto. proyecto requiere un fases en las que se autnoma la realizacin del
cientfica de forma proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. proyecto. Describe a priori
Lee las indicaciones del
individual o el proceso de trabajo
proyecto y habla con Comprende y explica qu Explica qu es un
cooperativa, (hiptesis, fases de
sus compaeros sobre es un debate. Prepara los debate. Prepara los
aportando elaboracin, fuentes y
la cuestin dada: Es materiales: busca y materiales busca y
informacin de valoracin de resultados).
necesario cambiar sistematiza informacin y sistematiza informacin
diversas fuentes, Sigue los pasos que ha
nuestra forma de vida hace una redaccin y hace una redaccin
siguiendo las fases previsto y organiza la
para resolver los donde se relacionan los donde se relacionan los
de identificacin del informacin para organizar
problemas relacionados contenidos de la unidad, contenidos de la
objetivo, y participar en el debate.
con el uso de la los propios y los unidad, los propios y los
planificacin y Prepara los materiales y
energa? Muestra consultados en otras consultados en otras
elaboracin. Expone elabora una redaccin
actitudes de inters. fuentes y donde se fuentes diversas, y
el proyecto y los donde se sistematizan,
expresan, clara y donde se expresan,
resultados de forma relacionan y reformulan los
ordenadamente las clara, precisa y
oral y/o escrita, y lo conocimientos y contenidos
conclusiones y la postura ordenadamente las
hace de manera de las diversas fuentes.
a adoptar en el debate: conclusiones y la
clara, ordenada y Muestra actitudes de
Muestra actitudes postura a adoptar.
precisa. respeto, participacin activa
participativas y Muestra actitudes de
y colaboracin, tanto en la
respetuosas durante el respeto, participacin
organizacin y moderacin,
debate. Expresa activa y colaboracin
como en la intervencin en
argumentos que tanto en la organizacin
el debate. Argumenta su
respaldan su opinin y y moderacin como en
opinin de forma
escucha de forma activa la intervencin en el
respetuosa y cooperativa,
a sus compaeros debate. Argumenta su
citando las fuentes y
respetando los turnos de opinin de forma
reformulando contenidos.
palabra. respetuosa y
Escucha de forma activa a
cooperativa. Escucha
sus compaeros y respeta
de forma activa a sus
los turnos de palabra.
compaeros y respeta
los turnos de palabra.
Calificacin
la unidad (1)
B4-4.4. Explica los usos Identifica o enumera Describe mbitos de las Explica los usos Explica los usos
generales de la algunos mbitos de las actividades humanas generales de la energa: generales de la energa:
energa: qu energa, actividades humanas donde se consume qu energa, dnde y qu energa, dnde y
dnde y cmo se donde se consume energa y valora las cmo se invierte y se cmo se invierte y se
invierte y se emplea energa. Identifica formas en que facilita la emplea en nuestra vida emplea en nuestra vida
en nuestra vida algunas formas en las vida de las personas. diaria. Interpreta grficos diaria. Interpreta grficos
diaria. Interpreta que el empleo de la Interpreta grficos relacionados con el relacionados con el
grficos energa facilita la vida de relacionados con el consumo energtico en consumo energtico.
relacionados con el la gente y comprende consumo energtico en los pases y en los Argumenta las formas en
consumo energtico que algunas personas no los pases y en los hogares. Valora y que el empleo de energa
en los pases y en pueden acceder a los hogares. Valora la describe las formas en facilita y mejora la vida
los hogares. Valora y recursos energticos por desigualdad de las que el empleo de energa de las personas y hace
describe las formas causas, principalmente personas que no pueden facilita y mejora la vida hiptesis sobre la
en que el empleo de econmicas. Enumera acceder a los recursos de las personas. Expresa situacin de las personas
energa facilita y algunos riesgos energticos. Seala y relaciones entre los que no pueden acceder a
mejora la vida de las relacionados con el describe los principales conocimientos previos y los recursos energticos.
personas. Valora la consumo de energa y problemas los adquiridos, y hace Explica principales
desigualdad de las comprende la importancia medioambientales hiptesis sobre la problemas
personas en el del ahorro energtico. derivados de los usos de situacin de las personas medioambientales
acceso a los la energa: agotamiento que no pueden acceder a derivados del uso de la
recursos de recursos, lluvia cida, los recursos energticos. energa y describe
energticos. residuos radiactivos y Explica principales consecuencias en
calentamiento global. problemas cadena para los
Explica algunos
Identifica y describe medioambientales ecosistemas. Identifica,
riesgos y
consecuencias de estos derivados del uso de la asume y explica formas
relacionados con el
fenmenos. energa y describe de ahorro de energa:
consumo de energa:
consecuencias en reduccin, reutilizacin y
agotamiento de
cadena para los reciclaje de residuos y
recursos, lluvia
ecosistemas. Identifica, otras formas de ahorro
cida, residuos
asume y describe formas responsable. Aporta
radiactivos y
de ahorro de energa: informacin extrada en
calentamiento
global. Identifica y reduccin, reutilizacin y otras fuentes y
describe reciclaje de residuos y sistematiza y expresa
consecuencias de otras formas de ahorro relaciones entre los
estos fenmenos. responsable. conocimientos previos y
los adquiridos.
Identifica, asume y
describe formas de
ahorro de energa:
reduccin,
reutilizacin y
reciclaje de residuos
y otras formas de
ahorro responsable.
UNIDAD 15. Mquinas y estructuras
Calificacin
la unidad (1)
escrito.
el vocabulario sobre las mquinas y la exposiciones orales y/o vocabulario adquirido en correcta el vocabulario
adquirido sobre los tecnologa (vocabulario escritas el vocabulario la unidad en sus trabajos adquirido en la unidad,
contenidos de la pasivo), pero no lo utiliza que ha adquirido sobre y exposiciones de clase, demostrando dominio
unidad en sus en sus trabajos de clase las caractersticas, demostrando fluidez y eficaz de conceptos;
exposiciones y o lo hace con dificultad. tipologa y relaciones de dominio de los intenta ampliar el lxico
trabajos de clase. los seres vivos. conceptos. relacionado con la
unidad, y busca nuevo
fuentes.
Calificacin
la unidad (1)
ordenada, relacionada con las palabras y desarrolla el el sentido global y la ordena de forma
contenidos mquinas. tema de forma ordenada; relacionando las ideas; lgica; relaciona las
relacionados con la realiza la exposicin de realiza su exposicin de ideas entre s y con sus
expresiva.
B1-5.2. Realiza proyectos de Tiene dificultades para Reconoce que un Reconoce y expresa las Se plantea de forma
investigacin diferenciar entre proyecto requiere un fases en las que se autnoma la realizacin
cientfica de forma actividad y proyecto. proceso de elaboracin. desarrolla un proyecto. del grfico con la red
individual o Muestra actitudes de Interpreta. Realiza el alimentaria; describe a
Realiza el proyecto
cooperativa, esfuerzo e inters en la proyecto adecuadamente priori el proceso de
adecuadamente
aportando elaboracin y siguiendo las fases de trabajo (hiptesis, fases
siguiendo las fases de
informacin de colaboracin de los identificacin del objetivo, de elaboracin, fuentes y
identificacin del
diversas fuentes, proyectos. planificacin y valoracin de
objetivo, planificacin y
siguiendo las fases elaboracin. Expresa los resultados). Sigue los
elaboracin. Expone los
de identificacin del pasos seguidos y expone pasos que ha previsto y
resultados de manera
objetivo, los resultados de manera organiza y sistematiza la
clara y ordenada.
planificacin y clara y ordenada. Aporta informacin. Expone los
elaboracin. Expone conclusiones adecuadas. resultados de manera
el proyecto y los clara, precisa y
resultados de forma ordenada. Aporta
oral y/o escrita y lo conclusiones adecuadas
hace de manera y expresa relaciones
clara, ordenada y entre los conocimientos
precisa. adquiridos y los previos.
Calificacin
la unidad (1)
B5-1.2. Identifica y describe Comprende que las Identifica y describe Identifica y describe Explica las partes de las
partes de mquinas mquinas complejas partes de mquinas partes de mquinas mquinas complejas y
complejas: estn formadas por complejas: estructura, complejas y describe los operadores
estructura, carcasa, muchas y diferentes carcasa, circuitos, operadores mecnicos mecnicos. Explica las
circuitos, sensores piezas que enumera de sensores e indicadores y explicando su funcin. estructuras naturales y
e indicadores y forma intuitiva o literal. pantallas. Identifica y Explica qu es una artificiales, sus partes
pantallas. describe operadores estructura e identifica y principales y la funcin
mecnicos, y los seala, describe sus partes que desempean en ella.
por ejemplo, en una principales y la funcin Identifica y describe
tipos de operadores
bicicleta explicando su que tienen en ella. diversos tipos de
mecnicos.
funcin. Explica qu es Diferencia estructuras estructuras artificiales
Identifica y describe una estructura e naturales de estructuras aportando ejemplos.
las partes de una identifica y describe sus artificiales e identifica y Hace hiptesis sobre la
estructura y sus partes principales y la describe diversos tipos importancia de las
caractersticas funcin que tienen en de estructuras artificiales estructuras y sus
principales. ella. Diferencia aportando ejemplos. mltiples funciones en la
estructuras naturales Valora la importancia del sociedad y sobre el
de estructuras artificiales diseo de las estructuras posible impacto
e identifica diversos tipos y sus muchas y diversas medioambiental y
de estructuras funciones en sociedad. ecolgico de algunas
artificiales. Muestra estructuras artificiales.
curiosidad e inters.
Calificacin
la unidad (1)
B5-1.3. Explica mejoras que Identifica y enumera Describe de forma clara, Explica de forma clara, Explica de forma clara,
han aportado las algunos usos y precisa, ordenada y en precisa, ordenada y en precisa, ordenada y en
mquinas y el aplicaciones de las sus propios trminos las sus propios trminos las sus propios trminos las
desarrollo mquinas en el entorno. diversas formas en que diversas formas en que diversas formas en que
tecnolgico para las mquinas han las mquinas han las mquinas han
facilitar la vida de las facilitado las actividades facilitado las actividades facilitado las actividades
personas: en el humanas en el mbito humanas en el mbito humanas. Aporta
mbito del hogar, la del hogar, del hogar, informacin consultada
alimentacin, el ocio la alimentacin, el ocio la alimentacin, el ocio en otras fuentes y la
y las y las comunicaciones. y las comunicaciones. sistematiza para describir
comunicaciones. Aporta ejemplos propios Expresa relaciones entre relaciones entre los
y muestra inters. los conocimientos conocimientos previos y
previos y los adquiridos. los adquiridos. Aporta
Aporta ejemplos propios ejemplos propios y
y muestra inters. muestra inters.
Calificacin
la unidad (1)
B5-2.1. Fabrica, empleando Lee las indicaciones para Interpreta los textos y Construye la maqueta Construye la maqueta
los materiales construir la maqueta y las instrucciones para adecuadamente. Realiza adecuadamente
adecuados, de forma rene los materiales. construir una maqueta un dibujo preciso y explicando el proceso de
individual o con los materiales detalla las partes y seleccin de los
cooperativa, con indicados. Sigue las los elementos y las materiales, las
cuidado y respeto, premisas y construye funciones que realizan en incidencias durante el
un objeto o una maqueta la estructura. Hace desarrollo de la maqueta
estructura sencilla adecuadamente. Realiza hiptesis adecuadas y las elecciones
que cumpla una un dibujo indicando sobre modificaciones que tomadas. Aporta
funcin simple y que los elementos mejoren la maqueta. informacin que consulta
sirva para demostrar fundamentales de la Valora las diversas en otras fuentes y la
un argumento. estructura y la funcin funciones de los distintos sistematiza para
que ejercen y responde tipos de estructuras expresar relaciones entre
adecuadamente a las naturales y artificiales, los conocimientos
cuestiones que se le y las tcnicas y previos y los adquiridos.
plantean. herramientas que nos Realiza un dibujo preciso
aporta la ciencia para su y detalla las partes y los
construccin. elementos y las
funciones que realizan
en la estructura. Hace
hiptesis adecuadas
sobre modificaciones que
mejoren la maqueta.
Valora las diversas
funciones de los distintos
tipos de estructuras
naturales y artificiales,
y las tcnicas y
herramientas que nos
aporta la ciencia para su
construccin.
Calificacin
la unidad (1)
B5-4.2. Valora los avances Comprende que los Cuida y respeta los Cuida y respeta los Cuida y respeta los
tecnolgicos para el avances tecnolgicos materiales tecnolgicos materiales tecnolgicos materiales tecnolgicos
desarrollo humano y influyen en la vida de las que estn a su alcance. que estn a su alcance. que estn a su alcance.
econmico. personas y en el medio Describe y valora Describe y valora Argumenta cambios en
ambiente. cambios que los avances cambios en cadena que cadena que los avances
Valora y refiere el
tecnolgicos han los avances tecnolgicos tecnolgicos han
uso y consumo
producido en la han producido en la producido en distintas
responsable de los
sociedad. Valora y sociedad. Valora y dimensiones de la
aparatos para el
asume un uso asume un uso sociedad. Valora y
respeto y el cuidado
responsable de las responsable de las argumenta un uso
del medio ambiente y
mquinas y aparatos y mquinas y aparatos, responsable de las
la sostenibilidad de
explica por qu es y explica por qu es mquinas y aparatos, y
la vida.
importante el consumo importante el consumo explica detalladamente
Valora la responsable para el responsable para el por qu es importante el
desigualdad en el cuidado y el respeto del cuidado y el respeto del consumo responsable
acceso a los planeta. Comprende que planeta. Hace hiptesis para el cuidado y el
recursos no todas las personas sobre la situacin de las respeto del planeta.
tecnolgicos. pueden permitirse personas que no pueden Hace hiptesis sobre la
comprar ciertos recursos acceder a los recursos situacin de las personas
tecnolgicos. tecnolgicos. que no pueden acceder a
los recursos tecnolgicos
y sobre otros usos
tecnolgicos que pueden
ser perjudiciales para las
personas, los animales o
el ecosistema.

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Control riguroso de los avances de los alumnos.

Informacin precisa del proceso en su conjunto.

Datos objetivos para la toma de decisiones.

Informacin sobre los logros que debe alcanzar.

PARA EL ALUMNO Elementos de reflexin sobre el propio aprendizaje.

Datos objetivos para la toma de decisiones que le permitan mejorar.

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Estndares de aprendizaje Niveles de adquisicin

CALIFICACIN GLOBAL (MXIMO 64)

Valoracin total. En esta rbrica, la Calificacin

Perfil bajo de autonoma

Se presentan colectivamente los aspectos significativos de las rbricas.

Orientan el trabajo Facilitan la revisin

Perfil medio de autonoma

Se presentan los aspectos significativos de las rbricas individualmente.

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Se presentan las rbricas correspondientes a una unidad.

Ofrecen el marco para el

Recogida de informacin. Anlisis de los datos. Toma de decisiones.

Valoracin que obtiene cada alumno. En relacin con las necesidades de

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