SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa : Sagrado Corazn de Jess
1.2 Ciclo/Grado/Seccin : III 2-B
1.3 rea : COMUNICACIN
1.4 Profesora de Aula : Jenny Tuesta Oyarce
1.5 Sub-director : Robert Reyna Carrn
1.6 Tiempo de duracin : 90
1.7 Fecha : 31/10/2016
Nombre de la sesin : LEEMOS IMGENES DE UNA HISTORIETA

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende Infiere el significado de los Deduce la causa de un hecho y la
textos escritos.
textos escritos. accin de una historieta con
imgenes.

MOMENTOS DE LA SESIN:

ESTRATEGIAS MATERIALES
INICIO: 20 MINUTOS
Dialogamos con los nios y las nias sobre los cuentos de su localidad,
pdeles que comenten brevemente en qu consiste cada uno. Papelgrafo
Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy: leeremos una historieta Plumones
de un cuento para comprender su contenido. limpiatipo
Preguntamos: a qu creen que se refiere la palabra cuento? Registra sus
ideas en un papelote o en la pizarra.
Recordamos con ellos las normas de convivencia: levantar la mano
para participar, hablar en voz alta sin gritar, y los que nos permitan la
atencin y participacin en el desarrollo de la sesin.
Escribimos en un lugar visible para que luego puedan ser evaluadas por
todos.

DESARROLLO: 80 MINUTOS

ANTES DE LA LECTURA:
Presentamos el propsito de la lectura: Por qu y para qu leer una
historieta de un cuento? Hoy leeremos una historieta para entretenernos y PAPEL
aprender una enseanza. PLUMN
Presentamos la imagen del texto: El zorro y el cuy.
Observamos en silencio por unos minutos Has ledo un texto parecido a LMINA
este? Cul? Qu tipo de texto crees que es?
Dialogamos con ellos sobre lo que piensan en relacin a qu idea les da las
imgenes. De qu trata? Dnde sucede? Cules son los personajes?
 Cmo son cada uno de ellos? En qu lugar sucede? Quin es el autor?
Pdeles que comenten cmo es el texto ser un cuento o nos presenta
una informacin?, cmo se dieron cuenta? Recuerda anotar las hiptesis
de los estudiantes en la pizarra.
Contamos con nuestras propias palabras el contenido del cuento.
Formamos dos grupos para debatir las actitudes de los personajes.

DURANTE LA LECTURA:
Aplicamos la lectura predictiva, donde el docente lee el texto y los nios
predicen lo que suceder luego. Presentando parte por parte de la
historieta. Para pasar a la siguiente parte, interrogamos Qu creen que LECTURA
suceder luego?
Repartimos la hoja impresa con la historieta para desarrollar la lectura
silenciosa. Luego el docente lee la historieta y los nios se guan con el
dedo la lectura
Dialogamos sobre Por qu el campesino coloc una trampa? Por qu el
cuy cay en la trampa? Por qu el cuy engao al zorro? Por qu el
campesino se re del zorro? Por qu el campesino dijo: T debes ser un
demonio?
Determinamos el significado de algunas palabras por el contexto del texto.

DESPUS DE LA LECTURA
Verificamos las hiptesis que han anotado en la pizarra y que fueron
planteadas antes de la lectura.
Enfatizamos en la reflexin sobre el propsito y el tema del texto.
Dialogamos Para qu puso la trampa el campesino? Cmo crees que se
sinti el cuy al ser atrapado? Cmo crees que se sinti el cuy al engaar al
zorro?
Jugamos a escribir los nombres de los personajes usando las letras
mviles.
Escenificamos el contenido del cuento.

CIERRE: 20 MINUTOS
Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades realizadas en este
da, pdeles que comenten sobre las que les resultaron ms sencillas o
complicadas de realizar.
Analizamos por qu y propongan de qu manera pueden en una prxima
oportunidad superar las dificultades planteadas.
Realizamos una autoevaluacin de nuestras actitudes.

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SUBDIRECTOR JENNY TUESTA OYARCE

 LISTA DE COTEJOS

REA : COMUNICACIN
SESIN DE APRENDIZAJE: LEEMOS IMGENES DE UNA HISTORIETA
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

CAPACIDAD: Infiere el significado de los textos escritos.

NOMBRES Y APELLIDOS DE INDICADORES NORMAS DE CONVIVENCIA

LOS ESTUDIANTES

Deduce la causa de un Levanta la mano Lee con mucha

hecho y la accin de para participar atencin.

una historieta con

imgenes.

01 BIANCA AGUIRRE MENDEZ

02 EDINSON ADRIN BEJARANO

AGUILAR

03 ROBERTO BENIGNO NUNJA

04 ALEXANDRA BOCANEGRA
ESQUIVEL

05 KEVIN CHUNGA GAMARRA

06 RODRIGO ESCOBEDO
CASTILLO

07 LINDA ESTACIO ALBITRES

08 CARLOS GAMBOA GARCIA

09 PIERO GARCIA CUBA

10 PAOLA GRADOS CASTILLO

11 MATIAS MAJO RUIZ

12 JASANIA MARN CHVEZ

13 FRANCISCO MEDINA BASILIO

14 MARA CLARA MENDOZA SOTO

15 VALENTINA PRNCIPE ACOSTA

16 RONALD RAVELLO CCEDA

17 JULIO RODRIGUEZ RODRIGUEZ

18 KAYRA ROMERO GRADOS

19 ANGLICA ROMERO SNCHEZ

20 DANA SALAZAR FLORIANO

21 MELANY SARE VERA

22 JASIZ TIZNADO VSQUEZ

23 ANDERSSON HUAMN
OLIVARES

Logrado. Con ayuda X No logrado.

 PREGUNTAS DE COMPRENSIN

1. Por qu el campesino coloc una trampa?

a. Porque quera atrapar un cuy
b. Porque quera atrapar un zorro
c. Porque quera atrapar un animal.
2. Por qu el cuy cay en la trampa?
a. Porque malograba las cosechas.
b. Porque quera comer cuy
c. Porque el cuy es muy veloz.
3. Por qu el cuy engao al zorro?
a. Porque quera liberarse del asado.
b. Porque era su amigo del zorro.
c. Porque el zorro le ofreci ayuda.
4. Por qu el campesino se re del zorro?
a. Porque le cont un chiste
b. Porque el cuy le enga al zorro.
c. Porque era un demonio.
5. Por qu el campesino dijo: T debes ser un
demonio?
a. Porque tena bigotes y uas largas.
b. Porque en la trampa primero cay el cuy.
c. Porque el zorro lo quiso comer al campesino.