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5. Memoria
5.
MEMORIA
La
memoria
es
la
base
del
aprendizaje,
es
aquella
funcin
cognitiva
que
nos
permite
retener
nuestras
experiencias,
el
significado
de
cada
elemento
del
mundo
y
as
cada
da
saber
dnde
estamos,
quines
somos,
qu
deseamos,
qu
haremos
cada
da.
Es
la
funcin
que
nos
permite
ser
funcionales
en
un
contexto
histrico
determinado,
adquirir
nuevas
destrezas
y
conocimientos
y
dar
sentido
a
nuestra
experiencia.
Neuroanatmicamente
es
una
funcin
que
se
relaciona
con
variadas
reas
cerebrales
y
circuitos
dependiendo
del
tipo
de
informacin
que
se
maneje,
si
estos
son
datos,
informacin
perceptual
visual,
auditiva
o
tctil,
procedimientos,
rostro,
hechos
o
eventos.
Objetivos
Identificar
la
importancia
de
la
memoria
en
el
funcionamiento
del
ser
humano.
Comprender
y
diferenciar
los
criterios
de
clasificacin
de
la
memoria
y
los
subtipos
resultantes.
Comprender
los
procesos
de
la
memoria
a
largo
plazo.
Reconocer
la
relacin
entre
la
memoria
a
corto
plazo
y
la
memoria
a
largo
plazo.
Comprender
y
diferenciar
las
amnesias.
Clasificacin
de
los
Sistemas
de
Memoria
Teniendo
en
cuenta
la
importancia
de
la
memoria
la
ciencia
ha
dedicado
mltiples
esfuerzos
y
recursos
a
estudiar
la
memoria.
Hoy
en
da
sabemos
que
esta
es
una
funcin
que
est
conformada
por
mltiples
sistemas,
es
decir
que
no
existe
una
sola
memoria,
sino
una
serie
de
sistemas
de
memoria
que
se
clasifican
de
acuerdo
a
diferentes
criterios:
1. Por
el
tipo
de
informacin
que
trabajan
2. Por
el
tiempo
que
mantienen
dicha
informacin
3. Por
la
forma
como
recuperamos
la
informacin.
Entonces
hay
sistemas
de
memoria
para
diferentes
tipos
de
informacin,
hay
un
sistema
de
memoria
en
el
que
la
informacin
dura
poco
tiempo
y
otro
en
el
que
dura
mucho
tiempo
y
hay
sistemas
de
memoria
en
los
que
recuperamos
la
informacin
aprendida
de
manera
consciente
(implcita)
y
otros
sistemas
de
memoria
en
los
que
la
recuperamos
de
manera
consciente
o
explcita.
2 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
Antes
de
profundizar,
es
importante
citar
el
caso
de
H.M.,
el
cual
permiti
a
la
ciencia
en
1953
identificar
que
la
memoria
es
una
funcin
de
mltiples
sistemas
gracias
a
las
consecuencias
que
tuvo
en
este
paciente
la
extirpacin
de
sus
hipocampos.
H.M.
sufra
epilepsia,
motivo
por
el
cual
le
fueron
extirpadas
porciones
de
sus
lbulos
temporales
en
la
regin
medial
de
los
mismos
en
aquellas
reas
que
limitan
con
el
sistema
lmbico,
por
lo
tanto
sus
hipocampos
tambin
fueron
extirpados.
Sus
crisis
epilpticas
cesaron
pero
H.M.
perdi
la
posibilidad
de
almacenar
nueva
informacin,
nunca
volvi
a
crear
nuevos
recuerdos,
slo
recordaba
aquello
que
haba
aprendido
10
aos
antes
de
la
ciruga.
Recordaba
perfectamente
algunos
procedimientos
cotidianos
y
con
el
tiempo
pudo
aprender
algunos
nuevos
muy
sencillos
y
con
mucha
insistencia.
Estas
disociaciones
entre
el
antes
y
el
despus,
entre
la
informacin
vista
como
conceptos
y
las
acciones
rutinarias
llevaron
a
pensar
que
existen
diferentes
tipos
de
memoria
y
por
lo
tanto
redes
neurales
variadas
que
influyen
en
el
desempeo
exitoso
de
la
misma.
(Ver
video
cpsula
para
comprender
las
disociaciones
del
caso).
Como
se
mencion,
existen
tres
criterios
que
dan
pie
a
diferentes
tipos
de
memoria
de
la
siguiente
manera.
CRITERIO
TIPO
DE
MEMORIA
Procedural:
trabaja
procedimientos.
Ej.:
montar
bicicleta,
lavarse
los
dientes.
Semntica:
trabaja
conceptos.
Ej.:
qu
es
una
mesa,
una
silla,
un
nio,
como
Criterio
1:
tipo
usar
cada
elemento.
de
Episdica:
episodios,
momentos.
Ej.:
qu
hice
la
semana
pasada.
informacin
Sistema
de
Representacin
Perceptual
(SRP):
formas
visuales
y
auditivas
de
que
trabaja
objetos,
palabras,
sonidos.
Memoria
de
Trabajo:
datos
visuales
o
auditivos
como
palabras,
nmeros.
Memoria
de
Inmediata:
mantiene
la
informacin
por
algunos
segundos.
Algunos
modelos
la
entienden
como
una
funcin
atencional
y
la
descartan
Criterio
2:
de
los
tipos
de
memoria.
tiempo
que
se
Memoria
de
Corto
Plazo
(MCP):
mantiene
la
informacin
por
poco
tiempo,
mantiene
la
por
mucho
unos
das.
informacin
Memoria
de
Largo
Plazo
(MLP):
mantiene
la
informacin
incluso
por
aos.
Implcita:
recuperacin
inconsciente,
automtica
de
la
informacin.
Por
Criterio3:
ejemplo
cuando
hablamos
con
una
persona
cercana
y
le
decimos
su
nombre
forma
de
de
manera
inconsciente
y
automtica
los
recordamos.
recuperacin
Explcita:
recuperacin
consciente
de
la
informacin.
Ej.:
al
recordar
una
direccin.
Existen
varios
modelos
de
clasificacin
de
la
memoria
entre
los
cuales
se
presentan
pequeas
controversias
como
que
la
memoria
semntica
y
la
episdica
son
una
sola
[ NEUROPSICOLOGA ] 3
4 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
nos
permite
almacenar
la
forma
de
la
botella
de
coca-cola,
la
forma
de
una
palabra
que
leemos
por
ruta
lxica
como
nuestro
nombre,
la
forma
del
sonido
de
un
perro
ladrando,
as
con
uno
que
otro
rasgo;
por
ejemplo
solo
la
silueta
de
la
botella
podremos
identificar
el
objeto.
Pero
no
es
el
sistema
que
contiene
los
significados
(Ferreres,
2006).
Tambin
denominada
memoria
no
declarativa,
es
de
recuperacin
implcita.
Es
inevitable
reconocer
y
evocar
la
botella
de
coca-cola
con
su
silueta,
es
automtico,
no
tenemos
que
imprimirle
esfuerzos
conscientes
a
dicho
reconocimiento.
Anatmica:
este
tipo
de
memoria
se
asocia
a
reas
corticales
secundarias
occipito
temporales
y
temporoparietales.
Diferentes
a
otros
tipos
de
memoria
como
la
semntica
y
episdica
que
se
asocian
a
lbulos
temporales
mediales
y
que
son
los
ms
afectados
en
casos
de
amnesia
como
el
de
HM,
en
el
cual
observamos
que
se
preserva
el
SRP.
Memoria
Semntica:
este
tipo
de
memoria
almacena
y
recupera
los
significados,
los
conceptos
de
todos
los
elementos
y
relaciones
que
conocemos.
Por
ejemplo
cuando
vamos
a
sentarnos
recupera
el
concepto
de
silla
y
as
nos
sentamos
en
una
silla
y
no
en
una
mesa
o
en
un
florero;
esto
sucede
porque
en
la
memoria
semntica
est
almacenado
el
concepto
de
silla,
mesa
y
florero
y
sabemos
el
significado
y
utilidad
de
cada
uno.
La
memoria
semntica
tambin
nos
permite
establecer
relaciones,
por
ejemplo
al
organizar
nuestra
habitacin
clasificamos
la
ropa,
los
documentos,
los
elementos
de
aseo
porque
conocemos
el
significado
de
cada
objeto
y
la
categora
a
la
que
pertenece.
Tambin
se
relaciona
con
conceptos
abstractos
e
informaciones
concretas
como
que
Madrid
es
la
capital
de
Espaa
y
que
Beethoven
fue
un
msico
clsico.
Es
la
materia
prima
para
el
pensamiento.
Su
recuperacin
generalmente
es
implcita,
es
decir
inconsciente,
pensemos
que
no
requerimos
recuperar
conscientemente
la
definicin
de
silla
cada
vez
que
vamos
a
utilizar
una.
Pero
tambin
podemos
hacer
una
recuperacin
explcita
de
dicha
informacin
si
la
necesitamos.
Este
tipo
de
memoria
se
asocia
a
los
lbulos
temporales.
Los
conceptos
ya
almacenados,
es
decir
el
almacn,
con
la
porcin
lateral
de
los
mismos
y
a
la
porcin
medial
(hipocampo)
la
posibilidad
de
almacenar
nuevos
conceptos.
Memoria
de
Trabajo:
la
memoria
de
trabajo
hace
parte
de
la
memoria
de
corto
plazo,
esta
se
encarga
de
retener
informacin
por
un
corto
periodo
de
tiempo
para
trabajar
con
ella.
Tambin
es
considerada
como
una
funcin
ejecutiva
por
su
aporte
a
la
ejecucin
de
acciones
voluntarias
e
integracin
de
informacin
gracias
a
la
posibilidad
que
brinda
esta
funcin
de
transformar
la
informacin.
En
comparacin
a
los
otros
tipos
de
memoria
descritos
es
la
nica
que
solo
se
queda
en
el
corto
plazo
y
nos
pasa
a
largo
plazo.
[ NEUROPSICOLOGA ] 5
6 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
[ NEUROPSICOLOGA ] 7
Tomado
de
Vizcaino
A.
&
Cejudo
J.C.
(1999)
En
este
orden
de
ideas
la
informacin
(inputs)
es
registrada
a
nivel
sensorial
o
percibida
y
luego
pasa
al
almacn
de
corto
plazo.
All
puede
ser
o
no
ser
trabajada
por
la
memoria
de
trabajo.
La
memoria
de
trabajo
(MT)
es
parte
de
la
memoria
a
corto
plazo,
pero
su
paso
por
ella
es
opcional;
si
la
informacin
no
requiere
ser
trabajada
simplemente
no
entrar
en
juego
la
memoria
de
trabajo
y
la
informacin
se
quedar
por
corto
tiempo
en
la
MCP;
si
es
trabajada
por
la
MT
se
generar
un
producto
(output).
Si
esta
informacin
requiere
ser
almacenada
a
largo
plazo,
el
siguiente
paso
es
que
pase
al
almacn
de
largo
plazo,
tal
como
lo
indican
las
flechas
en
direccin
a
la
derecha.
Pero
vemos
que
hay
otra
flecha
en
direccin
a
la
izquierda
que
nos
indica
una
relacin
de
doble
va
entre
la
MCP
y
la
MLP.
Esto
ocurre
porque
la
MCP
necesita
de
los
conceptos
y
experiencias
que
estn
en
la
MLP
para
comprender
y
contextualizar
lo
que
est
ingresando
a
su
almacn.
Por
ejemplo
si
estamos
viendo
un
programa
sobre
los
elefantes
esa
informacin
entra
a
la
MCP,
pero
para
poder
entenderlo
debemos
recuperar
los
conceptos
de
Elefante,
frica,
Depredadores
entre
otros
que
el
programa
nos
propone
y
para
esto
necesitamos
obtener
esa
informacin
que
est
en
la
MLP.
Adicionalmente,
mientras
veo
el
programa
es
probable
que
recordemos
que
una
vez
fuimos
a
un
zoolgico
y
vimos
como
las
madres
elefante
alimentan
a
sus
hijos;
esto
lo
obtenemos
de
la
MLP
para
contextualizar
y
comprender
aquello
que
nos
presenta
el
programa.
Es
probable
que
recordemos
datos
exactos
sobre
el
programa
una
semana
despus,
pero
dos
meses
despus
no.
8 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
Amnesias
Teniendo
en
cuenta
la
cantidad
de
reas
y
circuitos
cerebrales
involucrados
en
la
memoria,
esta
es
una
funcin
cognitiva
bastante
sensible
a
las
lesiones
cerebrales.
Las
amnesias
son
los
trastornos
de
la
memoria,
pueden
ser
de
tipo
especfico
o
inespecfico.
Las
especficas
se
caracterizan
porque
el
sujeto
olvida
informacin
puntual
como
nombres,
lugares,
movimientos,
entre
otros;
mientras
que
en
la
inespecfica
los
olvidos
se
relacionan
con
cualquier
tipo
de
informacin
(Ardilla
y
Rosselli,
2007).
Otra
clasificacin,
la
ms
importante,
se
refiere
a
la
amnesia
antergrada
y
la
amnesia
retrgrada:
En
ambos
tipos
de
amnesia
suele
alterarse
con
mayor
severidad
la
memoria
episdica
y
conservarse
en
diferentes
grados,
segn
la
lesin,
la
memoria
procedural,
la
de
trabajo,
la
de
representacin
perceptual
y
la
semntica.
Demencias
Tal
como
vimos
anteriormente
las
demencias
son
enfermedades
degenerativas
del
sistema
nervioso,
ests
se
producen
usualmente
por
un
envejecimiento
patolgico
del
mismo.
El
envejecimiento
es
un
proceso
normal
y
natural
de
todas
las
clulas
del
cuerpo,
pero
cuando
las
clulas
del
sistema
nervioso
realizan
un
proceso
de
envejecimiento
anormal
se
produce
una
demencia.
[ NEUROPSICOLOGA ] 9
10 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]
[ NEUROPSICOLOGA ] 11