Cada equipo de trabajo debe desarrollar un modelo de gestin de acuerdo al contenido de la

unidad I tema 1, el modelo propuesto debe contener la siguiente estructura

Resumen.
Abstract
Palabras clave:
Keywords:
Introduccin
Descripcin del problema en la organizacin? (para este criterio debe ofrecer un
contexto de la empresa (a que se dedica, cuanto lleva en el mercado, misin, visin,
polticas y valores); no necesariamente colocar al nombre de la organizacin)
Planteamiento del modelo de gestin adecuado para la empresa, grficos y
argumentos donde se demuestre la factibilidad de la aplicacin del modelo propuesto
Aplicacin del modelo de gestin: pasos e indicadores de control
Conclusiones
Bibliografa
Estimados estudiantes

Hoy se abre el foro puntuable "estudio de caso habilidades gerenciales en el desarrollo de proyectos.

para el desarrollo de la participacin debe estudiar el material de curso y ofrecer un contexto desde los
tpicos abordados en la unidad I

Criterios de Evaluacin

a. Dos intervenciones como mnimo.

b. En cada intervencin se tomar en cuenta:

b.1. Si el estudiante recoge aportes e ideas de la lectura del texto, la exposicin de los videos y cita
autores.

b.2. Incluye y fundamenta argumentos propios

b.3. Toma en cuenta las intervenciones de sus compaeros y genera interrogantes que invitan a que los
dems participen.

Las intervenciones deben realizarse durante el perodo programado para el foro y de preferencia en das
distintos.

Se evaluar positivamente a aquellas personas que:

Entren con regularidad.

Hagan aportaciones coherentes con el/los tema/s en discusin y resulten provechosas para el grupo.

Nota: Debes tener en cuenta que las participaciones deben ser personales. Las participaciones estoy de
acuerdo con lo que opinan mi compaero sin aportar algo ms por vuestra parte, van a ser muy pobres e
indicarn poco esfuerzo, algo que se ver reflejado en la calificacin. Por otro lado, recordar que si utiliza
alguna fuente bibliogrfica debe referenciarla siguiendo los criterios APA requeridos por la Universidad.
Gracias por su esfuerzo y nimo en el estudio.

Harvey Sanabria

Profesor del Curso

La planificacin de un SGSST es la primera etapa dentro del conocido ciclo de mejora continua, tambin
denominado ciclo de Deming, PHVA (Planificar, Hacer, Verificar, Actuar) o PDCA (Plan, Do, Check, Act).
Sin una planificacin adecuada, difcilmente se podr poner en marcha, mantener y mejorar
continuamente el Sistema de Gestin en la Organizacin.

En este sentido, cules creis que son los aspectos ms relevantes a tener en cuenta a la hora de llevar a
cabo esta planificacin todas las Organizaciones debern realizar esta planificacin de la misma
manera?

Como sabis vuestra intervencin va a ser calificada por mi parte. Lo que se pretende es que cada uno de
vosotr@s indique su opinin o experiencia sobre los aspectos ms relevantes a tener en cuenta en la
planificacin de un SGSST. Tambin si lo consideris oportuno podis indicar las ventajas de una buena
planificacin basada en los requisitos del estndar OHSAS 18001.

Debis tener en cuenta que vuestras participaciones deben ser personales. Las participaciones estoy de
acuerdo con lo que opinan mi compaer@ sin aportar algo ms por vuestra parte, van a ser muy pobres
e indicarn poco esfuerzo, algo que se ver reflejado en la calificacin. Por otro lado, recordar que si
utilizis alguna fuente bibliogrfica debis referenciarla siguiendo los criterios APA requeridos por la
Universidad.

Un Saludo,
Tatiana Cuervo Carabel
Profesora Asignatura

Estimados estudiantes

Hoy se abre el foro puntuable "estudio de caso habilidades gerenciales en el desarrollo de

proyectos. Aqu encontrara el caso propuesto (clic aqu)

Para el desarrollo de la participacin debe estudiar el material de curso y ofrecer un contexto

desde los tpicos abordados en la unidad I
Preguntas de Anlisis

Cules seran los comportamientos de xito para niveles ejecutivos a travs de la

competencia liderazgo para lograr un xito en la ejecucin de los proyectos a nivel
empresarial?

Cules seran los comportamientos de xito para niveles gerenciales intermedios a travs de
la competencia de motivacin?

Criterios de Evaluacin
a. Dos intervenciones como mnimo.

b. En cada intervencin se tomar en cuenta:

b.1. Si el estudiante recoge aportes e ideas de la lectura del texto, la exposicin de los videos
y cita autores.

b.2. Incluye y fundamenta argumentos propios

b.3. Toma en cuenta las intervenciones de sus compaeros y genera interrogantes que
invitan a que los dems participen.

Las intervenciones deben realizarse durante el perodo programado para el foro y de

preferencia en das distintos.

Se evaluar positivamente a aquellas personas que:

Entren con regularidad.

Realicen aportes coherentes con el/los tema/s en discusin y resulten provechosas para el
grupo.

Nota: Debes tener en cuenta que las participaciones deben ser personales. Las participaciones
estoy de acuerdo con lo que opinan mi compaero sin aportar algo ms de su parte, van a
ser muy pobres e indicarn poco esfuerzo, algo que se ver reflejado en la calificacin. Por otro
lado, recordar que si utiliza alguna fuente bibliogrfica debe referenciarla siguiendo los
criterios APA requeridos por la Universidad.

Gracias por su esfuerzo y nimo en el estudio.

Harvey Sanabria

Profesor del Curso

Cordial Saludo

Apreciados estudiantes me da mucho gusto darles la bienvenida a este nuevo curso de

Desarrollo de Habilidades Gerenciales. Para la mayora, se trata de la continuidad de sus estudios
universitarios; para otros, es el ltimo tramo de un itinerario que est a punto de concluir y, para
unos ms, es el inicio de un recorrido exigente y que les supondr su mayor esfuerzo.

Quiero aprovechar este breve mensaje de bienvenida para invitarlos a explorar la introduccin
del curso en la pestaa correspondiente (INTRODUCCION) participar en el foro de presentacin
ubicado en esta misma pestaa, ya que como Tutor me agrada leer el perfil de cada uno de los
participantes del curso.
Los invito a participar con esmero en el desarrollo del curso, las actividades y descripcin del
proceso de la unidad 1 se encuentran habilitados a partir de hoy 25 de abril de 2017

Para la primera unidad se desarrollan tres actividades, es importante realizar la conformacin

de grupos para la actividad grupal, mximo 4 participantes por equipo. A travs de la
presentacin personal en el foro ubicado en la pestaa introduccin podr contactar a sus
posibles compaeros para as realizar el registro en el espacio asignado.

El da viernes 28 de abril de 2017 se realizara la primera video conferencia, espero contar con
su participacin ya que esta genera puntos en la evaluacin final.

Estar en permanente comunicacin, hasta una prxima oportunidad

Cmo iniciar una presentacin en pblico y captar la atencin de

la gente: 3 formas de empezar
https://www.youtube.com/watch?v=KNuf4ZRPYms

Gestos Corporales Muy Poderosos para Transmitir

Autoconfianza y Seguridad
https://www.youtube.com/watch?v=4yvCn2z9k2E

10 Tcnicas de Manipulacin Mental Con Palabras

https://www.youtube.com/watch?v=9eD5iUoZRnM

La legislacin sobre Derecho de Autor impone restricciones de uso a los recursos digitales
publicados en la WEB. El hecho de tener que acatar dichas restricciones se contrapone a la
necesidad de docentes y estudiantes de contar con facilidades de acceso a obras de carcter
acadmico indispensables para la construccin colectiva de conocimiento, porque entre las
restricciones se incluye la obligacin de retribuir econmicamente a los titulares de derecho de
autor, cosa que no es fcil para la mayora de estudiantes y docentes de nuestro pas.

Que los autores se dispongan a publicar su produccin acadmica con una licencia que propicie
el uso libre y gratuito por parte de los usuarios, es una alternativa que ayuda a resolver dicha
necesidad pero esta alternativa puede ir en detrimento de los derechos de autores quienes
merecen una compensacin econmica por su produccin.
Invitamos a profesores y profesoras a buscar alternativas de solucin a dicha necesidad
compartiendo sus reflexiones y respuestas entorno a alguna(s) de las siguientes preguntas:

Qu estrategias deben implementar las instituciones educativas para propiciar el

acceso libre a la informacin de carcter acadmico, por parte de estudiantes y
docentes?
Qu podemos hacer nosotros como docentes, desde la iniciativa personal
para que nuestra produccin escrita tenga mayores facilidades de acceso?

Para compartir su reflexin cada docente debe:

Elegir una de las preguntas sobre las que quiere aportar

Dar clic en el enlace Responder, ubicado en la parte inferior del hilo al que
quiere conectar su participacin
Poner un Ttulo al asunto
Escribir su participacin en la caja de texto del editor
Terminar dando clic en el botn Enviar al foro

Si quiere apoyar su aporte con algn documento, figura u otro recurso, adjunte el archivo
con el botn Examinar

Contine la conversacin interpelando a los participantes mediante el enlace Responder,

que encontrar en las respectivas participaciones a medida que la discusin avanza.

No olvide tener en cuenta lo que dicen sus compaeros(as) a la hora de hacer sus aportes.
Recuerde tambin sugerir otras fuentes de consulta sobre el tema tratado.

Enlaces:

Didctica tic

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/glossary/view.php?id=132707

Cordial saludo

Apreciados participantes de manera atenta les informo que el foro temtico ha sido habilitado
el da de hoy 27 de abril de 2017 y estar activo hasta el prximo 07 de mayo de 2017, los invito
a ingresar y en el apartado ZONA ENVIO DE TAREAS ubicar el foro y leer las indicaciones antes
de realizar la participacin.

Les deseo un feliz da hasta una prxima oportunidad