SESIN DE APRENDIZAJE N 06

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 NOMBRE: MI CUERPO NADIE LO PUEDE TOCAR

1.2 DOCENTE: COCHACHIN GOMERO MARIFRANCE
1.3 ALUMNA PRACTICANTE: CRELIA CELESTE OBREGN RIVERA
1.4 AULA: 4 AOS
1.5 TURNO:TARDE
1.6 FECHA: 09-05-17
1.7 DURACIN: 45min.

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO DE

EVALUACIN
PERSONAL Reconoce las partes de su -Lista de cotejo
SOCIAL cuerpo en las vivencias y
acciones cotidianas que realiza.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

JORNADA ESTRATEGIAS RECURSOS y/o

DIARIA MATERIALES
RUTINAS DE INGRESO : (Cancin, calendario, tiempo). Carteles

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

- ACTIVIDADES - Saludamos a todos los nios y nias del aula.

PERMANENTES - Cantamos una cancin para saludarnos todos.
- Saludamos a Dios.
- Cartel de tiempo.
- JUEGO LIBRE EN - Los nios y nias salen al patio libremente, debiendo ser guiados por la profesora
EL PATIO y/o auxiliar de aula.

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 SECUENCIA PROCESOS PEDAGGICOS / PROCESOS DIDCTICOS RECURSOS y/o
DIDCTICA MATERIALES
MOTIVACIN: Nios y nias observan LA CAJA
INICIO MGICA. Entonan la cancin: Que ser Voz de la
maestra
SABERES PREVIOS: Los nios y nias responden Caja
Que observan? Qu habr en esa caja? Se le Mgica
invita a un nio o nia para que saque lo que hay Imgenes
dentro. Lluvia de
ideas
PROBLEMATIZACIN: Los nios y nias observan Cartel
las imgenes y responden Qu acciones son esas?

PROPSITO Y ORGANIZACIN: La maestra da a

conocer el nombre de la clase del da MI CUERPO
NADIE LO PUEDE TOCAR
Nios y nias reunidos en asamblea dialogarn los
acuerdos para la realizacin de la sesin.
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
DESARROLLO
VIVENCIA DE EXPERIENCIA: Lluvia de ideas
La maestra conversa sobre el cuerpo, que lo debemos cuidar y Carta
que a veces nos sentimos bien o mal cuando algunas personas se Hoja de
acercan. aprestamiento

CARTA: HOLA MI NOMBRE ES YISSELA Y LES CUENTO ALGO

QUE PASO HACE MUCHO TIEMPO, UNA VEZ UNA PERSONA
ME ABRAZ Y ME SENTI TAN BIEN, ELLA ERA MI ABUELITA,
PERO OTRO DA EN EL MERCADO ALGUIEN QUISO
ABRAZARME Y ME SENTI MAL TUVE MIEDO PERO LE DIJE
QUE NO ME TOQUE. NO ME GUST QUE SE QUIERA
ACERCAR A MI Y LE DIJE A MI MAM QUE ME AYUDE. ESTA
PEQUEA ANCDOTA TE LA CUENTO PARA DECIRLES QUE
LAS COSAS BUENAS O MALAS QUE LES PASAN SIEMPRE
DEBEN CONTARLAS A UNA PERSONA QUE LOS QUIERE
MUCHO. NO DEBEN QUEDARSE CALLADOS.

DILOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA:

Los Nios y nias responden Qu nos cont Yissela?
Con quin se sinti bien? Por qu creen que tuvo miedo a
esa persona extraa? Alguna vez han pasado algo as
como el caso de Yissela? Cmo fue?

TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES:

Nios y nias nombran acciones positivas y negativas
recordando que deben de comunicar las acciones buenas y
malas de las personas.
Nios y nias reciben una hoja de aprestamiento y
marcaran la respuesta que ellos crean correcta.

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 CIERRE EVALUACIN: La maestra realiza las preguntas de Lluvia de ideas
metacognicin: Los nios responden: Qu hicieron
hoy? Cmo lo hicieron? Cmo se sintieron?Qu
dificultades tuvieron?Cmo lo resolvieron?

BIBLIOGRAFIA:

Rutas de aprendizaje del rea de PERSONAL SOCIAL

Gua Cuaderno de trabajo de 4 aos

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CRELIA CELESTE OBREGN RIVERA COCHACHIN GOMERO MARIFRANCE

Estudiante de Educacion Inicial USP DOCENTE DE AULA

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DIRECTOR

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 DE COTEJO

INDICADOR Reconoce las partes de su cuerpo en las

vivencias y acciones cotidianas que realiza.
NOMBRES SI NO
1. DARRICK
2. GIOVANNY
3. XAVI
4. BRIANA
5. SOFA
6. FENNY
7. RIHANNA
8. KARY
9. DARIO
10. BRIANA
11. SARAI
12. ASHLEY
13. DAVID
14. MAIKELL
15. EMANUEL
16. MARLON
17. PATRICIA
18. MATEO
19. VALERIA
20. PYARA
21. GONZALO
22. THIAGO
23. ADRIANA

24. VALENTINA
25. ANTONELLA

26. THIAGO M.

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