Trabajo Final: Curso de

Neurobiologa y Plasticidad Neuronal

Alumna: Mariela Fuentes Leal

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La sinapsis a travs de la literatura

El cerebro es una mquina de sueos, es una mquina de

expectativas y hay que ejercitarlo, ser soador.

lvaro Pascual Leone

Una investigacin sobre la reaccin del cerebro humano frente a figuras literarias,

mediante electroencefalogramas, desarrollado en el Centro Vasco de Cognicin,

Cerebro y Lenguaje, en el 2012, demostr que la literatura estimula la actividad

cerebral, en tanto provoca una reaccin neuronal intensa en el rea frontal

izquierda del cerebro cuando se utilizan expresiones poticas, como el Oxmoron.

De este modo, la neurociencia enfocada en explicar los procesos de aprendizaje

de los seres humanos est ligada a la siguiente idea: cmo aprendemos y esto

se une con la prctica educativa desarrollada en diferentes reas.

El desarrollo de la literatura junto a los avances de la neurociencia en los procesos

de aprendizaje funciona como una herramienta til en el xito de los procesos de

aprendizaje, porque ayuda a la sinapsis y a la plasticidad cerebral en la praxis

educativa desde una perspectiva cognitiva y emocional a travs de un

entrenamiento de las capacidades en ambas reas en un entorno adecuado que

permita experiencias profundas y significativas en el aprendizaje. Por esto, la

neuroplasticidad resulta fundamental en nuestro cerebro como un rgano

descentrado e interconectado cuya actividad cognitiva se distribuyen en el espacio

que comprende mapas neuronales abiertos a un aprendizaje vinculado a las

experiencias diarias en nuestro contexto que ejercen una influencia en nosotros.

Esta es la llamada plasticidad del cerebro, una propiedad del sistema nervioso que

le permite adaptar y cambiar su estructura durante toda la vida, de acuerdo a su

uso y a partir de una base gentica. Para Alvaro Pascual-Leone (2005), la

plasticidad es el estado normal del sistema nervioso en nuestra vida para escapar

a las restricciones del genoma y adaptarse a las presiones ambientales. Esta

constituida por cada entrada sensorial, acto motor, asociacin, seal de

recompensa, plan de accin, o de percepcin y sus repercusiones resultan

paradjicas en tanto favorece el desarrollo y aprendizaje como tambin la causa

de patologa. En este ltimo caso, el cientfico menciona el incremento de cambios

continuos y rpidos en el establecimiento de nuevas conexiones lo cual podra

albergar un peligro en el patrn evolutivo de la activacin neuronal. Por su parte, el

neurocientfico Gyrgy Buzski (2006) seala que cada cerebro tiene su propia

conectividad y no hay un cerebro como otro en tanto la singularidad y la fina

conectividad en el cerebro es flexible y perpetuamente cambiable.

En el caso de la literatura, ella puede ser una herramienta muy potente para

trabajar, no slo los aspectos cognitivos, a travs del anlisis y comprensin de

textos, sino tambin los aspectos emocionales, porque la neuroplasticidad es

promovida tambin con la simulacin mental creada por los libros literarios y la

persona podra obtener una misma respuesta slo con el impulso de su

imaginacin mediante la construccin de historias o poemas, la creacin de

mundos imaginarios, etc. y visualizar un mundo nico y autntico. Adems, la

neuroplasticidad nos otorga la posibilidad de conectar nuestras propias

experiencias de vida con las experiencias ficticias de la narracin, conectando

nuestros conocimientos previos con los recin incorporados. De modo, que el

texto jugar con las expectativas de los lectores a travs de su imaginacin y

producir cambios en la estructura de sus cerebros como respuesta a

pensamientos.

Por lo anterior, resulta fundamental el rol del profesor de literatura como un agente

con una capacidad creativa y ldica, que invite a los estudiantes a explorar los

misterios de la realidad a travs de los libros, que les otorgue desafos cognitivos y

emocionales que evidencien sus capacidades en juegos literarios que les permitan

ampliar sus capacidades sinpticas gracias a la neuroplasticidad.