17 y 18 de noviembre de 2011

Kofotecnologa. Fomento de competencias en nios

con discapacidad auditiva con apoyo de las TIC
Mtro. David Alejandro Torres Lpez

Extractos del libro Estrategias y recursos para el desarrollo de competencias en el nio Sordo. Modelo de Educacin Intercultural
Bilinge escrito por David Alejandro Torres Lpez. Kofo Ediciones. Primera edicin: Xalapa, Mxico, abril de 2011. Sitio:
www.kofotecnologia.com.mx

El trmino Kofotecnologa se compone de tres races: kophos, tecnos y logos. Kophos (Kofos) significa
sordo en griego, teniendo su origen probable en el hebreo utilizado para la escritura de la Biblia
(Hervs, 1795, p. 23).
La Kofotecnologa es la utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) y otros
materiales en la mejora de los procesos de atencin de la poblacin con discapacidad
audiocomunicativa en mbitos sociales, laborales y educativos. Sus aplicaciones tendrn como
objetivo compensar sus dificultades, evaluar sus capacidades, mejorar su comunicacin, facilitar sus
procesos de aprendizaje, convertirse en una oportunidad de empleo, aumentar sus posibilidades de
interaccin social y permitirles una sana recreacin en un ambiente menos restrictivo (Torres, 2009,
p.1).
Consideraremos a la Asistencia Tecnolgica como parte de la Kofotecnologa, entendiendo que sta
no se reduce a las TIC sino que se amplia a cualquier objeto, equipo, sistema, producto, adaptacin y
servicio cuyo propsito es el de suplir, aumentar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de
las personas con discapacidad para realizar todas aquellas actividades que de otra forma no podran
hacer (SEP, 2006, p. 22). Entendido as podemos darnos cuenta que el concepto de Kofotecnologa se
ampla a una amplia gama de productos, siempre y cuando estos tengan una intencin de trabajo y
atencin para los alumnos Sordos.

Informtica: una herramienta de Kofotecnologa de bajo costo

Dentro de la Kofotecnologa podemos encontrar una gama muy amplia de aplicaciones y productos.
En este texto nos referiremos especficamente al uso de software gratuito en el ambiente pedaggico
y algunos otros ejemplos.
Si tomamos en cuenta que el ambiente visual de la computadora es perfecto para la atencin del
sordo y que el uso de software gratuito requiere para su implementacin de mnimos recursos
econmicos encontraremos que los proyectos desarrollados con esta filosofa son prometedoramente
viables.
Los programas que se presentan para la atencin de personas con discapacidad audiocomunicativa
(es necesario leer el libro para entender este concepto) se relacionan directamente con las
necesidades que tenemos para la atencin educativa de calidad de nuestros alumnos sordos:
1. Audimetros digitales y otros instrumentos de evaluacin.
2. Software para el desarrollo de la comunicacin, el lenguaje y el habla.
3. Programas educativos multimedia.
4. Programas para la estimulacin de la comprensin lectora.
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5. Aulas virtuales y sistemas telemticos de comunicacin.

6. Herramientas de autor para el desarrollo de materiales.
Adems del uso de software educativo, tambin es necesario pensar en que la tecnologa puede ser
utilizada para:
a) Obtener recursos que nos permitan elaborar materiales educativos: videos, fotos,
presentaciones, audios
b) Obtener informacin de libros y revistas especializadas.
c) Participar en comunidades de colaboracin en la que resolvamos dudas de manera conjunta.
d) Crear diarios de campo multimedia.
e) Participar en cursos en lnea.
Todas estas estrategias y programas, al igual que otros materiales de Kofotecnologa de bajo costo,
son factibles de ser aplicados a los mtodos actuales de atencin educativa especializada para
discapacidad audiocomunicativa, haciendo as propuestas de vanguardia pero accesibles a ambientes
de bajos recursos.

Software aplicable a la atencin educativa

de alumnos con discapacidad auditiva
Antes de realizar cualquier tipo de audiometra debemos revisar que hemos protegido nuestros odos,
que el equipo est listo, que contamos con los materiales para el registro de los resultados, que el
alumno se relajado y en un ambiente de confianza, as como que su odo est limpio. i
Podemos realizar una audiometra de aula mediante audimetros
digitales. Para emular un audimetro con la computadora
requerimos un programa que emita, a solicitud nuestra, tonos
puros en diferentes intensidades y frecuencias. Un software
gratuito que adems es fcil de instalar y utilizar es Ear Test,
creado por Johannes Wallroth, el cual puede ser descargado
desde el sitio ii
http://www.programming.de/freeware_windows.php
Para utilizar el Ear Test requerir ponerle audfonos al nio, pues
el uso de bocinas no permitir discriminar entre el odo derecho y el odo izquierdo. Se recomienda
que sean acolchonados, que cubran todo el odo del nio, que sean ajustables a las dimensiones de
los pequeos y que reproduzcan ms de 100 decibeles. El procedimiento a realizar vara dependiendo
de la edad del nio, por lo que se recomiendan audiometras ldicas con los ms pequeos y
audiometras simples de tipo liminar con nios de ms de 5 aos.
El resultado de esta audiometra permitir obtener los tonos que mejor
reconoce el alumno, as como si es posible usar la computadora con
amplificacin como herramienta de adiestramiento auditivo y para la
enseanza de conceptos y procedimientos.
Otro importante instrumento de evaluacin que tiene que ver con el uso de la
tecnologa es la Matriz de Comunicacin (www.matrizdecomunicacion.org). A
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travs de la Matriz de Comunicacin podemos determinar la forma de comunicacin de los nios y

adultos que atendemos para as ubicar el o los sistemas alternativos o aumentativos de comunicacin
requeridos. La grabacin del nio, tambin usando la computadora y una cmara web, puede ser de
gran ayuda para obtener informacin que nos permita responder a los elementos a evaluar:
A1. Expresa incomodidad. C6. Pide un objeto nuevo.
A2. Expresa comodidad. C7. Pide objetos que estn ausentes.
A3. Expresa inters en otras personas. C8. Pide atencin.
B1. Protesta. C9. Muestra afecto.
B2. Contina una accin. C10. Saluda a gente.
B3. Obtiene ms de algo. C11. Ofrece cosas o las comparte.
B4. Llama la atencin. C12. Dirige la atencin de usted hacia algo.
C1. Rechaza o niega algo. C13. Usa frmulas sociales educadas.
C2. Pide ms de una accin. C14. Responde a preguntas de "S" y "No."
C3. Pide una nueva accin. C15. Hace preguntas.
C4. Pide ms de un objeto. C16. Nombra cosas o gente.
C5. Elige. C17. Hace comentarios.

Desarrollo de habilidades bsicas para el procesamiento de informacin

Discoball y Donde est la bola son ejemplos de juegos muy divertidos en los que es necesario
prestar mucha atencin para poder ganar. En el primero se iluminarn las flechas que debemos
presionar en secuencia para que nuestro personaje baile, en el segundo no debemos perder de vista
dnde est la bolita para ganar la apuesta. Estos y otros juegos se encuentran en
http://www.muchosjuegos.net/c/Juegos/Memoria/
Con Easter Mahjong el nio debe buscar las parejas idnticas del tablero y seleccionarlas para que
desaparezcan y pueda revelarse la imagen del fondo. Test Your Memor E es el clsico memorama
pero con cartas tipo Casino. Ms juegos en http://www.abcjuegos.net/categoria/Mesa
Son slo ejemplos, de ese tipo de actividades afortunadamente hay muchsimas.

La enseanza de la lengua de seas

Para acompaar la enseanza de la LSM podemos hacer uso de diferentes
programas educativos gratuitos, los cuales permiten al maestro aprender
junto con sus alumnos y propiciar un ambiente divertido y estimulante.
La Coleccin Lenguaje de Seas Mexicanas
creada por Mara Esther Serafn Garca cuenta con
presentaciones muy atractivas de los siguientes
temas: Estados y capitales de Mxico, Animales,
Frutas, Verduras, Colores.
La direccin para acceder a estos materiales de manera gratuita es
http://www.libreacceso.org/sordera-materiales-colleccion_lsm.html
Un programa muy til es Alfabeto de seas mexicano, desarrollado por
Rafael N. Becerra. Este programa tiene un paquete de actividades sobre el
alfabeto dactilolgico. Su sistema de presentacin de las configuraciones de
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la mano con actividades de repaso permite a los nios aprender de manera autnoma y divertida
mientras el maestro apoya al nio y toma nota de los aciertos y errores en que incurre el pequeo. Es
muy fcil de utilizar an cuando sea su primer acercamiento a la computadora. Puede ser descargado
desde la Biblioteca de Actividades Clic: http://clic.xtec.cat/es/act/
Para realizar materiales con este alfabeto podemos instalar fuente Sierra handsign diseada por
"Libre Acceso, A.C." descargndola desde la pgina http://www.libreacceso.org/sierra.html
Por otra parte, Signos del Lenguaje Mexicano es un programa
desarrollado por un autor annimo que slo deja algunas pistas de
su identidad y quien an no lo ha colocado en lnea. Es un diccionario
de pictograma-sea-texto en el que se presentan una gran cantidad
de palabras distribuidas en campos semnticos que pueden resultar
de gran utilidad para el aprendizaje autnomo de vocabulario de la
lengua de seas en adultos y nios de educacin primaria.
Otro diccionario muy til creado en Adobe Acrobat es Comunicacin
Manual. Diccionario de la lengua de las personas sordas de Mxico de Ma.
Esther Serafn Garca. Es muy completo y las imgenes pueden ser copiadas
y pegadas de manera muy simple para crear as nuestros materiales
educativos (memoramas, loteras, serpientes y escaleras, entre otros).
Adems de las imgenes contiene una descripcin de la forma en que se
colocan las manos respecto al cuerpo y los movimientos que deben ser
realizados, lo que resulta muy til para no cometer errores. Este material
contiene algunas seas que han cambiado con el paso de los aos por lo
que debemos considerar nicamente las que no se han modificado.
El Diccionario EspaolLengua de Seas
Mexicana DIELSEME y DIELSEME2, creados
por la Direccin de Educacin Especial en el Distrito Federal, son los
diccionarios multimedia de LSM mejor logrados hasta el momento.
Encontramos en sus pantallas la palabra, su definicin, imagen y el
signado de la misma en video. Cuentan tambin con videos de ejemplo
del uso de dicha palabra dentro de una o ms frases por lo que es muy
til para entender la sintaxis de la lengua de seas al observar las
diferencias en la estructuracin de los enunciados. El Himno Nacional Mexicano es otro material
creado por esta instancia, el cual se convierte en una herramienta indispensable para la celebracin
de actos cvicos. Su descarga gratuita se accede desde el sitio de la Direccin de Educacin Especial
del Distrito Federal: http://educacionespecial.sepdf.gob.mx
Por supuesto que, adems de revisar las nuevas publicaciones de diccionarios en Internet, debemos
estar atentos a YouTube, donde cotidianamente el pblico sube videos utilizados en cursos de LSM
que son de gran calidad y que pueden ser descargados a nuestra computadora con utilidades
gratuitas como VDownloader, creado por Enrique Puertas. Podemos obtener este programa desde
el sitio www.vdownloader.es
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Todos los materiales anteriores pueden ser fcilmente aplicados

para la formacin inicial del docente de educacin especial y
para que los diferentes actores dentro del proceso de atencin
de alumnos Sordos puedan aprender de manera autnoma la
lengua de seas. Para el trabajo con los nios es mucho ms
recomendable enriquecer el entorno con experiencias y
materiales que lo involucren en su lengua que trabajar
directamente con estos recursos, aunque el docente puede
poner en manos de un nio avanzado estos recursos para
propiciar el aprendizaje autnomo. Una estrategia recurrente y
prctica es crear un diccionario personal para el alumno a partir del uso de imgenes de vocabulario
cercano a l y, en la caso de educacin primaria y secundaria, haciendo la traduccin del lxico ms
importante de las lecturas a la LSM.

Mtodos orales
Al igual que para otros aspectos educativos en la atencin del
alumno Sordo, para la oralizacin podemos encontrar programas
gratuitos que promuevan el aprendizaje.
Jordi Lagares Roset es un programador que ha realizado una
importante cantidad de software adaptado. Mi preferido es Globus
por su versatilidad y la diversin que da a los pequeos. Este es un
programa que puede hacer una representacin grfica de los rasgos suprasegmentales de la voz en la
pantalla. Los alumnos sordos, mediante estos programas pueden percibir visualmente sus
producciones voclicas y ejercitarse para ajustar su voz, con lo que se disminuyen los efectos de la
dislalia audigena y se estimula el habla. La intervencin de los docentes especializados debe
complementarse con ejercicios respiratorios, fonatorios y articulatorios, de relajacin, ritmo,
psicomotricidad, percepcin y orientacin espacio-temporal. Lo podemos descargar desde
http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm
Dentro de los programas creados por Jordi Lagares tambin encontraremos Reconocimiento de
fonemas, otro programa muy divertido que permitir a nuestros nios jugar con diferentes
aplicaciones moviendo los personajes con su voz. Muy til para el ejercicio y reforzamiento de
fonemas enseados previamente a nuestros pequeos.
Un programa con una gran calidad en los grficos que resulta muy
atractivo a los nios pequeos para el reforzamiento de prerrequisitos
previos al lenguaje oral es Prelingua, desarrollado por el Grupo de
Tecnologas de la Comunicacin en colaboracin con el CPEE Alborada.
Forma parte del Proyecto Comunica (www.vocaliza.es) y puede ser
descargado desde su sitio, al igual que Vocaliza y VocalizaL2 (desarrollo
del nivel articulatorio del lenguaje) y Cuntame (nivel pragmtico del
lenguaje). Slo es necesario registrarse en el sitio para obtener los
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recursos de manera gratuita.

Para el entrenamiento auditivo, el Centro de Recursos de Educacin
Especial de Navarra (CREENA) introduce un software que resulta de
los ms completos y entretenidos dentro de los programas gratuitos
para el adiestramiento auditivo: Prueba de Audicin desarrollado
por Txano Ansa y Javier Ugarte. Este software puede descargarse
desde el link:
pnte.cfnavarra.es/creena/010tecnologias/programas/AUDIO.rar
Otro sitio donde podemos encontrar mltiples aplicaciones
interactivas en formato flash para el entrenamiento auditivo es
http://www.adiosalasordera.com/ludoteca/ludoteca.htm
Para apoyar el desarrollo de la discriminacin auditiva se pueden
crear tambin materiales elaborados por nosotros mismos. El
Banco de Imgenes y Sonidos creado por el Instituto Superior de
Formacin y Recursos en Red para el Profesorado del Ministerio
de Educacin espaol (http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes) contiene una gran cantidad
de recursos audiovisuales para facilitar y estimular el desarrollo de propuestas didcticas con apoyo
tecnolgico. Lo ms importante es que el uso de esos recursos es universal, gratuito y abierto cuando
se apliquen con fines educativos no comerciales.
Una aplicacin muy til para aprender la articulacin de los fonemas y la lectura labio facial es
Fontica: Los sonidos del espaol, creado por la Universidad de Iowa para la enseanza del espaol
como segundo idioma. En este programa, disponible para su uso en lnea, podemos ubicar los
fonemas por grupos consonnticos. Nos presenta videos de la emisin de cada uno de los fonemas
del espaol incluyendo ilustrativas animaciones de cortes
transversales del rostro en los que vemos paso a paso el
punto y modo de articulacin. Se puede utilizar visitando el
sitio: http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/
Aunque en contados contextos mexicanos se puede aplicar el
mtodo oral complementado (MOC), pues requiere de mucha
infraestructura y de una alta capacitacin del personal, si este
es su caso puede aprovechar el software La Palabra
Complementada, creado por Jos Snchez y Mara J. Ruiz.
Este programa multimedia ayuda a realizar el aprendizaje autnomo de
La Palabra Complementada (LPC) para el personal docente y padres de
familia (no para los nios). Se encuentra dividido en dos grandes
bloques: Tutorial y Curso. El tutorial consiste en una presentacin de
LPC: objetivos, breve historia, aportaciones, reglas bsicas. El curso est
compuesto por 8 lecciones, una por cada una de las posiciones de la
mano que se deben aprender. Al tener fonemas espaoles que no
existen en el espaol mexicano debe ubicarse estos fonemas y,
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simplemente, no utilizarlos. El sitio de descarga donde podemos encontrar estos y otros materiales
es: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/

Estimulacin de la comprensin lectora

La prctica de la logogenia y de otras estrategias para el
desarrollo de la comprensin de textos pueden ser
complementadas con un excelente programa diseado
especficamente para atender esta necesidad educativa especial
de nuestros alumnos sordos: Suea Letras creado por el
Centro para el desarrollo de Tecnologa de la Informacin
(CEDETI), perteneciente a la Escuela de Psicologa de la
Universidad Catlica de Chile. En este programa, lanzado en
Mxico el 8 de octubre de 2010, podemos encontrar actividades
que llevan al nio por un proceso de alfabetizacin acompaado por la lengua de seas hasta la
lectura de textos breves. La versin en LSM se puede descargar desde
http://www.cedeti.cl/2009/12/03/suenaletras-2/
El Sistema Multimedia de Instruccin de la Comprensin Lectora (SIMICOLE) permite a los maestros
crear unidades didcticas en las que se presentan imgenes, video y vocabulario. Despus de que el
alumno revisa los contenidos debe responder cuestionarios elaborados previamente por el maestro
en esta misma plataforma. Este software y su manual de uso puede ser descargado desde
http://acceso.uv.es/preacceso/typo/index.php/simicole.html

Videollamada y videoconferencia
Actualmente existen diversas maneras de contar con videollamadas y videoconferencia. El uso del
Windows Live Messenger TM es la forma de comunicacin ms popular en Mxico para realizar
conversaciones en espaol escrito iii y tiene gran calidad su capacidad de trasmisin de video.
La videollamada por SkypeTM y la videoconferencia por OovooTM (este ltimo tan popular en la
comunidad Sorda que tiene su propia sea) resultan de gran atractivo para quienes se comunican a
travs de seas.
Un ejemplo de sistemas profesionales son los implementados por la empresa Tijuana SVR, la que
cuenta con intrpretes LSM/ASL/Espaol/inglsiv que permiten, a quien cuente con el servicio, llamar
en el momento que requiera que el intrprete intervenga en una conversacin. La importancia de
este servicio radica en que cualquiera puede tener acceso a los intrpretes en donde lo requiera; as
usted, por ejemplo, podr dar un discurso en espaol o ingls y desea que los presentes cuenten con
la traduccin en tiempo real a la LSM/ASL puede hacerlo y puedan preguntar en su lengua mientras el
intrprete traduce para usted. Algunas instituciones de asistencia han contratado este servicio de
manera permanente para poder interactuar con los miembros de la comunidad silente que los visitan.

Redes sociales de colaboracin

El uso de las redes sociales resulta en una estrategia de colaboracin que acerca a los docentes cada
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vez ms.
Facebook: en esta red muchos institutos, servicios de educacin especial y asociaciones han
creado grupos a los que podemos agregarnos para compartir informacin e intercambiar
materiales.
Yahoo Respuestas: para situaciones especficas en las que busquemos una opinin y no
necesariamente documentos podemos consultar a otros usuarios. Esta aplicacin tiene una
seccin de Educacin Especial para enviar nuestras preguntas y emitir respuestas.
YouTube: una red para compartir video en la que se han colocado materiales en LSM y
conferencias de temas afines, por mencionar algunas posibilidades.
Twitter: excelente herramienta de noticias. Basta suscribirte a las publicaciones de otros usuarios
o determinar una lista de palabras para recibirlas en tu muro y as compartir experiencias.
Wikipedia: es un espacio para obtener informacin general sobre una cantidad enorme de temas
y en la que podemos colaborar mejorando el contenido de los mismos. Excelente para iniciar un
rastreo de informacin sobre un tema.

Pelculas en DVD y discapacidad audiocomunicativa

En Mr. Hollands Opuso Profesor Holland (Stephen Herek, 1995), se puede hacer notar la
importancia del bilingismo. Pero no slo eso, el hecho de que el hijo del protagonista curse estudios
universitarios gracias a la lengua de seas debera ser una motivacin para los padres. Adems, ser
difcil encontrar padres que rechacen ms a su hijo que el personaje principal de la pelcula, quien al
ser msico encuentra en la discapacidad de su hijo una barrera para que alguna vez pudiera seguir sus
pasos.
En Children of a Lesser God o Te amar en silencio (Randa Haines, 1986), una romntica pelcula
protagonizada por una actriz Sorda (Marlee Matlin), encontraremos lecciones de lo opuesto a lo
anterior: la importancia de aprender a leer los labios y hablar, adems de las seas. En esta pelcula se
observan algunas estrategias para el trabajo con mtodos orales, mientras que en la anterior se
observan otros para mtodos gestuales, lo que hace de estas dos cintas complemento una de la otra.
Del mismo modo se resaltan algunas situaciones de riesgo en el desarrollo de la personalidad que
tiene la persona Sorda, como puede ser el abuso en la niez y la baja autoestima generada por las
burlas de los oyentes.
Ambas pelculas fueron nominadas a los premios scar y pueden ser rentadas o adquiridas en tiendas
de video convencionales.
En Mxico, el grupo Enseame A.C. y Sea y Verbo han creado videos especialmente dirigidos a nios
sordos en proceso de adquisicin de la LSM. Estos videos pueden ser adquiridos por los
docentes vpara estudiar ellos mismos la lengua y para el trabajo complementario de las asignaturas
(sitio: www.sordos.org.mx). Los ttulos hasta ahora son:
Veo-veo: adivinanzas, poemas e historias con ABC en seas
Rutinas y Narraciones en LSM
Un cuento en Lengua de Seas Mexicana: Regalo sorpresa
Un cuento en Lengua de Seas Mexicana: Julieta y su caja de colores
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Un cuento en Lengua de Seas Mexicana: El sapo que no quera comer

Un cuento en Lengua de Seas Mexicana: Cosas que pasan
Escenas Mexicanas: clasificadores
Otro material es Aprendiendo LSM. Bsico para nios. Este DVD puede ser compartido con los
padres para el aprendizaje del abecedario, los colores, los nmeros, la familia, das de la semana,
meses, nombres y diversos conceptos ms. Contiene tambin dos divertidos cortometrajes
denominados La llave Mgica y La Ardilla bonita en los que participan nios signantes (Sordos y
oyentes) que pueden ser aplicados para acercar a los pequeos a su cultura, para encontrar modelos
Sordos de su misma edad, desarrollar la expresin de la lengua y propiciar la imaginacin, entre otras
posibilidades.
La Secretara de Educacin Pblica (SEP) crea en 1999 Las necesidades educativas especiales de los
nios con discapacidad auditiva (VHS), donde se explica con casos muy cercanos a nosotros este tipo
de discapacidad, sus consecuencias y la atencin que debe ser recibida.
El audio es tambin una herramienta poderosa. En www.conapred.org.mx el Consejo Nacional para
Prevenir la Discriminacin y Radio Universidad Veracruzana han colocado cuentos como Para ms
seas Laura donde se narra la historia de una nia que utiliza auxiliar auditivo que invita a la
reflexin.

Acceso a estudios superiores en lnea

Cuando, a raz del trabajo previamente descrito, un nmero significativo de
Sordos adquiera competencias para desenvolverse en el mbito laboral de
manera autnoma y tengan la oportunidad de acceder a un nivel
universitario de preparacin, entonces podremos decir que hemos sido
exitosos.
Para impartir este tipo de cursos en lnea se requiere de un sistema de
gestin de cursos, los cuales pueden ser de muy alto costo. Moodle
Aula Virtual de la BENV. Versin 1.0
(www.moodle.org) es un excelente sistema que de libre distribucin
creado por Martin Dougiamas en la Curtin University of Technology que ha sido probado en el estado
de Veracruz por el Centro de Estudios Superiores en Educacin vi, la BENV, el Centro Educativo Siglo
XXI y miles de universidades del mundo. Fue diseado para ser adaptable y flexible a las necesidades
de los usuarios.
Cabe destacar que Moodle ha sido utilizado tambin en educacin bsica y media superior en muchas
partes del mundo incluyendo al estado de Veracruz, Mxico, lo que indica que podemos introducir
a nuestros estudiantes Sordos al estudio en lnea desde edades tempranas.

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Notas
i
Los hbitos de limpieza del odo son muy importantes. En el currculo de los programas educativos deben crearse competencias a desarrollar que tengan que ver con este
aspecto que puede ser apoyado en casa mediante la capacitacin de los padres para ello.
ii
Se indicarn siempre los sitios originales de descarga o los espacios donde pueden ser solicitados. En caso de que cualquiera de estos datos no funcione visite
www.kofotecnologia.com.mx para obtener la informacin actualizada.
iii
De acuerdo con la noticia Mxico, cuarto lugar en uso de Messenger publicada en su portal por CNN Expansin el 21 de julio de 2009, existan en el pas que el pas
22.9 millones de cuentas activas con ms de 95 contactos por cuenta en promedio. Esto implica que, si bien la comunidad sorda ha optado por otros sistemas gratuitos de
videollamada y videoconferencia, este programa le brindar ms oportunidades al usuario de relacionarse con un mayor nmero de personas. Hasta el momento slo es
posible realizar videollamadas (de persona a persona), por lo que si se requiere videoconferencia (ms de dos personas a la vez) se tendr que optar por otras aplicaciones.
iv
Un intrprete de American Sign Language (ASL) que domina el espaol, el ingls y la LSM puede, por ejemplo, traducir directamente de espaol a ASL o viceversa. Esto
resulta muy til en ciudades fronterizas como en la que se cuenta el servicio, pero tambin en eventos internacionales. Comnmente son usados en diferentes Seminarios y
Congresos traductores de la Lengua de Seas Espaola (LSE) a la LSM.
v
Estos DVD son producciones de gran calidad a precios muy accesibles. Hasta el momento el envo es patrocinado por una empresa de paquetera. En el estado de Veracruz
la Direccin de Educacin Normal de la Secretara de Educacin cuenta con dos ejemplares de cada video en su biblioteca para prstamo a alumnos y maestros de
licenciatura.
vi
El CESE tuvo en su pgina web una de las primeras aulas virtuales de Moodle en el estado de Veracruz en el ao 2003, tomando en consideracin que la primera aplicacin
creada en la historia de este software open source se realiz en agosto de 2002.