Professional Documents
Culture Documents
A sequncia didtica destinada a alunos que cursam o 3 ano do Ensino Fundamental, e dentro
dessa escolaridade encaixam-se na faixa etria equivalente a oito anos de idade. A aluna possui
Sndrome de Asperger. alfabetizada, apesar de ser notria a dificuldade presente quando so
solicitadas atividades escritas, a contrariedade est inclusa na coeso, uma vez que o texto
discorrido muitas vezes desprovido de semntica para os leitores externos. Em relao s
caractersticas peculiares, h interesse pela rea biolgica, principalmente no que se diz a
respeito do mundo animal, o eleito interessado pelas caractersticas morfolgicas internas e
externas dos vertebrados. altamente curiosa e faz questionamentos sobre interesses diversos e
espontneos. O aspecto utilizado para a construo da sequncia baseou-se no interesse
explicito que ela possui pelos gatos. Dessa forma, o desenvolvimento das atividades foi
sustentado pela particularidade citada, voltando o estudo dos animais para a afinidade da aluna.
Buscou-se comparar os demais vertebrados (repteis, anfbios, peixes e aves) com o
representante dos mamferos (gato), comparando as diferenas e semelhanas existentes
nesses grupos de metazorios.
Quebra-cabea, lbum de fotografia dos animais (construdo ao final da sequncia), imagens dos
vertebrados incluindo estruturas internas e externas, quadro, tinta e pinceis.
Atividade 1:
Objetivo:
1)Reconhecer a diversidade dos grupos de vertebrados existentes, focalizando suas caractersticas
gerais e principalmente as exclusividades, que facilitam a distino e classificao dos grupos.
Recursos: Imagens dos animais estudados, tinta e pincel para o aluno realizar um desenho do
animal de sua preferncia.
Motivao: A atividade foi iniciada com questionamentos referentes aos animais mamferos que o
aluno conhecia, a seguir sero demonstradas as perguntas motivacionais realizadas.
2
Atividade 1:
Atividade 1:
Na etapa inicial foram apresentadas imagens referentes aos grupos de animais estudados.
IMPORTANTE:
Cabe destacar que, o professor pode encontrar tais imagens em livros didticos ou pesquisadas na
internet com o auxilio do notebook como recurso pedaggico.
Primeiramente a aula foi baseada no estudo dos mamferos, assim, foram selecionadas fotos dos
animais pertencentes ao grupo para o educando, que ter liberdade para escolher as que mais
chamam sua ateno. Em seguida, os animais foram identificados e nomeados pela aluna com o
auxilio do docente.
Aps o aprendizado do contedo, as escolhas das imagens serviram para a criao de um lbum
de fotos que ao final das etapas foi utilizado para a reviso do contedo e para a recreao da
aluna.
Atividade 2:
Objetivo:
1)Identificar a partir de imagens as espcies estudadas, para melhor assimilao temtica do
contedo pelo aluno. A tcnica visa familiarizar o conhecimento prvio do aluno com a matria dada
em aula.
2)Compreender a morfologia interior dos vertebrados estudados, identificando os sistemas
presentes, atribuindo funo as estruturas internas ilustradas, correlacionando-as.
3) Comparar o plano corpreo estudado dos repteis as caractersticas dos gatos.
3
Contedo Fsico: Rpteis
Recurso: Quebra-cabea, imagens referentes aos vertebrados estudados (rpteis), tinta e pincel.
Motivao:
Como atividade recreativa inicial foi proposta montagem de um jogo de quebra-cabea referente
ao corpo humano. Dessa forma, o aluno foi motivado a prosseguir com os estudos, comparando e
associando as estruturas estudadas as presentes nas peas dos jogos.
IMPORTANTE:
O professor pode localizar diversos vdeos sobre esse tema em sites educacionais.
Atividade 2:
A segunda etapa teve como fundamento o estudo dos rpteis, e para maior comodidade da aluna, o
contedo anterior foi abordado de forma semelhante. Logo, foram apresentadas imagens referentes
aos grupos de animais estudados.
A atividade foi baseada no estudo dos rpteis e, para isso foram selecionadas fotos dos animais
pertencentes ao grupo para o educando, que teve a liberdade para escolher as que mais chamaram
sua ateno.
Em seguida, os animais foram identificados e nomeados com o auxilio do docente. Aps o trmino
da primeira atividade, as caractersticas morfolgicas do grupo foram especificadas, com o auxilio de
imagens presentes no recurso didtico tecnolgico (notebook), que correlacionassem s funes as
4
devidas estruturas.
Assim, o educando pode familiarizar seu conhecimento prvio com a matria abordada.
Figura 1: Vertebrados
Fonte: Livro Didtico
5
Figura 2: Rpteis
Fonte: Livro Didtico
Atividade 3:
Objetivo:
1)Identificar a partir de imagens as espcies estudadas, para melhor assimilao temtica do
contedo pelo aluno. A tcnica visa familiarizar o conhecimento prvio do aluno com a matria dada
em aula.
3) Comparar o plano corpreo estudado das aves e peixes as caractersticas dos gatos.
Recurso: Quadro comparativo, imagens referentes aos vertebrados estudados (aves e peixes).
6
Atividade 3:
Como pela primeira vez durante as atividades foram abordados dois grupos concomitantemente,
nessa atividade inicialmente, foram apresentadas imagens de vrias espcies de aves e peixes.
Foi solicitada a aluna a segregao das espcies baseadas nas caractersticas visuais observadas
dos grupos.
Aps a finalizao da primeira atividade, uma dinmica distinta das outras etapas foi iniciada. Para
isso, foi fornecida as caractersticas morfolgicas de ambos os grupos estudados (aves e peixes)
sem esclarecer o grupo que dotado das seguintes peculiaridades.
Peixes
Aves
Para finalizar, coube a aluna fazer a associao das caractersticas citadas e indicar qual grupo era
dotado dos caracteres indicados na tabela.