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SATCA1: 2-2-4
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial e Ingeniero en Materiales la implementacin de
sistemas de medicin y control de calibraciones de equipos de medicin requeridos en los sistemas de
gestin de calidad para satisfacer los requerimientos del cliente, adems utiliza los instrumentos de
medicin de mayor aplicacin para el apoyo en la certificacin y/o acreditacin con las normas
vigentes.
Esta asignatura consiste en conocer los factores que afectan a las mediciones, as como los conceptos
que se aplican a ellas y utilizar el lenguaje tcnico.
Conocer y aplicar la metodologa en el uso de los instrumentos de medicin, as como las tcnicas que
se utilizan para controlar las especificaciones requeridas, acorde a las normas nacionales e
internacionales.
Intencin didctica
Se estructura la asignatura en tres temas, en el primero se agrupan los contenidos conceptuales respecto
a la normalizacin; en el segundo se aborda la comprensin, aplicacin y manejo de los instrumentos
de medicin, el campo de accin de la metrologa y en el tercero se tratan las caractersticas, el manejo,
aplicacin y uso de los diversos instrumentos de medicin y control.
Se abordan los conceptos, filosofas y contenidos integrando una visin de conjunto de la aplicacin de
la normalizacin para la elaboracin de diversos productos que llevan a la aceptacin de estos en el
mercado, identificndolos con la simbologa internacional.
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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Maneja desde un punto de vista de la metrologa y normalizacin, los mtodos y sistemas de medicin.
5. Competencias previas
Conoce los sistemas internacionales de medida para su aplicacin en base a las normas
Realiza clculos matemticos para efectuar mediciones
Interpreta y codifica planos para realizar mediciones
Conoce las dimensiones y tolerancias geomtricas empleadas en los campos de la metrologa
6. Temario
No. Temas Subtemas
1.1. Definicin y concepto de normalizacin.
1.2. Espacio de normalizacin.
1.3. Esquema mexicano de normalizacin.
1.4. Fundamentos legales.
1.5. Normas oficiales mexicanas NOM.
1.6. Normas mexicanas NMX.
1.7. Organismos de normalizacin y
1. Normalizacin
certificacin.
1.8. La certificacin de normas tcnicas de
competencia laboral.
1.9. Normas sobre metrologa.
1.10. Sistema metrolgico y su relacin con el
sistema de calidad.
1.11. Acreditacin de laboratorios de prueba.
2.1. Antecedentes.
2.2. Conceptos bsicos.
2.3. Uso de los sistemas internacionales de
medida.
2.4. Sistemas de medicin, temperatura,
presin, torsin y esfuerzos mecnicos.
2.5. Diferencia, ventajas y desventajas de
2. Metrologa
instrumentos analgicos y digitales.
2.6. Campos de aplicacin de la metrologa.
2.7. Metrologa dimensional: Generalidades,
dimensiones y tolerancias geomtricas,
definiciones, sistemas ISC de tolerancias,
clculo de ajustes y tolerancias.
2.8. Tipos de errores: Definicin, Impacto en
TecNM mayo 2016 Pgina | 3
Metrologa
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar los diferentes instrumentos bsicos
Aplica y maneja los diferentes instrumentos y de medicin
equipos de medicin en el campo de la Realizar exposiciones de los diferentes
metrologa. instrumentos de medicin, resaltando sus
caractersticas y funcionamiento
Genricas: Realizar prcticas de medicin a productos
Capacidad de anlisis y sntesis. utilizando los diferentes instrumentos.
Capacidad de organizar y planificar. Visitar laboratorios de metrologa certificados
Comunicacin oral y escrita existentes en las diferentes empresas.
Habilidades bsicas de manejo de la Realizar mediciones con el calibrador Vernier
computadora y sus diferentes tamaos y tipos.
Habilidad para buscar y analizar Efectuar mediciones con el micrmetro y sus
informacin proveniente de fuentes diversas diferentes tamaos y tipos.
Trabajo en equipo Utilizar instrumentos para la medicin de
Capacidad de aplicar los conocimientos en ngulos (escuadra universal, gonimetro,
la prctica mesa de senos).
Habilidades de investigacin Efectuar mediciones de acabado superficial
Capacidad de aprender con rugosmetros.
Habilidad para trabajar en forma autnoma
8. Prctica(s)
Realizar prcticas de medicin con instrumentos de medicin directa.
Realizar prcticas de medicin indirecta
Realizar mediciones con instrumentos de medicin analgica y digital.
Clculo de ajustes.
Clculo de tolerancias.
Interpretacin de planos usando el lenguaje ingenieril de tolerancias geomtricas.
Realizar prcticas de R & R
Seleccin y aplicacin de un instrumento no convencional para realizar mediciones
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte
de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las
actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social
e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.