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Ministerio de Educacin
La gestin institucional
de los Jardines Maternales
y las Escuelas Infantiles
NIVEL INICIAL
Ministerio de Educacin
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ministerio de Educacin. D.G.P.E. Direccin de Currcula y Enseanza
ISBN: 978-987-549-389-6
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Educacin
Direccin de Currcula y Enseanza, 2009
Hecho el depsito que marca la Ley no 11.723.
La gestin institucional de los jardines maternales y las escuelas infantiles / Stella Maris
Pinasco. - 1 ed. - Buenos Aires : Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires - Ministerio
de Educacin, 2009.
48 p. ; 30x21 cm.
ISBN 978-987-549-389-6
Vicejefa de Gobierno
Gabriela Michetti
Ministro de Educacin
Mariano Narodowski
Ministerio de Educacin
Equipo central
Liliana Castro
Patricia Viel
Agradecimientos
Presentacin 7
Introduccin 9
3. Testimonios y experiencias 37
3.1. Una experiencia de juego heurstico 37
3.2. Testimonios de personal directivo 38
Anexo
Orgenes, trayectorias y mandatos 45
Bibliografa 47
Presentacin
La Direccin de Educacin Inicial quiere en este documento apor-
tar una herramienta de ayuda para los nuevos equipos directivos y
docentes que se insertan en los Jardines Maternales y las Escuelas
Infantiles.
Es intencin del rea que este documento llegue a las escuelas para
que sea un insumo para trabajar en equipo en el marco del inter-
cambio y la reflexin que el inicio de un nuevo ciclo lectivo demanda,
transformndose en un aporte al quehacer que necesita renovarse y
enriquecerse con el decir y el hacer de los otros.
7
Direccin de Educacin Inicial
2
Baquero, Ricardo. La edu-
cabilidad bajo sospecha,
en Cuaderno de Pedagoga,
Rosario, Ao IV, N 9.
En sntesis
17
Los JM y las EI ponen en discusin el dispositivo escolar clsico, ya
que no sucede lo previsible y esperable en relacin con:
20 En sntesis
no. El reclamo podra ser por el valor que termina por tener en la
cultura, el cuidado del otro a travs de la enseanza sistematizada
de conocimientos11
En sntesis
Por otra parte, los directivos podrn acompaar los procesos de tra-
bajo en pequeos grupos a travs de una sistemtica propuesta de
observacin-devolucin, donde la escritura ser el eje que permitir,
conjuntamente con el docente, tomar decisiones respecto de las acti-
vidades planteadas. Pero sobre todo les permitir apreciar en conjun-
to el desarrollo y los aprendizajes logrados por el grupo de nios con
la finalidad de proponer nuevos escenarios de aprendizajes.
En sntesis
En este mismo sentido son varios los jardines que han desarrollado
la propuesta de juego de E. Goldschmied17: el Cesto del tesoro y
el juego heurstico, juegos de exploracin a partir de los cuales
los nios desarrollan la capacidad de atencin y observacin, per-
maneciendo un tiempo considerable en la actividad.
da para el recuerdo del nio esta primera historia narrada por algn 22
familiar. Sala de deambuladores.
Docentes: Patricia Alfaro y
Adriana Muoz.
35
Otras tareas:
Confeccin de inventario. 39
Gestin de reparaciones o arreglos, de compra de material didc-
tico y/o equipamiento.
Elaboracin de documentos, firma de altas y bajas.
Supervisin de la cocina y del comedor escolar, gestiones ante el
concesionario, etc.
Presencia a la salida de las 14 horas y de las 16 horas.
Un sinfn de tareas.
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Equipo de Jardn Maternal.
Jardines Maternales: un
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