PGA Curs 2017-2018

PROGRAMACIGENERALANUAL
Cursescolar2017/2018
CEIPMestreGuillemet
C/Escoles,10
07142SantaEugnia(IllesBalears)
TeliFax:971144244
ceipmestreguillemet@educaib.eu
www.cpmestreguillemet.cat
DILIGNCIA
perlaqualesfaconstarqueelconsellescolardelcentrehaaprovataquest
documentensessicelebradaeldia24/10/17.
SantaEugnia,24doctubrede2017
Vistiplau
AntoniPiciAguilFrancescaGamundSerra
directorsecretaria
1
NDEX
ndex..Pg.
2
1.Diagnsticinicial...Pg.
4
1.1.Dadesgenerals:alumnes,mestres,unitats.....Pg.
4
1.2.Organitzacidelpersonaldocentinodocent.....Pg.
6
2.Objectiusespecficsperalcurs2017/18....Pg.11
3.Mesuresperassolirelsobjectiusproposats........Pg.12
3.1.Pladactuacidelequipdirectiuidelsrganscollegiatsenvistesaassolirels
objectius.......Pg. 13
3.2.Mesures
quesadoptaranperalasevaconsecuci......Pg.
13
3.2.1.Seqnciadaccionsoactuacionsaduratermeperaconseguirelsobjectius
iplanificacitemporaloterminidexecuci....Pg.
15
4.Organitzacigeneraldelcentre....Pg.
44
4.1.Calendariihorarigeneraldelcentre........Pg.
44
4.2.Serveiscomplementaris.....Pg.
45
4.3.Criterisiprotocolsenlesinversions
econmiquesdelescolaiadquisici
delmaterial.....Pg.
48
4.4.Activitats
complementries....Pg.
48
4.5.Criterispedaggicsperalelaboracidelshorarisdelcentre
(alumnatiprofessorat).........................................................................................................Pg.
50
4.6.Criterisdorganitzacideleshoresdepermannciaobligada....Pg.
52
4.7.Calendaridereunionsiavaluacions...Pg.52
4.8.Periodicitatiorganitzacidelesentrevistesindividualsilesreunions
collectivesamblesfamlies....Pg.
53
4.9.Mesures
peraloptimitzaciilaprofitamentdelsespaisirecursos...Pg.53
4.10.Estatde
lesinstallacionsiequipaments.....Pg.53
5.Plaperalavaluaci,seguimentivaloracidelsresultatsacadmics....Pg.54
5.1.Introducci..Pg.54
5.1.Indicadors...Pg.55
5.2.Instrumentsodadesautilitzar.....Pg.
56
5.3.Accionsarealitzar....Pg.56
2
5.4.rgansresponsables.Pg.56
5.5.Calendari.....Pg.57
6.Projectesinstitucionals,plansdelcentre
.....Pg.57
ANNEX1:PLADACTUACIDELEQUIPDESUPORT
..........Pg.57
ANNEX2:PLADACTUACIDELEQUIPDORIENTACI
.....Pg.57
ANNEX3:ACTIVITATSEXTRAESCOLARS
........Pg.
57
ANNEX4:PLADEFORMACIDELPROFESSORAT
.......Pg.58
ANNEX5:PROJECTEDEGESTI........Pg.58
ANNEXOSPGAGRAELLES........Pg.60
7.Consideracionsfinals....Pg.65
3
1.DIAGNSTICINICIAL
El CEIP MESTRE GUILLEMET es troba ubicat al terme de Santa Eugnia, una poblaci de ms
de 1.700 habitants que pertany a la comarca del Pla de Mallorca. Lescola est situada en el
centre del poble, vora lartria principal, el carrer Josep Balaguer. Es tracta dun edifici remodelat
l'any 2004 a partir duna edificaci que datava del 1965. Per tant, la nostra escola ja ha complert el
mig segle dedat. Als annexos del solar, hi ha diferents dependncies municipals: el Centre de
Salut, l'Escoleta Municipal, el local de les Mestresses de Casa i el Local de les Persones Majors.
Els tres primers equipaments eren antigament les cases dels mestres. El centre es nodreix de la
majoria de nins i de nines que resideixen al municipi, a ms de comptar amb alumnes provinents
daltres pobles vens, com ara Sencelles, Algaida i Santa Maria. El nostre alumnat s molt
heterogeni, i els darrers anys han vengut moltes famlies que procedeixen d'altres indrets,
majoritriament de la ciutat de Palma. Sn famlies que solen tenir el seu lloc de treball en aquesta
ciutatidaquestamanera,SantaEugniaesdev,peraquestesfamlies,unnucliresidencial.
La nostra escola gaudeix dun entorn ric en elements naturals, etnogrfics, histrics i culturals que
hem de tenir en compte, que els hem de traslladar al nostre currculum i als que no podem donar
lesquena. Tenim persones i entitats dins el poble que ens poden transferir el seu coneixement i la
seva experincia. Anem a aprofitar tot aix i fem de lescola quelcom que sincardina plenament
dinslecosistemaontreballaiesmou.
1.1.Dadesgenerals:alumnes,mestres,unitats
ALUMNES: iniciam el curs amb una matrcula de 155 alumnes, la qual cosa representa
una disminuci de 4 alumnes respecte de lany passat. D'aquests 155 alumnes, 91 sn
nines (58 %) i 64 nins (42 %). 102 alumnes cursen primria i 54 a infantil. Tenim 117
famlies a lescola. Daquests 155 alumnes, en tenim 18 destrangers (11,5 %). la major
partdelUEpertambdeCanad,Brasil,Bolvia,ArgentinaiCuba.
4
Les rtios dels diferents nivells tenen una mitjana de 17,2 alumnes per aula. El curs ms
nombrs s el de 4t (23 alumnes). En canvi, el menys nombrs s el de 1r de primria,
amb13alumnes.
La gran majoria dels 155 alumnes prov del municipi de Santa Eugnia i t el seu domicili
al terme municipal. Alguns pocs alumnes provenen del terme de Sencelles, Algaida i Santa
Maria.
108 alumnes (70 %) han triat lassignatura de valors enfront els 129 alumnes del curs
passati47(30%),lassignaturadereligi,enfrontels30alumnesdelcurspassat.
Comptamamb3cicleseducatius:infantil,1rciclei2ncicle.
Pel que fa a lmbit de suport educatiu, comptam amb 16 alumnes (el 10,2 %), amb
necessitatsespecfiquesdesuport,2msqueenelcurspassat
MESTRES: El curs escolar 2017/18 coincideix amb el 7 any de gesti de lequip directiu
actual. La plantilla de mestres s molt semblant a la del curs passat per comptam amb
bastants novetats: comptam amb una mestra interina que substitueix a un mestre en
comissi de serveis. Tamb comptam amb una altra mestra interina que ocupa mitja plaa
docent a conseqncia de la nostra participaci del nostre centre al Pla dInnovaci
Pedaggica (PIP). Aix mateix, hem afegit a lequip docent un nou mestre de religi i una
nova especialista en audici i llenguatge que la tenim compartida amb el CEIP Montaura
de Mancor de la Vall. En lapartat de personal no docent, comptam amb una ATE adscrita
al cicle Infantil; una auxiliar dangls, una fisioteraputa que ja havia estat amb nosaltres en
cursos anteriors i tres monitores noves de porten els servei descola matinera i menjador
escolar a ms de la que tenem respecte a cursos anteriors. Tota la resta de la plantilla s,
com hem dit, la mateixa que el curs passat. Tres mestres, tutors de 4 anys, 2n, i 5
disposen d'una reducci horria de tres sessions setmanals: dos mestres dediquen una de
lectiva i dues dexclusives i una tercera, dues de lectives i una dexclusiva (segons la
5
normativa que els permet una reducci entre el rang d1 a 3 hores) perqu tenen ms de
55anys.
lequip docent est format per un equip de 19 professionals entre mestres tutors dinfantil i
primria, mestres de suport, especialistes, ms la logopeda i el mestre de religi, tots dos a
temps parcial una psicopedagoga de lEOEP. Lequip no docent, per la seva banda, est
format per 9 professionals: un PTSC, 3 monitores monitores de menjador, dues descola
matinera (una delles aten tamb el menjador), una ATE, una fisioteraputa i una auxiliar
deconversa.
Tot plegat fan un total de 28 professionals adscrits al centre: 7 homes (25%) i 21 dones
(75%)
1.2.Organitzacidelpersonaldocent
inodocent
PERSONALDOCENT
CICLE MESTRES
CICLEINFANTIL Coordinadora:BelMartnez
Joana Benestar(3anys)
FranciscaMartorell(4anys)
MariaFranciscaFuster(5anys)
BelMartnez(coordinacisuport,mestra
suporti+1ainfantil)
JaumeGarca(E.F.)
FranciscoCardell(religi)(dimarts,
dimecres
i
dijous)
1rCICLE Coordinadora:JoanaLlabrs
Xisca Gamund(1r)
DolaFeliu(2n)
AntniaSoler(3r)
Joana Llabrs(coordinaciPIPimestra de
suport)
MartaGonzlez(especialistaenaudici
i
llenguatge)(dimecresidijous)
6
2nCICLE Coordinadora:MJessGmez
MariaJessGmez(4t)
GuillemAlemany(5)
TomeuParets(6)
XiscaJaquotot(angls)
MagdalenaBestard(suportPIP)(dilluns,
dimecres,dijous)
DISTRIBUCIDEPROFESSORATENTUTORIES,ESPECIALITATSI
FUNCIONS
CRREC/TUTORIA NOM NIVELL/REA N

ALUMNES
C Tutora JoanaBenestar 4tEducaciinfantil3anys 21

Barcel
I Tutora FranciscaMartorellPou 5Educaciinfantil4anys 14

N
F
A Tutora/ M.FranciscaFuster 6Educaciinfantil5anys 18
N Llad
T
Mestra+1 BelMartnezPou Educaciinfantil
I
dinfantil/coord.c.
L
infantil/coordinadora
suport
Especialista JaumeM.GarciaOliver Educacifsicaatotselscursosi

deducaci psicomotricitatainfantili1rde
fsica/coorinador primria
ambiental
1r Tutora/secretria XiscaGamundSerra 1rdeducaciprimria 13
C Tutora DolaFeliuFernndez 2ndeducaciprimria 15

I
C Tutora AntniaSolerRub 3rdeducaciprimria 17
L
PT/coordinadoraPIP JoanaLlabrs
Ferrer 3rdeducaciprimria
E
idelseminari/coord.
1rcicle
Especialista
enAL MartaGonzlezLobato Audiciillenguatgeainfantili
primria
7
Mestradesuport MdelMagdalena C.Infantilietapadeprimria
BestardCap
2 Tutora/coordinadora MariaJessGmez 4tdeducaciprimria 23

n 2ncicle Pujol
Tutor/coord. GuillemAlemanyi 5deducaciprimria 16

C Programa Morell
I Reutilitzaci
C
L Tutor/coordinador TomeuParets 6deducaciprimria 18
E informtic Amengual
Especialista
angls FrancescaM.Jaquotot Anglsatotselscursos
Coll
Mestredereligi FranciscoCardell Religiatotselscursos

Rossell
Suport VictriaMarnRipoll EOEP

psicopedaggic,
deteccii
assessorament
Cap MiquelVicensSastre Msicaatotselscursos/plsticaa4t

destudis/especialista i5
demsica/coord.
CEP
Director AntoniPiciAguil Hortescolar/castellisuport

educatiua6
PERSONALDESUPORT
EOEP VictriaMarn
PTSC Xisco Bibiloni
PERSONALNODOCENT
CRREC NOMILLINATGES
AuxiliarTcnicaEducativa MariaVivancosVives
Auxiliardeconversa ElizabethHishmurg
8
Monitoraescolamatineraimenjador CatalinaBauAmengual
Monitoraescola
matineraimenjador MariaAntniaMiralles
Monitoramenjador MarianRosellCaellas
Monitorademenjador AinaMariaAmengualCap
Emplatadora PaquitaSalomCirer
PTSC XiscoBibiloniPou
Fisioterapeuta JliaLlabrsSerrano
COMPOSICIDELCONSELLESCOLAR
Equipdirectiu Mestres Pares/mares Ajuntament
AntoniPiciAguil, JoanaBenestar FrancescaRamis DeborahThomson

director(*)(**)
(***) Barcel(***) Juan (****)
(*)
MiquelVicensSastre, JaumeM.Garcia
capdestudis
(*) Oliver(**) ElisaCabrerPealver
FrancescaGamundi TomeuParets FrancisGamn(**)

Serra,secretria(*) Amengual
(**)(***) FelipRiera(***)
JoanaLlabrsFerrer
(*) JoanaAyarte(****)
AntniaSoler
(*)MembredelaComissipermanent
(**)MembredelaComissidemenjador
(***)Membre
delaComissideconvivncia
(****)MembredelacomissidelProgramadeReutilitzacideLlibresdeTextiMaterialDidctic)
REESDERESPONSABILITATDELCEIPMESTREGUILLEMET
REA RESPONSABLE/ES DESCRIPCIDELREA
1.
Ofertapedaggica BelMartnez Actualitzarlofertapedaggicaexterna
externa classificacidaquestaiadisposicidel
professorat.
9
2.
Ambientalitzacisalade JoanaBenestariXisca Manteniment,ordenaciiambientalitzaci
de
la
mestresidelhallde Martorell salademestresihalldel'escola
l'escola
7.
Jocsdepati JaumeGarcia Disseny,planificaci,organitzaciidinamitzaci
delsjocsdepati.
8.
Comissidedelegats, AntoniPic Inventari,mantenimentiorganitzacidels
4
Taller,menjador,panell espaisidinamitzaciicoordinacide
la
informatiugenerali comissidedelegats.
magatzem
9.
Farmaciolai Xisca Gamund Inventariimantenimentdelafarmaciola
i
fotocopiadora mantenimentdelafotocopiadora.
10.Festadefinaldecurs MiquelVicens Dissenyiorganitzacidelafestadefinal

de
curs.
11.Ambientalitzacide AntniaSoler Dissenyiorganitzacideladiada

Nadal d'ambientalitzacideNadal.
12.Difussidelprojectes JoanaLlabrs Difusiidinamitzacidelsprojectesque

es
duen
decentre atermeal'escola.
RELACIDELSMESTRESMAJORSDE55ANYS
- Xisca
Martorell:ambientalitzaci,inventariimantenimentdelpassadsdinfantili
prepararacidematerialspelsambientspreparats
- GuillemAlemany:coordinacidelprogramadeReutilitzacideLlibresdeTexti
MaterialDidctic
- DolaFeliu:classificaciiordenamentdelregistredelcentre
2.OBJECTIUSESPECFICSPERALCURS2017-2018:
La continutat dels objectius fixats en els cursos anteriors, juntament amb les propostes de millora
expressades en la darrera memria, esdevenen el marc d'aquesta nova PGA. A ms, aquest
document recull les observacions i suggeriments del claustre, del Consell Escolar, de lAPIMA i de
la comissi de delegats. A banda, tot el marc que estableix el PEC impregna aquesta PGA per al
curs 2017-2018. Obviament, els diferents cicles elevaran les seves propostes al contingut del text i
el claustre laprovar. Aquests sn els objectius que prioritzarem, que seran desglossats a traves
delesactuacionsconcretesendiferentsmbits:
- Elsrelacionatsambelrendimentacadmicdelalumnat:
10
1. Posar en prctica diverses propostes metodolgiques (treball cooperatiu, treball per
projectes, ambients daprenentatge, tallers i altres) que coordinadament, tenguin com a
objectelxiteducatiudelalumnat.
2. Posar en prctica un model davaluaci qualitativa i competencial que faciliti a tot lalumnat
elcamcapalxiteducatiu.
- Elsrelacionatsambaltresobjectiusdmbitpedaggic,organitzatiuidegesti:
3. Aprofundir en la reflexi pedaggica a travs de seminari de centre com a fet necessari i
formador que facilita el treball en equip i la cultura dinnovaci i perqu en darrer terme es
despleguinlesresposteseducativesperalamilloradelaprenentatgedelsnostresalumnes.
4.DesenvoluparelPIPcomainstrumentdemilloraeducativaperalnostrecentre.
5.ActualitzarlaConcreciCurricular.
6.DesenvoluparelPladAcciTutorialideConvivnciaaprovatselcurspassat.
7. Prendre conscincia de les desigualtats socials i de les necessitats dels ms desafavorits
quecondueixinaunaconscinciasolidria.
8. Mantenir desperta la conscincia ecolgica i lestimaci per la terra, laire, laigua i els ssers
viusquehiviuen.
9. Reconixer la nostra cultura i llengua com a fet diferenciador que ens arrela i que ens
cohesiona.
10. Aprovar un nou projecte lingstic com a una eina eficient, inclusiva i al servei de la millora
comunicativa
delnostresalumnes.
11.Situarlesnovestecnologiesalserveidelaprenentatge.
12.Assegurarlesmillorscondicionsdesalutperalnostrealumnat
11
13. Instaurar una cultura de la comunicaci a tots els nivells en el s del nostre centre basada en
la confiana i en la informaci compartida en b del nostre alumnat posant en marxa deines de
coordinaci que ofereix Google-Suite/Google Apps entre el claustre. Plantilla davaluaci per cada
curs,compartirdocumentsdelcentreialtresrecursospedaggicsiorganitzatius.
14. Assegurar lptima coordinaci entre lescoleta municipal, lescola i el nostre institut de
referncia.
15. Posar en valor el paper les famlies com a emisors daprenentatge, comunicant amb illusi
totelquefeimperalsseusfills/esiassegurarlasevaparticipaciiimplicaci.
16. Permetre la presa de decisions i la participaci del nostre alumnat. Empoderar-los i confiar
enlasevacapacitattransformadora.
17.Consolidarleducacivialiassegurarlescondicionsdeseguretatperalnostrealumnat
18.Destinarfonseconmicssegonslesnecessitatsdelcentreperaquestcurs.
3.MESURES
PERASSOLIRELSOBJECTIUSPROPOSATS
3.1. Pla dactuaci de lequip directiu i dels rgans collegiats en vistes a assolir els
objectius:
Lequipdirectiu:
- Coordinaci i seguiment, amb els/les coordinadors/es i/o lequip de cicle, de les propostes
metodolgiquesqueesduranaterme.
- Proporcionar, sempre que sigui possible, recursos materials i/o humans a les propostes
pedaggiques.
-
Coordinarlessessionsdavaluaciivetllarpelbonfuncionamentdelfulldavaluaci.
- Presentar els nous projectes al claustre, establir un temps i uns canals per a ser debatuts i
establiruncalendariperaseraprovats.
-
Coordinariassistiralesreunionsquesiguinconvocadesiinformaralclaustredelprocsdel
PIP.
-
Aprofundirambtotelclaustreenlareflexipedaggicaatravsdelseminaridecentre.
-
ProporcionarrecursosrelacionatsamblesTIC.
- Supervisi de les mesures i seguiment de les accions de cohesi de grup i enfortiment de la
convivncia.
-
Vetllarpeldesenvolupamentdelsplansaprovats.
-Avaluarlatascarealitzadaambrelaci
alsobjectiusproposats.
12
ElClaustre:
- Debatre,aprovarisupervisarelsplansilesqestionspedaggiquesdelcentre.
- Institucionalitzarelsacordspresosenelseminaridecentre.
- Realitzarpropostesdemilloraperalaconsecucidelsobjectius.
- Avaluarlatascadocentaixcomelsobjectiusqueshaproposat.
ElConsellEscolar:
-Debatrelesqestionspedaggiquesdelcentre.
-Realitzar
propostesdemilloraperalaconsecucidelsobjectiusproposats.
-Coordinaractuacionsperalamilloradelsobjectiusproposats.
-Assegurarlacoordinacidelescolaambelsaltresestamentsdelpoble.
-Avaluarlatascarealitzadaambrelacialsobjectiusproposats.
3.2.Mesuresquesadoptaranperala
sevaconsecuci:
- Vertebrant pedaggica i metodolgicament totes les etapes educatives per tal que confereixin
estructura al centre i que sigui lexpressi ms clara del treball en equip i de lnia de centre que
volemduraterme.
-
Assegurantlescondicionsambientalsiderecursosdelesdiferentsaules.
- Optimitzant els espais comuns de lescola (menjador, aula dinformtica i aula de msica) al
servei de les diferents situacions daprenentatge; facilitant els horaris de disponibilitat daquests
espais
- Comunicant amb illusi i adequadament i per diferents canals tot el que feim a lescola a les
nostresfamlies.
-
Ambientalitzantelcentreperoferirlesmillorscondicionsambientalqueconvidinalaprenentatge.
- Donant veu al nostre alumnat facilitant la seva participaci i de la presa de decisions a travs de
lacomissidedelegats.
- Escoltant les orientacions de lEquip de Suport del centre fent un seguiment de les dificultats
daprenentatge que van sorgint i assegurant les mesures que portin a lxit educatiu de tot
lalumnat.
- Distribuint lequip docent en rees de responsabilitat amb lobjectiu de la corresponsabilitat en la
presadedecisionsielrepartimentdetasquesperassegurarelcorrectefuncionamentdelcentre.
- Donant continutat al Programa de Reutilitzaci de Llibres de Text i Material Didctic, fent-hi un
seguiment i aplicant de mesures per al seu ptim funcionament ats que s un programa
estratgicper
alescolaiquehiparticipael100%delalumnatdeprimria.
- Desenvolupant i fent un seguiment del pla dAcci Tutorial i Pla de convivncia aprovats el curs
passat.
- Gestionant els diners de lescola amb rigor i proporcionalitat i al servei dels docents i de
lalumnat.
- Establint canals de comunicaci adients entre els rgans collegiats i equip directiu i entre aquest
icadaundelespersonesqueintegrinlequiphumdelescola.
13
-
OferiralprofessoratformacienelpaquetdeinesGoogle-Suite.
- Permetent la participaci de les famlies en laprenentatge dels seus fills com a mostra duna
escolaobertaquesom.
Quatre sn els eixos del nostre substrat ideolgic que ens identifiquen com a centre i donen sentit
alanostratascadocent.
a)Elcompromsambelmediambient.
b)Lasolidaritatambelspobles,amblescomunitatsiamblespersonesmsdesafavorides.
c)ElcompromsamblallenguacatalanaiamblaculturadelesIllesBalears.
d) Una metodologia oberta i flexible com a instrument i com a eina per facilitar l'aprenentatge de
TOTS.
Atenent els quatre eixos definits anteriorment, relacionarem la majoria d'actuacions en aquest
quatre punts a ms daltres. Totes les actuacions obeiran als objectius plantejats en aquesta PGA.
Lesagrupamen11grups(a-k)isumentoteselles53actuacions.
3.2.3.Seqnciadaccionsoactuacionsaduratermeperaconseguirelsobjectiusi
planificacitemporaloterminidexecuci.Recursos.Responsablesdelesaccions.
Indicadors
a)ACTUACIONSPEDAGGIQUES,METODOLGIQUESIORGANITZATIVES(10)
a.1.TREBALLPERALACONVIVNCIA,LACOHESIIELCLIMADAULA
Definici:estractadunconjunt
dedinmiquesiactivitatsdetutoriaqueesduenaterme
dinslhorari(almenysunasessi
setmanal)pertaldefomentarelbonclimadaula,la
cohesidelgrup,laconvivnciadinslaulailaprevencisituacionsdeconflicte
mbit:pedaggic
Responsables:tutors/esiequipdesuport
Temporitzaci:totelcurs
Recursos:reculldedinmiquesiactivitats
Indicadors:fulldedinmiquesduitesatermedinslesaulesivaloracidelesmateixes.
14
a.2.TREBALLPERPROJECTES
Definici:projectesdetreballduitsatermedinslesaulesentre3i5horessetmanals,
seguintlesfasesdaquestametodologiadefeinaiapartirdunapreguntainicial,amb
un
procedimentiunsresultatsoproductefinal.
mbit:pedaggic
Responsables:tutors/es,suportsiespecialistes
Recursos:elsnecessarisperdesenvoluparelprojecte
Indicadors:dinmiquesduitesatermedinslesaulesivaloracidelesmateixes
a.3.SUPORT
EDUCATIU
Definici:entenempersuporteducatiuaquellesactuacionsquedesenvolupaelcentre
per
taldatendreatotlalumnatimillorarlaqualitatdelaprenentatge.Elsuporteducatiuen
el
centre
esduratermesempredinslaula.
mbit:pedaggic
Responsables:coordinadoradesuport,capdestudis,mestresdesuport
Recursos:personals(PT,AL,ATE,AD)
Indicadors:valoracidelsuport
queesduratermedinslesaules
a.4PROJECTELLEGIMENPARELLA
Definici:elprojecteLlegimen
Parellasunprojectequeesfonamentaenlaprenentatge
entreigualsiquepretnlamilloradelalecturaiespecialment,lacomprensilectora.En
el
nostre
centreesduratermeperacorddelsmestresentreelscursosde4ti2nde
15
primria,demaneraquetotlalumnatdelcentre,almenysunavegadadurantlaseva
escolaritzacihagifetdetutoratidetutor.
mbit:pedaggic
Responsables:tutors/esde4ti2ndeprimriaimestradesuportsiescau
Temporitzaci:denovembrea
maig
Recursos:provesACL,fullsde
lectura,diversosespais
Indicadors:milloradelacompetncialectorailesrelacionspositivesentrelalumnat
avaluadaatravsdelesprovesACL
a.5.PROJECTEGERMANSLECTORS:
Definici:elprojecteGermansLectorssunaadaptacidelprogramaLlegimenparella
peraletapadinfantil.Esduratermeapartirdelsegonotercertrimestredecurs,entre
un
cursdeprimriaielgrupde5anys.
mbit:
pedaggic
Responsables:tutors/esde5anysi3rdeprimriaimestraADsiescau.
Temporitzaci:apartirdelsegonotercertrimestre.
Recursos:provesdelecturainicialspelgrupde5anys
Indicadors:milloradelacompetncialectorailesrelacionspositivesentrelalumnat
a.6.COMPARTIRELCONEIXEMENTENTRETOTALESCOLA
Definici: qualsevol projecte, iniciativa o experincia dxit que assoleixi un grup, l'ha de
poder compartir tot lalumnat de lescola, per la qual cosa l'hem de difondre a tothom. Tots
aprenem junts i tots aprenem entre tots. Aplicarem la generositat en els coneixements que
assolim,noenselshemd'apropiarsinqueelshemd'estendreicompartir.
16
Dentre les bones prctiques en aquesta lnia, hem de destacar la publicaci a les finestres
i als panells de suro dels treballs i les produccions artstiques o literries dels nostres
alumnes. A ms, la difusi dels projectes de centres que duen a terme les diferents
tutories. Tot ho feim per convidar als pares i mares perqu coneguin el que feim i cal que
ho publiquem al blog de lescola, etc. Tot el que aparegui al blog ser transformat en cartell
ipenjatenelsdiferentsindretsfsicsdelescola.
En el 1r cicle durem a terme un projecte de tallers on 5 mestres es faran crrec de 5 grups
diferents de 9 alumnes cada un, essent la composici dels grups heterognia formant part
dellsalumnesde1r,2ni3r.
mbit:
pedaggic
Responsables:totselsmestres,elcoordinadorinformticiequipdirectiu
Recursos:plafinformatiugeneral,finestres,altresplafonsiblogdelescola
Indicadors:nombredactivitatspenjadesalbloginombredecartellsimpresos;
a.7.ACTUALITZARELPLADECONCRECICURRICULAR
Definici: en aquest curs, tenim lobjectiu de definir la concreci curricular que clarifiqui
criterispedaggics
mbit:
pedaggic
Responsables:equipdirectiu,CCP,ciclesiequipdocentdeprimria
Temporitzaci:2n3rtrimestre
Recursos:DepartamentdInspecci,einesGoogleinormativasobrelamatria
Indicadors:aprovacidelpla
17
a.8. DUR A TERME UNA EXPOSICI COLLECTIVA EN EL MARC DE LA FIRA DE SANTA
EUGNIA
Definici: aquesta fita ens permetr donar a conixer el treball per projectes que durem a
terme a lescola i tamb shi s'exposaran diferents activitats i propostes dutes a terme al
llarg de dos trimestres. Lexposici reunir un mostreig de cada un dels treballs perqu el
puguin veure totes les famlies i gent del municipi i visitants. Lemplaament ser el gimns
delescola.
mbit:
pedaggiciinstitucional
Responsables:equipdirectiu,CCP,cicles,tutorsiespecialistes
Temporitzaci:1ri2ntrimestre
Recursos:gimnsdelescola,plnoldelgimns,diferentssuportsperapenjarsels
treballsdelsalumnes,einesimaterialdivers(colaadhesiva,xinxetes,bluetac,...)
Indicadors:nombredevisitants
alexposici.Nombredeninsquecustodiaranlexposici,
valoracidelclaustreenverslexposici
a.9. CONTINUAR TREBALLANT EN EL PROJECTE DE LNIA DE CENTRE AMB LOBJECTIU
DE VERTEBRAR PEDAGGICAMENT I METODOLGICAMENT TOTES LES ETAPES
EDUCATIVESIVINCULAR-LOAMBELDESENVOLUPAMENTDELPIP
Definici: engloba totes les actuacions encaminades a desenvolupar una lnia
organitzativa i metodolgica de centre per tal de millorar la qualitat de lensenyament de tot
lalumnat.
mbit:pedaggic,organitzatiuiinstitucional
Responsables:l'equipdirectiu,lacoordinadoradelseminari,CEPdePalmailaCCP
18
Recursos:sessionsdelseminaridecentre,diferentsponents,assessordelaUIB,
assessoraPIP,assessoraCEP
Indicadors:acordspresosenel
sidelseminariiinstitucionalitzatsalclaustre.
a.10.POSADAENPRCTICADUNCONJUNTDEMESURESMETODOLGIQUESAMB
MIRESALA
MILLORAEDUCATIVAIALXITEDUCATIUDELNOSTREALUMNAT
Definici: s la transferncia a lalumnat dels canvis organitzatius i metodolgics duits a
terme
alesaulesapartirdelsacordsidelaformacidecentre.
mbit:pedaggic
Responsables:l'equipdirectiu,equipsdecicleiequipdesuport
Recursos:elsnecessarisperacadaciclesegonslesactuacions
Indicadors:nombreiqualitatdevidnciesmetodolgiques,organitzativesidaprenentatge
comunicades
- CICLEINFANTIL:
- AlCicled'Infantilconsideramquetotelquefeimvaadreataaconseguirl'xitdelsnostres
infants.
- Especificarem3actuacionsconcretes:
- 1.Canviarlametodologia:treballamambAmbientsPreparatspertaldefomentarla
motivaci,lainclusi,lesrelacionsil'autonomiadelsinfants.
- 2.Coordinar-mossetmanalment
perreflexionarsobrelafuncionalitatdelsespaisidels
materialsisobrel'evolucidelsinfants.
- 3:Organitzartallersrotatiusalesreesd'angls,msica,ALiconta-contesambgrups
d'edatsmescladespertald'afavorirelsaprenentatgesentreiguals.
19
- 1rCICLE:activitatsdecohesii
convivnciaalesaules,projectesdetreball,dinmiques
i
estratgiesdetreballcooperatiu,tallersintercicles,programaperdesenvoluparla
competncialectoraLlegimenparellaiGermansLectors.
Elstallersinterciclesprogramatsicondutsper6mestressn:
- Cuinaiteatre(enangls)
- Fbricadejoguines
- Relaxaci
- ConeixemSantaEugnia:peraquesttalleresfaransortidespelpobleengrupsde7-9
alumnesacompanyatsperunamestraiunadult.
- Art
- Hortescolar
- PSICOMOTRICITAT: Seguint amb la metodologia de Bernat Acouturier a les sessions de
psicomotricitat, volem comenar a treballar sobretot al curs de 5 anys la feina del treball
cooperatiu a travs duna srie de reptes cooperatius on els alumnes en petits grups
hauran daconseguir superar diferents reptes motrius amb lajuda de tots els membres del
grup. Vull iniciar a lalumnat en la feina en petit grup per establir uns fonaments sobre
aquesta manera de fer feina amb la idea de qu progressivament vagi augmentant al llarg
delasevaescolaritat.
- Tamb cal esmentar que enguany a 1r de primria, de les dues sessions setmanals
deducaci fsica, una delles (dimarts) seguir sent Psicomotricitat mentre que altra ja
seguir la metodologia deducaci fsica. Amb aquesta iniciativa pretenc que el canvi
dinfantil a primria no sigui tant brusc pel que fa al canvi metodolgic que hi ha entre el
model
deBernatAcouturier(psicomotricitat)ilametodologiamsdirigidadeducacifsica.
20
- EDUCACI FSICA: aquest any volem aprofundir ms en la metodologia de treball
cooperatiu que vaig iniciar lany passat al tercer trimestre. Es tracta de treballar les unitats
didctiques que sigui possible mitjanant el treball cooperatiu on els alumnes estaran
dividits en grups establerts els quals disposaran dun pla dequip on hi haur els objectius
que han daconseguir en aquella unitat didctica i on ells mateixos shauran dautoavaluar
per tal de veure si han aconseguit fer b la feina i que tots hagin participat en la mesura de
les seves possibilitats. Hi haur una unitat didctica especfica de reptes cooperatius on
lalumnathaurdesuperarunnombrexdereptesseguintaquestametodologiadefeina.
2nCICLE:
- Aquestcicleduratermetreballperprojectes,perequipscooperatius,problemes
diverssificats.
- Sutilitzarandiferentseinesmotivadoresdelaprenentatgeamblajutdelsultraporttils,
tabletsiIpadsatotselscursosde2ncicle
- IMPLANTACIDELPROJECTEIPADSALESCOLA
- Definici:lasocietatdelsegleXXIilaconsolidacidenovesmetodologiesinnovadores
comseltreballperprojectes,ensconvidenacercarfrmulesquemotivinelnostre
alumnatiquelipermetintreballardemaneraautnoma.ElsdispositiusApplesnuna
garantiaqueofereixenmltiplespossibilitatsiAppsquesegurafavoriranunaprenentatge
mscompetencial.
- mbit:pedaggiciinstitucional
- Responsables:CoordinadorTAC
- Temporitzaci:totelcurs
21
- Recursos:fonsdellibres
- Indicadors:nivelldsalaulaigraudepresnciaenlescontinguts
b)SOLIDARITAT(9)
b.1. DONAR CONTINUTAT AL PROGRAMA DE REUTILITIZACI DE LLIBRES DE TEXT I
MATERIAL DIDCTIC QUE DEPN DE LA CONSELLERIA DEDUCACI I UNIVERSITAT I EN
ELQUEPARTICIPENESCOLA,APIMAIAJUNTAMENT.
Definici: a banda del benefici econmic que representa per a les famlies, es tracta dun
programa que ens permet fer conscient a lalumnat de la importncia de respectar i cuidar
el material escolar, de valorar-lo i dimplicar-lo perqu el conservi. Alhora, ens permet
difondre la idea que l'escola funciona com una comunitat cohesionada en qu tots ens
ajudam mtuament. Tamb s una actuaci que s'emmarca dins l'mbit de
l'ambientalitzaci per l'estalvi de paper que representa. En el projecte, hi participen el 100%
dels alumnes de primria (102). Ser objectiu primordial daquest curs vetllar per la
conservaci dels llibres establint mesures de control, revisi dels llibres i determinant
sancionspelsquinofacinuns
respectusdelmaterial.
mbit:
pedaggiciorganitzatiu
Responsables: l'equip directiu i la comissi del programa formada per un/a representant
del'Ajuntament,elcoordinadordelprogramaiun/arepresentantdelsparesimares.
Recursos:Latotalitatdelsllibresimaterialinformticdequedisposaelprograma,
ingressoseconmicsdelescola,Ajuntament,ApimaiConselleria,laportacieconmica
delesfamlies.
Indicadors:Nombredalumnesadheritsalprogramaitotaldingressosquescapade
reunir
elprograma
22
b.2.CAMPANYADEBERENARSSOLIDARISAFAVORDENSENYANTSSOLIDARIS
Definici: durem a terme aquesta actuaci amb l'objectiu de sensibilitzar als alumnes i les
seves famlies en la necessitat de formar una societat ms equilibrada, que sigui conscient
de les desigualtats socials. La durem a terme durant el primer trimestre i a travs del format
deberenarssolidaris.Elsdiners
recaptatsaniranafavordelaONGEnsenyantsSolidaris
mbit:
pedaggic
Responsables:totalacomunitateducativa
Temporitzaci:1rtrimestre
Recursos:paresimaresvoluntaris,pa,companatge,circulardelacampanya,menjador
delescola
Indicadors:dinersrecaptats;valoracidelclaustreenverslacampanya.
b.3.CURSA
SOLIDRIA
Definici:durematermeaquestaactuacial2ntrimestreiper7anyconsecutiu.
Hi participar tota l'escola i recaptarem fons per a una organitzaci solidria que ens mereixi la
nostraconfiana
mbit:
pedaggic
Responsables:responsabledelreadecursasolidriaitotselsmestres
Temporitzaci:2ntrimestre(mar)
Recursos:dorsals,aiguaifruitaaportatpelscomerosdelpoble,pancarta,consimaterial
deducacifsica.
Indicadors:valoracideladiadarespecteperpartdelclaustreidinersrecaptatspera
la
campanya.
23
b.4.CAMPANYADERECOLLIDADETAPSDEPLSTICAMBFINSBENFICS.
Definici: aquesta campanya pretn recaptar fons a travs de la recollida de taps de
plstic que tenen un valor econmic i a favor de lAssociaci ARKA que sn famlies amb
infants amb discapacitat. Amb aquesta acci contribuirem a una major qualitat de vida
daquestsinfants.
mbit:
familiaripedaggic
Temporitzaci:totelcurs.
Recursos:contenidordetaps,bossesdeplsticilacapacitatsolidriadetoteslesfamlies
imestres.
Indicadors:nombredebossesdetapsrecollides.
b.5.ORGANITZARUNMERCADETVERDISOLIDARIPERANADAL
Definici: els darrers mercadets organitzats per la nostra AMIPA, amb tot el que
representen i simbolitzen ens fan pensar que seria bo que aquesta fita es repets i forms
part del calendari natural dactivitats per aquestes dates i per aix, animam a lAMIPA
perqueltorniapromoureperaquestcurs.
mbit:
familiaripedaggic
Responsables:Amipa,mestresdeplstica,equipdirectiuitutors.
Temporitzaci:finalsdesembre
Recursos:aportacieconmicadelApimaperaladquisicidelmaterial
Indicadors:ingressosprocedentsdelmercadet.
b.6. ESTABLIR DESCOMPTES PER A LES FAMLIES NOMBROSES DE LESCOLA I FER S
DELFONSDEMERGNCIASOCIAL
24
Definici: dins lmbit de solidaritat, creim que des de lescola, s un fet que encaixa i t
sentit, establir descomptes per a les famlies nombroses del centre, sempre i quan tots els
fills cursin algun curs a la nostra escola. Concretament, un 25 % sobre el total de les
aportacions voluntries de les famlies de principi de curs al funcionament de lescola i una
quota gratuta en el Programa de Reutilitzaci de Llibres de Text i Material Didctic en cas
que tots els germans cursin qualsevol curs de primria. Tamb es reduir un 15 % el preu
del menjador quan tots els germans es quedin a dinar. Aquestes mesures beneficiaran a 7
famliesia21alumnes.
mbit:
sociofamiliar
Responsables:lequipdirectiu
Recursos:FonsdEmergnciaSocialiingressoseconmicsdelescola
Indicadors:nombredefamliesbeneficiades
b.7.CAMPANYADENADALPERALSMAJORSDEPENDENTSDELMUNICIPI
Definici: tornarem a dedicar un temps als majors dependents de Santa Eugnia. Amb
collaboraci amb els serveis socials del municipi i abans de Nadal, visitarem aquests
majors; els felicitarem les festes, estarem una estona amb ells i els nostres infants
prendranconscinciadelasevasituacisociofamiliar.
mbit:
sociofamiliar,pedaggic
iinstitucional
Responsables: Alumnes de 4t, treballadora social de la Mancomunitat, mestre de religi,
tutorde4tidirector
Recursos:menjadorescolar,elsnostresalumnesilasevaactitudsolidria.
Indicadors:nombredepersonesmajorsvisitades
25
b.8.CAMPANYADERECOLLIDADESTRISPERALANETEJADENTALPERALONG
DENTISTESSOBRERODES
Definici: ser una acci solidria ms perqu els nostres alumnes prenguin conscincia
de les carncies duna part del mon que viu amb lo just enfront duna altra societat opulenta
imalgastadora.
mbit:
sociofamiliaripedaggic
Recursos:capsesdecartr,capacitatsolidriadelesnostresfamlies
Indicadors:nombredetubsdepastadedentsideraspallrecollits
b.9. QUALSEVOL ALTRA CAMPANYA SOLIDRIA QUE ENCAIXI DINS EL NOSTRE IDEARI I
DINSLANOSTRAPROGRAMACI
Definici:
mbit:
Temporitzaci:
Recursos:
Indicadors:
c)MEDIAMBIENT(2)
c.1.DESENVOLUPARELPLAAMBIENTALPERALCURS2017-2018.
Definici: el conjunt dactuacions que tenim tenim previst dur a terme aquest curs ser
aprovat a principi de curs per la comissi ambiental i ser informat a cada un dels cicles
26
mitjanant els representants de cada un dells a la comissi integrada per Jaume Garcia,
Xisca Gamund, Xisca Jaquotot, Antnia Soler, Francisco Cardell i Antoni Pic. Reunida la
comissi de medi ambient a principi de curs sacordaran les lnies mestres a realitzar per al
present curs. Per una banda hi haur una continutat i un manteniment de les actuacions
que vagin en la lnia de tenir un funcionament el ms sostenible possible del centre:
recollida de paper, selecci de residus al pati, al punt verd i al menjador, funcionament de
l'hort escolar i compres verdes. Prorrogarem les estratgies sobre estalvi energtic i
tornarem a dur a terme el taller de meteorologia. Per una altra, mantindrem les zones
verdes de lescola (els quatre arbres de cada un dels cursos, lespai verd de 1r i 2n i les
jardineres de les finestres) i per ltim, durem a terme una actuaci, que per la seva
organitzaci i la seva importncia, li atorgarem especial importncia: la de completar el
projecte de mobilitat que passa per estendre i concretar el projecte de camins escolars,
sempre i quan comptem amb el comproms i la implicaci necessria de lAjuntament de
SantaEugnia.
Alhora, ser objectiu del Pla Ambiental del present curs la de convidar a un expert i bon
comunicador sobre algun projecte medioambiental que obri els ulls als nostres alumnes
sobre
realitatspositivesqueengrandeixilasevaconscinciamedioambiental.
mbit:
pedaggic,didcticiorganitzatiu
Responsables: el coordinador ambiental, la comissi ambiental (representada per cada un
delsciclesdelescola)itotelclaustredemestres.
Recursos:casetameteorolgica;papereresseparadores,contenidordepiles,compostera,
dipsitsdaigespluvials,hortescolar,regadores,einesdelhort,jardineres,terra
vegetal,femsorgnic,planters,flors,llavorer,contenidordepiles,paperreciclatipaper
ecolgic,carreta,jardineres,cartells...
27
Indicadors: nombre de piles recollides; publicaci al blog del taller de meteorologia;
respecte i seguiment de les accions destalvi energtic, sessions dhort escolar; nombre de
reunions de la comissi ambiental, finalitzaci del projecte de camins escolar en el present
cursivaloraciperpartdelclaustredelactivitatdeconscienciacimedioambiental
c.2. DONAR CONTINUTAT AL PROGRAMA DE REUTILTIZACI DE LLIBRES DE TEXT I
MATERIAL DIDCTIC QUE DEPN DE LA CONSELLERIA DEDUCACI I UNIVERSITAT I EN
ELQUEPARTICIPENESCOLA,APIMAIAJUNTAMENT.
* Es tracta duna actuaci que comparteix dos eixos simultniament, el de medi ambient i el de
solidaritat.Es
trobadesenvolupatenels
doseixos.
d)COMPROMSAMBLANOSTRALLENGUAICULTURACATALANES(4)
d.1.CELEBRACIDELAFESTIVITATDESANTANTONI
Definici: Sant Antoni s la festa de lhivern de Mallorca. A ms, s una festa arrelada a la
nostra cultura i a la nostra tradici i la volem celebrar d'acord amb el comproms que tenim
amb lesmentat eix. Enguany, a la celebraci de la festa continuarem introduint la figura de
Sant Antoni juntament amb la del dimoni com a proposta feta en cursos passats per la
comissidedelegatsdelescola.
mbit:
pedaggiciinstitucional
Responsables:Lesmestresdaquestareaderesponsabilitatitotalacomunitateducativa
Temporitzaci:17degenerde
2018
Recursos:tionsportatsperalsmateixosninsinines;torradores:paicompanatge;
graelles;baseperalfoguer,ximbombes,etc.
Indicadors:valoracidelclaustreenverslafestivitat.
28
d.2.TALLERSDEGASTRONOMIAMALLORQUINA
Definici: volem que la nostra cultura sigui ben viva i que els alumnes la coneguin i
l'aprecin. A la cultura popular, tenim menjars tradicionals ben nostres que no podem deixar
perdre. Entre d'altres, els bunyols, les panades, rosaris i els crespells. Per octubre i sense
fer cas de la seva relaci amb la festivitat de les Verges, els mostrarem com feim els
bunyols,amblajutdelesmaresidelespadrines.
Per Pasqua, les padrines de l'Associaci de la Tercera Edat mostraran la seva disposici a
ensenyar-nos a fer panades i crespells. Amb aix volem potenciar activitats
intergeneracionals que facin que els nostres nins vegin els majors com una font de
coneixement i de saviesa i tamb volem que els infants dels dos sexes comparteixin
aquestesactivitatsdemaneranatural,perquveginquelacuinascosadetothom.
mbit:
pedaggic
Responsables: equip directiu, associaci de tercera edat i tots els mestres que hi
participin
Temporitzaci:bunyolada(20doctubre),ilasetmanaabansdePasqua
Recursos:menjadorescolar;maresipadrinesdisposadesaajudar-nosialiments
necessaris
Indicadors:nombredactivitatsrealitzades
d.3.CELEBRACIDELDIADELLLIBREPERSANTJORDI
Definici: fou una efemride celebrada els tres cursos passats, amb una alta satisfacci
entre la comunitat educativa i seria bo donar-li continutat, millorant lorganitzaci i
assegurantunaaltravegadalaimplicacidAMIPAiAjuntament.
mbit:pedaggicididctic
Responsables:responsabledelreaderesponsabilitatdaquestareaitotselstutors.
29
Recursos:paradadellibres,manualitats,companyiadeteatre;pares,maresimestres
disposatsacontar-noscontes.
Indicadors:valoracidelclaustreenversladiada
d.4.APROVACIDELPROJECTELINGSTICDELCENTRE
Definici: El projecte lingstic fou elaborat per lEquip directiu amb lassessorament de
linspector de referncia al llarg del tercer trimestre i es va publicar a la plataforma Edmodo.
Al llarg del mes de novembre recollir les aportacions dels diferents cicles i la CCP perfilar
el text final, essent el claustre el que laprovar finalment. Sestabliran uns indicadors que
ensinformarandelasevaimplementaci.
mbit:pedaggiciinstitucional
Responsables:equipdirectiu,laCCPielsdiferentscicles
Recursos:DepartamentdInspecciEducativa;normativarelacionadaenlamatria,
equip
directiu,CCPicicles
Indicadors:assegurarelconsensenelredactatdelplaiaprovacidelmateixiels
indicadorspropisdelprojecte.
e)ACTUACIONSALAPARTATDENOVESTECNOLOGIES(6)
e.1. CONTINUAR UTILITZANT ELS ORDINADORS PORTTILS A LES AULES DE 5, 6 i
ampliar-hoa
4t
mbit:
pedaggic
Responsable:coordinadorTICi
tutorsde5,6i4t
30
Recursos:equipamentinformticdelcentre
Indicadors:nivelldsalaulaigraudepresnciaenlescontinguts
e.2. CONTINUAR DINAMITZANT EL BLOG I LA WEB DE LESCOLA AFAVORINT LA
PARTICIPACIDETOTALACOMUNITATEDUCATIVA
Definici: L'escola ha de comunicar i donar a conixer tot el que feim per mantenir viva la
relaciiellligamentretotalacomunitateducativa.
Durant aquest curs, prioritzarem especialment la revisi i l'ampliaci dels continguts de la
web, amb la finalitat d'omplir el blog de lescola amb les activitats que duim a terme al
centre. El protocol que hem de seguir per penjar notcies a la xarxa s el segent: el
mestre que vulgui difondre una activitat del seu curs, cicle o projecte, ha d'elaborar el
document amb el text i amb les imatges corresponents i l'ha de lliurar al coordinador de TIC
via telfon mbil o via mestretomeu@cpmestreguillemet.cat, qui el penjar a la xarxa. Hi
haur una coordinaci constant entre lequip directiu i el coordinador de TIC per mantenir
actualitzades les dues planes, de manera que esdevingui un autntic canal dinformaci i
de participaci de tota la comunitat educativa. s important que la comunitat educativa
conegui la feina que realitzam a l'escola. La mostra de fotografies d'activitats de l'escola
juntament amb tasques realitzades pels alumnes contribueixen a fonamentar la idea que la
xarxascosadetothom,perpetitaquesiguilacontribuci.
mbit:
organitzatiuipedaggic
Responsables:totelclaustre,coordinadordeTICiequipdirectiu
Recursos:webiblog,coordinadorinformtic
Indicadors:nombredevisites
31
e.3. CONTINUAR EMPRANT LA PLATAFORMA EDMODO COM A CANAL DINFORMACI
ENTREELSMEMBRESDELCLAUSTRE
Definici: la plataforma EDMODO s una eina que no ha de reemplaar els rgans
decisoris del centre (consell escolar, claustre, cicles...) sin que ha de tenir una vocaci
complementriadaquestsrgansiestrictamentinformativaiconsultiva.
mbit:
organitzatiu
Responsables:totselsmestres
Recursos:CanalEdmodo
Indicadors:respectarlafuncidelcanal
e.4.CONTINUARAMBGOOGLEAPPSFOREDUCATION
Definici: ls de les tecnologies per fer-les tils i per a millorar l'aprenentatge ens aboca a
un escenari legal que s'ha de resoldre. L'alumnat de la nostra escola maneja la web 2.0
per s menor de 16 anys i com a conseqncia no pot tenir perfil a la gran majoria
d'eines.
Aquestaqestis'haderesoldredemaneralegalisegura.
El nostre alumnat necessita conixer la xarxa i la web 2.0 per qu s lnica manera que en
unfuturfacinunsresponsable,respectusiracional.
Des de la Coordinaci TIC es gestionar laccs a les Eines Google (Gmail, Google Drive,
Google Calendar...) de manera gratuta a travs del pla que aquesta empresa destina a les
escoles:Googleappsforeducation.
Daquesta manera disposam de 1000 comptes de correu per a professorat i alumnat del
centre
ambeldominicpmestreguillemet.cat.
32
Aix, prvia autoritzaci de les famlies, cada alumne de sis podr tenir accs a les Eines
Googleiaixtreureelmximprofitalsultraporttilsilestauletes.
El professorat que ho desitgi tamb disposar d'un compte professional per tal de no
haver
d'usarelscomptespersonals.
mbit:
Responsables:coordinaciTIC
Recursos:
Indicadors:
e.5.IMPLANTACIDETABLETSiULTRAPOTTILSAL4tCURS
Definici: amb lobjectiu dampliar els cursos amb accs a eines tecnolgiques que millorin
laprenentatge del mxim nombre dalumnat de la nostra escola, cada alumne/a tendr
accs a un tauleta (1x1). De manera progressiva el tutor i el coordinador TIC plantejaran
lsdelestauletescomacomplementperferfrontanousaprenentatges.
mbit:
Responsables:coordinaciTICitutorade4t
Recursos:
Indicadors:
e.6.IMPLANTACIDEIPADSAL2nCICLE
Definici: les noves metodologies de treball escollides per claustre a travs del seminari,
obliga a cercar noves eines de treball. LIpad i lunivers que planteja lApple Store amb les
seves apps educatives i comunicatives. Aquest curs es compraran, via renting de 3 anys,
33
10 equips de tal manera que cada eina ser compartida per dos alumnes/as. Es tracta dun
projecte molt ambicis que, com sha exposat amb anterioritat, est finanat a travs del
Programa de Reutilitzaci de Llibres de Text i Material Didctic. Aquest projecte situar la
nostra escola al capdavant de les escoles que integren les tecnologies per tal que el seu
alumnat aprengui ms i millor. Sense obviar que aquestes eines possibiliten la integraci
de nous llenguatges, treballar de manera cooperativa i de fer una gesti correcte de les
tecnologies.
El coordinador TAC del centre gestionar a travs de Apple School Manager, les ID de
Apple dels alumnes per tal que els dispositius puguin ser usats per ms dun usuari.
Daquesta manera lalumnat de 4t i 5 podr tamb treballar amb els dispositius, primer en
les hores que reben suport del coordinador TAC per desprs si fos necessari es posaria
enmarxauncalendaridedisponibilitatdelsdispositiusperoptimitzar-seelseus.
f)ACTUACIONSALAPARTATDESALUT(5)
f.1. MANTENIR ACTITUDS QUE AFAVOREIXIN LA PRCTICA DUNA EDUCACI
CORRECTAPERALASALUT
Definici: berenar de fruita una vegada a la setmana; evitar llepolies i aliments no
adequats (patates fregides, brioixeria industrial, etc.); corregir les males postures dels
alumnes quan estan asseguts; utilitzar correctament les motxilles; treballar la importncia
de la higiene corporal i la necessitat de practicar esport; insistir en la importncia i en la
necessitat que el berenar del mat a casa sigui abundant i energtic; eliminar menjars
massa dolos al menjador escolar i prioritzar la fruita en les darreries; fomentar la
importncia de l'exercici fsic motivant els pares i els alumnes perqu venguin a peu o amb
bicicleta a l'escola i fer tot quan estigui al nostre abast per prevenir laugment de lobesitat
infantil, que ja afecta la quarta part de la poblaci escolar i que s conseqncia directa
34
duna desequilibrada alimentaci i de perdren progressivament els trets de la dieta
mediterrniaquesempreenshaviencaracteritzat.
mbit:
pedaggicisanitari
Responsables:totselsmestres,sobretotatravsdelatutoria
Recursos:portaviandes,collaboracidelesfamlies,tutors/es
Indicadors:seguimentdelespautesperpartdelalumnat.
f.2. ORGANITZAR NOVAMENT UN TALLER DALIMENTACI COM EL QUE SHA ANAT
DUENTATERMEENELSDARRERSCURSOSAMBELCURSDE5.
Definici: aquest taller t lobjectiu que els nostres alumnes prenguin conscincia del
vincle entre lalimentaci i la salut. Lobesitat infantil ja s una qesti de primer ordre en la
salutdelnostrepasicalquelabordemadequadament.
mbit:
sociosanitari
Responsables:EquipdAtenciPrimerencadezonaitutorde5
Temporitzaci:aconcretarenelspropersmesosdel2017
Recursos:metgeopediatraiinfermeradelcentredesalut,presentacionssobrelamatria
Indicadors:testdavaluacideltaller
f.4. FOMENTAR LHBIT DE CONSUMIR FRUITA SETMANALMENT I DEVITAR LA INGESTA
DE BRIOIXERIA INDUSTRIAL I DE BEGUDES ENSUCRADES I GASIFICADES EN ELS
PERODESDEPATIESCOLAR
Definici: creim positiu fomentar lhbit de consum de fruita almenys una vegada per
setmana, concretament el dilluns de cada setmana i devitar portar brioixeria industrial com
35
ara donuts i bollycaos pels seus efectes nefastos sobre la salut alimentria. Es tracta dun
hbitqueelstutorscalqueenfacinunseguimentirevisidiria.
mbit:
sociosanitari
Responsables:totselstutors
Temporitzaci:totelcursescolar
Recursos:portaviandes,collaboracidelesfamlies,tutors/es
Indicadors:seguimentdelespautesperpartdelalumnat.
f.5.CURSET
DESALUTAMBELCENTREDESALUTDESANTAMARIA
Definici: amb lobjectiu de proporcionar als docents tcniques, eines i sistemes per
afrontar situacions de salut demergncia, durem a terme un taller prctic amb lajut de les
infermeresdelCentredeSalutdeSantaMaria
mbit:
sociosanitari
Responsables:totlequipdocent
Recursos:tcniquesdereanimaci,injeccionsdadrenalinaidesfibrillador
Indicadors:realitzacideltallerivaloracidelmateixperpartdelclaustre
g)ACTUACIONSDECAIREORGANITZATIU(4)
g.1.DEFINICIDELESNOTIFICACIONSDEREUNIONSDELPROFESSORAT
Definici:amblobjectiudedefinircomshandinformarcadaunadelesreunionsdel
centre,procediremdelasegentmanera:
- Els claustres ordinaris: a celebrar els primers dijous de cada mes, publicant-se una
setmanaabansalplafdelasalademestresialcalendari.
36
- Els claustres i consells escolars extraordinaris: publicaci dos dies abans al plaf de la sala
demestresialcalendari.
- Els consells escolars ordinaris: a travs de correu electrnic, publicant-se una setmana
abansalplafdelasalademestresialcalendari.
- Les CCPs: a travs de correu electrnic, publicant-se una setmana abans al plaf de la
salademestresialcalendari.
- Reunionsdecicle:alcalendari
- Altres reunions ( de lequip docent, comissions i daltres que convoqui lequip directiu): al
calendari,correuelectrnicoEdmodo,ambunmnimde48hdantelaci.
Totes
aquestesreunionssndobligadaassistncia.
mbit:
organitzatiu
Responsable:equipdirectiu
Recursos:plafinformatiu,Edmodo,correuelectrnic,calendari
Indicadors:quetoteslesinformacionsesvehiculinatravsdelsmitjansestablerts.
g.2.PROTOCOLARITZARELSCANALSDINFORMACIENELSIDElESCOLA
Definici: cal que avancem en una cultura de la comunicaci a tots els nivells en el si del
nostre centre basada en la confiana i en la informaci compartida en b del nostre
alumnat. Aix, compartirem tota informaci rellevant dels nostres alumnes i de les famlies a
excepci daquelles situacions en qu prevalgui la confidencialitat. Tota activitat
extraordinria ser indicada al calendari, a la pissarreta, sinformar amb antelaci a
lequip directiu i ser publicada al blog. Lavaluaci de lalumnat es compartir a travs de
les eines google Apps entre tutor i especialistes. Tota informaci rellevant de les famlies i
alumnes sinformar en el si dels cicles i a lequip directiu. Tot all que concerneixi al pla de
37
convivncia ser compartit entre equip directiu i tutors/es. Tots els escrits que tutors i
especialistes adrecin a les famlies hauran de comptar amb el vist i plau de lequip directiu.
LEdmodosolssiseruncanalestrictamentinformatiu.
mbit:
organitzatiu
Responsable:equipdirectiu
Recursos:GoogleApps,Edmodo,Plantilladavaluaci,calendari
Indicadors:respectedaquestsprotocolsperpartdelsmembresdelclaustre
g.3.COORDINACIESCOLETA-ESCOLA-INSTITUTDEREFERNCIA
Definici: cal que establim una coordinaci estreta amb lescoleta municipal i amb lInstitut
de secundria per assegurar el millor inici i la millor sortida del nostre alumnat. Aix
protocolaritzam una reuni al mes de juny entre la mestra que ha dacompanyar als
alumnes que iniciaran el curs de 4t deducaci infantil i la mestra de lescoleta del curs de
2 anys recopilant tota la informaci de cada un del nins i nines que entraran a la nostre
escola.
Digual manera, calendaritzarem una reuni entre el tutor de 6 i el cap destudis de
lInstitut amb el mateix objectiu i a la par, durem a terme una reuni amb lalumnat de 6 i
un nombre determinat dalumnes de 2n dESO, triats entre antics alumnes nostres amb
lobjectiu que lalumnat de 6 tengui el millor pas al que ser el seu nou centre en els
propers 4 anys. Hi participaran els directors dambds centres, el tutor de 6 i lorientadora
delIES.
De cara al present curs, durem a terme tamb una jornada de coordinaci entre el
professoratdelescolaqueatendralcursde6ielprofessoratdelIESde1rdESO.
mbit:
38
Responsable:equipdirectiudelstrescentresimestresafectats
Temporitzaci:mesdejuny
Recursos:elsrecursoshumans
delstrescentresimplicats
Indicadors: valoraci de les 4 reunions programades. Qualificacions dels alumnes de 1r
dESOenel1rtrimestre.
g.4.REORGANITZACIDELSESPAISDEPATI
Definici: enguany ja estan habilitades les 4 zones de jocs ms la zona de tennis de taula.
Alprojectedejocsdepatisexplicaquinsjocsespodenjugaracadazona.
Cada curs t un calendari amb les zones i jocs que els hi toca jugar cada dia. Cal recordar
que els dies de pluja o que el pati estigui molt banyat no es podr fer s dels diferents
materialsdejocsdepati.
Tamb seguim fent dos dies per setmana els jocs de pati a infantil, on els alumnes de 5 i
6 van al pati dinfantil a fer-los 4 jocs diferents perqu els infants puguin aprendre a jugar
alhoraqueinteractuenambelsalumnesgrans.
Elcicleinfantilsuggereixaugmentarlofertadejocs.
mbit:
pedaggic
Responsables:responsabledelreadepatiitotselsmestres
Recursos:
Indicadors:
h)ACTUACIONSDECAIREINSTITUCIONAL(4)
h.1. ACONSEGUIR QUE LES FAMLIES ESDEVINGUIN EL RECURS PEDAGGIC MS
IMMEDIATDELESCOLAIAIXFACILITARQUEHIPARTICIPINIS'HIIMPLIQUIN
Definici: en la fitxa de lalumne de principi de curs, demanam als pares que ens
especifiquin coneixements, habilitats i experincies que puguin transferir als nostres
alumnes. Aix, els professors es comprometen a incloure almenys una activitat dins
daquest lnia al llarg del curs escolar. A partir de la premissa que lescola ha de ser
39
generosa i agrada amb els que lajuden i a criteri de cada cada tutor o especialista,
sadquirir o no un obsequi al pare o mare que hagi participat amb un valor econmic
ajustatiproporcional,comamostradagramentalasevacollaboracienverslescola.
mbit:
Recursos:famliesimestres
Indicadors:nombredactivitatsdutesatermeambpares/mares/familiars
h.2. TREBALLAR EN LA LNIA PER A LA IGUALTAT DE GNERE EN ELS CURRCULUMS
DELNOSTRECENTREIENELSIDE
LESFAMLIESCURS17/18
Definici: volem aprofundir i disposar dels instruments necessaris per treballar la igualtat
de gnere dins lescola. Per aix, continuarem desenvolupant la filosofia daquest objectiu
ainstnciesdelesconclusionsquevremextreuredelseminaridefaquatreanys.
mbit:
pedaggic
Recursos:elsmestresilequipdirectiu
Indicadors:reflectirlaigualtatdegnereenelsdocumentsqueemanindelcentre(plans,
circulars,etc)ienelsenseyamentsdelsmestres.
h.3.CONSTITUIRUNANYMSLACOMISSIDEDELEGATS
Definici: la comissi de delegats significa laposta clara de lescola per empoderar el
nostre alumnat i per canalitzar les seves inquietuds i per donar-los un paper decisori i
40
participatiu. El que volem aconseguir s que els alumnes sentin lescola com a seva i que
puguindecidirsobreella.
mbit:
Institucional
Responsable:director
Recursos:lacomissidedelegatsiladireccidelescola
Indicadors:nombredereunionsdelacomissiinombredintervencionsdelacomissi
h.4.SEGUIMENTDELDOCUMENTREGULADORDELSUSOSNOLECTIUSDELESCOLA
Definici: fou un document que es va redactar i signar per la direcci de lescola, el batle
de lAjuntament de Santa Eugnia i la presidenta de lAPIMA i t la vocaci de delimitar i
regular els usos del recinte escolar en horari lectiu amb lobjectiu que aquest usos no
interfereixin negativament en lactivitat escolar. Es far un seguiment daquest document al
llargdetotelcurs.
mbit:
d'infraestructures
Responsables:direcci,AjuntamentiAPIMA
Recursos:eldocumentregulador
Indicadors:complimentescrupolsdelqueestableixeldocumentregulador.
i)ACTUACIONSDECAIRECVICIDE
SEGURETAT(2)
i.1.JORNADESDEDUCACIVIAL
Definici:seguintamblexperinciadelsdoscursospassatsiambcollaboraciamb
el
policia
tutordelmunicipi,durematermealllargdelsegontrimestresessionsdeducaci
vialambtotlalumnatdelescolaensessionsdeclasseiprctiquesalparcvial.
41
mbit:
pedaggicicvic
Responsables:equipdirectiuipoliciatutor
Temporitzaci:dataaconcretarambcoordinaciambelpoliciatutoricalendaritzada
dins
el2ntrimestre.
Recursos:policiatutor,saladinformtica,comissidedelegatsiparcvial
Indicadors:nombredesessionsdeducacivialisessionsdelparcvial;valoraci
daquestessessionsperpartdelclaustre.
i.2.SIMULACREDEVACUACI
Definici: amb coordinaci amb el policia tutor, durem a terme un nou simulacre
devacuaciincorporantlesmilloresnecessriesrespectedeldarrersimulacre.
mbit:
organitzatiu,cvicideseguretat
Responsables:equipdirectiuipoliciatutor
Temporitzaci:novembrede2016
Recursos:bocina;totselstreballadorsdelescola,lapolicialocalielnostrealumnat
Indicadors:tempsdevacuacii
valoracidelclaustrerespectedelsimulacre
j)ACTUACIONSENL'APARTATD'INFRAESTRUCTURES(2)
k.1. EQUIPAMENT DE LA NOVA AULA DANGLS; INSTALLACI DUN TENDAL A LAULA
DE TRES ANYS; ADQUISICI I INSTALLACI DE CORTINES A LES AULES DE MSICA I
ANGLS; INSTALLACI DEL MOBILIARI I DIFERENTS MATERIALS AL CICLE INFANTIL I 1r
CICLE, QUE PERMETI EL DESPLEGAMENT DELS AMBIENTS DAPRENENTATGE I ELS
TALLERS; FORN ELCTRIC INDUSTRIAL I MQUINA PASTADORA PER FACILITAR
ACTIVITATS DE CUINA; ADQUISICI DE LLITERES A LA SALA DEL MENJADOR;
ROCDROM AL GIMNS DE LESCOLA; PICA AL MENJADOR PER PERMETRE ALS
42
ALUMNES RENTAR-SE LES MANS I LES DENTS; CONTRACTACI DUNA NOVA LNIA
TELEFNICA EN SUBSTITUCI DE LACTUAL QUE PERMETI UNA MAJOR INTENSITAT
DELSENYALDEWIFI.
mbit:
d'infraestructures
Responsables:l'equipdirectiuicoordinadorinformtic.
trimestre
Recursos:recursoseconmics
propisdelescolaidelAMIPA,taller,eines,brigada
de
lAjuntamentiDepartamentdInformticaEducativa
Indicadors:installacionsefectuades.
j.2. RENOVACI I ADQUISICI DE MATERIAL INFORMTIC A LEMPAR DEL PROGRAMA
DE REUTILITZACI DE LLIBRES DE TEXT I MATERIAL DIDCTIC, A MS DE
LAMPLIFICACIDELACONNECTIVITATDELSENYALDINTERNET
Adquirirem 21 ordinadors chromebox per tal de substituir els antiquats miniporttils que ja
presenten serioses deficincies fruit del seu desgast i llarg s. A ms, es canviar el
submistrament de telefonia per un nou contracte que abaixi la factura telefnica i permeti enfortir la
senyaldewifi
iaixfacilitareltreballatravsdelaxarxa.
mbit:d'infraestructures
Responsables:director,coordinadorinformtic
Recursos:ServeidInformticadelaConselleriadEducaciiUniversitat,coordinadorinformtic,
tallerieinesprpies
Indicadors:lacompraiinstallacidaquestssubministramentsilasevaeficinciaiestalvi
econmicqueprovoquienelcentre.
43
k)ACTUACIONSDECAIREADMINISTRATIUIDEGESTIECONMICA
i.1. CONTINUAR FENT S DEL PROGRAMA INFORMTIC GESTIB I DEL PROGRAMA DE
GESTIECONMICAECOIB
Definici: * la gesti de la dotaci econmnica del PIP es troba desenvolupada al punt 4.3.
delaPGA
mbit:
organitzatiu
Responsable:secretria
Recursos:programaGESTIBiECOIB
Indicadors:utilitzacieficientdaquestsrecursosirespectedelsterminisdecadaun
dells
4.ORGANITZACIIFUNCIONAMENT:
4.1.Calendariihoraridelcentre
Les vacances de Nadal estaran compreses entre el 23 de desembre i el 7 de gener, ambds
inclosos.
LesvacancesdePasquaestarancompresesentreel29demariel8d'abril,ambdsinclosos.
Festivitats:
12doctubre(diadelaHispanitat)
1denovembre(diadeTotsSants)
6i8dedesembre(diadelaConstituciidelaImmaculadaConcepci)
3demar(festaescolarunificada)
1demar(festaIllesBalears)
1demaig(festadeltreball)
44
Tamb tenen la consideraci de dies festius durant el curs 16/17 els dies que determinar la
corresponent disposici de lorganisme competent. Els dies no lectius, d'acord amb els punts 7.2 i
7.3 de la Resoluci del conseller d'Educaci i Universitat (27/05/2016) aprovats pel consell
escolar,sn:
7 de desembre de 2017 (data triada en substituci a la festa local de dia 26 de desembre
triada
perlacorporacilocal)
5 de mar de 2018 (data triada en substituci a la festa local de la Patrona de Santa
Eugniaalmesdagost)
30dabril(diafestiudelliuredisposici)
-
Lesactivitatslectivessiniciaranel13desetembrede2017
-
Lesactivitatslectivesfinalitzaraneldia22dejunyde2018
-
L'horarilectiusdeles9:00hales14:00h.
- Horari no lectiu: de les 14:00 h a les 16:00 h (de dilluns a dijous) i de les 14:00 h a les 15:00 h
(divendres) hi ha servei de menjador. A partir de les 15:00 h s'inicien algunes activitats
extraescolars,segonselplaespecficdetallatal'annexcorresponent.
4.2.Serveiscomplementaris
Els serveis complementaris de lescola sn lescola matinera i el menjador escolar. Sn dos
serveis estratgics per a lescola perqu de cada dia sn ms demandats per les nostres famlies i
esdevenen els serveis que tenen com a objectiu la conciliaci de la vida laboral i familiar dels
nostres pares i mares. Una dada que reflecteix aquesta rellevncia s que molts dies fan s del
serveidemenjadorpropdunterdeltotaldelalumnat.
4.2.1. EL MENJADOR ESCOLAR: t lhorari de les 14:00 h a les 16:00 h de dilluns a divendres i
de les 14:00 h a les 15:00 els divendres. Uns 8 alumnes fixes fan s del servei de menjador que
45
continua sent provet per lempresa Maduixetes. Ho fan amb carcter de fixos per aquesta xifra
arriba als 40-50 en ocasions, si hi afegim els alumnes eventuals. Lexplicaci de perqu hi ha un
marge tan ample entre el nombre dusuaris fixes i el nombre total dalumnes que en definitiva fan
s del servei s que moltes famlies han deixat de ser fixes i adquireixen els abonaments al mateix
preu del fixes i en surten beneficiats. Per altra part, 7 mestres, organitzats per torns de 1-2-3
persones i 3 monitores atenen els alumnes durant el temps de dinar. La vigilncia del temps
posterior s a crrec de les monitores, i els mestres se nencarreguen de la supervisi, entre
daltrestasquespedaggiques.
El preu establert s de 5,90 /dia per als fixos i 6,40 /dia per als eventuals. Hi ha un descompte
per a les famlies nombroses del 15 % sobre el preu establert que ser costejat a travs del Fons
dEmergncia Social i abonat a les famlies trimestralment. Lempresa concessionria permet
ladquisici dun abonament de 25 tiquets al preu de 5,90 , essent una mesura ben valorada pel
conjuntdeles
famliesisecundadaporunabonapartdelles.
Hem revisat en profunditat el document dorganitzaci i de funcionament del menjador escolar. Els
mestres de gurdia, les monitores i el concessionari l'han de conixer, l'han de desenvolupar i
n'han de fer un seguiment. El menjador compta amb dues zones diferenciades: una de primria i
laltra dinfantil. Els alumnes de primria sagrupen en grups de 8 persones cadascun. A cada grup
hiactuaunresponsabledetaulaiunmestresasseujuntamentambelsinfants.
En cap cas, un/a mestre/a de gurdia pot abandonar el servei abans de les 16:00 h o a les 15:00 h
itotselsalumneshandeserrecollitsperlessevesfamliesoperlespersonesautoritzades.
Les gurdies de menjador comenaran el mateix dia que comencin les classes lectives, incloent
elsdarrersdiesdecadatrimestreieldiadefinaldecurs.
4.2.2. ESCOLA MATINERA: aquest servei que t lautoritzaci de la Conselleria dEducaci i
Universitat i funciona des de les 7:30 h fins a les 9:00 h. Hi ha una monitora que atn lhorari entre
46
les 7:30 h i les 9:00 h i una segona en lhorari de 8:00 h a 9:00 h. Comptam amb uns 16 usuaris
fixos, que duen a terme les activitats incloses al projecte corresponent. El cost del servei s el
segent:
7:30h-9:00
h Fixos 2ngerm 3rgerm quinzena setmana dia
Setembre 25 23 23 16 10 3

Octubre-juny 34 31 25,5(25%de 25 17 3

descompte)
8:00h-9:00
h Fixos 2ngerm 3rgerm mes 1 event
setmana uals
Setembre 22 20 20 14 9 2

Octubre-juny 30 27 22,5(25%de 23 16 2

descompte)
* Des del curs passat comptam amb dues monitores, totes dues assegurades i sota la gesti de
lempresa LDIC SERVEIS INTEGRATS S.L.. El servei sautofinancia amb les quotes de lalumnat
i no resulta, en cap cas, deficitari per a lescola. A les 8:45 h una de les monitores procedeix a
loberturadel
centre,momentenqudiversosmestrescomencenlasevajornadalaboral.
4.3.Criterisi
protocolenlesinversionseconmiquesdelescolaiadquisicidelmaterial
Elsingressos
delescolaesdesglossen
delasegentmanera:
Aportacions
delaConselleria:621,43mensuals(7.457anuals)(54%deltotal)
Aportacions voluntries de les famlies a principi de curs: 6.264 anuals per aquest curs. (46 %
deltotal)
AjutSaNostra:hanquedatsuspeses
Aportacions
delaUIBpelsprcticums:
indeterminades
47
Altres aportacions: Apima (a hores dara 350 ) i Ajuntament (aportacins a la fira del llibre i
festivitatdeSantAntoni)
Tots els diners sn de lescola en la seva totalitat; sn gestionats per lequip directiu; estan al
servei dels alumnes i dels mestres i tots sinclouen dins un fons com ats que els diners que rep
cada curs i especialitat beneficia a tots els alumnes en un moment o un altre de la seva escolaritat.
Cada despesa ha de respondre a una necessitat real i cal informa-la prviament i sempre a lequip
directiu. De manera excepcional, i sempre i quan no sigui possible informar-ho a lequip directiu,
els mestres podran adquirir material quan el valor daquest material no excedeixi de 25 . Lequip
directiuadministrar elsfonsdemanerarigorosaiamblamximacuraitransparncia.
En el present curs, rebrem de la Conselleria dEducaci i Universitat una dotaci pressupostria
vinculada a la nostra aportaci al PIP. Aquest fons ser destinat a ladquisici de materials i
mitjans destinats a la innovaci i per tant, sols podran tenir aquesta finalitat. Els cicles i/o els
cursos lliuraran a lequip directiu les propostes de finanament a aquest finalitat abans de la data
del 31 doctubre de 2017. Seguidament, la CCP, juntament amb lequip directiu, far una valoraci
delesdemandesidecidirproporcionalmentlafinalitatdelfons.
4.4.Activitatscomplementries.
A)FESTIVITATS,CELEBRACIONSIDIADESQUEAFECTENTOTELCENTRE.
Menjarsdelaterra:berenadadebunyols(dia20doctubre)
Festa
nadalenca:concertdeNadal(22dedesembre)
CelebracideSantAntoni(17degener)
Carnestoltes(28defebrer)
TallersdemenjarsdePasqua
Cursa
solidria(mesdemar)
48
Exposici collectiva sobre tots els projectes desenvolupats al centre (en el marc de la Fira
deSantaEugnia)
Firadelllibre(mesdabril)
Sessionsdeducacivialiparcvial:2ntrimestre
Diadadeportesobertes(adeterminarpelclaustre)
Festa
defidecurs(22dejuny)
B)SORTIDESESCOLARSQUEAFECTENELSGRUPS:(*Pendentdecompletar)
Nivellsquehiintervenen Cursos Lloc/squevisitaran/activitat Trimestre/data
CicleInfantil P3,P4,P5 Visitesadiferentsllocsdela -1rtrimestre.

localitat
-2ntrimestre
-3rtrimestre
1rCICLE 1r -LesgotesviatgeresCala -1rtrimestre:10/10/17

PRIMRIA Dei
-NaturaParc(noms1r)
2n -Visitaaunmuseu(a 2ntrimestre
concretar)
3r -VisitaalesCovesdel 3rtrimestre
Drac/Campanet
-Sortidesperlalocalitat
(tallers)
-Sortidesrelacionadesamb Totelcurs
elsprojectesisegonsoferta
educativa Adeterminar
2nCICLE 4t
PRIMRIA 1rtrimestre
2ntrimestre
3rtrimestre
49
-1rtrimestre
-2ntrimestre
-3rtrimestre
6
- VisitaalaSeuamb -1rtrimestre
TIB
- Sortidaenbicicleta -2ntrimestre
- Viatgedestudis -2ntrimestre
2ncicle LlogaretsdeSantaEugnia -1rtrimestre

apeu
4.5.Criterispedaggicsperalelaboracidelshorarisdelcentre(alumnatiprofessorat)
- Agrupament dalumnes: hi ha 9 grups (6 de Primria i 3 dInfantil), establerts en funci de l'edat i
delscriterisdepromoci.
- Adscripci dels professors: tutories. Continuam tenint el cicle dinfantil, el primer cicle de primria
(compost pels cursos de 1r, 2n i 3r) i el segon cicle de primria (compost pels cursos de 4t, 5 i
6). Al cicle infantil, la tutor/a acompanya al seu grup durant els tres anys que dura el cicle. Al 1r
cicle, el mateix. En el segon cicle de primria cada tutor roman sempre al mateix curs i per tant
els/lesalumnestendranun/atutor/adiferentaqueststresdarrersanysdeprimria.
La secretria del centre passar a fer de tutora al 1r curs de primria. Les tasques de suport a
infantil les dur a terme la mestra PT del centre i la mestre interina que ens arriba a conseqncia
de la nostra participaci al PIP que tamb ho fa a primria. En aquesta etapa, les tasques de
suport les realitzar la mestra AD que tamb s coordinadora del PIP. Tamb la mestra AL, com a
membre de lequip de suport, impartir la seva tasca a infantil i primria durant els dos dies lectius
depermannciaalnostrecentre.
50
Els mestres imparteixen els reforos, preferentment al cicle al qual pertanyen i en la majoria dels
casos. La psicloga de lEOEP t continutat respecte el curs passat, aspecte que valoram
positivament i visita el nostre centre amb una dedicaci de 10 hores setmanals i que es tradueix
en una periodicitat duna vegada a la setmana (el dimecres a partir de les 10:00 h) i una vegada
quinzenal (els divendres tamb a partir de les 10:00 h), tenint la denominaci de Centre Preferent.
El PTSC assistir al centre amb una periodicitat mensual amb els casos dinfants que justifiquin
la seva tasca. LATE, per la seva banda est adscrita al cicle infantil, atenent exclussivament a un
alumne del 4t curs deducaci infantil i tenint una dedicaci de dilluns a divendres de les 9:00h a
les 14:00 h. La fisioteraputa assisteix al centre un cop a la setmana per assistir a aquest alumne
referitdel4tcursdinfantil.
El dilluns, dijous i el divendres sn els dies en qu el centre disposa del servei del mestre de
religi.
En cas de sortides extraescolars es vetllar perqu el cmput de mestres en la sortida sigui
lindicatperla
normativadelaConselleria.
Hi ha uns criteris per dur a terme les substitucions, en cas dabsncia dalgun mestre, per tal
datendre els alumnes. L'ordre de prioritat s la segent: 1r, hora de refor; 2n, hora de suport i
coordinaci ; 3r, PT/AL/AD, i 4t, equip directiu. El criteri general s el de procurar que la totalitat
delsdocentsesreparteixinequitativamentleshoresdesubstituci.
4.6.Criterisdorganitzacideleshoresdepermannciaobligada
Amb l'objectiu de millorar i de preparar les classes al principi de cada jornada, els mestres que ho
considerin oport, poden comenar la jornada amb anterioritat a l'inici de lhorari lectiu i
comptabilitzar aquest temps com a part del cmput global de les 5 hores d'obligada permanncia
al centre. Tots els mestres hauran de dedicar una sessi del seu horari entre les 15:00 h i les
16:00 h. Per tant, aquestes 5 hores es poden repartir entre les 8 h i les 9 h i entre les 14 h i les 16
51
h. Els mestres amb la condici de majors de 55 anys hauran de reservar dues daquestes hores a
aquesta funci. Tot el professorat haur dadaptar el seu horari personal a les reunions
dassistncia obligada que sn les sestableixen al Decret 119/2002, que con claustres, ccps,
consells escolars, reunions de cicle i per descomptat, les fixades per lOrdre de la Conselleria
dEducaci, Cultura i Universitat de 6 de mar de 2015, sobre avaluaci, les sessions davaluaci.
Respecte als mestres amb la condici de reducci de jornada, val a dir que, en cas que aquestes
reunions shagin de realitzar de forma extraordinria en el perode assignat en el seu horari, caldr
compensar el temps dispensat amb una altre dia de la setmana per tal de conjugar linters
general de lescola amb el dret corresponent del mestre afectat. Les reunions dassistncia
obligadaserancalendaritzadesicomunicadesatravsdelscanalsestablerts.
4.7.Calendaridereunionsiavaluacions
- Els claustres ordinaris i les reunions de cicle tenen una periodicitat mensual i sn
calendaritzats cada primer i segon dijous de cada mes respectivament. Les reunions de
cicle podran convocar-se en altres dies en cas de necessitat i mitjanant el coordinador de
cicleiapetici,siescau,delequipdirectiu.
- Els claustres extraordinaris seran calendaritzats preferentment els dijous per podran
convocar-seenaltresdiesencasosdurgnciajustificada.
- LesCCPSserancalendaritzadestambelsdijousquanelseuconcurssiguinecessari.
- Lequipdesuportesreunircadadimecresiambperiodicitatsetmanal.
- Les reunions del seminari de centre es duran a terme de manera quinzenal els dilluns de
les14:30hales16:00h.
- Les reunions de la comissi ambiental seran convocades a travs del coordinador
ambiental el dilluns, dimarts o dimecres atenent, sempre que sigui necessari, a la
disponibilitathorriadelsmembresdelacomissiambiental.
- Les reunions davaluaci seran calendaritzades pel cap destudis i seran informades en el
claustreanterioralasevarealitzaci.
4.8.Periodicitatiorganitzacidelesentrevistesindividualsilesreunionscollectives
amblesfamlies
- Les reunions de tutoria collectiva de principi de curs seran calendaritzades al llarg del mes
de setembre i fixades a finals del curs segent. Seran convocades en lhorari unificat que
facilitilassistnciadelesfamlies,sadir,ales19:30h.
- Les entrevistes individuals tendran lloc el dilluns, dimarts, dimecres i divendres. els tutors
dediquen aquests dies a les visites de pares, que han d'organitzar en funci de les
52
necessitats de la classe, i a les programacions d'aula. Quan sigui necessari, els tutors
adaptaran lhorari daquestes entrevistes a les possibilitats dels pares i mares. Aquests
hauran dassistir a aquestes reunions, com a mnim, un cop al llarg del curs i preferentment
uncoptrimestralment.
4.9.Mesuresperaloptimitzaciilaprofitamentdelsespaisirecursos.
Comptam amb uns espais comuns que estan al servei de tots els mestres i que han de permetre
loptimitzaci dels espais i facilitar els agrupaments flexibles, els desdoblaments, el treball
cooperatiu, etc. Tots aquests espais compten amb un horari ds penjat a la seva porta. Sn
aquests:
- Elmenjadorescolar
- Lasaladerecursos
- Lasalademsica
- Lasaladinformtica
- Lhort
escolar
Lagestidaquestsespaiscompetalequipdirectiu.
4.10.Estatdelesinstallacionsiequipaments
Les installacions i els equipaments del centre es mantenen amb lajut de lAjuntament i amb el
fons econmic de lescola que prov bsicament de lassignaci anual de la Conselleria i les
aportacions voluntries de les famlies, a ms dalgunes puntuals de lAjuntament, de lAmipa i de
laUniversitat.
A continuaci es relacionen les dinversions ms importants que caldr prioritzar per aquest curs
2017-18:
- Installacidecortinesiunaestoraalaulademsica.(escola)
- Installacidunlavaboalmenjadordelescola.(Ajuntament)
53
- Installaci dun tendal a la part posterior de laula de 3 anys que permeti reduir la insolaci
ilaproteccidelaplujaquanaquestasorientdedenord-est.(escola)
- La installaci dun forn elctric industrial i mquina pastadora per facilitar les sessions de
cuinaqueduguematermealescola.(escolaiPIP)
- Ladquisici de mobiliari i material divers que asseguri la implementaci del projecte
dambients daprenentatge, projecte de tallers al 1r cicle i daltres que sorgeixen arran del
desenvolupamentdelPIP.(fonseconmicdelPIPidelAPIMA)
- Adquisici de chromeboks que substitueixin progressivament els miniporttils de lescola (a
travs
delProgramadeReutilitzacideLlibresiMaterialDidctic)
- Installacidunrocdromalgimnsdelescola(fonseconmicdelPIPiescola)
5.Plaperalavaluaci,seguimentivaloracidelsresultatsacadmics
5.1.Introducci
La LOMCE determina que el claustre i el consell escolar, com a rgans collegiats de participaci,
tenen la funci danalitzar i valorar levoluci del rendiment escolar, i els resultats de les
avaluacionsinternesiexternesenquparticipielcentre.
Lavaluaci dels aprenentatges de lalumnat en el mateix procs densenyament-aprenentatge, i
que tamb inclou lavaluaci dels processos densenyament i la prctica docent va dirigit cap al
seu xit escolar. Aix, lanlisi i la valoraci dels resultats acadmics, eixos bsics de lacci
docent, tenen per finalitat ladopci de les mesures adients per aconseguir la millora del rendiment
delsalumnes
idelaqualitatdelsistema,ielseuposteriorseguiment.
Aquestatascatendrpresentselsprincipissegents:
- La supervisi i la qualitat de lavaluaci sn una responsabilitat compartida per a tot el
professorat.
- El nostre centre ha de crear condicions que estimulin la reflexi, la participaci i la collaboraci
detotelprofessorat.
54
- Els resultats acadmics reflecteixen inevitablement les expectatives que t el professorat
respecte als seus alumnes. Per aix, un procs de millora implica una revisi coordinada entre
l'equipdocentilaposadaenmarxadaccionsiactuacionsconjuntes.
- Lanlisi dels resultats de les accions de suport dutes a terme s un element clau, que
necessriament sha dincloure dins el procs ordinari de valoraci dels resultats, i no com a
qestiapart.
- El procs de millora requerir estratgies diverses, com ara ajustaments organitzatius, canvis
metodolgics i intervencions especfiques a determinats nivells. s responsabilitat del centre incidir
de manera clara all on es detectin resultats menys satisfactoris o desviacions i disfuncions
produdes en un grup dalumnat determinat o en una rea o matria, incorporant les mesures ms
adients i revisant lorganitzaci i la distribuci dels suports de qu disposa el centre, a mesura que
esdetectinresultatsnosatisfactoris.
- La millora de la prctica docent ve determinada tant per la promoci diniciatives pedaggiques
per a la millora del rendiment escolar com per la recerca, la formaci, la innovaci i la
implementacidebonesprctiqueseducatives.
5.2.Indicadors
a)Qualitatdelsresultatsdetotl'alumnat.
b)Graudassoliment,individualiglobal,delescompetnciesielscontingutscurriculars.
c)Graudxitobtingutacadatemdecadacompetnciaavaluada.
d)Evolucitemporaldelsresultatsactualsidecursosanteriorsdeprovesinternesiexternes.
5.3.Instrumentsodadesautilitzar
a)Elfulldavaluacionsindiquinelspuntsforts,elspuntsfeblesielsaspectesamillorardecada
alumne/adecadacurs.Documentcompartitonlineambtots/esels/lesmestresdecadacurs.
55
b) La informaci i valoraci del professorat de cada grup sobre tot lalumnat (aptituds, actituds,
rendimentiqualificacions).
c)Elfulldefaltesdassistnciadelalumnat.
d)Lesactesdelesqualificacionsidelessessionsdavaluacidecadagrup.
e)Lesestadstiquesdelsresultatsdelesavaluacionsdelscursosanteriors.
5.4.Accions
arealitzar
a) Completar, revisar i seguiment per part dels/de les tutors/es i especialistes del document obert
davualaci.
b) Anlisi i valoraci dels documents davaluaci i de la informaci disponible per part de lequip
directiu, del tutor o tutora de cada grup, dels diferents especialistes i trasps dinformaci a lequip
docent.
c) Sessi davaluaci de lequip docent, de la qual el/la tutor/a estendr acta detallada, per tractar
els aspectes generals del rendiment del grup, valorar i avaluar laprenentatge de cada alumne/a
del grup a cada rea o matria, en relaci a lassoliment de les competncies bsiques i dels
objectius del currculum, detectar els punts forts i els punts febles de cada alumne/a i acordar les
propostes de millora aix com la informaci a comunicar als/a les alumnes i a les famlies o tutors
legals.
d)Seguiment,perpartdelequipdocent
delesmesuresdemilloraadoptades.
e) Anlisi i valoraci per part del claustre dels resultats del centre, per a la inclusi en la memria,
iconcrecide
propostesdemilloraperainclourealaPGAdelcurssegent.
5.4.rgansresponsables
a.Lequipdocentquevalorariavaluarlaprenentatgedecadaalumne/a.Tambextraurles
propostesdemilloraianalitzarlaprpiatascadocent.Totquedarreflectitalfulldavaluaci.
56
b. La CCP i al seminari de centre on es debatran i savaluaran les mesures i els canvis
metodolgics adoptats. Qualsevol canvi i proposta de millora es portar a claustre que decidir la
inclusidelesnovesmesuresiestratgies.
c.Elclaustrecomrgandecisoridenovesmesuresavaluadores.
d.Lequipdirectiuquecoordinarlessessionsdelequipdocent,claustreiCCP.
5.5Calendari
El full davaluaci s un document obert, on line i en xarxa (visible i modificable per tots/es) on tot
lequip docent podr introduir els tems de cada alumne/a en qualsevol moment. A final de cada
trimestre, a la sessi davaluaci, sestablir una comparativa amb les dades numriques del
gestib.
Quinzenalment es produiran sessions de Seminari de Centre on es podran debatre qestions
relatives a lavaluaci. En cas darribar a acords per introduir noves lnies metodolgiques es
presentaranalclaustremensualperacordarlasevaintroduccidinslatascadocent.
6.PROJECTESINSTITUCIONALSIPLANSDELCENTRE
6.1ProjecteEducatiudeCentre.Ladarreramodificacidatadelmesdemarde2013.
6.2ProjecteLingsticdeCentre.Pendentdaprovacialllargdel1rtrimestredelcurs17/18
6.3PladAtencialaDiversitat.Aprovatelmesdejunyde2012ipendentderevisi
6.4PladAcciTutorial.Aprovatenclaustreelcurs16/17
6.5ReglamentdOrganitzaciiFuncionamentdelCentre.A
provatenclaustreeljunyde2016.
6.6.PladacollidadelAlumnat.Aprovatenclaustreelcurs14/15
6.7.PladAcollidadelProfessorat:Aprovatenclaustreelcurs15/16
6.8.PladeConvivncia.Aprovatenclaustreelcurs16/17
6.9.PladActuaciAnualdelEquipdeSuport.Pendentdaprovaciperaquestscurs2017/18
6.10.Concrecicurricular.Pendentdactualitzarenelcurs2017/18
6.11.Plademergnciaievacuaci.Aprovatenclaustreipendentdactualitzaranyrereany
6.12.Pladalumnesquenopromocionen.
Aprovatenclaustreelcurs14/15
6.13.PladActuacidelsorientadorsEOEP.Pendentdaprovaciperaquestscurs2017/18
57
ANNEX1:PLADACTUACIDELEQUIPDESUPORT(veureannexapart)
ANNEX2:PLADACTUACIDELEQUIPDORIENTACI(veureannexapart)
ANNEX3:ACTIVITATSEXTRAESCOLARS
A data davui comptam amb les activitats gestionades per lAMIPA per manquen les de
lAjuntament.
ACTIVITAT DEQUI ESPAI HORARI MONITOR/A

DEPN
ANGLS Amipa Aula3r Dillunsdeles15.00ha Marina

16.00h Tel.6355291
96
GIMNSTICA Amipa Gimns Dimartsidijousde15.00 BebyArcoMuoz

RTMICA ha16.00h
Tel:6569048
39
DIBUIXI Amipa Aulade2n Dimecresde15.30ha JoanRigoSeijoo

CMIC 16.00h
Tel:6552132
07
KITSUNE Amipa Aulade1r Divendresde15:00ha Merche

16:00h Tel:637377703
ANNEX4:PLADEFORMACIDELPROFESSORAT
Pel que fa a les actuacions de formaci per al curs 2017-18, es desenvoluparan internament a
travs del seminari en centres que durem a terme novament al llarg daquest curs i sota lempar
delCEPdePalma.
ANNEX5:PROJECTEDEGESTI
a)ESTADSTICAECONMICADEPRINCIPIDECURS.
Saldocomptebancari/ECOIBoctubre2017:21.028,63
TAULA1
58
Despesesefectuadesdesdelsetembre2017(fontECOIB)
Apartat Quantitat
Programadereutilitzacidellibresdetextimaterialdidctic 6.980,18
2017/2018:llibresdeprimria (pendents2pagaments
1.941,43)
DotacieconmicaPIPpendent(destinadaaladquisicide 1.117,87
materialsimitjansdestinatsalainnovaci)
Programadereutilitzacidellibresdetextimaterialdidctic 671,16
2016/2017:rntingadquisiciIPADS(quotamensual167,79)
Rntingfotocopiadora(quotamensual:273,46) 1.093,84
Mantenimentfotocopiadora+fotocpiescolor 132,48
Reparaci,mantenimenticonservaci
delesinstallacions 444,53
Comunicacions(telfonicorreus,mensualment:68,35) 136,7
TAULA
2
Despeses
previstescurs2017/2018
Apartat Quantitat
Programadereutilitzacidellibresdetextimaterialdidctic2017/2018: 7.700
adquisicidechomebooks(finanamentrnting:pendentnegociaci)
DotacieconmicaPIPpendent(destinadaaladquisicidematerialsi Atenentla
mitjansdestinatsalainnovaci) quantitat
querebrem
Programadereutilitzacidellibresdetextimaterialdidctic2016/2017: 1.342,32
rntingadquisiciIPADS(quotamensual167,79)
Rntingfotocopiadora(quotamensual:273,46) 2.187,68
Mantenimentfotocopiadora+fotocpiescolor(quantitatmensual 232
aproximada
29)
Materialdidctic(quantitataproximada) 3.038
Reparaci,mantenimenticonservaci
delesinstallacions 1.600
Comunicacions(telfonicorreus,mensualment:68,35) 546,8
59
ANNEXOSPGA
F.1.OBJECTIUS
PROPOSATS
PER
AL
CURS
ENRELACIAMBELRENDIMENTACADMICDELALUMNAT
OBJECTIUS
PROPOSATS INDICADORS ACCIONS / MESURES RESPONSA-BL
DASSOLIMENT PER A LA SEVA ES
CONSECUCI
QUANTAPROMOCI
I
TITULACI
- Valorar el desenvolupament -Full

davaluaci. -Treballdaula. -Equipdocent.
corresponent de les -Anotacionsdaula. -Projectes.
competnciesbsiques -Resultats de les proves -Tallers
escritesiorals.
- Valorar la consecuci dels -Full
davaluaci. -Treballdaula. -Equipdocent.
objectius
de
cada
curs. -Anotacionsdaula. -Projectes.
-Resultats de les proves -Tallers
escritesiorals.
- Desenvolupar hbits de -Full davaluaci. -Treballdaula. Equipdocent.
treball individual i collectiu, -Quadern dobservacions -Projectes.
desfor i de responsabilitat, daula. -Tallers
aix com actituds de confiana
en si mateix, sentit crtic,
iniciativa personal,
responsabilitat, curiositat,
inters i creativitat en
laprenentatge.
QUANTATITULACI
EN
RELACI
AMB
ELS
ALUMNESQUEINICIARENELSESTUDIS
TG1
QUANTARESULTATS
GLOBALS
PER
ASSIGNATURESIGRUPS
R1 - Desenvolupar les -Full

davaluaci. -Treballdaula. -Tutors/es i
competncies matemtiques -Valoracitreballdaula. -Projectes. especialistes.
bsiques i iniciar-se en la -Resultats proves orals i -Tallers
resoluci de problemes que escrites.
requereixin la realitzaci
doperacions elementals de
clcul, coneixements
geomtrics i estimacions, aix
com ser capaos daplicar-los
a les situacions de la vida
quotidiana.
R2 - Conixer i valorar lentorn -Full
davaluaci. -Projectes. Tutors/es i
natural, social i cultural i aix -Valoracitreballdaula. especialistes.
contribuir a despertar actituds -Resultats proves orals i
i hbits positius per aplicar-los escrites.
alentorn
immediat
i
mediat.
60
R... - Iniciar-se en la valoraci i en -Full
davaluaci. Tutors/es i
la producci de les diverses -Valoraci del treball especialistes.
manifestacions artstiques, daula.
com a mitj dexpressi i
comprensi per desenvolupar
la sensibilitat esttica i la
comunicaci en aquests
llenguatges.
- Conixer i utilitzar -Full
davaluaci. -Treballdaula. Equipdocent.
adequadament la llengua -Valoracitreballdaula. -Projectes.
catalana i la llengua -Resultats proves orals i -Tallers
castellana, tant oralment com escrites.
per escrit, de manera que
puguin ser emprades com a
llenges de comunicaci i
daprenentatge.
-Adquirir la competncia -Full
davaluaci. -Treballdaula. Especialista
comunicativa necessria en -Valoracitreballdaula. -Projectes. dangls i equip
angls per desenvolupar-se -Resultats proves orals i -Tallers docent.
ensituacions
quotidianes. escrites.
QUANTARESULTATS
DE
LALUMNAT
QUE
REPETEIXCURS
RR1 *Els mateixos que tot

lalumnat.
QUANTARESULTATS
DE
LALUMNAT
AMB
ACNSIAMBACS
NESE *Els mateixos que tot

lalumnat amb ladaptaci
1
pertinent.
QUANTALESTAXES
DIDONETAT
TI1 *El percentatge de repetidors

snulo
molt
baix.
QUANTADISMINUCI
DE
LABSENTISME
ESCOLAR
AB1 *El percentatge dabsentisme

escolar
s
nul.
QUANTALSRESULTATS
DE
LAVALUACI
DIAGNSTICA(quanshagidutaterme)
AVD1 - Valorar els resultats de -Resultats proves -Establir una -Tutors/es i

lavaluaci de diagnstic i diagnstic. comparativa entre els equipdirectiu.
comparar-los amb els -Full
davaluaci. resultats de les proves
resultats
propis
del
centre. -DadesGestib externesilesinternes.
QUANTALESMESURES
PROPOSADES
PERALAMILLORADELSRESULTATSACADMICS
MP1 - Treballar la convivncia, la -Full de sessions de -Sessi setmanal de -Tutors/es.

cohesi
i
el
clima
daula. tutoria. tutoria. -Equip de
-Altres activitats suport.
relacionades.
-Treballar
per
projectes. -Full
davaluaci. -Msde3hsetmanals. -Equipdocent.
MP2 - Treballar per tallers al 1r -Full

davaluaci. -2hsetmanals. -Equipdocent.
cicledEP.
61
MP... - Treballar amb Ipads al 2n -Full
davaluaci -Feina setmanal a laula -Coordinador
cicledEP. adiferentsmatries. Tic i Equip
docent.
-Treballar
amb -Full
davaluaci. -Feina setmanal a laula -Coordinador
els ordinadors porttils a2n adiferentsmatries. Tic i equip
cicledEP docent.
- Treballar per ambients a -Anotacions i quaderns de -De3ha4:30hdiries. -Equipdocent.
Eduaci
Infantil. valoracidaula.
F.2.OBJECTIUS
ESPECFICS
PER
AL
CURS
*Elsindicadors,responsables
i
recursos
es
trobenconcretatsenlesdiferentsactuacions
OBJECTIUSPROPOSATS INDICADORS ACCIONS / MESURES PER A LA RESPONSA-BLES

D'ASSOLIMENT SEVACONSECUCI
A)Enlmbitpedaggic
Objectiu 1 (mesures metodolgiques Actuacions a.1, a.2, a.3, a.4, a.5,

capalxiteducatiu)
10
actuacions a.6,a.7,a.8,a.9,a.10,
Objectiu 2 (model davaluaci Actuacid.4

qualitativaicompetencial)
1
actuaci
Objectiu 3 (aprofundiment de la Actuacions a.1, a.2, a.3, a.4, a.5,

reflexipedaggica)
10
actuacions a.6,a.7,a.8,a.9,a.10
Objectiu 4 (desenvolupament del PIP) Actuacions a.1, a.2, a.3, a.4, a.5,
10actuacions a.6,a.7,a.8,a.9,a.10
Objectiu 5 (concreci curricular) 1 Actuacia.7

actuaci
Objectiu 6 (Pla dAcci Tutorial i de Actuacionsa.1,g.4,h.2

Convivncia)3actuacions
Objectiu7(solidaritat)
8
actuacions Actuacions b.1, b.2, b.3, b.4, b.5,
b.6,b.7,b.8
Objectiu 8 (conscincia ecolgica) 2 Actuacionsc.1,c.2

actuacions
Objectiu 9 (comproms amb la llengua Actuacionsd.1,d.2,d.3,d.4

i
culturacatalanes)
4
actuacions
Objectiu 10 (projecte lingstic) 1 Actuacid.4
actuaci
Objectiu 11 (noves tecnologies) 6 Actuacions e.1, e.2, e.3, e.4, e.5,

actuacions e.6,
Objectiu12(salut)
5
actuacions Actuacionsf.1,f.2,f.3,f.4,f.5
B)Enlmbitorganitzatiu
i
institucional
Objectiu13 (cultura de la Actuacionse.3,i.2,i.3.

comunicaci)3actuacions
62
Objectiu 14 (coordinaci Actuacig.3
escoleta-escola-IES)
1
actuaci
Objectiu 15 (el paper de les famlies)
2actuacions
Objectiu 16 ( participaci del nostre

alumnat)1actuaci
C)Enlmbitdegesti
(econmica,
d'espais,
de
recursos,...)
Objectiu 16 ( educaci vial i Actuacionsf.5,i.1,i.2

seguretat)3actuacions
Objectiu 17 (Infraestructures) 2 Actuacionsj.1,j.2

actuacions
F.3.ORGANITZACI
GENERAL
DEL
CENTRE
ASPECTESORGANITZATIUS FIXAT A ACCIONS / MESURES PER A LA RESPONSA-BLES

LA
PGA SEVA IMPLEMENTACI (si
escau)
S NO
1 Calendari i horari general del x

centre
2 Criteris pedaggics per a x

lelaboracidels
horaris
del
centre

lelaboraci dels horaris del
professorat
lelaboraci dels horaris de
l'alumnat
5 Calendaride
reunions x
6 Calendarid'avaluacions x
7 Periodicitat i organitzaci de les x

entrevistes individuals i les
reunions collectives amb les
famlies
8 Mesures per a loptimitzaci i x
laprofitament dels espais i
recursos
9 Estat de les installacions i x
equipaments
F.4.PROJECTES
INSTITUCIONALS
DEL
CENTRE
PROJECTES / DOCUMENTS FIXAT A ACCIONS / MESURES PER A LA RESPONSA-BLES

INSTITUCIONALS PGA SEVA IMPLEMENTACI (si
escau)
S NO
63
1 ProjecteEducatiu x
2 ConcreciCurricular x
3 ProjecteLingstic x
4 Plad'Acolliment
/PALIC x
5 PladeConvivncia x
6 Plad'Atenci
a
la
Diversitat x
7 Plad'Acci
Tutorial x
8 Reglament
d'Organitzaci
i
F. x
F.5.PLANSANUALS
DEL
CENTRE
PLANSANUALS FIXAT A ACCIONS / MESURES PER A LA RESPONSA-BLES

PGA SEVA IMPLEMENTACI (si
escau)
S NO
1 Plad'acolliment
/PALIC x
2 PISE/ALTER x
3 Plaperala
millora
dels
resultats x
4 Pla especfic per a alumnat x

repetidor
5 Pladefoment
de
la
lectura x
6 Pla per al seguiment de l'alumnat x

amb matries pendents
(Secundria)
7 Pla de coordinaci x
primria-secundria.
8 Plaanualde
l'equip
de
suport x
9 Plad'actuaci
de
l'EOEP
(part
B) x
64
10 PLA DE CONVIVNCIA: x
actuacions anuals previstes en la
PGAenelmarc
del
PCONV
11 Pla anual dactivitats per a la x

consecuci dels objectius del PLC
queshavien
fixat
a
la
PGA
7.CONSIDERACIONSFINALS
La PGA que teniu a les mans s el document que vol projectar exhaustivament i de forma
detallada tot el que volem impulsar a cada curs que comena i tracta dexplicar alhora el sentit de
tot el que sexposa. Sn molts els projectes, les activitats i les iniciatives que pretenem dur
endavant. s una mostra clara i evident de lescola viva, inquieta i desperta que volem. I aix s
aix perqu en el rerefons de tot el que feim i promovem, hi han unes conviccions molt arrelades
del que representa per a nosaltres leducaci pblica digna i de qualitat, tenint sempre present els
nostresalumnes,quemereixenaraisempretotalanostraillusiilanostraempenta.
El curs 2017/18 s el curs on la majoria del claustre va aprovar la nostra participaci al PIP. Hem
estats seleccionats per a participar-hi i ja hi estam feina plenament. Es tracta dun repte per a
lescola i una gran responsabilitat ats que un sol grup de centres hi sn presents; ser-hi no s
gens fcil i obviment, en finalitzar haurem de rendir comptes de la nostra participaci. La finalitat
del qual s la millora docent i que tot el que emprenguem, es vegi reflectit directament sobre
laprenentatge del nostre alumnat. Hem rebut, per part de la Conselleria una dotaci addicional
econmica i de personal. s bo per lescola, ho valoram i pensam que li hem dextreure el mxim
benefici.
El curs passat vrem iniciar un nou model davaluaci que ja va donar mostres duna millora
pedaggica. Enguany, cal culminar aquesta feina, la qual cosa suposar un salt qualitatiu
important tractant-se duna eina que ha de permetre una avaluaci de qualitat i de caire
competencial.
65
Continuarem aprofundint en el seminari en el qual hi s la majoria del claustre. Es tracta de lespai
on decidim el rumb pedaggic del centre revisant els canvis introduts, avaluant-los i confirmant la
seva eficincia. T la missi clara dalentar la reflexi pedaggica, procurant la coordinaci de tot
el professorat; el mxim consens daquest; compartir el xits i els dubtes que tot procs tan
complexportainherent.
Lescola ha dassegurar les millors condicions per a ll seu alumnat i per als seus treballadors. I
aqu hi t un paper primordial lAjuntament que s el responsable directe del seu manteniment.
Sabem de sobres que som un poble petit amb moltes necessitats i demandes i que els recursos
humans de qu disposa sn limitats. Sempre hem valorat i agrat les feines de manteniment
practicades a lescola i sempre hem facilitat la seva coordinaci. No entenem per perqu no
podem disposar duna comunicaci normal i una coordinaci com la que mereix el nostre centre. A
hores dara, i malgrat les reiterades peticions de lescola, no sens ha informat de les feines dutes
a terme durant lestiu; no es contesten la majoria de correus electrnics; la llista de feines
pendents s exagerada i amb molt de retard. El que s ms greu s lincompliment per part de
lAjuntament dalguns acords signats i compromesos per a ls no lectiu de ledifici escolar.
Demanamqueesreverteixiaquestasituaciiexigimrespecteperlanostrainstituci.
Volem donar la benvinguda als nous treballadors de lescola. Representen un bon nombre i ja en
lesprimeressetmaneshandonatbones
mostresdillusiidimplicaci.Benvingutsibenvingudes!
Volem, tamb, donar la benvinguda al nou inspector que ens han adscrit i que ja fou amb
nosaltres en el passat. Estam segurs de la seva intenci de collaboraci i dassesorament que ja
hadonatmostresdeserefectives.
El curs 2017/18 reuneix les millors condicions dentrada per afrontar amb les millors garanties els
objectius que ens proposam com a collectiu. Disposam duna plantilla suficient i uns rgans
collegiats que coordinadament poden i deuen culminar una gran feina. La illusi, la implicaci i
66
les ganes per part nostra sn innegociables i el nostre alumnat i les seves famlies ho mereixen
plenament.
SantaEugnia,tardorde
2017
67

PGA Curs 2017-2018

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PGA Curs 2017-2018

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROGRAMACIGENERALANUAL

una disminuci de 4 alumnes respecte de lany passat. D'aquests 155 alumnes, 91 sn

nombrs s el de 4t (23 alumnes). En canvi, el menys nombrs s el de 1r de primria,

docent a conseqncia de la nostra participaci del nostre centre al Pla dInnovaci

escolar a ms de la que tenem respecte a cursos anteriors. Tota la resta de la plantilla s,

primria, mestres de suport, especialistes, ms la logopeda i el mestre de religi, tots dos a

format per 9 professionals: un PTSC, 3 monitores monitores de menjador, dues descola

CRREC/TUTORIA NOM NIVELL/REA N

C Tutora JoanaBenestar 4tEducaciinfantil3anys 21

I Tutora FranciscaMartorellPou 5Educaciinfantil4anys 14

Especialista JaumeM.GarciaOliver Educacifsicaatotselscursosi

1r Tutora/secretria XiscaGamundSerra 1rdeducaciprimria 13

C Tutora DolaFeliuFernndez 2ndeducaciprimria 15

2 Tutora/coordinadora MariaJessGmez 4tdeducaciprimria 23

Tutor/coord. GuillemAlemanyi 5deducaciprimria 16

Mestredereligi FranciscoCardell Religiatotselscursos

Suport VictriaMarnRipoll EOEP

Cap MiquelVicensSastre Msicaatotselscursos/plsticaa4t

Director AntoniPiciAguil Hortescolar/castellisuport

PTSC Xisco Bibiloni

Equipdirectiu Mestres Pares/mares Ajuntament

AntoniPiciAguil, JoanaBenestar FrancescaRamis DeborahThomson

FrancescaGamundi TomeuParets FrancisGamn(**)

REA RESPONSABLE/ES DESCRIPCIDELREA

10.Festadefinaldecurs MiquelVicens Dissenyiorganitzacidelafestadefinal

11.Ambientalitzacide AntniaSoler Dissenyiorganitzacideladiada

12.Difussidelprojectes JoanaLlabrs Difusiidinamitzacidelsprojectesque

projectes, ambients daprenentatge, tallers i altres) que coordinadament, tenguin com a

3. Aprofundir en la reflexi pedaggica a travs de seminari de centre com a fet necessari i

7. Prendre conscincia de les desigualtats socials i de les necessitats dels ms desafavorits

la confiana i en la informaci compartida en b del nostre alumnat posant en marxa deines de

En el 1r cicle durem a terme un projecte de tallers on 5 mestres es faran crrec de 5 grups

a.9. CONTINUAR TREBALLANT EN EL PROJECTE DE LNIA DE CENTRE AMB LOBJECTIU

DE VERTEBRAR PEDAGGICAMENT I METODOLGICAMENT TOTES LES ETAPES

Definici: engloba totes les actuacions encaminades a desenvolupar una lnia

organitzativa i metodolgica de centre per tal de millorar la qualitat de lensenyament de tot

Definici: s la transferncia a lalumnat dels canvis organitzatius i metodolgics duits a

- PSICOMOTRICITAT: Seguint amb la metodologia de Bernat Acouturier a les sessions de

b.1. DONAR CONTINUTAT AL PROGRAMA DE REUTILITIZACI DE LLIBRES DE TEXT I

MATERIAL DIDCTIC QUE DEPN DE LA CONSELLERIA DEDUCACI I UNIVERSITAT I EN

el material escolar, de valorar-lo i dimplicar-lo perqu el conservi. Alhora, ens permet

ajudam mtuament. Tamb s una actuaci que s'emmarca dins l'mbit de

l'ambientalitzaci per l'estalvi de paper que representa. En el projecte, hi participen el 100%

Definici: aquesta campanya pretn recaptar fons a travs de la recollida de taps de

b.6. ESTABLIR DESCOMPTES PER A LES FAMLIES NOMBROSES DE LESCOLA I FER S

aportacions voluntries de les famlies de principi de curs al funcionament de lescola i una

quota gratuta en el Programa de Reutilitzaci de Llibres de Text i Material Didctic en cas

Responsables: Alumnes de 4t, treballadora social de la Mancomunitat, mestre de religi,

que vagin en la lnia de tenir un funcionament el ms sostenible possible del centre:

recollida de paper, selecci de residus al pati, al punt verd i al menjador, funcionament de

organitzaci i la seva importncia, li atorgarem especial importncia: la de completar el

sempre i quan comptem amb el comproms i la implicaci necessria de lAjuntament de

Responsables: el coordinador ambiental, la comissi ambiental (representada per cada un

reunions de la comissi ambiental, finalitzaci del projecte de camins escolar en el present

c.2. DONAR CONTINUTAT AL PROGRAMA DE REUTILTIZACI DE LLIBRES DE TEXT I

MATERIAL DIDCTIC QUE DEPN DE LA CONSELLERIA DEDUCACI I UNIVERSITAT I EN

amb lesmentat eix. Enguany, a la celebraci de la festa continuarem introduint la figura de

ensenyar-nos a fer panades i crespells. Amb aix volem potenciar activitats

entre la comunitat educativa i seria bo donar-li continutat, millorant lorganitzaci i

linspector de referncia al llarg del tercer trimestre i es va publicar a la plataforma Edmodo.

e.1. CONTINUAR UTILITZANT ELS ORDINADORS PORTTILS A LES AULES DE 5, 6 i

e.2. CONTINUAR DINAMITZANT EL BLOG I LA WEB DE LESCOLA AFAVORINT LA

Durant aquest curs, prioritzarem especialment la revisi i l'ampliaci dels continguts de la