MEGA PLANEACIN UNIVERSITARIA, FORMANDO PROFESIONISTAS PARA EL

DESARROLLO REGIONAL
MEGA UNIVERSITY PLANNING, FORMING PROFESSIONALS FOR THE REGIONAL
DEVELOPMENT

Mtro. Luis Fernando Olachea Parra

Mtro. Juan Josu Morales cervantes
Mtro. Ernesto Ramrez Crdenas
Instituto tecnolgico de Sonora
Sonora, Mxico
luis.olachea@itson.edu.mx

Resumen:
El objetivo de esta investigacin es aplicar la planeacin estratgica en una universidad para agregar valor a la
sociedad a travs del concepto de mega planeacin.
Tiene tres elementos bsicos: 1. Agregar valor medible a la sociedad, 2. Determinacin y un acuerdo
compartidos del adonde ir y por qu; con criterios basados en resultados, 3.Herramientas y Conceptos para la
planeacin mega, adoptado por la universidad para que la sociedad defina y entregar valor a la sociedad
Modelo Curricular por Competencias del ITSON, se fundamenta en el anlisis para resolucin de problemas
como una competencia, que contribuyen al bienestar de la sociedad, a travs de a) Formacin General, donde
se obtienen competencias bsicas y genricas que ayudan a contextualizar con un marco poltico, econmico,
social, cultural y la expresin del planteamiento de los problemas del entorno; b) Formacin Especializada
Bsica, donde logran competencias genricas relacionadas con la profesin, que llevan a aprender los
conocimientos y habilidades necesarias para diagnosticar y sustentar alternativas para resolver problemas del
entorno; c) Formacin Especializada Aplicada, conduce a la aplicacin del rea profesional favoreciendo el
desarrollo de resoluciones de problemas del mbito propio de la profesin. Dando respuesta a la sociedad.
Palabras Clave: Planeacin Mega, competencias, vinculacin, investigacin, modelo curricular, universidad.

Abstract:
The object of this investigation is to apply the strategic planning in an university to add value to the society
through the concept of mega planning.
This has three basic elements: 1. To add appraisable value to the society, 2. Determination and a shared
agreement of where to go and why; with approaches based on results, 3.Tools and Concepts for the Mega
Planning, adopted by the university so that the society defines and give value to it.
The model Curricular for Competitions of ITSON, is based in the analysis for resolution of problems like a
competition that contributes to the well-being of the society, through a) General Formation, where basic and
generic competitions are obtained that help contextualize with a political, economic, social, cultural mark and the
expression of the position of problems of the environment; b) Basic Specialized Formation, where they achieve
generic competitions related with the profession that take to apprehend the knowledge and necessary abilities to
diagnose and to sustain alternatives to solve problems of the environment; c) Applied Specialized Formation, it
takes you to the application of professional area favoring the development of resolutions of problems of the
environment characteristic of the profession. Giving answers to the society.
Key Words: Mega Planning, competitions, linking, investigation, curricular model, university.

1.- INTRODUCCIN
Actualmente no solo se pretende elevar el nivel educativo general de la poblacin y mejorar
los resultados de la investigacin cientfica, sino tambin se reclama la adaptacin de la
educacin y la investigacin Universitaria a objetivos econmicos y sociales concretos, que
incidan en el impulso al desarrollo econmico y social de la comunidad.
En nuestra regin, el papel del ITSON como promotor del desarrollo econmico de la
sociedad, es de vital importancia, por nuestro atraso y escaso avance que Mxico presenta
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y que la modernidad y nuestro pueblo nos reclaman; y son la Universidad es las que dispone
de los recursos pensantes, para buscar la solucin a nuestros problemas y el
aprovechamiento de las potencialidades de que disponemos, para mejorar el nivel de vida y
aprovechar las ventajas que la modernidad nos ofrece.
En los ltimos tiempos se han producido en el mbito de la educacin superior profundas
transformaciones. Los cambios se manifiestan, entre otros aspectos, en la diversificacin y
expansin cuantitativa del sistema, un aumento de las matrculas con una fuerte preferencia
en las reas de las ciencias sociales, un cambio radical de los patrones de financiamiento y
un fuerte incremento de la presencia privada. Todo ello ha impactado fuertemente al sector
universitario configurando un escenario que requiere, cada vez ms, de todo un proceso de
planeacin estratgica en las IES como una forma de redimensionar su quehacer
institucional.
A su vez se observa, en el mbito internacional y en el pas, un cambio en la relacin entre
la sociedad y las instituciones universitarias, que se traduce en un requerimiento por parte
de la sociedad de mayor pertinencia de la actividad universitaria y transparencia en su
gestin. En este contexto, las universidades se conciben como entidades abiertas, en
permanente relacin con su medio, que deben dar cuenta de sus acciones.
Es en este ambiente donde emerge la importancia de pensar estratgicamente en la
Universidad, en los escenarios futuros, los avances tecnolgicos y el nuevo conocimiento, el
desarrollo estatal y nacional y tambin en el rol social de la universidad, de modo de generar
las condiciones que le permitan cumplir con su misin. Una institucin donde se cultivan y
practican los valores humanos, sociales y culturales, una institucin preocupada de las
necesidades de su entorno, de ofrecer servicios educativos de calidad, capaz de competir
sana y lealmente y preocupada de aportar lo mejor de s a la sociedad.
Una de las herramientas metodolgicas que las universidades han adoptado para orientar
su desarrollo ha sido la planificacin estratgica. Esta herramienta, aplicada a la gestin
universitaria, permite analizar la situacin de la institucin y construir una visin de futuro
que sirve de gua para la actuacin en el presente en los diferentes mbitos de actividad
universitaria.
El Instituto Tecnolgico de Sonora, a travs del Campus Empalme, asume el compromiso y
el desafo de dar una respuesta puntual a las demandas de la sociedad actual, para lo cual
aplica la Planificacin Estratgica Mega. La MEGA Planeacin cambia todo debido a su
enfoque, MEGA planeacin tiene el enfoque primario de preguntarles a todas las personas
cmo estn agregando valor a la organizacin. El concepto principal es la Sociedad de Valor
Agregado, que significa, cmo afecta lo que se hace a todos en la sociedad? El enfoque de
la MEGA Planeacin comienza con la interrogante Qu, de lo que hace la organizacin, en
este caso la Universidad, el ITSON, y yo, agrega valor compartido a la sociedad y a otros
clientes externos?
Esta pregunta se hizo a aproximadamente 100 integrantes acadmicos y administrativos del
ITSON, y desencaden un animado debate. Algunas personas dijeron que RH no debera
considerar cmo su trabajo afecta a la sociedad, porque sus actividades son para ayudar a
que la compaa funcione bien, mientras que otros tomaron vigorosamente la posicin de
que RH est donde debera y as debera haber estado desde el principio. Ya que RH est
definitivamente en el negocio de personas y la MEGA Planeacin se preocupa en si por lo
que se hace como persona.
Para lograr un trnsito a una universidad del siglo XXI que d respuesta con calidad,
pertinencia, equidad, cobertura y eficiencia, se dise una propuesta de orientacin
estratgica que de la pauta para la planeacin estratgica participativa, la cual dar
sustento al Plan de Desarrollo y consolidacin del campus Empalme.

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La orientacin estratgica del Campus Empalme, es un instrumento para orientar el rumbo

de la universidad, tal que puedan realizar su propia reflexin estratgica. y servir como un
marco de referencia para la realizacin del Plan de Desarrollo y Consolidacin del campus.
No se trata del final del camino sino precisamente de su inicio, por lo que invito a toda
nuestra comunidad a comprometerse y aunar esfuerzos para alcanzar los desafos
planteados y entre todos construyamos la universidad del siglo XXI del Sonora, para Sonora
y Mxico.
2.- DESARROLLO
2.1.- Inicio del Pensamiento y Planeacin MEGA con enfoque social
El pensamiento y planeacin Mega tiene su enfoque principal en la adicin del valor medible
para todos los inversionistas. Es realista, prctico, y tico. Primero se debe definir el nivel
mega y despus es posible alcanzar el xito sostenible de la organizacin.
2.2.- El Valor de la sociedad agrega Perspectiva y Marco de referencia
El marco de referencia requerido por el Mega pensamiento y planeacin Mega, es un
paradigma simple, directo, y sensible. Pone como concepto principal la adicin de valor
medible para clientes externos y para la sociedad usando su propio trabajo y a su
organizacin como vehculo. En este marco compartido de valor social agregado1, todo lo
que uno usa, hace, produce, y entrega, est ligado a alcanzar resultados sociales positivos
compartidos. Este marco de referencia social, o paradigma, lo llamo el Nivel Mega de
Planeacin. Si no se est agregando valor a la sociedad, qu seguridad hay de no estar
quitndole valor? Empezando con Mega como enfoque central, esto es Pensamiento
Estratgico y da la informacin base para la Planeacin Estratgica.
Este asunto fundamental es clave para el pensamiento y la planeacin estratgica utilizar
un enfoque Mega- representa un cambio del enfoque tradicional centrado en si mismo, en la
mejora del desempeo individual, y en asegurarse que su organizacin tambin agrega
valor a los clientes externos y a la sociedad.
Esta propuesta ha sido utilizada en la planeacin y mejora continua de ITSON haciendo a
todos los colaboradores y aliados de ITSON la pregunta: Si ITSON es la solucin, cul es
el problema?. Esto ha ayudado a reenfocar ms a los colaboradores, a comprometerse y
asegurarse que ITSON est agregando valor medible a todos sus inversionistas,
colaboradores y aliados
El Modelo de los Elementos Organizacionales (OEM), tabla 1, define, liga y alinea lo que
cualquier organizacin usa, hace, produce, y entrega a los clientes externos y el valor
agregado a la sociedad. Para cada elemento, hay un nivel de asociacin de planeacin.
Note que la Planeacin Estratgica (y la de pensamiento) empiezan con Mega mientras que
la Planeacin Tctica empieza con Macro y la Planeacin Operacional con Micro.

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Nombre del Nombre del Nivel de

Tipo de
Elemento Planeacin y Breve Descripcin
Planeacin
Organizacional Enfoque
Resultados de sus
consecuencias para
Outcomes Mega Estratgica
clientes y sociedades externas
(visin compartida)
Los resultados que una
Outputs Micro organizacin pueden o entregan Tctica
fuera de ellos mismos
Los Productos Resultantes que
Productos Micro son elaborados con la Operacional
organizacin
Los caminos, maneras,
Procesos Proceso actividades, procedimientos,
mtodos usados internamente
Los recursos humanos, fsicos,
Inputs Input financieros que una
organizacin puede o usa.
Tabla 1. Los cinco niveles de resultados, los niveles de planeacin, y una breve descripcin.

Estos elementos son muy usados para definir preguntas bsicas que cada organizacin
debe preguntarse y responderse.
Planear en funcin del bien social es la verdadera planeacin estratgica. Las
organizaciones deben agregar valor para sus clientes, a los clientes de sus clientes y a la
sociedad en general (Kaufman, 2004).
Una medida que de alguna forma ha atendido este asunto, es el concepto de organizacin
socialmente responsable. Este concepto, si bien provoca la reflexin de las organizaciones
sobre su rol y responsabilidad en el desarrollo sustentable de la comunidad, an conserva
un enfoque correctivo y en contadas ocasiones preventivo, ya que la mayora de las
organizaciones consideran que los objetivos econmicos y sociales compiten entre s,
siendo esto un paradigma obsoleto en un mundo de competencia abierta basada en el
conocimiento (Porter, 2002).
Si el concepto de organizacin socialmente responsable es un enfoque an preventivo -en el
mejor de los casos-, entonces, Qu requiere una sociedad para sobrevivir y prosperar? Sin
duda alguna, implica que haya un papel proactivo por parte de los grandes impulsores de las
transformaciones sociales: gobiernos, sector productivo y las instituciones de educacin
superior (IES).
Los gobiernos deben dejar de ver a los pobres como beneficiarios y disear polticas
pblicas orientadas a convertir a este segmento de la poblacin en actores econmicos
importantes.
Por su parte, Prahalad sugiere que el sector productivo debe utilizar mecanismos eficientes
de innovacin con el fin de poder atender a la poblacin menos beneficiada.
Adicionalmente, las economas emergentes de India, China, el sudeste asitico e Irlanda
demuestran la influencia de las organizaciones de educacin superior dedicadas a la
formacin de cuadros profesionales para la ciencia y tecnologa aplicadas, as como para la
gestin organizacional (Bernardez, 2006)
La Fundacin Este Pas (2005), seala que los elementos que presenta la economa dentro
de una Sociedad del Conocimiento (Figura No. 1) se manifiestan en que las empresas y sus
vnculos con stas y los hogares son el eje del proceso de generacin, adopcin y
diseminacin del conocimiento; fundamentando la relacin en cuatro pilares: el sistema
educativo, el rgimen econmico e institucional, el sistema de innovacin y la infraestructura
de la informacin.

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La aportacin del sistema educativo es la de proveer a las personas de las herramientas

bsicas para comprender la informacin a su alcance y combinarla con su conocimiento
previo para generar nuevo conocimiento. El rgimen econmico e institucional, por su parte,
establece los incentivos necesarios para fomentar la innovacin, as como para aprovechar
la generacin de informacin y conocimientos local y en otros pases. Adems, ofrece la
estabilidad necesaria en cada pas para desarrollar las actividades econmicas, proteger la
generacin de nuevos conocimientos y tecnologas, y fomentar la innovacin y la
competitividad por medio de la apertura al comercio y a las inversiones.
El sistema de innovacin comprende la existencia de centros de investigacin,
universidades y otras organizaciones que fomentan y facilitan la adopcin, adaptacin y
creacin de nuevo conocimiento y formas de organizacin, produccin y comercializacin
(sistema de informacin eficiente). El acceso a las herramientas y tecnologas que permiten
la distribucin y el procesamiento de informacin y conocimiento, es decir, la infraestructura
de la informacin, constituye el canal de transmisin en una economa sustentada en el
conocimiento.

2.3.- El Caso del Instituto Tecnolgico de Sonora (ITSON), Mxico

A lo largo de su historia, el Instituto Tecnolgico de Sonora (ITSON) ha ido afirmando sus
valores, comprometindose cada vez ms con la sociedad, elevando su capacidad
organizativa y de innovacin, haciendo alianzas con los sectores econmicos y sociales,
mejorando la cultura y el compromiso del personal en su afn por contribuir al desarrollo
regional y la colocacin de sus egresados. Hoy se le reconoce como una universidad
emprendedora, innovadora y con compromiso social.
2.4.- El Proceso de Planeacin Estratgica en el ITSON
Para darle viabilidad al modelo por competencias profesionales integrales, fue necesario en
principio definir un marco de referencia para el desarrollo regional sustentable; redefinir la
visin, misin y estrategia para el desarrollo institucional; generar un plan de desarrollo; y
crear un modelo de innovacin educativa que diera cuenta del impacto de la institucin en el
proceso de transformacin de la economa y la sociedad.
Adems de las funciones sustantivas tradicionales asignadas a las universidades docencia,
investigacin, extensin de la cultura y los servicios la educacin superior actual debe
cumplir tambin con funciones sustantivas emergentes como la transformacin profesional,

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es decir, formar al estudiante para que su desempeo sea trascendente, articular

investigacin y posgrado con las necesidades sociales y promover actividades culturales
que estrechen su relacin con la comunidad y refuercen la identidad.
De esta forma, se promueven alianzas con otros actores clave en el desarrollo regional para
trabajar en sectores emergentes para los cuales la regin tiene vocacin y/o potencial. Las
relaciones entre la visin ideal, los mercados emergentes, agencias de diversos sectores
con la comunidad y la universidad, se muestran en el modelo de desarrollo sustentable.
2.5.- Marco de Referencia para el Desarrollo Regional Sustentable
El proceso de transformacin social para potenciar el desarrollo regional sustentable implica
la alineacin de tres procesos, sealados en la Figura 6: (1) El estratgico, que se relaciona
con la definicin de una visin social compartida, la identificacin de sectores estratgicos
en mercados emergentes y el establecimiento de polticas pblicas apropiadas para apoyar
la generacin de organismos econmicos y sociales que potencien el crecimiento
econmico y el desarrollo social; (2) El tctico, que tiene que ver con la creacin de espacios
de interaccin entre las empresas, el gobierno y la universidad en sectores estratgicos que
impulsen los procesos de innovacin; y (3) El operativo, que implica la reestructuracin de
los procesos acadmicos, administrativo y de extensin de la universidad para integrarse
dentro de un sistema social.
2.6.- El Proceso para la Actualizacin de la Visin
Como parte del proceso de evaluacin curricular del plan de estudios 1995, se llevaron a
cabo diversas acciones que abarcaron cinco fases: (1) apego a los lineamientos
establecidos en el modelo curricular; (2) anlisis de los resultados en lo relativo a
contribucin al desarrollo regional y colocacin de los egresados; (3) ponderacin del grado
de involucramiento de los actores de la comunidad externa para apoyar el modelo curricular;
(4) anlisis de la eficiencia en el uso de los recursos; y (5) anlisis de la gestin institucional.
Habiendo concluido satisfactoriamente la fase de anlisis y conclusiones, se procedi a la
reingeniera de los procesos acadmicos y administrativos institucionales y se decidi iniciar
con el modelo de competencias profesionales integrales en Agosto del 2002.

Una vez precisado el nuevo marco de referencia que sustentara la estrategia de desarrollo
institucional y que implicaba el reto de la transformacin de oferta y demanda educativa de
la Institucin, se procedi a la actualizacin de la Visin. Dicho proceso se llev a cabo en

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un perodo de dos aos. Para ello fue necesario trabajar en seis etapas, mostradas en la
Figura 7: (1) anlisis de tendencias; (2) consulta a especialistas; (3) definicin de conceptos
y categoras; (4) desarrollo de talleres para identificacin de necesidades de la comunidad;
(5) contrastacin del planteamiento institucional con otros modelos nacionales e
internacionales; y (6) validacin de la propuesta y redaccin final.
2.7.- Marco Estratgico del ITSON
Como parte del proceso de actualizacin de la Visin y Misin, en Enero del 2006 se
presentaron ante el Consejo Directivo de la Institucin, los siguientes elementos que
componen el marco estratgico.
Visin: El ITSON es parte de una sociedad que continuamente mejora la supervivencia,
salud, autosuficiencia y bienestar de sus ciudadanos, generando contribuciones de alto valor
agregado a la sociedad y economa del conocimiento.
Misin: El ITSON, a travs de alianzas, apoya y asegura que las comunidades regionales
apliquen conocimiento y tecnologa que permita el desarrollo exitoso de su infraestructura
cultural, social y econmica, resultando en un ambiente que provee vida sustentable y
oportunidades a sus habitantes.
2.8.- El Modelo de Innovacin Educativa
El modelo de innovacin educativa para potenciar el desarrollo regional (mostrado en la
Figura 9) implica, por un lado, crear una organizacin que permita alinear las distintas
dimensiones del quehacer institucional para apoyar la estrategia y el logro de la visin; y, por
otro, asegurar la calidad de los productos y servicios que la Institucin actualmente ofrece
vigilando el uso eficiente y transparente de los recursos de que dispone (Fiol, 2005).
1) Cohesin. Se defini la visin y a partir de las brechas con la situacin actual se han
determinado objetivos y metas.
2) Coherencia. Mediante un anlisis de oportunidades, capacidades y riesgos se
establecieron los sectores y lneas estratgicas.
3) Consistencia. Se han determinado los productos y servicios de valor, tales como
egresados de calidad, publicaciones y patentes, empresas competentes, nuevas
organizaciones econmicas y sociales y bienestar social.
4) Cooperacin. Se han establecido alianzas con los gobiernos federal, estatal y municipal
en los sectores estratgicos, as como con otras universidades, lo que ha hecho rendir los
recursos institucionales.
5) Consecuencias. Efectos que las organizaciones atendidas por la Institucin han tenido en
la sociedad, la economa, la cultura y la educacin regionales.

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2.9.- Enfoque por Competencias

Cuando una comunidad est en busca de la prosperidad y analiza aquellas capacidades que
se requieren para contribuir al desarrollo regional, es evidente que la construccin de
competencias sociales podr lograrse cuando las organizaciones mejoren su desempeo,
tanto al interior de cada organizacin como el desempeo que debern lograr de trabajar en
conjunto. Ambos niveles de desempeo, el interior y el del conjunto, pueden lograrse
solamente si se entienden y desarrollan aquellas competencias que son requeridas para
cada uno de los puestos de trabajo. Las IES pueden contribuir al desarrollo de las
competencias laborales, si operan bajo modelos educativos en los cuales el aprendizaje
est basado en resultados con valor econmico e impacto social. Dichos resultados deben
basarse en estndares definidos y evaluados por organismos externos. Se habr logrado la
certificacin de la competencia si se ratifica que se han obtenido los resultados. Lo anterior
se ilustra en la Figura 10.

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2.10.- Aplicacin del enfoque por competencias en el ITSON

Para cumplir con la visin, misin y la estrategia institucional, se asume el enfoque por
competencias, que implica la redefinicin de la oferta educativa para atender a la nueva
demanda del entorno y responder a las exigencias de la economa y la sociedad. De
acuerdo con el enfoque de referencia asumido, la transformacin de la oferta y la demanda
de los productos y servicios educativos a largo plazo, requiere la creacin de condiciones
apropiadas para la operacin de las nuevas organizaciones que debern ser creadas para
incidir exitosamente en el desarrollo de los sectores social y productivo.
Dichas condiciones fundamentan la viabilidad de la estrategia a largo plazo, que incluye
iniciativas como son: nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, regin tecnolgica
y servicios universitarios en lnea. En lo que respecta a la internacionalizacin, el Instituto
para la Mejora del Desempeo y la Oficina de Iniciativas Globales, con sede en Phoenix,
Estados Unidos.
En lo relativo a la creacin de las condiciones para el cambio en la demanda de los servicios
educativos se busca apoyar a la comunidad para que mejore su calidad de vida al crear,
transformar e integrar el saber cientfico y el tecnolgico para la solucin de sus problemas.
En este sentido, la Institucin ha creado un modelo de incubacin de empresas
tradicionales que ya ha sido certificado por la Secretara de Economa del Gobierno Federal
(Mxico), y por otro lado el Instituto para la Mejora del Desempeo ha sido acreditado como
miembro de la National Business Incubation Association, con sede en Athens, Ohio, Estados
Unidos.
En lo referente a la reconfiguracin de la relacin del ITSON con el sector productivo, se
busca aplicar conocimiento e investigacin cientfica para la modernizacin y vinculacin
eficiente de la educacin con la sociedad, por lo que se ha reforzado la accin institucional
en cuatro sectores prioritarios para el desarrollo regional, al promover los centros de
innovacin y desarrollo en los siguientes proyectos:
Software y Logstica: Con la fbrica de software (Novutek), la creacin del Parque
Tecnolgico de Software, el proyecto de Regin Tecnolgica y el Distrito Agroindustrial
PYME.
Biotecnologa y Agronegocios: Con el Centro de Experimentacin y Transferencia de
Tecnologa, el Laboratorio Nacional de Biotecnologa, y el Laboratorio de Diagnstico
Integral de Patologa Animal.
Ecoturismo y Desarrollo Sustentable: Con el Centro Universitario para el Desarrollo
Comunitario, el Centro de Inteligencia de Negocios y el Centro Regional de Investigacin y
Desarrollo en Ciencias del Agua.
Educacin y Salud: Con los Centros de Innovacin y Evaluacin en Educacin, y el Centro
de Innovacin en Salud.
En lo relativo a la reconversin de la estructura y planeacin se tienen iniciativas para la
creacin de valor, como son los proyectos de alineacin estratgica, oficina de proyectos,
gestin del conocimiento, y habilitacin organizacional. As mismo, se est trabajando en el
diseo de los siete procesos institucionales, que son: el estratgico, el de investigacin, el
de formacin, el de consultora, el de incubacin y aceleracin de organizaciones, el de
extensin de la cultura y el de gestin institucional.
Por ltimo, en innovacin pedaggica se est trabajando en un proyecto piloto
desarrollando la metodologa para el rediseo curricular que incluye la construccin de la
norma de competencia profesional; este pilotaje se lleva a cabo en seis bloques curriculares
de los distintos programas educativos a nivel licenciatura.
2.11.- Conexin entre proyectos estratgicos institucionales y programas educativos

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Para generar los impactos sociales positivos, se requiere que la Institucin haga un esfuerzo
de planeacin estratgica a nivel social, institucional y por producto y servicio, as como los
procesos y recursos institucionales. En este sentido, se ha iniciado un proceso de rediseo
curricular que incluye tres fases, a saber: (1) Planeacin Estratgica del programa educativo
inicia con el anlisis de los mercados laborales tradicionales y emergentes para identificar
las competencias profesionales relevantes, (2) Construccin de normas de competencia
profesional, en la validacin de las normas de competencia participan los usuarios de los
servicios institucionales; y (3)Diseo Curricular , que se desarrolla a partir de: la planeacin
del bloque; diseo de la estructura curricular del bloque; elaboracin de diseos
instruccionales de cada curso; derivacin del perfil de ingreso al bloque; e integracin del
mapa curricular del programa educativo.
3.- CONCLUSIONES
El ITSON ha iniciado un profundo proceso de transformacin que busca reformular el papel
social que la institucin desempea en su entorno y que se plasma en su nueva visin y
misin. Dicho compromiso implica incorporar nuevas responsabilidades a sus funciones
tradicionales, esto es incorpora las tareas de: aplicar conocimiento; transferir tecnologa; e
incubar y acelerar organizaciones, ello como condicin para cumplir su nueva encomienda.
El compromiso asumido ha llevado al ITSON a conformar alianzas con el gobierno,
empresas y sociedad en proyectos estratgicos al crear ecosistemas, con el objeto de
incrementar el valor de los productos y servicios que se generan regionalmente
incorporando a sus procesos un mayor contenido cientfico, tecnolgico, administrativo y
humano; que est redundando en un incremento en las oportunidades de inversin y empleo
para la regin.
Para asegurar que los productos y servicios que ofrece la institucin responden a los
requerimientos del entorno, se ha iniciado un proceso de reestructuracin organizacional
que implica la definicin de siete procesos institucionales; as como la conformacin de
cuatro centros de innovacin y desarrollo; y el proceso de rediseo curricular de los
programas de licenciatura que implica la conexin de stos con los proyectos estratgicos
institucionales.
4.- REFERENCIAS
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