ORDEN & DISCIPLINA

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Nmero extraordinario Ciclo Escolar 2017-B

LA IMPORTANCIA DE MANTENER EL
ORDEN EN EL SALN DE CLASES

Mantener el orden en el saln de clases es sumamente

importante porque es el espacio donde diariamente se vive,
pues esta es nuestra segunda casa donde pasamos parte de las
horas de nuestra vida, por lo que es de suma importancia
poder mantener no slo el orden de las cosas sino tambin la

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disciplina por parte de las personas que ocupamos dicho

espacio.
Lograr mantener el orden en una tarea difcil para los
docentes, porque se enfrenta ante la desobediencia de los
alumnos, la indiferencia, el descuido, y desde luego las
sanciones a los alumnos por lo que esto en vez de generar un
ambiente sano se vuelve ms pesado segn sea el caso.
Siendo estas actitudes que desfavorecen el objetivo principal.
El orden en el saln de clases es importante porque si se
mantiene el orden y disciplina el ambiente de trabajo ser
fructfero, por lo que a continuacin se dan aqu algunas
sugerencias de cmo lograr dicho orden y su importancia.

1. Dejar claro desde el principio cul es el rol de

cada uno.
El profesor es el profesor y el alumno es el alumno. Podrn
llevarse bien, pero el maestro nunca debe olvidar cul es su
papel. Para ahondar en su carcter de educador y potenciar su
autoridad, el profesor debe evitar en todo momento el
colegueo con los alumnos, ya que ello podr jugar en su
contra si llega el momento de amonestar al alumno por
alguna razn. Esto no significa que el maestro no pueda
charlar amigablemente con la clase, pero s que nunca debe
hacerse en calidad de amigo, como si se tratara de uno ms
del grupo.

2. Establecer unas normas desde el principio.

Es preciso hacer saber a la clase desde un primer momento
que existen unas normas que deben seguirse, y que su
incumplimiento acarrear una serie de consecuencias. Es
bueno que esta normativa se establezca con la colaboracin
de toda la clase, as los alumnos se sentirn ms implicados y
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es ms probable que sigan las normas. Una buena idea en

este sentido es elegir un delegado de clase que sirva como un
nexo entre las demandas del alumnado y el profesor. As, los
alumnos sentirn que se escucha lo que tienen que decir.

3. Fomentar la horizontalidad de las relaciones.

No cabe duda de que hay que dejar bien definida la autoridad
del profesor desde el principio, pero esto no quita que ste no
deba escuchar lo que tienen que decir los alumnos. Un joven
que siente que no se le tiene en cuenta y que no se escucha lo
que tiene que decir es un joven enfadado, y con toda la razn
del mundo. Un profesor debe de ser capaz de transmitir a sus
alumnos la sensacin de que pueden contar con l para
resolver sus problemas acadmicos y de que pueden
transmitirle sus quejas sin temor a ser reprendidos por ello, y
debe ser capaz de hacer esto sin que su autoridad se ponga en
entredicho. Puede ser difcil, pero al fin y al cabo, es la
responsabilidad del maestro.

4. Las amonestaciones.
Amonestar a un alumno puede convertirse en un autntico
reto para un profesor, ya que puede suceder que el primero no
considere justo el castigo que se le est imponiendo y plante
cara al docente. En estas situaciones es fundamental evitar el
enfrentamiento directo con el alumno, puede que ste
aproveche la ocasin para hacerse el machito y destacar
delante de sus compaeros. Si el profesor ve que su autoridad
no est siendo respetada, lo mejor es que acuda a una
instancia superior del centro educativo, como por ejemplo el
jefe de estudios o el director. El profesor tiene la potestad de
sancionar las faltas leves y graves de los alumnos, ya sea por
medio de una amonestacin por escrito, expulsando al
alumno de clase o retirndole, si procediera, un aparato
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electrnico hasta la finalizacin de la jornada. Es importante

que aplique estos castigos sin dudar, ya que cualquier pice
de duda ser interpretado por el alumno como una seal de la
debilidad del profesor y aprovechado en su contra. El apoyo
de la direccin al profesorado resulta vital en este sentido.
Como docentes en ocasiones nos encontramos con un alumno
que funge el papel del alumno gracioso, bromista, en el que
debemos trabajar para quitar ese tipo de conductas que slo
sirven para generar desorden con el resto de sus compaeros.
Es un hecho: en todas las clases hay un graciosillo que
planta cara al profesor y que desafa su autoridad. Tratar con
este tipo de alumnos supone otro gran reto para los docentes.
La clave est en no responder al alumno, en no darle la
oportunidad de humillar al profesor. Este tipo de
comportamientos se refuerza a base de las risas del resto de
compaeros, por lo que entrar en una discusin abierta con
un alumno que desafa a un profesor slo conseguir que lo
rete una y otra vez. Lo mejor es hacer caso omiso de los
comentarios del alumno. El mejor desprecio es el no
aprecio dice el dicho, y en estas situaciones se convierte en
una gran verdad. Nuevamente, el profesor deber hacer uso
de su autoridad, aplicando el castigo que corresponda sin
dudarlo. Tambin resulta til poner en conocimiento de los
padres y de la direccin del colegio el comportamiento del
alumno.
Otra dificultad que se debe dejar en claro es involucrar a los
padres de familia para que ellos orienten a sus hijos para
mantener un buen comportamiento en clases, ahora bien
Qu papel deben jugar los padres?
El colegio es un espacio en el que los jvenes deben aprender
a funcionar y convivir en sociedad sin la ayuda de sus padres,
y como tal, tiene una gran importancia en el seno de la
sociedad. Sin embargo, implicar a los padres en el proceso
educativo de sus hijos puede ser una buena idea,
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especialmente si se est ante un alumno conflictivo. Hacerles

llegar las amonestaciones por escrito de su hijo o concertar
citas con ellos har que los padres estn al tanto de lo que
ocurre en el colegio y de que se impliquen en su formacin
escolar.

EL MANEJO DEL CONTROL DE GRUPO UN

EXITO DE LA PRACTICA DOCENTE
Existen diferentes formas para lograr el control y manejo de
un grupo en el saln de clases. Para tener xito hay que saber
dirigir una clase, adaptar el estilo del profesor a la misma,
tomar en cuenta la edad de los alumnos, su origen tnico y
nivel socio-cultural, as como la personalidad de la clase
como grupo y la tuya como profesor.
Mantener el orden en clase es una de las tareas ms difciles
que enfrentan los profesores, sobre todo los jvenes con poca
experiencia. Sin embargo, es primordial para lograr buenos
resultados en el aprendizaje.
Esta labor se ha dificultado an ms en las ltimas dcadas,
ya que la actitud de los alumnos hacia las personas con
autoridad ha cambiado dramticamente.
Algunos de los cambios en nuestra sociedad as como en la
actitud de los alumnos han sido positivos y han servido para
incrementar la auto-confianza y seguridad en los propios
estudiantes.
Lo anterior ha hecho que el manejo de los estudiantes dentro
del saln de clases y en la vida escolar en general, sea ms
difcil y ms demandante para aquellos que estn a cargo de
mantener un ambiente de aprendizaje positivo.
Afortunadamente, una gran cantidad de conductas o
comportamientos negativos en la clase pueden ser aligerados
antes de que se conviertan en problemas serios de disciplina.
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El xito en este sentido depende principalmente de la

habilidad del profesor para emplear prcticas
organizacionales efectivas. Estas prcticas son clave en el
proceso de enseanza y son esenciales para establecer y
mantener el orden y control de la clase

LA IMPORTANCIA DE MANTENER EL
SALN LIMPIO
El saln de clases, s ese pequeo lugar en donde convivimos
ms de treinta alumnos puede ser nuestro peor castigo o el
mejor sitio que podramos compartir, claro, esto depende de
cada uno de los jvenes que ah nos encontramos. A que me
refiero con esto; al hecho de decir que este pequeo lugar
puede ser un infierno para nosotros o un gran paraso y
todo depende de la manera en la que nos desenvolvemos y la
forma en que lo mantenemos limpio.
Desde mi punto de vista, el saln de clases es un lugar que
nos sirve para convivir y es nuestro espacio de trabajo en el
que nos preparamos para ser alguien importante en la vida.
Para que un saln o cualquier otro lugar se mantengan
limpios y ordenados se deben seguir distintas reglas o normas
que nos ayudan a tener un excelente desempeo como
ciudadanos; adems de los valores que son la base
fundamental de la moral de cada uno de nosotros.
Los valores fundamentales que debemos de desarrollar
nosotros como alumnos dentro del saln de clases son:
responsabilidad, higiene, respeto

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HERRAMIENTAS PARA MANTENER LA

DISCIPLINA EN EL SALN
Manejar un grupo de alumnos no es tarea fcil. Sin embargo
la disciplina en el saln de clases desempea un papel
importantsimo en dos aspectos:
1) el proceso enseanza-aprendizaje y
2) la relacin alumno-docente.
Por ello es importante que cuentes con estrategias que te
ayuden a fomentar la disciplina, pero que al mismo tiempo
contribuyan a establecer relaciones positivas con tus
alumnos.
A continuacin te brindamos algunas herramientas que te
ayudarn a cumplir con estos objetivos:

1. Aprende a regular tus emociones:

Cuando nos enfrentamos a situaciones problemticas dentro
del saln de clases, inevitablemente surgen emociones que
nos impulsan a reaccionar de determinada forma. Muchas de
esas acciones, guiadas por nuestras emociones, no son las
ms adecuadas para detener el problema.
Cuando aprendes a controlar tus emociones, como el enojo o
la ansiedad, eres capaz de tomar acciones ms efectivas y
congruentes a la situacin, que cuando reaccionas
emocionalmente.
Por lo tanto uno de los primeros pasos para hacer frente a los
problemas en el saln de clases es calmar tu ansiedad y las
respuestas reactivas impulsadas por esta emocin. De esta
manera lograras establecer lmites eficaces y actuar con
confianza durante tu clase.

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2. Elaboren juntos un reglamento dentro del aula

escolar:
Las expectativas de conducta permiten guiar el
comportamiento de los nios. Por esta razn es importante
que ellos conozcan y entiendan lo que se espera de ellos.
Para ello es imprescindible que desde el principio del ao
escolar establezcan un reglamento que guie su conducta
durante todo el ao. Intercambiar ideas con ellos e invitarlos
a participar en la elaboracin de estas normas y las
consecuencias que conlleva el quebrantarlas marcar una
diferencia con tus alumnos, ya que se sentirn involucrados y
comprometidos con su comportamiento.
Una recomendacin al momento de establecer estas reglas es
que sean claras, concisas y se redacten de forma positiva, por
ejemplo, en lugar de plantear No hablar mientras el maestro
explica, indicar Levantar la mano para participar.

3. Destaca las conductas positivas de tus

alumnos:
En la mayora de las ocasiones nos abocamos a dirigir
nuestra atencin en las conductas inapropiadas de nuestros
alumnos y tendemos a pasar desapercibidos aquellos
comportamientos positivos.
Para que tus alumnos identifiquen cul es un comportamiento
adecuado dentro del saln de clases es fundamental que
destaques sus conductas positivas. Hazles saber que te gust
la manera en que se comportaron. Esto ayudar a reforzar
estas conductas e incrementarlas.
Cuando esto suceda evita el uso de palabras como Vaya,
hasta que hiciste tu tarea, Ya era tiempo de que levantaras
la mano para participar, Por fin te mantuviste quieto en tu
lugar. En vez de ello usa frases como Buen trabajo, Me
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gusta la forma en la que ests participando el da de hoy,

Realizaste un buen trabajo en tu tarea.
Recuerda: Halaga el buen comportamiento de tus alumnos.

4. S consistente y constante:
Uno de los aspectos esenciales en la aplicacin de
consecuencias y normas en el saln de clases es la constancia
y la consistencia. Es comn que al comienzo de la aplicacin
de estas reglas seas firme y las emplees con regularidad. Sin
embargo, con el tiempo dejamos de aplicar muchas de las
tcnicas que nos habamos trazado, o somos inconstantes en
su aplicacin.
Cuando esto sucede, tus alumnos aprenden que sea cual sea
el comportamiento que presenten no existe una consecuencia
clara, o si es que la hay no se aplica igual todas las veces, por
tanto aquellas conductas inapropiadas muy probablemente se
repetirn una y otra vez.
Incluye instrucciones y consecuencias congruentes a la
situacin, que sean claras y firmes, que no quepa lugar a duda
en tus alumnos acerca de lo que deben o no hacer. Por
ejemplo, en lugar de decir: Cllate indica, Juanito, deja de
platicar con Arturo.
Si eres firme y consistente en la aplicacin de las normas
establecidas enseas a tus alumnos, ellos sabrn que hay
consecuencias bien definidas para cualquier tipo de conducta.
Recuerda ser consistente en la aplicacin de consecuencias
tanto para conductas inaceptables, como para aquellas
deseables o positivas.

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5. Aprende a negociar con tus alumnos:

Cuando entras en conflicto con alguno de tus alumnos puede
resultar beneficioso, en muchas ocasiones, llevar a cabo un
proceso de negociacin con ellos. Esto con el fin de hallar
una solucin aceptable por ambas partes.
Por supuesto debes estar dispuesto a escuchar a tu alumno y
aceptar compromisos junto con l. Aydale a comprender que
algunas cosas no son negociables, pero que pueden manejarse
de distinta forma. Por ejemplo: Terminar tu trabajo no es
una opcin, lo que si podemos elegir es qu actividad
podemos hacer despus de que cumplas con tu trabajo.
Adems de contribuir a mantener el orden, esta herramienta
te ayudar a mantener relaciones positivas con tus alumnos.

6. Conoce a tus alumnos:

Aprende sus nombres, conoce sus habilidades, sus gustos, sus
caractersticas y necesidades propias de la etapa de desarrollo
en las que se encuentran. El tener este conocimiento facilitar
la comunicacin entre ustedes. Adems, te ayudar a realizar
actividades de aprendizaje adecuadas a su edad y que llamen
su atencin.

El uso de estas y otras herramientas te ayudar a crear un

ambiente propicio para el aprendizaje y al mismo tiempo
tener un mejor control del orden dentro del saln de clases.
Asimismo te ayudar a disfrutar ms de tu ejercicio
profesional y a disminuir tu nivel de estrs.
Mantener un aula en orden es importante para mantener un
ambiente de aprendizaje tranquilo, tanto para los estudiantes
como para el maestro. Hay muchas cuestiones a considerar e
implementar cuando se trata del orden en el aula, tales como
la limpieza y la disciplina. Mantener el orden en clases no
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slo facilitar tu trabajo, sino que tambin har ms efectivo

el aprendizaje de los estudiantes.
1. Haz una lista de reglas para el comportamiento
general en el aula. Las reglas pueden ser tales como
no hablar mientras lo hace el maestro, mantener
limpias las zonas de aprendizaje, respetar al resto de
los estudiantes y no gritar ni chillar. Escribe tu lista
sobre una cartulina grande y publcala en el aula para
que los estudiantes recuerden cul debe ser su
comportamiento.
2. Haz un plano del aula para demostrar cmo se
ubicarn los pupitres y dnde se colocarn los
suministros de aprendizaje y las estaciones. Esto
incluye hacer un mapa que indique dnde podrn los
estudiantes colocar sus mochilas, donde se
mantendrn los libros y otras herramientas de
aprendizaje y la disposicin de los pupitres alrededor
del aula que los estudiantes deben respetar
3. Establece un sistema de recompensas que
coincida con la rutina de disciplina. Esto les dar a los
estudiantes un incentivo para comportarse como
corresponde. Por ejemplo, podras decir que los
estudiantes sin marcas de disciplina al fin de la
semana recibirn tiempo libre adicional o un pequeo
premio.
Haz una lista de reglas para el comportamiento general en el
aula. Las reglas pueden ser tales como no hablar mientras lo
hace el maestro, mantener limpias las zonas de aprendizaje,
respetar al resto de los estudiantes y no gritar ni chillar.
Escribe tu lista sobre una cartulina grande y publcala en el
aula para que los estudiantes recuerden cul debe ser su
comportamiento.

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